读书作文篇【一】
书，像一双千里眼，让我们了解世界；书，又像一条时间隧道，带我们回想远古，想象未来；书，更像一位知识渊博的慈祥的老人，把深奥的知识传授给我们。"书是人类文明进步的阶梯"，从我识字开始，书便成了我朝夕相处的朋友。在我的书柜里，存放着厚厚薄薄、大大小小上百册少儿读物。
什么《启蒙》、《红领巾》、《少年时代》、《童话大王》等杂志，《少年百科知识全书》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《爱的教育》等名著。每当有空闲的时候，我都会坐下来捧着书本有滋有味的阅读起来。听妈妈说，当我还在摇篮的时候，只要我一哭爸爸就拿着《启蒙》杂志用他那不标准的普通话给我读故事，好多时候，爸爸的故事竟成了摇篮曲，几个月大的我听着、听着居然不哭了，而且渐渐的进入了甜甜的梦乡。
后来，我上幼儿园了，能够自己看小人书了，每天放学回家我总是捧着小人书看得津津有味，还常指着图画自言自语。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，或者和妈妈一起看看着图画编故事、儿歌等。
六岁那一年，我上小学了，学会了拼音，可以读一些读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《三百六十五夜童话》、《少儿学百科》等书都是我的最爱。随着年龄的增长，我对读书的最爱简直达到了痴迷的程度，成了一只"小书虫"。我之所以这样热爱读书，是因为读书不仅让我吸取了许多知识的'营养，而且让我获得了许多快乐。
记得二年级的时候，一节自然课上，老师突然提到一个课本以外的问题，同学门都不知道，而我却刚在《少儿百科》上见过，于是我就骄傲地举起小手，回答了老师的问题，同学们都对我刮目相看，也就从那时起，同学们都知道我最大的特点--爱读书，还给我取了个"小书虫"的雅号。
去年的一天，老师布置数学家庭作业，老师先写了几道简单的题，大家一看挺容易，有些高兴，后来老师又写了几道题，同学们一看傻眼了，老师笑笑说："别着急回去多翻翻书联系以前和今天的知识再想想，老师相信你们能解答。"回到家里我幂思苦想，怎么也做不出这几道题。妈妈说："你先翻翻书吧。"我就去翻妈妈给我买的《小生数学疑难解答》，终于翻到了与这几道题相似的题型。于是我就照着书上的解法并结合当天学习的内容，把着几道题做对了，做完了这几道题我心里别提多高兴了，我再一次
现在，我上六年级了，每次作文讲评时，老师都在班上夸我的作文写得好，因为我用了许多好词好句，而这些好词好句都是我平时读书积累起来的。
读书真好！读书使我开阔了眼界；读书使我头脑丰富；读书使我充满自信；读书使我的生活乐趣无穷。
读书真好！我爱读书。
读书作文篇【二】
读书真好！清晰的思路、精彩的发言、优美的
我从小就喜欢读书，那画报上一幅幅精美的插图让我痴迷。猫和老鼠的斗智斗勇、葫芦兄弟的聪明勇敢、猪八戒的好吃懒做、恐龙的高大可怕、故宫的金壁辉煌……。让我陶醉在布满彩图和拼音的世界里，流连忘返。
告别了娃娃书，我又走进了童话王国、成语故事、百科全书、四大名著……在清新的早晨、在喧闹的课间，在宁静的夜晚，我常常不由自主的陷入到故事情节之中：当白雪公主逃脱皇后的魔爪，我高兴的又叫又跳；当丑小鸭终于变成了白天鹅，我不禁翩翩起舞；当卖火柴的小女孩惨死在街头，我忍不住伤心痛苦；当唐僧师徒历经千辛万苦取得真经，我由衷为他们高兴……我得喜怒哀乐尽在书中。
读书真好！它不仅让我的情感丰富多彩，也让我的生活充满阳光！
读书真好！它不仅开阔了我得视野，更重要的是净化了我得心灵，让我学会处事，学会做人！
读书真好！让我们与好书同行，让好书伴我们成长！
小城故事多，充满喜和乐——”书的世界就是一座小城，不及大都市的繁华喧嚣，车水马龙，却独有一份退去浮华的温馨与简朴，游历这座小城，就如同畅游于书间，细品千年的沧桑，中学生作文《读书真好初三作文》。
在这座小巧精致，包容万象的小城里，有小桥流水，有木舟石桥，古老的小屋，参天的大树，不论骄阳似火，抑是一轮残月，不论是春风秋叶，抑是夏雨冬雪，甚至从对面走来的担着菜的小贩，都那么亲切熟悉。
在这座神秘的小城里，你完全能够突破时间的沟壑，博古通今。转进一条小巷，地上长出绿色苔藓，拾级而上，推开木门，孔仲尼和他的七十二位弟子正在讨论君子臣义，只见一位神情坦然的老者端坐于众人之中，双目微闭，如在探听宇宙之道。一位学生站起来，毕恭毕敬走至老师面前，问道：“有一言而可以终身行之者乎？”孔夫子微微一笑，娓娓道来：“其怒乎。已所不欲，勿施于人。”
似懂非懂的你继续驾舟而下，忽抬头见得“聚贤庄”三个大字，来了兴致走进探个究竟。只见无数英雄好汉汇集于此。萧峰、郭靖、杨过，开怀畅饮，把酒当歌，仰天长笑，又见得张无忌、段誉、耶律齐，吟诗作对，风流倜傥，不亦乐乎。更有王语嫣、小龙女、阿珠、公孙绿萼国倾国城貌，一边做着女红，一边嬉笑，好一幅美人图！这时大家发现了你，邀你也尽情痛快一番，你也高兴，在聚贤庄与众英雄义结金兰。
离开侠义的聚贤庄，你已微醉，见天色不早，要找个人家投宿，忽听得一院内正谈古论今，扣门而进，又是一番天地，一些文人骚客都在吟诗作对，与苏轼共谈“明月几时有，把酒问青天”。叹李白的“举头望明月，低头思故乡。”欣赏范仲淹“先天下之忧而忧的”精神，为杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”而落泪。看郑板桥、王曦之如何兼书画与一体，听伯牙奏琴，诸葛司马对弈。怎不为人生之乐事！
次日摇桨出城，到梁山水泊，看一百单八将天时地利，忠义乾坤；入张家桃园，观刘关张桃园三结义，义薄云天；进贾府待看宝玉、宝钗、黛玉的爱情悲剧。再到傲来神州，见证石猴出世那一惊天地，泣鬼神的场面。
合上书来，眼前一切都消失了，书中的人物也各归其位，读书让你回到远古，畅游未来，不禁叹一句“读书真好”！一切都如发生在小城里的故事，亲切、熟悉……
还唱着那首歌“小城故事多，请你来作客……”
教学设计思想：
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
结构流程图：
揭示专题－－呼唤旧知、指导文本－－小结方法、鼓励读书－－拓展延伸
教学目标：
1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣
2、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。、激发情趣，
教学过程：
一、揭示专题
1．展示：童话故事图片
2.你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）
板书课题：走进童话世界
二、呼唤旧知、指导文本。
1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书 图片（）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
（指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法 对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多的有价值的信息。）
从简介和目录上你知道了点什么？
2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
1）下面我们就读读《买火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？
（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）
2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
（读书方法：精读。）
3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？
请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
学生自由交流。
小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）
三、小结方法，鼓励读书。
1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）
（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到
2、又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。）
读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的'课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
四、拓展延伸
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示）
你别问这是为什么
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷? 她就是卖火柴的那位小姐姐。
你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。
板书设计：
走进童话世界
读童话 读目录和简介－－大概了解
读懂人物 －－ 速读 精读
读懂道理 －－小组交流
使用图书:I类88书号:504-1共20本。
写读书的作文篇一
同学们，你们喜欢读书吗？自从我识字以来，妈妈就给我买了很多精美的图书，有谜语、脑筋急转等一些智力图书。每当我翻开这些书，总是爱不释手。
上学后，由于学习忙，视力也有些下降，书也就很少读了。自从老师在班级开展了读书活动，妈妈就给我订了很多喜欢的刊物，比如《爱读写》、《小作家》等与写作有关的书籍，还有《少年科学》等一些科学类的书籍。刚开始，我把读书当作业去完成，慢慢地，我就开始喜欢上这些书、爱上这些书了。每天，只要一有时间，我就会读书，甚至忘记吃饭。
有时我会随着书中的情景泪流满面；有时我也会哈哈大笑；遇到生动的情节，我还会入情地给妈妈朗读。就这样，书成了我的好朋友，读书也成了我最大的乐趣。
妈妈常说：读书破万卷，下笔如有神。我觉得这句话太有道理了。通过读书，我的识字量大大增加了，我的写作水平也不断提高。嗨！你们相信吗，我的作文还在《爱读写》刊物上发表了呢。
我读书，我快乐。书让我成熟，让我长大，更让我开心。我爱书，书是我最好的老师，从书中，我学会了许多知识，懂得了许多道理，我更要感谢我的老师，是她让我对书产生了浓厚的兴趣。真希望我也成为一名优秀的小作家，那该多好啊！
写读书的作文篇二
在我的书柜里，存放着厚厚薄薄大大小小上百册少儿读物。什么《启蒙》、《红领巾》、《少年时代》、《童话大王》等杂志，《少年百科知识全书》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《爱的教育》等名著。每当有空闲的时候，我都会坐下来捧着书本有滋有味地阅读起来。因为读书让我快乐了，对于我来说读书更是一种享受。
有一次，老师布置数学家庭作业，先写了几道简单的题，大家一看挺容易，有些高兴。后来老师又写了几道题，同学们一看都傻眼了，老师笑笑说：“别着急，回去多翻翻书。联系以前和今天学的知识再想想，老师相信你们能解答出来。”回到家里，我冥思苦想，怎么也做不出这几道题。妈妈说：“你先翻翻书吧。”我就去翻妈妈给我买的'《小学生数学疑难解答》，终于翻到了与这几道题相似的题型。于是我就照着书上的解法并结合当天学习的内容，把这几道题做对了，我心里甭提多高兴了，再一次
现在，我上五年级了，每次作文讲评时，老师都在班上夸我的作文写得好，因为我用了许多好词好句，而这些好词好句都是我平时读书积累起来的。
读书真好！读书使我开阔了眼界，读书使我头脑丰富，读书使我充满自信，读书使我的生活乐趣无穷。读书真好！我爱读书。
写读书的作文篇三
“书籍是人类进步的阶梯”。没有书，我们便没有知识；没有书，我们不知道世间的精彩和万物的起源与变化。
小时候，妈妈给我买了一套《好童话》，有拼音汉字和插图，但是当时我看不懂，就央求妈妈给我读，坐在妈妈的怀里，听妈妈给我边读边讲。我听得很入迷，经常问妈妈一些问题，妈妈总是不厌其烦地为我讲，这些童话就像磁石一样吸引我，为我打开了一个美丽的充满想象的童话世界。后来我识字了，就开始自己阅读，由于妈妈给我讲了很多，我自己居然能看懂了，我很高兴。以后的日子，我就如痴如醉地阅读。我感觉，我就像一只插上翅膀的小鸟，在书的海洋里展翅翱翔。
四年级时，我已经不满足于童话和课本了，于是爸爸妈妈就在我生日那天，送给我一个生日礼物——原版《水浒传》，并且告诉我不懂就要问。开始，一个个鲜活的梁山英雄形象在我脑海里交替出现：豹子头林冲风雪山神庙：花和尚鲁智深拳打镇关西和倒拨垂杨柳：武松打虎和醉打蒋门神……让我看的不忍释卷。
读到后来，我慢慢发现怎么都是打仗的，就读的有些不耐烦了，渐渐被爸爸妈妈发现了，告诉我做事要有始有终，要有足够的耐心，半途而废是不会有什么收获的。于是，我就重新坐下来认真地读完了这本书。虽然里边有一些问题我不懂，例如：他们为什么打仗？为什么说他们是梁山好汉？等等，但爸爸妈妈告诉我，这里面的学问可多了，要我带着这些疑问慢慢长大，以后就懂了。此刻，我真的希望自己突然长大。
是书籍，伴随我一步步地成长，没有它，我会感到很乏味。在书的海洋里我快乐地成长。
今生与书结缘，快乐幸福一生。
