1.三月桃花水，是春天的画笔。
画出一片片花瓣点缀着绿茵茵的草地，画出了平静的河面。那碧绿的柳叶是她亲手描绘出来的;那精致的亭子，是她用画笔一点一点勾勒出来的。多么美丽的油画啊!
2.三月的桃花水，是人间的仙境。
那一朵朵白云，是仙境的顶端。那一朵朵浮在水面上的花瓣，是仙女撒向人间的点点祝福。而那一棵棵大树则是仙境的护卫，保护仙境不受外界的伤害。
3.三月的桃花水，是春天的仙境。
那一丝丝风，就像一块丝巾飘过，那么轻那么柔。那金灿灿的太阳把清澈的`湖水照得像一大片的水晶，那么轻那么亮。那河边的柳树，她的长发像一条条碧绿的丝带在风中飘荡。
4.三月的桃花水，是春天的乐曲。
每一个乐符，都是优美的声音。那一朵朵桃花落水，是在有节奏地弹着钢琴;那一下下船桨轻轻拍打水面，是在打鼓;那一个个人，泼水嬉戏，是在响亮地弹着吉它……
5.三月的桃花水，是春天的仙境。
一大清早，仙女们提着花篮往水里撒花瓣。那一棵棵参天大树，像是那巍峨的城堡，就连吹来的风，也是那么神秘，风中弥漫着花的清香。
教学目标
1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。
3．了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。
教学难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。
教学准备
多媒体课件，有关春汛、农耕的
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
教学目标
1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。重点指导书写“裹”，重点理解词语“绮丽”、“催促”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序
教师活动
学生活动
一、质疑入手，激发兴趣
1.孩子们，今天咱们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。(揭示课题)
2.质疑课题。
这篇课文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?
生发挥想象，自由叫答。
学生交流，读课题。
自由发言。
二、初读感知、自主识字
1.自由读文，了解大意。
是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，咱们一起打开书第lO页，在书中找找吧。请用自己喜欢的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认识生字，然后对同桌说说你读懂了什么。
2.集中识字。
孩子们，咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字，我们一起和它们交个朋友吧。
(1)师指名读，当读到“暖”、“催促”、“袅袅”等词语时，相机指导，
重点强调其字音，再齐读。
(2)出示词语“绮丽”。
说说绮丽是什么意思?再换词理解。
(3)请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错?出示“裹”字。指导写“裹”。
自由读文。认读生字
学生注意几生字的.读音。
学生读词语：
学习多音字和
说说自己读懂了什么
再读字词。铃铛绮丽轰鸣小麦催促裹着抖落袅袅炊烟
理解词语。
分析记忆字形。
三、再读课文。了解大意。再读课文，提出质疑
1.学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。
2.检查、指名分自然段读课文。
3.生再读课文，思考每个自然段说了些什么。
4.再读课文，提出质疑。
（1）认真地默读一遍课文，再思考有什么不懂的地方，待会儿告诉大家，我们一起解决。
（2）生自由回答，师筛选有价值的问题。
带着问题自己读书
理解自然段的段意。
学生学习提出疑问。
作业：
一、朗读课文。
二、写生字新词。
课后小结：
第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。
2.了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学程序
教师活动
学生活动
一、复习导入
1、朗读课文。
2、指名读词语
读词语
二、美味品读，精读悟情
(一)品读第3、4段
1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?这答案也许就藏在文中，请大家自由读读3、4段。
2.指名回答。
3.仔细品读。
(1)理解“轻柔”。
师引导学生知晓“轻柔”的意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。
谁能读得更轻一些?(报名读，相互评)
大家一起“轻柔”地读一读这一句。
(2)理解“谈心”。
大家知道“谈心”是什么意思吗?你喜欢和谁谈心呢?那你学着你谈心时的语气来读读这句话。
咱们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。
(3)品味“催促”。
三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢?(齐读第四段最后一句，引出“催促”。)
“催促”这个词咱们平时经常用到，谁用“催促”说句话?
那“催促”的意思一定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最后一句)
(4)美读第3、4段。
三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有动听的声音，让我们一起去读读它。(师引读第3段，生齐读第4段)
孩子们，根据老师的提示，练习练习，看谁先背下来。
让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背边想象。)
(5)师小结，提炼背诵心得。
(二)美读第5、6段
1．自由读、初步感知美景。
那三月的桃花水为什么是春天的明镜？哪些段落告诉了我们?
请孩子们快速阅读第5、6段，并找出喜欢的句子勾出来，多读几遍。
2．自主阅读鉴赏，美味品读。
(1)品读第6段第1个分句。
抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么?
蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子，真美啊!谁再来读读这句。喜欢这句的孩子，咱们一起来读读这句。
(2)品读第6段第3个分句。
孩子们，你们请静下心来读读第3个分句，你的眼前浮现出了什么样的景色?抽生自由回答。
(3)品读第6段第4个分句。
你为什么喜欢这句?生答，指名读，相机指导“袅袅炊烟”，全班各种形式巩固读。
(4)拓展训练。
河水映照着这么美丽的景色。除了那三月的桃花水，你还看见了什么美丽的景色呢?生自由回答。
(5)美读第5、6段。
三月的桃花水，就是春天的明镜，孩子们，让我们透过这面镜子来观赏一下这美丽的春光，美美地读一下吧。(生自由读)让我们加上自己喜欢的动作，来齐诵描写这春光明媚的两段。
比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！
默读，提出疑问：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢?
朗读，体会，谈感受
理解词语轻柔，读文。
理解词语“谈心”，读文。
读句子
谈感受。重点朗读句子。
理解词语“催促”，读文。
读句子
再次朗读。
品味、背诵。
了解背诵心得：重点抓住第4段巾的重要词语，充分理解“轻柔”、“谈心”“催促”等词语，体会作者用词的妙处，反复诵读，读出韵味，使学生仿佛一下子听见了桃花水发出的动听的旋律，一下子又步入了一个农耕的阳春时节。
生倾吐内心感受。
读句子。
谈感受：美丽的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色无与伦比。谁来把这句再读读?指名读。
谈感受。
(生自由读)
水“贵”在何处呢？因为春天的桃花水是农作物生长的宝贵水源，与上文中的“与麦苗谈心，农家人开始开犁播种”相互照应，真是“春雨（水）贵如油”啊！“亮”得多清多明啊，与上文的“明镜”相照应。
三、思维发散。自由想象
春光明媚的三月，五彩缤纷的花朵竞相开放，和煦的东风拂过面庞，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的竖琴，奏出了动听的乐章；三月的桃花水是春天的明镜，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，还会是什么呢?
(出示课件：三月的桃化水，是)
大家自由练习说说。
师指名回答，给予赞赏。
学生读文、讨论
争当小诗人。
有感情的读文
四、再诵美文、表达情感
1.小结、美读全文。
2.课后习作。
孩子们，相信你们已经将这美丽的景致牢牢地记在脑子里。下课后，请大家和同桌或几个小伙伴一起抓住你最喜爱的一处春景，用画画与写诗或几句话来表达你对春天的爱。
动手写一写、画一画。
1、写词语。
2、摘抄佳词佳句。
板书：
声音铃铛般清脆
总写（1、2）颜色明洁而清澈
形态酒窝般回旋
把河水比作竖琴
春天的竖琴把波纹比作琴弦
（3、4）把浪花比作鼓点
分写春天的明镜白云飘、垂柳秀
（5、6）姑娘美、炊烟升
概括赞叹：桃花水贵而亮
（7）课后小结：
1三月桃花
当春天悄悄临近我们身边，小草探头，鸟儿欢唱，花儿展艳蜂儿嗡嗡……大地变得神采飞扬，到处是一片勃勃生机的景象。三月的桃花是那么的娇艳，张张笑脸是那么的秀气，如同一个个如花似玉的仙女来到人间，她散发着沁人心脾的幽香，令人顿感心旷神怡……阵阵和风拂过，偏偏花瓣跃入水中，她们快活地在水中互相地追逐嬉戏，好像在邀请我们也加入他们的队伍，感受那一份春韵。啊，那么的令人神往啊！
蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，那白云像一只小鹿，迈着轻盈的步伐慢慢向前走去，有的像一朵朵诱人的棉花糖，让人谗言欲滴，还有的像一个个顽皮的孩子，你追我赶，顽皮极了！春风带着桃花淡雅的清香轻轻地扑面吹来，我尽情地享受着大自然的美丽与神奇。
我慢慢地往前走，啊！前面到处开满了各式各样、形态不一的花啊！特别是那满园的桃花开得那么美，朵朵桃花都张开那娇嫩的手，向我们招呼，她们有的是粉红色，有的是淡黄色，还有的是白色，朵朵桃花艳丽夺目，如同一个个亭亭玉立的少女，美丽极了！我仿佛觉得自己也就是那满园的桃花中的一朵，轻轻地轻轻地与他们一起起舞……
我轻轻地弯下腰，满满地吻了一下离我最近的那朵桃花，她是那么的娇弱，仿佛轻轻一捏就会碎，柔弱极了！
“呼——”一阵春风嘻嘻地吹过，桃花在哭泣，那轻柔的春风带着那桃花瓣一起跳舞，有的像蝴蝶，有的像小雪花，还有的像柳絮。春风不管桃花的疼痛，硬要带着桃花瓣一起在空中跳舞，顽皮极了！
我刚想漫步在石子路上，在那儿仰着头，那该是多么幸福。我刚想迈出右脚，又不知不觉地收了回来了，我不忍心踩碎那美丽的花瓣，我只能站着不动。
太阳下班了，月亮似乎不情愿地上了班，那皎洁的月光洒在桃花身上，桃花的脸被月色染白了，在风中摆动。
我站在风中，沐浴着月光的皎洁，享受着桃花的芳香，心里暖暖的……让我们一同走进春天，寻找桃花的足迹，享受大自然的这件厚礼！
2春天桃花
有的人喜欢茶花，有的人喜欢梅花，可我却喜欢春天的桃花。
桃花的绿叶好似一块翡翠，也好像一只只小手在拥抱春姑娘。花朵在这些“小手”之间冒出来，有的才展开两片花瓣，遮遮掩掩，好像一个做错事的孩子，害羞得不敢见人。有的花瓣全展开了，纤细的花丝上的花粉犹如一颗颗明亮的星星在闪烁。子房被星星们簇拥着，里面有着未来那诱人的桃子，还有那默默无闻的花梗，是它顶起了整朵花。最引人注目的就是那柔嫩的花瓣，远看像一个文雅的小精灵，近看像一个闪闪发亮的宝石。
清晨，露珠躺在桃花上，一阵微风吹来，露珠就欢快地“舞蹈”着，为轻轻摇摆的桃树增光添彩。桃树顿时像一个少女，那桃花就是她的发夹。
桃花还是我国的爱情之花，早在三千多年前，《诗经》就曾将嫩红、润白的桃花比作美丽的女子，一举奠定桃花在中国人心目中独特位置……
只要细细观察，我们就能够发现属于桃花的更多奥秘！
你说，像这样的花，我能不喜欢吗？
3三月桃花
逢三月，又是桃花笑春风的季节。在我们这里的红十字医院内，有迎来了一年一度的桃花节。
迈进医院的桃花园，一股花香就扑鼻而来，让人陶醉。再往里走，就看到了满是春意，净是粉红的`桃花，这般美景让我觉得我来到了世外桃源。满地的花瓣组成了一张长长的地毯，我在这脆弱的地毯上行走，每走一步，都生怕这些花瓣会很疼。这些花瓣没有经过春风的考验，才会离开树枝的。我在这充满春意的桃花园里漫步着，千资百态的桃花让我感受到幸福的味道。游人们在拍照，写生，想用各种各样的方式把这美好的画面永远的留住。这些桃花虽然没有绿叶的衬托，但依然很美。上前细看，一朵朵粉红的小花精神饱满，保持自己最没的一面让游人欣赏。而那些还未来的及开放的花孢，看到开放的桃花姐姐们那么神气，也迫不及待的想要人们欣赏自己的美了。走了那么久，我没有找到开的最美的桃花，因为没一株桃花都是呢样的美丽。
离开的时候，我又为那些变成地毯的花瓣感到可惜。一阵春风经过，又有花瓣脱离了花和树，迈着轻盈的步伐依依不舍的投向大地的怀抱。我想它们很难过，看着树枝上的花儿享受人们的称赞而难过。但这有何尝不是一种快乐。只要化作春泥更护花，分离的花瓣就会很快乐！
桃花呀桃花，你是呢么的美，古今中外多少人赞叹你。比起你的美，我更欣赏你那化作春泥更护花的精神。我也会让我自己变成一个对社会有贡献的人。我会朝着这个目标去努力的！
4三月里的桃花
三月的清晨，我和妈妈去看桃花。一进桃园，就象走进一个花的世界。桃花在微风中跳舞，仿佛在向我们招手：“欢迎，欢迎！”我深深吸了一口气，那么沁人心脾，我又忍不住大口大口地吸气，顷刻间，我感觉唇齿之间都充满了那股迷人的香气。
我们在花海里倘佯，欣赏着桃花的千姿百态。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了；有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。她们有的像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的；有的像一个火红的太阳；有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越喜爱；有的皮肤雪白，像穿着白色芭蕾舞裙的公主，时刻准备着为我们献上一支优美的舞蹈。仔细看那花骨朵儿，她像一颗颗粉红色的小珍珠，又象一颗颗可爱的小豆子。我想：这可能是桃树的眼睛吧！
在灿烂的阳光下，正调皮地向我眨眼呢。一阵微风吹来，桃花就象一只只蝴蝶，在枝头翩翩起舞，叫人心旷神怡，流连忘返。阳光下，成千上万的蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞，像是在跟桃花姑娘们说悄悄话呢。如果把眼前的景色看做是一幅画，那只有大自然这位伟大的“画家”才能画出如此的美景！我感觉自己已经变成了一只小鸟飞到天空中，俯瞰大地，只见一片粉红色的海，十分美丽。
5阳春三月桃花开
阳春三月，仿佛一夜之间，一树树的桃花竞相开放。漫山遍野、沟沟坡坡，朵朵灿烂，枝枝夺目，千树妍喧，喷火蒸霞，那景色真可谓“桃花溪流共争妍，姹紫嫣红竞相呈”。
桃花自古以来就是文人墨客歌咏抒怀的对象。晋代大诗人陶渊明在《桃花源记》中写道：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”为我们描绘出一幅迷人的世外桃源。唐朝诗人杜甫则写道：“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”为我们写尽了桃花之艳丽。
桃花是我国传统的园林花木，其树态优美，枝干扶疏，花朵丰腴，娇艳动人。她的花色有白、粉红、红色等，而我则固执地认为桃花只是粉红色的。她的形状有重瓣或半重瓣，花期在三月。
三月的气候就是这样温润而清丽，桃花选择了这样的季节开放，又使多少人为此痴为此醉为此狂！寻着一眼望不到边际的桃花，会使你仿佛置身于粉红色的海洋。
或许桃花是粉红色的缘故吧！不知从什么时候开始，提起“桃花”两个字，便给人一种暧昧的味道，于是，多少人写尽了桃花的风流。其实，我知道，桃花只是太艳丽、太出众、太耀眼，所以在赞美她的同时也遭到了一些人的非议！
一直喜欢桃花，喜欢她的灿烂如霞，桃瓣的如胭如脂如玉。有时固执地总感觉桃花就像一位娇媚的女子，虽然她美丽多姿，但她却没有那种倨傲自矜的矫揉造作，她展示给人的却是热情和矜持；而我喜欢桃花的另一个缘由却是，我恰逢出生在那桃花盛开的季节！听母亲讲，小时候天真烂漫的我，就特别喜欢簇拥着同样天真烂漫的桃花，那图景想必真是“人面桃花相映红”啊！
于是，每年的春天，当桃花盛开的季节，我都会迷醉在桃花园里，或玩耍、或嬉戏、或读书、或写字、或凝望、或沉思……有春风轻轻吹过，粉红色的花瓣便摇曳着舞姿飘落在我的发梢、我的裙摆、我的书本里。于是，整个春天，便有了一树树的花事……桃花自有桃花的情怀，她用她的绽放讲述着她一生的轰轰烈烈，又用无声的飘落义无返顾地诉说着她的隽永。突然间，又有阵阵清风袭来，零落的花瓣飘进我的怀中，挥舞衣袖，竟拂起一阵暗香……
6阳春三月桃花开
“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。”这句优美的诗用来形容桃花是最恰当不过的了。在赣县的一个镇子边有一个名副其实的桃花岛，阳春三月桃花霎时的绽放，虽说不是百花争艳，也是别有一番情趣。除了艳丽的桃花，还有内秀的梨花和菜地里一片片绽放的萝卜花，顿时让人感受到了春天的气息。
桃花岛是我梦寐以求的地方；在春雨连绵的三月，我一天天等待着一个春光明媚的清晨，我和朋友们一起去桃花岛踏青，去聆听春天的脚步。终于，我等到了一个不算阳光明媚但也不会下雨的下午。
因为早晨去了植树，因此我比较疲惫，但是这短暂的疲劳并不能阻挡我去桃花岛游览的热情劲。
下午，我吃罢午饭，就同妈妈和她的同学们一起开车去桃花岛。下了车，顿觉心旷神怡，郊外的小镇空气格外清新，我们一蹦一跳的来到乘船的地方准备上岛。可是隔河远望那桃花岛，我顿时傻了眼，咦？怎么看不到一丁点桃花的影子呀？难道真的向别人说的那样，桃花开完了？我的心情消沉下去，准备打道回府，可是妈妈和阿姨们却仍然游兴十足的登上了船，我也只好跟着上去了。
上了岛，沿着小路向前走，我看到了一棵矮矮的桃花树，鲜艳的桃花正在开放，我的心情一下就高兴起来，哇！这桃花真美，我还是有史以来第一次看见呢！我三步并作两步的随着小伙伴们去欣赏桃花了。一路上，许许多多的人都在赞叹桃花的美丽。
从远处看，桃花星星点点，似一群娇小可爱的小女孩，从近处看，这桃花恰似那闭月羞花的少女，在风中轻歌曼舞，柔美的身姿随风摇摆。冬天，桃花树养精蓄锐，吮吸着冬天仅有的丝丝阳光，它们饱经风霜，静待那一声撕破寒冬的惊雷；终于，明媚的春天来了，当迎春花开过，它们便向世人展示出那闭月羞花、沉鱼落雁的姿态。我觉得不仅是“梅花香自苦寒来，”还是“桃花艳自苦寒来。”不是吗？当名贵的植物在温室中受到人们赞赏的时候，桃花正在寒冷的风中摇曳着残枝，可是，它们的根基却吸收着大地的营养；它们一直都在等待，等待着春天的到来，当春天来临，它们就在第一刻展现出自己的美丽、娇艳。桃花虽然娇艳，但是却非常的朴实，在夏天人们欣赏荷花之时，又会有多少人回过头来想想凋谢的桃花呢？又会有多少人去想念冬天过后，第一个给我们带来欣喜的桃花呢？一年又一年过去了，每次桃花开放，我们都会撷一枝回家，可是，当它枯萎的时候又有多少人去想念它呢？
“初见满树桃花开，流连忘返，不知醉于何处。又寻阳春三月，疑似藏匿桃花中。”我诗性大发，虽说敝人写的不算什么诗但是也写出了我的感受。
桃花，美艳而不骄，朴实而不傲。在落满桃花花瓣的桃树之下，这娇艳的桃花，霎时开满了我的心扉！
