美丽的晚
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚
1、比一比，组成词：
辉()透()坚()幻()
晖()绣()竖()幼()
2、写出下列词的近义词：
柔和──()朦胧──()仿佛──()
坚实──()
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。()
⑵“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。()
⑶神奇就是“神秘”的意思。()
5、美丽的晚
词语：_________________________________________________。
句子：_________________________________________________。
参考答案：
1、比一比，组成词
光辉透明坚强幻想
余晖绣花横竖幼小
2、写出下列词的近义词
柔和──柔美朦胧──模糊坚实──结实
3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?
龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒
4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。
√√√
5、美丽的晚
词语：上游下窜吞云吐雾枝
句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
一、课前交流
播放哪吒闹海动画片的片头曲，激发学生学习的热情。
二、揭题
1、师：大家都知道今天我们要学习的是——齐读课题。
2、师：谁干什么要读明白，再读。
三、检查生字词
1、生写老师事先发的练习纸。（题目：看拼音写词语）
2、核对。重点指导“随即”的“即”字，运用象形字演变指导。
[点评：“即”和“既”在字音字形上都容易混淆，采用这样的设计，学生对这个字理解更深刻，教是为考所用，语言文字的训练扎实有效。]
3、师：上节课你们老师已经带领大家读过课文了，课文的主要内容你会填了吗？指名填。
四、学习课文
1、师：哪吒是如何闹海的呢？浏览课文，画出哪吒闹海的句子。生圈画。
[点评：教师紧紧抓住一个“闹”字来引导学生朗读感悟，不急于让学生回答，而是放手让学生去自读，但是给学生思考的时间有点短。]
2、教学一闹东海
师：谁来为大家读一读哪吒一闹东海的句子。指名读。
师：哪吒闹海最关键的动作是什么呢？
生：一摆
师：你觉得哪吒是如何摆动混天绫的呢？
生：前后摆动。
生：一上一下摆动。
师：你来读一读？
生朗读
师：混天绫有七尺，哪吒只有七岁，混天绫比哪吒长几倍，你觉得怎么样？
生：我觉得哪吒很厉害。
师（点红滔天巨浪）：能读出那份厉害吗？
生朗读。
师：让我们一起去看看哪吒闹海吧，具体看他闹海的动作。
生看视频。
师：你看到了一个怎样的哪吒？
生：勇敢
师：能读出那份勇敢吗？指名读，齐读。
师：哪吒一闹东海，闹得是天翻地覆。板书：摆天翻地覆
师：老龙王气急了，派出了巡海夜叉。（ppt出示夜叉、哪吒图片）看看这幅图，你发现了什么？
生：哪吒可爱，夜叉凶恶。
生：哪吒很小，夜叉很强大。
师：让我们一起来看看夜叉的`出场。（ppt出示夜叉出场的内容）你觉得怎么样？
生：夜叉很凶狠。
师：能读出夜叉的凶狠吗？
3、教学哪吒二闹东海。
师：面对凶狠的夜叉，哪吒是如何二闹东海的呢？读读哪吒脑海的情景，你读出了怎样的哪吒？
生：勇敢。
师：你从哪儿看出他的勇敢呢？
生：机灵
师：从哪看出他机灵。
生：随即
师：能读出他的机灵吗？
生朗读
师：哪吒一扔，就打死了夜叉。板书：扔打死夜叉
师：自己再去读一读，感受感受。
师：谁来读一读。
4、教学哪吒三闹东海。
师：老龙王派出了自己最得意的手下，那就是——
生：三太子。
师：三太子出场了，谁来为我们读一读？
生朗读
师：你看到了一个怎样的三太子？
生：很厉害。
师：谁来为我们读一读？
生朗读
师：面对着致命的一击，哪吒如何应对的呢？自己去读一读。你读出了一个怎样的哪吒？
生：机灵。
生：勇敢。
师：此时哪吒最有效的动作时什么呢？
生：抖
师：混天绫能干什么？
生：紧紧裹住三太子
生：能喷出火焰。
师：不愧是法宝啊！法宝厉害，掌握这法宝的哪吒就更厉害啦！哪吒三闹东海，他降服了太子。板书：抖降服太子
点评：教学的主问题是“哪吒是如何闹海的”，但是在进行三次闹海的教学过程中，老师自己提出来很多杂而碎的问题，偏离了主问题。在教学时，是否直接可以问“哪吒是如何闹海的，默读哪吒一闹东海的语句，圈画出相关词语”，这样便于学生汇报，学生的的自主性能够凸显，老师牵引的痕迹也会减轻。
动画片《哪吒之魔童降世》观后感1
今天在电影院里被感动到哭的稀里哗啦的，虽然表面还强装淡定。感动的是李靖和殷夫人对哪吒的爱，感动的又是敖丙跟哪吒之间心心相惜的友情。
以前看哪吒，最深刻的印象就是削骨还父削肉还母。而这版去掉了这一段，哪吒的重生设计成了因天劫而导致肉身烟消云散。李靖与哪吒之间的矛盾也弱化了许多，更多的是强调世人对他魔丸身份的不认可，从他出身之日起就都自发的排斥他，导致他后面说出：“既然他们都把我当作妖怪，那我就当一个妖怪给他们看。”
而作为父亲的李靖，一直跟哪吒灌输的是不要在意世人的眼光，勇敢做自己。而最后他甚至想要替哪吒承受天劫。
不得不说这一段真的有感动观众，很多人都因这部电影开始对李靖刮目相看，变得喜欢，我也虽谈不上喜欢，但是可以理解他作为父母的用心良苦。这在以前的版本中是没怎么体会到的，更多的是父子间的矛盾，还是不可调和的那种。
另外就是哪吒与敖丙了，当哪吒跟敖丙一起打败海夜叉，在沙滩上踢起毽子，而敖丙以柔化刚接住哪吒踢过去的毽子时，眼泪又忍不住掉下来。在此之前，没有人愿意陪他踢毽子，更没有人能接得住他的毽子。难怪哪吒自己都忍不住激动得掉眼泪，虽然一开始还死要面子的不承认。当他对敖丙说：“你是我第一个朋友。”时，眼泪又忍不住了。这世界上很难能遇到一个理解且包容你的人，一个你跟他在一起不觉得自己特殊的人，一个同类人。
以上便是我在这部电影中的泪点，关乎亲情，关乎友情，还有关乎自我的觉醒。另敖丙确实很帅，哪吒变身后也是超级帅气的，虽然帅气版出场时间不多。希望以后也能看到更多让人感动的国漫作品，我相信会越来越好的。
动画片《哪吒之魔童降世》观后感2
和儿子一起观看完今年暑假最火动漫《哪吒之魔童降世》，感触最深的是哪吒的不认命精神。
不认命就是哪吒的命。“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算”“若命运不公，就和它斗到底”“我的命我自己扛”。从灵珠转世到天降魔星，被世人定义为“妖怪”的哪吒，面对众人的有色眼镜，哪吒开始独立思考生命意义和自我革命，用自己“生而为魔，那又如何”的态度，凭着一腔热血逆天改命，与命运进行着不屈不挠的斗争，最终成为保护群众受百姓爱戴的大英雄。
哪吒的不认命精神告诉我们：你的出身，你的'命运，你的一切，最终都得看你自己的选择和努力，而不是上天安排的！丑陋的种子，在精心的培养下，也能开出美丽动人的花，花香四溢。
在哪吒身上，蕴藏着每一个不屈服于命运的年轻人的身影。曾经，我们都是那个不认命的哪吒，心中都有远大的理想并立志为之奋斗。但是不认命不是一句空洞的口号，而是需要我们自己去努力、去奋斗。现实生活中并没有多少人能够和哪吒一样打破成见、倔强生长、自我革命，与天斗、与地斗、与命运进行斗争到底。现实社会中，不少年轻人空有远大的理想，却没有坚忍不拔的意志和顽强拼搏的精神。吃不了苦头，受不了挫折，一旦遇到困难、挫折和痛苦热情立减，没有持之以恒奋斗，更不要说流汗流血，与命运抗争到底，所以最终无法革新自己、成就自己。归根到底，是养尊处优，习惯享受的思想占据了年轻的一代的大脑。而这个思想的根源又在于中国式的父母宠爱和溺爱。“生于忧患、死于安乐”。这一点，很值得我们为人父母者的深思。
我在网上看一下不同的国家不同的家长对孩子摔倒的不同做法：中国父母：立即上前抱起儿子进行安慰，甚至还拍着摔倒儿子的那块地说“你坏，摔倒我宝贝”。俨然，孩子摔倒，一切过错都在那块地。美国父母：“宝贝，妈妈相信你，你是最棒的，你是最勇敢的”。在妈妈的鼓励中，孩子慢慢的爬了起来。在他爬起来的那一刻，他脸上挂上了胜利的笑容。日本妈妈：走过去扶起了他，但是却没有安慰他，也没有责备那片地，而是要求孩子重新再走一遍这个地方。第二次，孩子没有摔倒，他胜利的到达了目的地。
这虽不是完全准确的概括，但折射出我们对孩子进行挫折教育缺陷。我们在鼓励孩子树立远大理想的同时，更加应注重挫折教育，教育孩子刻苦耐劳，顽强拼搏，持之以恒，坚韧不拔，百折不挠，不忘初心，奋斗到底。这样，才可能成为顶天立地的哪吒。
动画片《哪吒之魔童降世》观后感3
在我们的印象中，敖丙不过是一个打酱油的角色，出场没几分钟就挂了。当年哪吒闹海，把敖丙抽筋剥皮，气得龙王要为儿报仇，前往陈塘关，要李靖交人。最后哪吒削骨还父削肉还母。不过在《哪吒之魔童降世》中看不到这样“血腥”画面，剧情跟观众所预设的有所出入，人设的安排也很巧妙——哪吒不刻板，敖丙不脸谱，其他人也有自己的闪光点。而在这里要说的是哪吒和敖丙这两个人。
剧情中，哪吒和敖丙的能力来源于同一颗灵珠，他们是命运共同体。哪吒本来是天选之子，他能够得到灵珠之力，结果申公豹的移花接木，一颗魔丸，让哪吒打从出生起就被贴上了妖怪的标签。而申公豹拿着灵珠，喂养了敖丙，让敖丙获得了灵珠之力。
两人阴差阳错之下，成为对彼此的对立面，他们拥有极端的性格，哪吒异常暴躁，敖丙异常冷静。但是就这样的两个人，不打不相识，在海边踢毽子的画面，让人感慨万千。哪吒说除了他娘亲，敖丙是第一个陪他踢毽子的人。而敖丙拿出了小螺号，告诉哪吒，从今之后我们是朋友。然而当敖丙得知哪吒就是他必须杀掉的人的时候，他犹豫了。敖丙是善良的，但是他的善良却成为了龙王和申公豹交易的筹码。为了家族，为了师傅，当他听到众人都在议论他们龙族全是小偷的时候，他黑化了。
可能有的人觉得，敖丙黑化的速度有点快。但其实并不快，因为敖丙很善良，善良到对简单的是非对错都分不清。而这样子极端的善良，也容易衍生出恶，所以他决心要让陈塘关的所有百姓陪葬。而哪吒跟敖丙正好相反。因为天生怪力，加上出生的时候他露出了魔鬼的样貌，陈塘关所有百姓都惧怕他，小孩子都会叫他妖怪。但是哪吒并不知道自己是妖怪，他只是感受到来自陌生人的恶意，对这份恶意，他很恼怒，所以每次有人叫他妖怪的时候，他会气得动手打人。哪吒每次都会逃出去大闹一场，如同熊孩子一般。
哪吒暴躁的性格，也正是对应了他拥有“极端”的恶，当他失控的时候，会不分青皂白乱打人，在图里修炼的时候，哪吒灭妖完全可以不顾百姓的安危，而他给出的理由是都不是真人。但是当他真的遇到妖怪的时候，他的表现却很不一样。海夜叉在逃跑的时候，掳走了小妹妹，按照哪吒的性子，直接喷火就完事了，但在紧要关头，他收住了，因为还有小妹妹在妖怪手里。
哪吒的恶来源于魔丸，但他也能够克制住自己的恶念。在大战敖丙的时候，他知道乾坤圈能够抑制魔丸的能力，所以将其束缚在手上。这一次，他没有六亲不认，也没有失去理智，为了拯救苍生，他使出了浑身的力量。
最后敖丙跟哪吒身死，魂魄还在。这样不知算是喜还是悲的结局，也让人沉思。实际上，哪吒和敖丙就是命运的共同体，他们代表阴阳两极，代表事物的对立面，没有绝对的善，也没有十足的恶。
