个人期末总结与反思1
光阴似箭，一转眼这一个学期就过去了。在这个充实而又忙碌的学期里，我不仅学到了不少的文化知识，而且还学到了很多做人的道理。
首先是个人品德方面。老师从小教我们要“诚实守信”、“拾金不昧”、“尊老爱幼”等诸如此类的基本道德。当然，平时这些要求不能够只挂在嘴上，还要多多在实践中体现。还有重要的一点就是不能太骄傲。有时，我取得了较好的成绩时就会有点骄傲了，俗话说得好：“骄兵必败”我想，骄傲可能就是我
第二个方面是“智”。八年级增加了一门科目，就是物理。刚开始还没学时，我对这个科目既紧张又期待。但是这一整个学期下来，我的物理成绩还算可以，测试都能上九十分，我要好好学习物理，争取考得更好。接着是语文，语文这一科我也很不错，在班上排名已算是很前了。而且这次考试作文满分是四十分，我得了三十六分，如果不是选择题惹的祸，我还可以考得更好。所以，我还是太粗心了，以后我一定要细心一点，不要粗心大意。然后是英语了。这一科可真是我的强项了，一整个学期，加上单元测试盒期末期中考试，十次考试我只有七次不是全级第一，其余三次就算没有拿到第一，我也是稳居前三。还有一科就是数学了，这一个其实让我不知道怎么说，这一科一直我都是在班上排到中上游水平而已，但是我要更加努力，可不能把数学给落下了。提到政治就是我的伤心处，本来我的政治一向都是名列前茅的，但是这次却考差了，但我不能灰心，我一定会努力的，把政治追上去。
第三个方面是体育。虽然我长得比较小个，但是体育我一向都很好。在学校，我打破了八百米长跑记录，期末考试我创造了比初三的姐姐还要高的成绩。校运会上，我为班上夺得了两个第一名，一个第二名呢!
接着是审美方面。我懂得培养自己的审美观、鉴赏能力、创造能力。我懂得什么是美，学会了寻找美。我能更全面地认识美，提高了文明素养，懂得了外在美与心灵美的结合。
最后一个方面就是劳动。我每次都会认真完成老师布置的任务，对于老师布置下来的劳动，我也从不会抱怨，而是尽心尽力地完成。我还经常积极帮助同学，虽然有点累，但是心里美滋滋的。
转眼间，短暂的一学期就这样悄然流逝了。我们即将迎来八年级的第二学期，我一定要改正自身的缺点，发扬自己的优点，做一个更好的自己，以崭新的面貌来迎接新的学期。
个人期末总结与反思2
光阴似箭，日月如梭，转眼间，四年级下学期的学习生活已经挥着手向我们告别了!我们又迎来了丰富多彩的暑假生活，经过紧张的期末考试后，我要给自己四年级下学期的学习做个总结。
在这学期里，我严格按照自己开学时制订的学习计划来执行，认真完成了每门功课的学习计划。在学习语文方面，对于要学的新课，我认真做好老师要求课前预习的那几项：先熟读课文，对课文的主要内容有个大致的了解，然后圈出课文生字，再将新生字、组词、词语解析等抄写在预习本上，最后对新课文提出自己的疑问，第二天带着疑问认真听课，专心做笔记，感觉效果很好。这学期语文赵老师重点教我们如何去理解课文，理解文中的重点段落，通过老师的训练，我感觉自己在这方面提高了很多。课后，我会认真完成老师当天布置的作业，重点课文做到一定要会背，生字会解析、默写，会理解和回答课后提出的问答题，每学完一个单元，我还会对所学的知识进行一次总复习。在学习数学方面，我也做到了提前预习，认真听课，并把老师讲的解题方法灵活运用，作业争取做到了准确无误，在检查作业方面，我现在也能做到独立检查出自己所犯的错误，并加以改正。记得这学期在学习四则运算这个单元时，我掌握的不是太好，爸爸就帮助我，给我耐心讲解，并找来许多有关四则运算简便算法的类型题让我做，加强训练，经过一段时间的练习，这个单元竞成了我最拿手的部分。还有就是创建数学错题本，我会把平时在作业中和小测验中出现的错误抄写在错题本上，经常拿出来练习，特别是到期末考试时，它就成了法宝，我会针对这些弱项和难点认真地进行复习，到考试时就可以得心应手了。在学习英语方面，我做到了学过的课文都能熟读，单词全部会默写，每天我都会抽出固定的时间专门来读英语课文、背单词。除了学好各门功课，平时，只要一有空，我就会拿起我喜爱的课外书籍，津津有味地读起来，我读的书多了，积累的好词好句也就越来越多，所以我写起作文来也得心应手。课余时间，我还会尽量帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，并经常和爸爸一起出去活动锻练身体。
在这学期里，我还积极参加了学校组织的各项活动，其中我的小制做《亚马逊丛林》获得了油田第二届科技创新大赛一等奖，这对我的鼓励非常大，会促使我在以后的学习中更加努力!
总之，我觉得四年级下学期我的收获不小、表现得也不错，划上了一个圆满的句号。但是我还有一些缺点，在新的学期里，我会再接再厉，一定做到“取人之长，补己之短”，不但要努力学习，而且力争在其它方面都能取得更大的进步和收获，使自己变得更加优秀!
个人期末总结与反思3
随着本学期最后一门考试的结束，这一学年已悄然走过。回顾我这一学年真是收获满满，却也栽了不少跟头。在“收获满满”与“栽跟头”中，我也掌握了许多为人处事的道理。
首先，这一学年我获得了许多荣誉。在这学年初，刚一开学，我就获得了“博腕儿”称号。这个荣誉让我兴奋无比，7个月的辛勤努力，我终于收到了效果。这不仅是对我成长的一种鼓励，也是对我坚持的一种嘉奖，更是在我写博路上的一种鞭策。这个荣誉不是我写博的终点，而只是一个光彩照人的里程碑，自从拥有了它，我就以“博腕儿”的水平来要求自己，使自己更加出色。
假期时，我参加了小提琴比赛，开学没多久，比赛结果出来了，虽然我只是三等奖，但我还是激动不已。想起我比赛前的辛辛苦苦，拉琴时那一滴滴汗珠，一次次接近昏倒的练习，使我感觉到自己的努力没有白费，付出就有收获。所以以后我还会努力的。
2016年12月23日，校讯通以读写之间为主题的“第十届书香大赛”隆重的拉开帷幕。在这期间，我努力写作，认真修改。经过三个月的努力，最终获得了“阅读之星”称号。几天之后，又被评为书香文苑的优秀管理员。还收获了几本好看的书籍。在校讯通这个舞台上，我可谓是收获满满啊。
在漯河市第九届书信征文大赛中我获得三等奖，这个奖项是我盼望已久的。那次征文大赛，我先是在电脑上打好初稿，然后进行仔细的修改，最后才完结了这篇文章。虽然在誊抄的过程中出了点差错：内容长，要求字数少写不完。尽管如此，我还是对这个荣誉较为满意。
最让我激动的是我参加了“漯河市说文解字群英会”活动，得以和学校五六年级的优秀生一起进行培训，一起学习，一起聊天，一起参加比赛。在和他们的交往中，我认识到了自己的不足，也感受到了六年级学长的优秀——几乎无所不知。和优秀生同行，受益多多啊!
在这一学年里，自己不仅取得了荣誉，也栽了不少跟头。因为上学期末取得了不错的成绩，使我本来浮躁的心又飘了起来，导致我这一学期的中段考试栽了一个大跟头，特别是数学从期末的100分一下子跌倒了91分。如此“臭”的成绩竟还没让我从幻想中摆脱出来，在学习上还是没沉下心来。期末几次模拟考试成绩都很不理想，老师也从找我谈话到直接训斥，警告。才使我意识到自己的浮躁。经过努力，虽然这次期末成绩还不错。但以后我要时刻提醒自己不要再犯同样的错误。
今年5月25日，我参加了漯河市昂立杯科普知识比赛，获得了免费上睿源龙班的机会(学费7200元)，但我的成绩只排到了全市五年级组30名左右(四年级比赛时第一)。使我深受打击。下学期我要戒骄戒躁，努力学习，争取取得好的成绩。
在阅读方面，我也要更加努力，上学期因为时间充足，我读了不少的好书，使我收获颇多。今年由于参加活动较多以及自己的懒惰
本学期的期末考试中，我在阅读理解方面失了2.5分，导致这次考试成绩不太理想。在找原因后，我意识到自己的懒惰。以后，相信我会在阅读上更进一步。
这一学年不仅使我收获了荣誉，也失去了很多，下一学年我一定要保持成绩，戒骄戒躁，争取更上一层楼。
阅读作文 篇1
女儿很小的时候就养成了爱看书的习惯。每次星期五，她都会邀我去书店走走看看。为了能给女儿带好头，我得做到有求必应。在这书香飘溢的氛围下，我和女儿贪婪地吸吮着各种风味的缕缕书香。
人常说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我就偶得一篇文章，是有关提高阅读速度的方法，随即在女儿身上如法炮制一番。在以后的进店阅读时，我便有意无意的催促她。这次以穿的鞋子太高，站的时间太长体力有点不支为由，下次以临时有事等为借口，善意的欺骗着善良而又无辜的女儿，告诉她我只能再坚持一点的时间了。已进入故事情节的她只好快马加鞭，饿虎扑食般的奔入书中，以最快的速度看完此书。就这样，在不知不觉中女儿的阅读速度真的提高了许多。
可是，我的如意算盘没能成双，女儿的阅读速度是提高了，但也暴露出其他问题。看书走马观花，一本书只看大概内容，知道故事情节后，就送回书柜不再光顾，就开始另找新的目标。此时此刻，用“喜新厌旧”来形容她一点都不为过。更别提看书做读书笔记了，不可能!用女儿的话说：“看书做读书笔记纯属浪费时间！有这闲空我还不如再多看两本书呢！”正在我为此苦恼不已之时，女儿告诉我老师让她加入呼啸山庄、作文连线、书香文苑等优秀圈子，以提高她的写作能力。有好事送上门，我当然是举双手赞成了！
我想，也许是女儿看书较多，写的文章还算不错吧！有幸被老师领进了校信通这个大圈子里，当她在这里，看到别人的文章一篇篇被校信通推荐，而自己却无一收获，这时的她心急了。为了能让她彻彻底底的认识到自己的.不足，我有意的放任不管，直至她主动说出写博路上遇到了常说的“写作瓶颈”，我才用那不经意的口吻建议她可以到小城说雨老师的博客里走走。自从女儿得到了小城说雨老师的指点后，便在阅读中留心好词好句，一点一滴的积累。阅读还弄出来一个“阅读三步曲”第一步：走马观花——了解故事内容。第二：细细品——品出其中含义。第三步：勤动笔——摘写文中好词，好句。
有付出就有收获，终于女儿的《孤独诗人找同胞》获得了校信通推荐。当她看到老师发来的短信祝贺时，以0.0000001秒的速度跑到电脑前，打开了一分钟以前刚关的电脑，在确信无疑后，拉着一脸迷茫的我，指着那个闪着金光的笑得嘴都快裂了，笑得那叫一个开心！那叫一个激动！看着女儿那高兴的表情，无一句言辞的喜悦表达，真是应了那句“此时无声胜有声”。
看着女儿每天认真的阅读、写博、评博，我只能默默地祝她在校信通这个大舞台上，越走越宽越走越远。
阅读作文 篇2
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯.我爱阅读胜过老鼠爱大米.书是我的长生果,是我精神上的财富。
” 小时侯，我不识字。
那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。
我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。
那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。
最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。
在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。
每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦,津津有味地看起来。
这本书我一直看到差不多会背为止。
从此,我知道了天为什么是蓝的？草为什么是绿的？太阳为什么是圆的等等。
三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名著。
我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。
当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。
每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。
五、六年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。
每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。
书，让我爱不释手。
每当我写完作业就一定要用两三个小时来读，不放过一分一秒。
记得有一次,我在床上看书时，正看到精彩部分，突然，电灯被关了，屋里黑漆漆的。
原来是我妈妈，她和蔼地说：“小书迷,好睡觉了。
”“妈妈,我的好妈妈，再让我看三十分钟。
”妈妈允许了，当我看完这篇故事后又被另一个故事所吸引。
三十分钟很快就过去了，我先假装睡着，妈妈看后满意的离开了 。
等妈妈走后，我偷偷把灯打开，又开始欣赏起来。
就这样直到我把书上所有的内容看完才甘心睡觉。
书给了我快乐，让我懂得了许多道理。
我爱阅读，每次阅读时我都要细细地品味，先吃进去，到要用之时再吐出来。
在书海中遨游，我觉得无比幸福。
阅读作文 篇3
每次阅读课都先是一种喧闹，这种喧闹是因为关注自己的书和同学的书的缘故，因为他们是相互得知晓自己的同学分的是什么书，如果是自己喜欢的就高兴的不得了，如果是自己不喜欢的就生气的了不得，再看看同学的，一比较，那一阵喧闹是无论如何也避免不了的，就那么一分钟就够了，接下来的是静悄悄的常态了！
你看：整个阅览室鸦雀无声，一个个都在专注的阅读，时不时的有人在自己的笔记本上记上几笔，或是大段大段的摘抄，更多则是在认真阅读着自己手里的书本，两眼紧紧的聚焦在字里行间，真是聚精会神，心无旁骛。偶尔也会有人被书中的内容吸引，情不自禁的发出一两声低低的笑声，但是马上又会意识到这是在阅读的课堂上，，红着脸，偷偷的向周围看一眼，吐一吐舌头，又回到书中的世界里去了。当学生们认真的阅读自己手中的读物的时候，我也往往是坐在讲台上认认真真地看着自己的书，做自己的笔记。在看书的间歇，有时候我抬起头来，看着整个教室里和谐的场面，看着学生们那一幅幅专注阅读的神情，心里有一种别样的高兴。
下课铃响起的时候，学生们才会从自己的思路中回过神来，一边恋恋不舍的交回自己手中的书，一边说时间过得太快，总是自己还有很多东西没有看完，话语中不无遗憾。
有时候我想，为什么学生乐于上阅读课为什么阅读课这么受学生喜爱？相对于我们平时的课堂教学来说，阅读课并不需要老师讲解，也并不需要老师的分析和指导，可是学生却上的那么认真，那么投入，并且又是这样的喜欢，这又是为什么？即便是一节老师自己感觉最好的课，也从没能够让学生从头到尾一直不走神儿的，为什么学生们的自由阅读就能做到？而且从这几年的阅读情况来看，我把学生们课堂上的讲解时间放在了阅读上，学生们的成绩也没有下降，相反，有很多学生的语文整体水平相对还有了提高，对语言的整体把我有了感觉，有一部分学生的作文也有了进步，那么这些情况又说明了什么问题，我们平时的课堂教学又该从中汲取到什么经验呢？
也许学生的自由阅读，是以自己的爱好为前提，进入自己喜欢的领域，进入自我的阅读状态，从而能够专注地投入。
也许学生的阅读是一种自由的阅读，这都学生来说，少了一种限制，学生们更喜欢自己的选择。
也许学生们的自由阅读是一种个性的体现，他们是用自己的感觉来品味世界，而不喜欢用老师的讲解取代自己的思考。
也许阅读是一个人生命的体验，只有自己的亲身阅读才能调动自己的阅读兴趣，才能唤起个人独特的激情。
也许我们作为教师，有些时候只是在一厢情愿的为学生讲解一些学生本来就不爱听的内容，而从没有考虑学生的感受。
也许还是赫尔岑说得好，图书馆是思想的公开餐桌，应邀者围桌而坐，各自寻觅所需的食物。
我和学生一样喜欢周四的语文课，因为这是两节阅读课！
