一、把词语补充完整。
（ ）的桂树
（ ）的骨朵儿
（ ）的感觉
（ ）地爬高
（ ）地溜进来
（ ）地闪着银光
二、在括号里写出句子使用的修辞方法。
1.原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿。（ ）
2.（月亮）款款地悄没声儿地溜进来。（ ）
三、课文整体梳理。
这篇课文描写的是_______________（时间）孩子们寻找月迹的过程，他们先后寻找到了_____________________________________等足迹，表达出一种喜悦的心情，让人明白了________________________的道理。
四、写出几句你喜欢的描写“月”的诗句。
______________________________________________________
参考答案：
一、高高 累累 奇妙
渐渐 悄没声儿 灿烂
二、1.拟人 2.拟人
三、中秋 镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月 只有想方设法去努力追求，才能得到
四、示例：
1.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
2.举头望明月，低头思故乡。
3.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
4.江畔何人初见月，江月何年初照人。
在学习、工作、生活中，大家都经常看到
月迹作文500字1
银白银白的月光悄悄然透过窗子，钻到了屋里来，把地刷上了一层淡淡的白色，一缕月光轻柔地在我身边萦绕着。
顺着这缕月光，抬头寻找，一下就看到了圆圆的月亮，多么地明显，多么地明亮。洁白无瑕的月亮高高挂在乌黑乌黑的夜空中，在黑夜的映衬下，她变得更白、更亮了。她很圆，虽然可能及不上圆规画出来的标准的圆那么圆，但是，她圆得很自然，让人看着很舒服，甚至比标准的圆更有美感。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。的确，月亮是那么白，那么圆，连大诗人李白都如此赞美她。
闭上眼，回味一下小时候爱听的《嫦娥奔月》的故事，想像一下，嫦娥现在在和玉兔玩什么呢？睁开眼，咦？月亮不见了？！
她跑到哪里去了呢？难道是因为天太冷，风太大，躲起来了？难道是因为星星太少，没人陪她聊天，无聊地走了？难道是因为突然有急事，走了？……一大堆乱七八糟的猜想在我脑海里一一浮现，又一一排除，怎么可能呢？
我瞪大眼睛在广阔的夜空仔细寻找月亮，终于，她露出了半个脸。我高兴极了，终于找到了，原来她被云遮住了。云慢慢地飘走，如同美丽的姑娘慢慢揭开面纱，让人期待。当云全飘走时，月亮又变回了那个圆圆的月亮，又把银白银白的月光洒进房间里。
月迹作文500字2
中秋的.夜里，我们坐在院子里的石椅上，盼着明月的出现。等了许久，却还不见出来。妈妈问我和妹妹：“你们知道月亮里住着谁吗？”“知道。”“我也知道。”我俩争着喊了起来。“谁？”妈妈笑着问。“嫦娥！”我们不约而同地说。提到嫦娥，我俩想起了一个动人的故事——嫦娥奔月。我们便缠着妈妈把这个故事再讲一遍，妈妈绘声绘色地讲了起来……不知什么时候，月亮出来了。
我们看时，明月的下半身还被一片薄薄的云遮着，仿佛穿着一件白纱裙，显得羞答答的。云儿被风吹跑了，月儿终于露出了笑脸。圆月像个玉盘，镶在满天星斗之间，显得格外皎洁；它又像一个文静的姑娘，把柔和的月光洒向人间……妈妈说：“这月亮无处不在，你们快去寻月吧。”
我们出了院门，门前有块草坪，草坪旁有条水沟，妹妹刚踏出院门，便惊喜地嚷起来：“我找到月亮了！”果然那水沟里真的有个月亮，又圆又亮，和天上的月亮一个样。沿着水沟，跑到哪儿，月亮便跟到哪儿了。
我们越发觉得奇了，就在草坪上找起来。妙极了，月儿果真无处不在：我们很快就在水缸里，露珠上，外公的铁铲上发现了。
我们抬头望着月儿，我突然在妹妹的眼睛里发现了小小的月亮。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩！
月光玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。月光洒在我们幸福的小脸上，我们玩起了捉迷藏的游戏，一阵阵笑声回荡在这个中秋的夜里……
月迹作文500字3
这是一篇立意清新深邃的优美散文。作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。为什么要争呢？因为月亮圆满满的。月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。原来，“月亮是每个人的。”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。最后，“我”由惊叹“月亮竟是这么多的。”而得了自己的结论：“只要你愿意，它就有了哩。”这“愿意”意味着什么呢？意味着执着地追求。通过寻月，孩子们已经清楚地认识到，月亮、天空以及未来生活中的一切都是属于他们的，因而眼下就把月亮当成自己的“印章”按在了天空上。孩子们的意识升华了，作者的写作意图也完美实现了。
这篇散文之所以光彩熠熠，美不胜收，是在于它的立意新，语言美，这也是吸引我的地方。
我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都觉得不满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是多多的；你们快出去寻月吧。”
我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院了的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
“是树，孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们，就笑了：
“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁？”
“一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了：
“啊啊，月亮是属于我的了！”
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快不在葡萄叶儿上，磁花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的.粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
