1、即使是不习惯的事情做做也是可以的，特别是有你在身边。
2、我们是时间的旅行者，我早就认识了你。
3、有件事我能确信，假如我们相遇，肯定能一眼就认出彼此。
4、我一直在寻找着什么，不知何时，我陷入了这种情绪里。
5、洗脸的同时，对于水的温度和气味过去好像曾经惊讶过的暧昧意识下，紧紧的盯着镜子。
6、初恋也好，梦想也好，得到的人是少数，大部分人是失去的。
7、聚拢，成形，捻转，回绕，时而返回，暂歇，再联结。这就是组纽。这就是时间。这就是结。
8、跨越了时间的长河，只为找到回你。这次我绝不错过。
9、我不知道你的名字，但我喜欢你。
10、那个不能忘记的人，是谁呢？
11、彼方为谁。谁为彼方。
12、即使我忘记你的姓名，忘记你的样子，但我不会忘记我爱你，你的过去梦中的我依稀参与，所以你的未来我必奉陪到底。
13、沙子崩塌以后，也有唯一不会消失的沙块，那就是寂寞。我了解了，这个瞬间我知道了。之后残存于我心中的，只会有这个感情。像是被人强行塞给的负重，我怀抱着寂寞。
14、从现在开始，我将追寻你的名字。
15、梦里相逢人不见，若知是梦何须醒。纵然梦里常幽会，怎比真如见一回。
16、我本来是想对你说无论你在这个世界的哪个地方我都一定会再去见你。
17、仔细倾听线的声音，只要一直缠线，人与线之间就会产生感情。
18、昨天的昨天，只不过是序章的序章。
19、重要的人，不能忘记的人，不想忘记的人。你，是谁？只要记住你的名字，不管你在世界的哪个地方，我一定会，去见你。
20、你是谁，我为什么会来这里，我是来见她的，我是来救她的，我希望她活着，是谁，是谁，我是来见谁的，重要的人，不想忘记的人，绝不能忘记的人，是谁，是谁，你的名字是？
21、世间所有相遇，本就是久别重逢。
22、我一直在寻找，寻找着某个人。
23、我们在时间里捉迷藏，但我再也不想跟你走散。
24、人的记忆，是寄宿在哪里呢。是存在于脑部突触的组合方式吗。眼球和指尖上也有记忆吗。或者说，雾霭一样不定形不可视的存在于某处的精神的聚合体之上？心，精神，或是被称之为魂之类的东西。如拥有操作系统的记忆卡，是可以插拔的`吗。
25、说起来，我感觉一直在做一个奇怪的梦，好像是变成别人的梦。
26、以彗星为龙，以彗星为绳结。描绘出割裂的彗星舞动的形态。又是一轮岁月。
27、大概我的表情一直是要哭出来一样吧。所以别人才会即使想放手也放手不了，在我看来反而演变成了擅自的关心吧。但总不能一直做出这副表情，总不能一直借着别人的手去前进。
28、看样子这个世界，依然试图将我驯服。现在一切都如你所愿了吧？我会优雅的挣扎一番，就这样让我们凝望着。
29、绳就是时间流动的体现，扭曲，缠绕，还原，连接，这就是时间。
30、神明如果真的在的话，要许下什么愿望才好，我自己其实也不知道。
31、傻瓜，记不得名字没关系，因为我喜欢你啊。
32、就算我不记得你的名字，我也会一直一直拼命的，寻找你。
33、这篇故事当然是幻想类作品，但我相信在哪里有和他们有着类似经验，类似思绪的人们。失去了重要的人和场所，但仍然决定要与之抗争。现在还未相遇，但总有一天绝对会相遇，这么相信并且伸出手的人。
34、我刚想说，无论你在这个世界的哪里，我都一定回会去找你。
35、突然跑来找他，会不会打扰到他，会吓到他吗？泷会讨厌我吗？见不到了，但是，如果真正的遇到，怎么办，会打扰到他们吧，会尴尬吧，还是说，他也会觉得有点开心呢？见不到，但是，有件事情我能确信，假如我们相遇，肯定一眼就能认出彼此。
36、描线一笔接一笔，白色的素描本上渐渐萌生黑意。即便如此，还无法照准记忆中的风景。
37、偶尔做做不习惯的事情，也可以。
38、你会哭着笑，笑着哭，是因为你的心，早已超越了自己啊。
39、休问我，彼为谁；九月露沾衣，是我，待君会。
40、无论你在世界的什么地方，我都一定会找到你。
41、想要到达那个世界，必须用你最重要的东西交换。
42、什么。突然我就这样强气的想道。世界如果是如此残酷的地方的话，我会带着这唯一的寂寞，用全身全灵活给这个世界看。带着这唯一的感情永远的挣扎下去。即使相隔天涯，即使再也见不到面，我会挣扎。永远不可能向这个世界妥协。
43、一场彗星雨，隔断了时空，隔不断思念。
44、在彗星坠落时，和我说到。和我交换的，是三年前的三叶吗？
45、终于找到你了，真不容易啊！你在的地方好远啊！
46、如果时间真的能倒流，希望能再来一次。
47、不知不觉中又像往常一样，凝视那条街的同时。将某个人，唯一的某个人，试图锁定。
48、在茫茫人海中，寻找从未见过的你。
49、我以为你在我掌心写下的是你的名字，最后才发现是喜欢你三个字，而我已经记不起你是谁。
50、扭曲，缠绕，还原，连接，那就是时间。
读书社团策划书1
一、指导思想：
著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
三、组织机构：
指导老师：
社团成员：
社团主编：
社团播音：
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈。
4、定期交流读书心得体会。
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
五、活动要求
1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间，其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课，指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
（1）贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，写在画纸上贴在教室里的读书角旁，每周更换一句，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。
（2）建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧，给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的.阅读资源。
（3）设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。
3、指导老师教给良好的阅读习惯
（1）勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
（2）快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括摘录：好词好句或好段；阅读感受：……日积月累，细水长流。
（3）教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。
六、活动建议
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
七、活动计划：
1、20xx年3月读书方法我知道。
2、20xx年4月我心目中的“三国”英雄。
3、20xx年5月《窗边的小豆豆》读后感。
4、20xx年6月开展“家乡特产我知道”的征文。
5、20xx年9月《水浒》人物知多少。
6、20xx年10月大话《西游记》中师徒四人。
7、20xx年11月《青铜葵花》交流会。
8、20xx年12月亲情阅读交流会。
八、活动评价
1、与团队活动紧密结合，开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读，展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记，交流读书心得。
读书社团策划书2
以新课程理念为行动指南、以全面推进素质教育为根本目的、以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点、树立大阅读观、拓宽学生学习知识的渠道、引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际、特制定我校课外阅读活动计划。
一、读书社名字：静远书社
“静远”含义源自于诸葛亮《诫子篇》中名句“非淡泊无以明志、非宁静无以致远。”读书需静心、诚如《诫子篇》中“夫学须静也、才须学也、非学无以广才、非志无以成学”。因此、我们希望路小的教师在读书的氛围中、能坚守一份宁静、养练一颗“致远”之心、此番读书心境、静心方能“净心”。
二、活动目的：
根据镇教师读书社团精神、成立本校教师读书社团、以带动全校教师更加顺利地开展读书活动、提高教师的专业和理论素质、培养出完美的读书人格。
三、我们的读书目标：
（一）知识上：让读书丰富我们的教育视野
（二）思想上：让读书丰满我们的教育灵魂
（三）精神上：让读书丰厚我们的教育人生。
四、遵循思路：
1、以原理掌握、方法习得为基础、以专业拓展、学科纵深为发展、引发教师可持续发展的思考、从而养成终身阅读的良好习惯；
2、弘扬科学精神和人文精神、在重视科学性的基础上、彰显人文性；
3、在经典读物中汲取营养、用时代的眼光去衡量、展望、把真正优秀的中外读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典。
4、在读书过程中、把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计？”的发展过程中、将读书活动融入到我们的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤、不断为发现问题和解决问题、用“教育的眼光”收获“教育的心情”。
5、在进行读书活动的同时、积极促进开展师生共读活动、制订读书计划、确定读书范围、养成良好的阅读习惯。
五、开展读书活动的主要措施：
1、以自学为主、在课外和休息日主动学习、摘录并撰写读书笔记、随笔、反思。
“读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书、构成自己的“三本书”。在每学期、重点阅读自己选择的“三本书”。
2、定期开展学校读书社活动、交流读书心得。
3、理论联系实际、将读书收获在实践中不断探索、实践并撰写“在读书中提高”的教育小故事。
六、实施办法
1、宣传发动、组建读书社团。
在全镇读书社团成立后、学校集中召开会议、共同研究商讨社团名称、制定社团读书计划、并迅速组建学校读书社团、本着积极参与、民主管理、自我激励、坚持不懈的方针、营造浓厚的读书氛围、促进教师自我发展。
2、制定个人读书计划。
社团教师要结合自己教育教学工作实际、选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著、制定自己的个人读书计划。
3、提供读书条件。
（1）根据市教育局每年向中小学教师推荐读书书目、学校购买一定数量的教育理论书籍、杂志、保证集体学习用书。
（2）每学期由每位教师精选1～2本对教师个人成长有益的书籍。
（3）学校开设教师阅览室、配备一定数量的教育刊物、保证教师借阅。支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地、创建“办公室文化”。
（4）经费投入：每年教师自主购买书籍刊物、学校给予50%资金补助。
4、搭建读书平台。
在自己的博客或学校的网站上开辟“读书伴我成长”专栏、分享、记录读书的快乐。
5、树立读书典型。
每学期全校要对读书活动进行全面总结、树立典型、评选读书学习型教师。
6、建立读书制度：
（1）将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划、建立长效的管理机制、完善教师读书的奖励机制、将读书活动与年终考核相结合。
（2）定期进行督促检查、指导、注重读书实效、避免走过场、搞形式。
四十五、【悬崖勒马】喻到了危险的边缘,及时醒悟回头.
四十六、【虎视眈眈】形容贪婪地盯着,等待时机成熟以便下手.
四十七、【龙凤呈祥】富贵吉祥的征兆,多用于结婚证书或喜帖上.
四十八、【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道.
四十九、【乘龙快婿】形容一个令人满意的好女婿.
五十、【一马当先】作战或做事时,不畏艰难,勇敢地走在他人前面.
五十一、【鸦雀无声】比喻原本吵吵闹闹的人群安静下来.
五十二、【犬马之心】下属用以谦称对长上尽忠效诚之心意.
五十三、【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西.
五十四、【驷马难追】话一说出口,难以收回.用以警告人言语谨慎,要信守诺言.
五十五、【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考虑,常鲁莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早,以免手忙脚乱.
五十六、【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人,混杂居处在一起.
五十七、【嫁狗随狗】比喻女子嫁夫,随遇而安.
五十八、【临渊羡鱼】比喻空自想望,而没有实际行动.
五十九、【走马上任】待日后补充.
六十、【龙飞凤舞】形容气势奔放雄壮.
六十一、【狗苟营利】形容到处钻营而不择手段的小人行径.
六十二、【汗牛充栋】喻书籍很多.
六十三、【顺手牵羊】喻偷窃的行为.
六十四、【鱼雁往返】指书信往返.
六十五、【秣马厉兵】磨快武器,喂饱战马,准备战斗;也泛指事前积极的准备.
六十六、【兔死狗烹】喻有事时被重用,事成后即被毁弃.
六十七、【羝羊触藩】比喻处境窘迫,进退不得.
六十八、【对牛弹琴】喻不解风情.
六十九、【鸡飞狗跳】形容杂乱乱遭遭之情形.
七十、【鹑衣百结】比喻衣服破旧,满是补钉.
七十一、【生龙活虎】活泼壮勇的姿态.
七十二、【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人,混杂居处在一起.
七十三、【蛟龙得水】喻人材得到赏识重用.
七十四、【歧路亡羊】喻本同末异,求学者易入迷途.
七十五、【牛头马面】(1)形容一个人面貌丑陋吓人.(2) 比喻行事荒诞凶恶之人.
七十六、【犬羊之质】比喻怯弱无能之性情.
七十七、【鹬蚌相争,渔翁得利】比喻两相争持,第三者得利.
七十八、【群龙无首】喻群众失去了领袖.
七十九、【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非.
八十、【鸡零狗碎】琐碎零星的物品.
八十一、【千军万马】形容士兵众多,声势壮大.
八十二、【杀鸡警猴】喻严惩某人,以儆戒他人.
八十三、【殃及池鱼】无端受累.
八十四、【鱼沉落雁】比喻女子容貌美丽.
八十五、【画蛇添足】比喻无中生有.
八十六、【缘木求鱼】喻劳而无功,绝不可得.
八十七、【犬马之疾】谦称自己的疾病.
八十八、【猪朋狗友】比喻损友.
