1、真正的爱人多是痛苦的、沉默的。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
2、花的外瓣红如烈火，花的内心赤如绛玉。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
3、不论什么地方，只要你爱它，它便是你的世界。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
4、我只求你做一件事，就是要你做一个忠诚的情人。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
5、哲理虽智，爱却比她更慧；权力虽雄，爱却比她更伟。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
6、爱果然是非常奇妙的东西，比翡翠还珍重，比玛瑙更宝贵。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
7、她说我若为她摘得一朵红玫瑰便与我共舞，但我的`花园里何曾有一朵红玫瑰。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
8、能为一朵玫瑰寻死觅活的人必然也能冷淡地将玫瑰抛弃——可惜夜莺不懂，如同它不懂复杂的人心。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
9、幸福取决于一些多么微不足道的东西啊！我读了所有智者写的书，掌握了所有哲学的秘密，可就是因为缺一朵红玫瑰，生活就变得痛苦不堪。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
10、爱果然是非常奇妙的东西，比翡翠还珍重，比玛瑙更宝贵。珍珠、宝石买不到它，黄金买不到它，因为它不是在市场上出售的，也不是商人贩卖的东西。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
11、我向你索取的报酬，仅是要你做一个忠实的情人。因为哲理虽智，爱却比他更慧；权利虽雄，爱却比他更伟。焰光的色彩是爱的双翅，烈火的颜色是爱的躯干。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
12、我们的道路上没有太阳，“贫穷”睁着一双饥饿的眼睛爬进我们的家门，“罪恶”便紧随在它的身后。早晨惊醒我们的是“苦难”，夜里陪伴我们的是“羞辱”。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
13、你将要采到那朵红玫瑰了。我将在月光中用歌声来使她诞生，我向你索取的报酬，仅是要你做一个忠实的情人。因为哲理虽智，爱却比她更慧；权利虽雄，爱却比她更伟。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
14、人都会说好话，讨人家的欢喜，但作为真正的朋友，反而说的都是难听的。朋友绝不会顾忌你的感受而天天拍马逢迎，如果他是真正的好朋友，必定直言不讳，因为他知道这样做完全是为了你好。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
15、乐视将会在舞会上弹弄丝竹，我那爱人也将随着弦琴的音乐声翩翩起舞，神采飞扬，风华绝代，莲步都不曾着地似的。穿着华服的少年公子都艳羡地围着她，但她不跟我跳舞，因为我没有为她采得红玫瑰。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
16、你需要的红玫瑰，只有在月色里用歌声才能使她诞生，只有用你的鲜血对她进行浸染，才能使她变红。你要在你的胸口插一根尖刺，为我歌唱，整夜地为我歌唱，那刺插入你的心窝，你生命的血液将流进我的心房。——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
17、“如果你要一朵红玫瑰的话，”玫瑰树说，“你必须在月光下用音乐把它造出来，而且要用你自己的心血把它染红。你必须一边唱歌，一边用胸口抵住我的一根尖刺。你必须唱一晚上，尖刺会刺穿你的心，然后你的生命之血就会流进我的血管，变成我的。”——奥斯卡·王尔德《夜莺与玫瑰》
荆棘鸟好词好句好段
一 荆棘鸟好词
1 . 更加优美动听
2 . 如愿以偿：偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。
3 . 奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
4 . 黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子;失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。
5 . 曲终而命竭
6 . 苍穹：苍天;天空
7 . 泣血而啼
8 . 忍受痛苦的煎熬
9 . 永勿忘
10 . 耗尽：消耗完毕、用尽所有，语义中常常带有夸张的成份
11 . 优美动听
12 . 委婉动听
13 . 恰好相反
14 . 凄美动人
15 . 婉转如霞
二 荆棘鸟好句
1 . 有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。
2 . 一切都是我自己造成的，我谁都不怨恨，我不能对此有片刻的追悔。
3 . 满足是快乐，不满是期待。恰当的满足感才能提供幸福的可能性。
4 . 它的歌声委婉动听，万物之中无可比拟。
5 . 自离巢的那一刻，它就在寻找着，不眠不休，只为寻找那棵属于它的荆棘树。
6 . 荆棘树上，它在旁逸横出的荆棘中放声歌唱，至长至锐的尖刺穿透了他的身躯。
7 . 生命将尽，它超脱了痛苦，尽情欢唱，那甜美的歌声连云雀夜莺都难以企及。
8 . 歌声至美，却是以身殉曲。
9 . 然而万物都在聆听这美妙的歌声，就连上帝也在苍穹之中露出了微笑，因为唯有历经磨难苦楚，方能得到最美好的事物。
10 . 维图里奥的眼睛像镜子，它们将看到的东西反射回来，丝毫也看不到他们背后的东西。梅吉的眼睛恰好相反，它们可以直通深处，一直通到她的灵魂。
11 . 它一生只唱一次歌。从离开巢穴开始，便不停执着地寻找荆棘树。当它终于如愿以偿，就把自己娇小的身体扎进一株最长、最尖的荆棘上，和着血和泪放声歌唱那凄美动人、婉转如霞的歌声使人间所有的声音煞那间黯然失色!
12 . 鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去……只是唱着、唱着，直到生命耗尽……但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。
13 . 回忆就是这样的，即使是那些充满深情厚爱的回忆也概莫能外，好像脑子里有一种无意识的愈合过程，尽管我们曾痛下决心永勿忘，但它依然能使创伤愈合。
14 . 有些事明知道行不通，可是咱们还是要做。但是，有自知之明并不能影响或改变事情的结局，对吗?咱们制造了自己的荆棘丛，而且从不停下来计算其代价。我们所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告诉自己，这是非常值得的。
三 荆棘鸟好段
1 . 有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取……这就是荆棘鸟的传说。
2 .鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则。她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬间，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也厂不出一个音符。但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。
3 .我们各自心中都有某些不愿意摒弃的东西，即使这个东西使我们痛苦得要死。我们就是这样，就像古老的凯尔特传说中的`荆棘鸟，泣血而啼，呕出了血淋淋的心而死。咱们自己制造了自己的荆棘，而且从来不计算其代价，我们所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，并且告诉自己这非常值得。
4.上帝的孩子全都是用右手的人，左撇的孩子是魔鬼的小崽子，尤其是红头发的。
5.每个孩子都是带着敬畏和羡慕来看待别的孩子的。
6.女人在行使权力和控制别人方面是丝毫不亚于往日那些强权在握的军阀的。
7.不论什么事，完美无缺总是枯燥难耐的。
8.战争带来的后果许不是兴旺发达，而是农村的萧条。
9.灰褐色的大地上，生机勃勃。成群结队的袋鼠蹦蹦跳跳、络绎不绝地穿过树林，不费吹灰之力地越过篱栅;它们那种优雅健美、自由自在之态以及数量之多，使人心旷神怡。鸸鹋在平展展的草地中筑巢，像巨人一样在它们的领地里高视阔步;任何陌生的东西都会使它们大吃一惊，一溜烟地从它们那深绿色的、足球大小的蛋旁飞逃而去，比马还跑得快。白蚁构筑的棕色的蚁(土冢)象是小小的摩天大楼;咬啮凶猛的巨蚁源源不断地顺河而下，在地下营造洞穴。
10.习惯和畏惧心理的克服比人们实际想去一反多年形成的惯常行为要困难得多。
11.由于失去了令人感到快慰的潮湿，干燥的大地和空气互相摩擦，使土地裸露、龟裂;一种令人恼火的摩擦力愈来愈大。只有到这种巨大的累积能量耗尽，才算完事。
12.天空中黑云低压的力量使一切活着的东西都惊惶万状，厚密无垠的云层完全遮住了太阳，好像在准备让太阳的光焰突然喷射到大地上似的。愈来愈响的雷声从远方传来，摇曳不定的闪光在地平线上闪动，雷声如涛，清晰地映出了起伏不平的地平线;漆黑、深邃的夜空中，令人惊骇的白色闪光在发怒，在舒卷。这时，怒吼的狂风卷起了尘土，打在人的眼上、耳上、口上，生疼生疼的;天地大变了。
13.无知乃愚昧之本，一个未被唤醒的躯体和头脑，对于那些本来能自动地使人明白事现的偶然事件是麻木不仁的。
14.我是多么想把我的年纪从窗户里扔出去30年阿。假如魔鬼走到我面前，以重返青春的代价买去我的灵魂的话，我会立即就卖出去，决不会象老白痴浮士德那样愚蠢之极地对这桩交易感到懊悔。
15.已经是凌晨时分了，热气依然未消敞，微风沉闷地拂过，芸香和玫瑰花丛悄然地散发出一股令人倦怠的香气;这种天地间的寂静只有在热带或亚热带地区才能领略得到。哦，上帝啊，显显灵吧，快显显灵吧!拥抱这黑夜，拥抱生活，无拘无束地拥抱吧!
16.夕阳即将西沉。每年夏天，尘幕都在静静的空气中到处漂浮着，阳光穿过微细尘粉，世间万籁仿佛变成了金黄和紫红色。变幻多端的云朵镶上了耀眼的亮边，云蒸霞蔚，掠过压在树尖和远方牧场之上的如血火球。
17.这片土地如此美丽，如此纯洁，对擅自控制它的人们的命运是如此的冷漠。他们也许能攫取它，但是在漫漫的岁月中却是它控制了他们。除非他们能够呼风唤雨，否则，总是这片大地统治他们。
18.不是任何诞生的东西都是好的。
19.艰苦的工作使我们早熟。
20.最伟大的人和最卑微的人的死亡都不是孤独的;死是乐事。
21.回忆无补于现实，它就象是一个徘徊不去的幽灵，现实的感觉是无法用魔法将其召来的;她千方百计地想这样做，但这幽灵却象是一片凄怆、缥缈的行云。
22.桉树上都是鸥鸟，它们尖叫着，拙劣地模仿着鸣禽;雀鸟从这一个树枝飞到另一个树枝上;头顶黄绿色的美冠鹦鹉栖息在那里，歪着头，用闪闪发光的眼睛目送着她;黄(脊鸟)鸽在松土中寻觅着蚂蚁，它们那可笑的尾声上下跳动着;乌鸦永远是那样让人心烦，使人生悲。它们的叫声在百鸟和鸣是最令人反感的噪音，毫无乐趣，只让人感到一种凄凉：不知怎的，还使人心寒。这叫声使人联想到腐肉、污物和绿头蝇，根本不能令人联想到金铃鸟的鸣喉，要说象哭声倒是恰如其分。
23.也许人类不具备判断哪样更糟糕的能力：是伴随着烦躁的不安和激动难耐的初生乍萌的渴望更糟呢?还是以一种顽强的劲头务求实现其独特愿望更糟呢?
24.难道所有的男人都是那样，爱某种无生命的东西超过爱一个女人吗?不，肯定不是所有的男人都这样的。也许，只是那些不好相处的男人。那些满脑子怀疑和总是持有反对理由的复杂的男人才是这样的。但是，世上还有头脑比较单纯的男人，爱一个女人胜于爱其他任何女人的男人。
25.在一个人精疲力竭之前，是既不想捞个头衔，也不希望得到那该死而又愚蠢的利益的。这就是生活。
26.假如你是因为不会跳舞才不愿意去跳舞的话，那你只是站在圈外往里看。
27.静谧、清淡的月光照出了广阔无垠、一览无余的远方。微光扑朔的草地发出了一片低低的沙沙声，象是不肯停歇的低回浩叹。草原上闪动着一派银色、白色、灰色。当风向上吹动披着月光的树冠时，那片片树叶倏忽一闪，宛如点点火星;树林在地面投下了夹着无数光斑和黑黝黝的阴影，神秘莫测，就象地狱中张开了许多嘴......星空恰似一片转动的蛛网上结满了细密的露珠，这些小点在一闪一灭，一闪一灭;这节奏井然的闪动就象永恒的上帝一样，万却不变地闪着。它们好象结成了一张网，高悬在她的头顶上，如此美丽动人，如此宁温寂静，洞悉一切地探究着人们的灵魂。星光一闪，就象昆虫那宝石般的眼睛在聚光灯下那样，变得晶莹剔透;星光一灭，就象有表情似地合上了眼睛，阑干星头，具有震魄惊心的力量。
28.太阳出来了，地面上腾起了蜿蜒的汽雾，湿淋淋的甘蔗闪着亮，象钻石一样折射出了七色，河流宛如一条全色的巨蛇。随后，突在出出一道双层彩虹，挂在天穹之上，两道弯弯的彩虹完美无缺，和阴沉沉的、深蓝色的云层相比。显得色彩绚丽;那云层只能使北昆士兰的景色显得暗淡，朦胧。
29.为保持他灵魂完美的令人苦恼的斗争，意志对愿望的长期压抑，全都不重要了;一辈子的努力在顷刻间冰消瓦解。所有那些力量都休眠了、沉睡了;他需要一种浑沌状态的生发、弥漫，在这种状态中，理智屈从于情欲，理智的力量在肉体的热情中泯灭。
30.生活在人世间去追求神性，这不过是一种幻觉。
31.他发现投降比打仗要甜美得多。啊，可是我和你恶战过一场呀，我的梅吉!然而，最终我必须粘在一起的不是你的碎片，而是我自己那被割裂的整体。
32.具有(如此)惊人天赋美貌的人认为这种美貌是痛苦的象征和缺陷，并时时对此感到苦恼，这也是一种富于讽刺意味的反常现象。
33.一个一无所有的人会得到一切，一个毫无感情的人无法使其受到伤害。
34.一道深渊在她的脚下裂开。下沉，下沉;它在往下沉，无边无底。梅吉滑进了这个深渊，感到它的边缘在她的头顶上合拢，并且明白，只要她活地世上，就永远不会再出来了。
35.悲伤没有任何可爱之处。
36.在目光所及的地方，是一片绵延的黄水仙，稍近的地方，一株开得正旺的大杏树干上随风飘动的密密层层的钟状的黄花在微微点着头，而树枝上却开满了白色的花，沉甸甸地压弯了枝头;完美无瑕，静止不动，就像是一幅日本画。万籁俱寂。
37.老态龙钟对那些不能面对往事的人是一种宽恕。
38.用一种无情的方法叫人心碎是痛快的。
39.鸟儿胸前带着棘刺，它遵循着一个不可改变的法则，她被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去。在那荆棘刺进的一瞬，她没有意识到死之将临。她只是唱着、唱着，直到生命耗尽，再也唱不出一个音符。但是，当我们把棘刺扎进胸膛时，我们是知道的。我们是明明白白的。然而，我们却依然要这样做。我们依然把棘刺扎进胸膛。
【课前准备】
１、学生预习课文。
２、搜集有关第二次世界大战和苏德战争的
３、小英雄图片。
【教学目标】
１、运用以前学过的欣赏文章的方法从各种角度欣赏课文。
２、在欣赏文章的过程中了解小夜莺面对敌人的机智、勇敢，感受小夜莺的爱国主义精神。
３、培养学生独立欣赏文章的能力。
【教学过程】
一、汇报预习情况
课前同学们做了充分的预习，下面请同学们汇报一下通过预习你都知道了些什么，了解到了什么。
二、明确学习目标
这节课我们就来欣赏这篇文章。（板书：欣赏）
在以前的课堂中，同学们学过很多欣赏文章的方法，现在我们来回顾一下。（学生回答。 ）
今天，我们就用这些方法来欣赏《夜莺的歌声》这篇课文，看看文章究竟是怎样树立了小夜莺这样一个英雄形象的？这篇课文，我们主要欣赏文章的表达方法。
三、听读欣赏
（请几名同学读课文。）我们边听边欣赏，看看文章中哪些地方写得最精彩。
四、初步感受，合作交流
同学们，故事听完了，你觉得这篇文章好不好？精彩不精彩？那现在请你想一项，你打算从哪个角度欣赏这篇文章？你最欣赏这里其中的那一处？先请同学们互相交流一下。
五、自主探究，汇报交流
１、学生自由汇报，尽情地发表自己的见解。
（教师相机引导学生抓住小夜莺的语言、动作、神态等方面的描写来欣赏。）
（通过朗读使学生进一步体会文章的内涵。
２、小结：
文章就是通过这样生动形象的语言、神态、动作等方面的`描写，使得人物形象鲜明生动地展现在我们面前。
六、师生互动
同学们，文章中有许多精彩之处，有些欣赏文章的方法是我们以前没有学过的。幸运的是，今天到场的老师们都有丰厚的文学底蕴，而且其中有很多
汇报：
１、文章的线索：歌声。
师生共同梳理文章线索，同时板书：诱敌──惑敌──歼敌──诱敌
２、首位照应的写法：
幻灯出示：文章开头、结尾
请两名名同学读一读：
⑴ 请学生指出文章中前后照应的地方。
⑵ 教师指出前后照应的好处是使文章的结构更完整。
（……其他略）
七、总结
通过你们的欣赏，老师感到小夜莺的确是一个聪明、机灵、沉着冷静、机智勇敢的孩子。多可爱的小男孩、多了不起的小英雄呀！现在，我更喜欢小夜莺了。
八、课外延伸
像小夜莺这样的小英雄还有很多，你们能说出他们的名字吗？
（学生回想、回答。）
师出示小英雄人物的图片，请学生大声喊出他们的名字。
你们喜欢他们吗？他们之所以都表现的那么机智勇敢，那么惹人喜爱，是因为他们有一个共同的地方……（生回答）那就是他们和小夜莺一样都热爱自己的祖国。
九、布置自主作业
那么你最喜欢哪位小英雄呢？请你选择其中的一个小英雄，看看有关他的英勇事迹的书籍、文章或者电影，按照今天学到的欣赏方法写一篇随笔。可以把它发到老师的邮箱里。如果你觉得完成这个作业有困难，可以任选以下的任何一种作业：
１、选择文章中你认为最精彩的部分改编为剧本。
２、写赏析本文的
３、摘抄你最欣赏的
４、选背精彩片断。
十、课外延伸
老师这里有一个好的网站，里面有很多精彩的文章。你们可以看一下。有兴趣的同学，可以把你们的想法与感受发到老师的邮箱里，我们共同探讨：
