四年级下学期语文教案1
一、教学要求：
1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
三、教学过程：
(一)谈话导入，揭示课题。
同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人;当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做?今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。
(二)初读课文，感知内容。
1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。
2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。
3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事?
4、齐读课文。
(三)细读课文，探究明理。
1、四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么?
2、自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。
3、齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。
4、用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么?
5、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?
6、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?
7、有感情的朗读课文。
(四)课后拓展。
1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。
2、创设情境，补充对话。
①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。
②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。
③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。
四年级下学期语文教案2
教学目标：
知识和能力
1、了解桂林山水的特点，感受其独特的美。
2、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3、在进行语言实践的过程中，培养学生感悟、积累和运用的能力。
过程和方法
以读为突破口，引导学生在读中积累，读中运用。
情感态度和价值观
让学生感受语言的美，感受祖国山河的美，陶冶爱美的情趣，使学生热爱祖国，热爱家乡。
教学重点：
1、引导学生感受桂林山水独特的美。
2、积累好词好句。
教学难点：
1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
2、仿照课文的写法描写一处风景。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣
师：同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地——桂林去游玩。那里的山青、水秀、洞奇、石异、园美。“桂林山水甲天下”道出了桂林山水独特的美和人们对桂林山水由衷的赞叹。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云雾，那里的绿树红花，会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?
课件出示：桂林风光的画面，伴随着悠扬舒缓的音乐，激发起学生心中的美感，使学生获得了审美的愉悦，激发学生的表现欲。
[“兴趣是的老师”，让学生想学，是学生获得能力的内在动力，这样创设情境，就是为了让学生对《桂林山水》这篇课文产生浓厚的兴趣。]
2、初读课文，整体感知
师：同学们，既然我们对桂林山水产生了浓厚的兴趣，那就请你们自由朗读全文，读后思考
①课文主要写了什么内容?②从课文中找出一个总写桂林山水的句子。“桂林山水甲天下”，“甲天下”是什么意思?为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来研究这个问题。
[阅读是一项个性化的活动，语文教学中要提倡师生间的平等对话，尊重学生独特的情感体验。因此在教学这篇课文时，先给予充足的时间让学生自由朗读全文。这样的安排能让学生在整体感知全文的基础上抓住主干，从中心句入手引导学生理解课文内容。]
3、抓住重点，深入领悟
(1)我们已经初步知道了“桂林山水甲天下”的意思，那么桂林山水有哪些与众不同的地方呢?请同学们自读课文第二自然段，思考一，这段主要写了什么? (桂林水的美)思考二，作者是按怎样的层次向我们介绍漓江水的?齐读第二自然段的第一句话。(先用大海和西湖的.水与漓江水作比较，然后描述桂林的水有什么特点。)
(2)画出描述漓江水的句子，读一读，想一想：①漓江的水有什么特点?(静清绿)②作者是怎样描写的?
漓江的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动。(感觉)
漓江的水真清呀，清得可以看见江底的沙石。(视觉)
漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(联想)
(三组句子，每组的后半句，从感觉、视觉、联想三个方面，分别补充说明了漓江水的静、清、绿的程度，给人的印象深刻、鲜明。)
(3)这一段，既然是对漓江水的静、清、绿的描述，那么，作者为什么在本段开头先写大海和西湖的水呢?
[引导学生把这一段与有无第一句做对比朗读，体会用大海的波澜壮阔和西湖的水平如镜来衬托漓江的水，更能突出漓江水具有独特的关。]
(4)这样的描写表达了作者怎样的思想感情?你能读出这种感情吗?用自己喜欢的方式读，读后再说说自己的感受。(体会“真”对增强赞美感情的作用，体会排比句式的气势和所表达的情感。)
4、品读课文，感悟写法
(1)读了这段一定给我们留下了深刻的印象，请同学们想一想，我们是怎样学习第二段的?
(2)小结第二段的学习方法。
一读课文知整体(这段话写的内容);二读课文分层次(先写什么，再写什么);三读课文抓特点(水的静、清、绿);四读课文学方法(比喻、排比，衬托与补充描述)。
5、合作学习，交流品读
(1)根据总结出来的学习方法，我采用小组合作的方式让学生自学第三自然段。小组学习后汇报：①桂林的山有什么特点?②作者是怎样描写这些特点的?③这样的描写表达了作者怎样的思想感情?当学生自学完第三自然段后，我适时地展示“峰峦雄伟的泰山”、“红叶似火的香山”、“桂林的山”的画面。通过这样的画面展示来引导学生感受桂林的山那种独特的美。在此段的教学中，我则充当一个引导者的角色，把学习的主动权交给学生。这充分体现了知识的获得是一个主动过程，学习者是知识获得过程的主动参与者。
(2)有感情地朗读第三自然段。
[引导学生在自读的基础上，指名读、齐读。注意读出层次间的停顿，突出“真”的重音，体会排比句式的贯通气势，表达欣赏、赞美的感情。]
(3)学习最后一个自然段，我采取了以读代讲的方法，让学生有感情地朗读，展开想象的翅膀，调动他们的生活体验，使之进人“舟行碧波上，人在画中游”的意境之中。
这一环节我先伴着优美的音乐范读课文，读后鼓励学生说出他们最想说的一句话，说出自己最真实的感受。在此基础上。
让学生再次阅读课文，由学生自主、探究地分析出文章的结构：总、分、总。从总的概括“桂林山水甲天下”，到分别说出这山、这水怎样完美地形成天下奇美之画，自然引出文章最后一段，让学生用语言描绘这幅美丽的画卷。
6、积累语言，尝试运用
为了培养学生的想象能力，充分发挥他们的创造潜能，学完这篇课文后，我设计了几道拓展练习
(1)关于读的：阅读有关描写“大海”、“西湖”、“泰山”、“香山”和其他有关“桂林山水”的文章，并把你最喜欢的一段摘抄下来。
(2)关于写的：沙澧河是全市人民的母亲河、生命河，保护好、开发好沙澧河是全市人民的共同愿望和市委、市政府作出的重大决策。全市人民要把它建设成独具滨河特色的风景长廊、生态长廊、文化长廊、休闲长廊。仿照二、三段的写法，来具体地描写一下我们家乡的沙澧河。可以写现在的景色，也可以想象开发好以后的美景。
[学而能动，懂而会用。此环节的设置就是要在加深学生对所学课文的印象的基础上，进一步拓宽学生的思路，从“懂”走向“用”，真正提高学生的写作能力。]
四年级下学期语文教案3
设计理念：
创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐;以读代讲，通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣，激发爱国之情;学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。
设计特色：
发挥个性，自主学习;图文结合，多向导读。
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解重点词句。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。
教学重点：
了解桂林山水的特点，想象其美景。
教学难点：
学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。
教学流程：
一、从课题切入，图片激趣：(5分钟)
谈话导入：孩子们，老师听说你们个个见多识广，知道我国的许多风景名胜，谁愿意来给大家介绍介绍有关桂林的情况呢?(板书：桂林)谁能告诉大家你的资料是从哪儿得来的?(看来从网上获取资料是一种不错的学习方法)(板书：山水)桂林的山水非常美，我们一同去观赏观赏吧。(播放桂林山水配乐图)
二、以读代讲，理解课文内容。(17分钟)
师：作家陈淼不仅身临其境去观赏了美丽的桂林山水，还把它用优美的文字记录了下来，大家想读读吗?下面就请大家用自己喜欢的方式熟读课文：可以轻声读、大声读、同桌齐读、快速默读、站着读……
1、学习第二自然段。(7分钟)
(1)抽生朗读课文。说说为什么喜欢这一段?(教师板书：静、清、绿)
(2)问：我们怎样才能把这一自然段读好呢?(1、重读有些词语：如“波澜壮阔、水平如镜、静、清、绿……”2、漓江水的三个特点要读出喜爱和赞美的语气。)师配乐范读课文。
(3)自由读，抽读。
(4)理解课文内容。
师：作者为什么要写大海和西湖?(采用对比，突出了漓江水独特的美)漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，还可以看见什么呢?作者在写漓江水的特点时还运用了排比句式。谁能仿照作者的写法说一个排比句?
(5)男生齐读这一自然段。
2、学习最后一自然段。(3分钟)
(1)抽生读课文，说说读了后的感受。
(2)抽生理解“舟行碧波上，人在画中游”，然后齐读本段。
3、学习第三自然段。(5分钟)
(1)抽生读课文。说说为什么喜欢这段?(教师板书：奇、秀、险)
(2)指导朗读，分组读。
(3)桂林山的特点作者运用了三个分句写得非常的生动具体，你觉得每个分句里哪个词语最能概括它的特点?(形态万千、色彩明丽、危峰兀立)
(4)引读本段。
4、学习第一自然段。(2分钟)
(1)抽生读课文，问：你知道了些什么?(教师板书：甲天下)
(2)齐读本段。
三、欣赏我国其他地方的风景名胜配乐图片，然后结合实际说说我们北川的风景名胜，激发学生的爱国之情。(5分钟)
四、分组交流讨论，学习写作方法(5分钟)
1、作者游览桂林山水的观察点在哪儿?
2、是按什么顺序观察的?
3、主要是抓住景物的什么特点观察的?(观察点：船上;顺序：由近到远;景物特点：外形)
五、拓展延伸。(8分钟)
师：桂林的山水实在太迷人了，下面就请大家用自己喜欢的方式来赞美赞美它吧(可以画画桂林山水;可以美读课文;可以写写学文后的感想;可以写诗歌抒发自己的感情……)
板书设计：
水：静清绿
6、桂林山水 甲天下
山：奇秀险
《爱是不自私》
这几天，我读了《爱是不自私》这本书，这本书的内容很精彩，有很多的
这本书主要讲了一个叫尚宇的小学生身上发生的一系列的故事。尚宇自从爸爸去世后，就变成了一个爱打架的问题学生，他和政浩还有英智组成‘三剑客’，不但在班里捣乱，还经常和外班的同学打架。同学们这时用：无药可救、招惹不起、好可怕、麻烦人物等形容他们还有意无意的避开他们。被同学们冷落的滋味是很难受的，尚宇感到自己的人生很迷茫。
有一天，他的一个朋友邀请他参加‘儿童义工队’，尚宇同意了 ，他在儿童义工队中利用业余时间帮助别人，又在义工队中认识了许多朋友，在帮助别人的过程中，他得到了别人的夸奖，这使他不再迷茫，不再沮丧，又有了幸福的感觉。从此又有了信心，成了班中的好学生。
这篇文章告诉我们：一个人对自己的爱是小爱，是自私的，只有把这份小爱拿出来去帮助别人，这种爱才能转换成大爱，我们在奉献爱的过程中，也会感受到幸福!
《爱是不自私》读后感2
今天，我读了《爱是不自私》这本书，主要内容是：主人公尚宇自从爸爸死了以后，就变成了一个对什么不感兴趣的孩子，不爱学习、翘课;爱打架的问题学生，成为同学眼中“无可救药”的坏孩子，过度伤心的妈妈也不知道该如何开导他。有一天，同学介绍他加入儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依和老人和孩子，渐渐地，尚宇发现帮助别人的时候自己也变得很快乐，并且学会了分享爱，变得不再随便与人吵架，变成了一个好孩子，他不再迷茫，终于拥有了幸福的感觉。
读完这本书，让我懂得了分享是带给别人快乐的同时，也给自己带来了同样的快乐。以前，很多时候我不愿意与别人分享自己拥有的东西，觉得给别人了，自己就少了。可是，现在我明白了，分享不是让好东西变少，而是会越变越多。以后，我要做一个懂得分享的好孩子。
《爱是不自私》读后感3
今天，我读了韩国作家梁泰锡写的《爱是不自私》这本书。这本书的主要内容是：尚宇自从爸爸去世后，就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队。利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦伶仃的老人和孩子。渐渐的，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
从这本书中，我知道了，分享不应该对物质回报有所期盼。为了有所得才跟别人分享，这并不是真心诚意的分享。但是分享胡让我们收获美丽的果实，那就是感动和喜悦的泪水。某一个因为遭遇巨大变故而生活陷入困境，甚至于想寻死的人，有一次流着泪告诉帮助过自己的义工队员：“你们给予我的不仅仅只是食物和住的地方，因为你们我才有了全新的生命。”
分享是一种点亮世界的伟大精神。
《爱是不自私》读后感4
我读完了《爱是不自私》这本书，故事讲得是：尚宇自从爸爸去世之后，就变得不爱读书，整天惹事。同学俊宪向尚宇介绍了儿童义工队。从此，他成为了义工队的一员。不知道怎么回事，在帮助别人的时候，不管自己有多么劳累，他总是感觉不到。还让尚宇从绝望和忧郁的彷徨之中得到了救赎。正所谓;帮助别人就是在帮助自己。
其实，还有帮助别人让自己不被死神夺取生命的事;一位军官看到敌机已飞来轰炸。前方还站着一位小战士。他连想都没有想就朝小战士所站的方向扑了过去。一阵爆炸声响过之后。军官发现自己原来所站的地方被炸出了一个大洞!大家不要认为这件事巧合，其实如果细心在生活中去寻找，会发现许多“帮助别人就是帮助自己”的事例。
不要小气，要懂得分享。你在把东西分享给别人时，自己收获了什么呢?快乐。其实不止是快乐，还有很多很多。
给予爱，收获爱。这句话是完全正确的。也就是去关爱他人，就会得到他人的关爱。所以，让我们懂得分享，去关爱、帮助他人吧!
《爱是不自私》读后感5
尚余是这本书的主人公，他以前是品学兼优的好学生，但自从尚宇的爸爸去世之后……他便成了校园里的恶少三剑客之首。
爱打架、不学习、逃课等等。但一次偶然的机会，同学介绍尚宇去义工队，学会了用课余时间去帮助别人，在这里他从伤心的阴影里走了出来，并鼓励过度伤心而生病的妈妈也来这里，于是又恢复了从前的幸福。
“乐于助人的确很快乐”这句换说的一点都没错。
以前我帮助了一位老爷爷过马路得到的回报也没什么，就是一些称赞的话语，但就是这些话，就让人的心情比吃了蜜都甜，还有帮助别人的一种方法，可以带你去体验当家长的辛苦，就是辅导别人作业。
不光这些，帮助别人还能忘了自己的烦恼，因此如果自己有烦恼了就去帮别人吧。
爱就是分享，爱是不自私。
《爱是不自私》读后感6
爱是不自私里的尚宇最让我感动，自从尚宇爸爸过世以后，尚宇就开始爱打架了。最后加入了儿童义工队，尚宇就经常帮助别人，更不打架了，而且生病的妈妈也从忧郁中逃了出来，也去当了义工，她还去希望之家收养了小勇。最后尚宇终于有了弟弟！还让阿珍婆婆和碎碎念大叔一起住。从此他们过上了快乐的生活。尚宇也越来越懂事了。经常去希望之家看那些小朋友，也经常去图书馆帮忙整理，和去养老院帮忙。
读了这本书后我想；下次我要当一个懂事的孩子，多多帮助别人，别人也会帮助你。
《爱是不自私》读后感7
《爱是不自私》艺术是梁泰锡老师写的。这本书生动的描述了：主人公尚宇在失去的爸爸之后就成为了一个爱打架的问题学生，伤心过度的妈妈也不知道如何开导他，有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队，利用业余时间带福利院等地方帮助那些孤苦无依的老人和孩子们。渐渐地尚宇发现在帮助别人的同时自己也很快乐，终于他不再迷茫，有拥有了幸福安稳的感觉。
分享并不是只有拥有很多财富会才干的人才能做的事。只要心中有一股温暖的爱，谁都可以把分享落实在日常生活里。比如你遇到被弃养的小猫小狗没有东西吃的，拖着瘦小的身体四处流浪时，给它们一点食物，给它们一个避风遮雨的地方；或是遇见露宿街头的流浪汉是给他们一点点小小的帮助.....美好的分享并不一定要指时间的大小，而是涉及生活中的点点滴滴......虽然微薄 但只要充满真诚的心意！实际中的`分享不需要等待！请不要虚度本该美好的每一天。不应该是在明天，而是今天，而是现在！
但是我们不能因为分享而索取物质上的回报。为了得到才跟别人分享，这并不是真心实意的。分享会让我们收获美丽的果实---那就是感动和幸福的泪水。
方分享的对象离我们不远，他们就在我们的周围，无论是朋友、同学、还是邻居，都可以作为分享的对象，当你用关怀的目光看着他们时，自然而然心中分享的种子会发芽、会开花、结果，茁壮成长！让我们一起用一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人们，让爱的种子传播到世界的各个角落!
《爱是不自私》读后感8
《爱是不自私》这本书主要讲了尚宇自从爸爸去世之后，就变成一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依的老人与小孩。渐渐地，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
爱，就是去分享。分享，就像一颗种子，它需要发芽、生根、开花、结果。首先，要撒下分享的种子。分享，并不是只拥有很多权力的人才能做的事情；分享，并不是分享一些钱财，分享一些利益。其实，分享只要把你心里想的说出来，就是分享。可以是在马路上看到四处流浪的小猫小狗，心里为它们感到可怜，不由得想建立一个流浪宠物救助站；也可以是对别人的不辛遭遇感到悲悯的时候，想帮助他。假如每天抱着这样的心态，也就是分享的种子。
接下来，就要让分享的种子发芽。美好的分享不一定指要分享得大、分得多，小小的、虽然微薄但充满真诚的心意，也是美好的“分享”！实践分享不需要等待。请不要一天拖过一天，总是“等以后有空的时候再说”呦！实践分享的时间不应该是明天，而是今天，也就是你到现在。并不要觉得分享有多困难，其实，在不经意间，我们已经做到。再乘公共汽车的时候给老奶奶让座；给身体不舒服的同学提书包，这些，都是分享！
然后，要让分享的花朵绽放。只要一个人肯与分享，分享的能量就会慢慢地散播。一个人、两个人、三个人，不停延伸出去的结果就是人人乐于分享，就像是悦耳的钟声越传越远一样，所以，分享的力量是伟大的！
最后，就可以收获分享的果实！分享，不应该对物质回报有所期盼。为了有所得才跟别人分享，并不是真心诚意的分享。但是，分享会让我们收获美丽的果实，那就是感动和喜悦的泪水。所谓的分享，是分享心灵、分享真情，以及分享爱；分享，即使只有一点点，也是满载真诚的一种心意；分享是你我一起感受幸福的美好的事；分享，让人有一种如沐春风的感觉；分享，是一种点亮世界的伟大精神！
所以，我们要学会分享，从点滴开始分享，从小事开始分享！
《爱是不自私》读后感9
暑假期间我读了很多书，其中令我印象最深的一本书——《爱是不自私》
这本书主要讲了尚宇自从爸爸去世之后，就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。后来有一天，同学介绍尚宇参扣儿童义工，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依的老人和小孩。渐渐地，尚宇发现帮助别人的时候自己也很很快乐，从此，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
经常听到大人之间谈论，现在的孩子在家里就像“少爷、小姐”似的，性格方面或多或少的都有任性，还有些自私，更别说与人分享了，包括我也是。
自从我读了这本书，懂得了什么是分享，分享就是让你我一起感受幸福。你成功了，就把成功的秘诀展露给失败的人，你快乐了，就把快乐放飞给痛苦的人，别人快乐的同时你也会感到快乐。所谓“与人为善天地宽，与人分享情更浓”。所以大家都试着与更多人分享吧!必定能从小小的分享里，获得快乐和幸福!
《爱是不自私》读后感10
我们曾经想过:爱是什么？是一顿丰盛的午餐，还是态度诚恳的“对不起”？自从我看了《爱是不自私》这本书以后，我知道了，以上全错。爱就是不自私。
在作家梁泰锡的笔下，尚宇是一个活泼可爱的孩子，但他的童年遭到了很多不幸:自从尚宇爸爸过世之后，他就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦无依的老人与小孩。渐渐的，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
在这本书中，尚宇是一个可怜的孩子。他从小就失去了爸爸，我比起他，虽然我是一个在幸福中生活的孩子，但是我很自私，在吃饭时一看到自己喜欢吃的就自己端到自己饭碗前自己吃，不给别人留，丢尽了妈妈的脸；自己有好东西也不给别人分享。我比起尚宇，我虽然表面上很幸福，其实我一点也不幸福，从看了这本书我才明白，真正的幸福和爱，就是不自私，多去帮助需要帮助的人，乐于和朋友分享，这也是我们生命中最宝贵的东西，不然，表面上再幸福也没有用。
在学习、工作、生活中，大家对
成长的道路优秀作文1
成长。人每时每刻都是在成长的，包括大人，他(她)们也和我们一样，还在成长。
我的童年生活既有趣而又丰富多彩。专家说：“快乐是很好的，只要笑一笑，就能为自己的寿命延长十秒钟。笑一笑，十年少。”所以，我的生活里，都充满了快乐的色彩，几乎每个角落，都洋溢着我欢乐的笑声。
现在，请大家跟着我一起去发现生活中的乐趣吧!
No.1：把难过化为好的自我安慰
一天，我们家的黑色贵宾犬——小黑，神秘失踪了。因为那时我们在搬家，我都没有时间去和小黑玩。因为那时我们在搬家，我都没有时间去和小黑玩。“也许，小黑是被爱狗的人给抱走了吧。”我这样想着。“唔，这样也不错，如果那个人对小黑很好，那也就算了吧。”我自言自语道。随机，我又开怀大笑，那笑，一点也不悲伤、伤心。旁边的人大概都是被我感染了吧，也都是个个哈哈大笑，笑得前仰后合、前仆后仰。
No.2：以童话的形式想象
一次，我最喜欢穿的一双黑色皮鞋不见了，过了几天，另一只黑色鞋子竟然也不见了。我心想：“那就顺其自然吧，或许，这双黑色皮鞋是有魔力的。一只不见了，另一只会自己去寻找它。”(我还自己为这个编了一个童话故事)然后，又会为自己编出来的故事感到好玩。
No.3：坏事往好处想
妈妈让我帮她洗碗。在洗碗时，由于我的不小心，将一只碗打碎了，碎片撒了一地。爸爸见了，走过来声俱色厉地训斥我：“你也真是太不小心了，唉，快收拾收拾!”我笑嘻嘻地反驳道：“没被割到手就很好了，看我多幸运!”说罢，小心翼翼地收拾起了地上的碎片。
成长的道路优秀作文2
时光的沙漏不停的行进，来不及告别叹息，昨日便已卷入时间的长流中，充满了喜怒哀乐，又像五味瓶，充满着酸甜苦辣咸。
成长脚步喜乐
快乐就是对童年棒棒糖的回忆。记得初游西湖的时候，看到“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”艳冶极矣的美丽景象。就像到了一个童话世界，路旁的小草尖上，还有几颗透明的露珠，柳树垂着枝条，对着湖面美滋滋的照镜子。傍晚时分，坐在岸边的木椅上，享受着湖面上吹来的清风。路灯倒映在水里，宛如一条条银蛇在游动。西湖就是我成长脚步中快乐的脚印。
成长脚步哀怒
作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中我们成长的悲哀和烦恼。
昏暗的台灯下，正在黑暗中迷茫的我，“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我，那段岁月，烦恼则化作青烟一缕，缠绕着我，让我烦闷，让我愤怒。过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习压力的进攻吹散在记忆的深处。烦恼就是我成长脚步中哀怒的脚印。
成长的脚步酸甜
这是无硝烟的战场，所有子弹由知识铸成，由一支烂笔头轰炸那一道道题目，“战争”使我一夜间从英雄变成狗熊，无数遗憾和悔恨都化为泪水催人奋进，谁也不愿意平平凡凡，谁都不愿做庸碌之辈，谁都希望抓住机会表现自己，亮出自己!跌到了也不用怕，即使趴下也决不认输。我要站起来，凭着坚定、执着的信念去翻开生活崭新的一页，我相信我会得到我春华后的秋实。我相信我会超越自己，突破创新!坚定、执着的信念是我成长脚步中酸甜的脚印。
成长的道路优秀作文3
人生是条路，漫长而曲折，每个人的人生路并不永远是快乐多，悲伤、愤怒也在其中;每个人的人生路并不永远被鲜花簇拥，也有批评。讽刺夹在其中，每个人的人生路并不永远有真情，虚假夹在其中。唯有人生路上的坎坷多，因为有了坎坷人才有了战胜困难的勇气，把坎坷的路变为平坦。
曾经，我在父母的爱护下成长，认为未来的路很平坦，就算不平坦也有父母帮我填坪。然而……那件事改变了我。
有一次，我要
从那以后，我无论遇到什么挫折，什么坎坷我都会坚强地挺过来。到现在我才15岁，遇到坎坷很多，都被我一一填平坦了，相信以后的人生路上坎坷还多着呢!我要把未来不平坦的路填平了!
朋友，人生路上坎坷多，相信你也能把路上的坎坷填满。
成长的道路优秀作文4
在我成长的道路上，有许多熠熠生辉的宝石，今天，我拾起一颗最闪亮的，细细欣赏。
寒假的一天，窗外寒风凛冽，我窝在温暖又舒适的沙发上看着电视，吃着零食。爸爸不知在妈妈耳旁嘀咕了什么，就径直走到电视机前，抬手“啪”的一声，关掉了电视机，有转过身来，笑眯眯地对我说：“我们一起去洗车吧！”我一听，差点没从沙发上跳起来，洗车？多累的活呀！可想而知，我一口回绝了。爸爸收敛起笑容，严厉地对我说：“你整天吃吃睡睡的，多不健康！赶快跟我一起去洗车！”我见拒绝不成，又把希望的目光投向了妈妈，希望妈妈能帮我求求情，可妈妈跟没看见似的，若无其事地织着毛衣。无奈之下，我不情愿的提着水桶，扛着拖把，跟着爸爸向河边走去。
刺骨的寒风冻得我只打哆嗦。我把抹布浸在水里，水就像冰一样冷，一股凉意从指尖向全身蔓延，我咬咬牙，把它从水里捞出来，就使劲擦起车窗来，而爸爸拿着湿淋淋的拖把拖着后备箱的盖子，不一会儿，一桶清澈的水就变的浑浊了，爸爸严厉的目光里透露出一个意思——“赶快到河边提水！”我犹豫了一下，但又硬着头皮，提着水桶摇摇晃晃的去了。一次次的弯腰、起身、擦洗。车子终于换上了崭新的外套。虽然我累得腰酸背痛，筋疲力尽，双手被冰冷的河水冻得通红，但不知怎么的，我的内心却像只快乐的小鸟，十分满足。
爸爸看着我满足的样子，意味深长地对我说：“在这个世界上，唯有劳动者是最崇高的，唯有劳动是最光荣的！”
成长的道路优秀作文5
在我成长的道路上，有许多平坦，也有许多坎坷；有许多快乐，也有许多波折。印象最深的就是那次让座。
记得那天晚上我陪爸爸妈妈逛商场，在回家的路上，皎洁的月亮挂在天上，我正欣赏着窗外的夜景，公共汽车的门打开了，一位八十多岁的老奶奶摇摇晃晃地走上了公共汽车，她脸上全是皱纹，一副很虚弱的样子。车上的人满满的，差不多要把她挤下去一样。车慢慢地启动了，我看着窗外，突然想起了小时候有过多少叔叔阿姨给我让过座！而且不是现在还提倡尊老爱幼吗？我看着车里满满的人，转念又想，可是我要让出座位，我该怎么办呢？还要吃苦受累，可是，我也不能看着这么一个老奶奶站在一辆拥挤的车上摇摇晃晃，最后我还是不愿意让座。“看不见，心不烦！”我心里暗暗想着，头转向窗外，继续看景，可是我抑制不住自己，又回忆起以前别人给我让座的画面，我的思维几乎乱了套，一会儿动心，一会死心，一会儿愿意，一会儿不愿意，我开始和思想作斗争，我们两败俱伤，可是我一次又一次的战斗着，战斗着……最后，我终于胜利了，让座胜利了，爱心胜利了！我慢慢地站起来，热泪盈眶的请那位老人坐在我的座位上。她感激地说：“谢谢你，小姑娘！”爸爸妈妈看到我的举动，脸上露出了微笑，这是对我让座的赞许。
这件事，让我懂得了什么叫回报，什么叫感恩，什么叫爱！虽让这件事微不足道，只是一个小小的举动而已，可是它却给我做了一次人生之路的引路人。从此以后，我知道只要有一颗会感恩，会回报，会爱的心，你就可以成功。
成长的道路优秀作文6
曾经老师给我讲过一个故事其题目我以不大清楚但内容很有激励性，你是一棵大树还是一棵小草。
老师说倘若你是一棵小草即便你每天都在成长但你还会被别人踩过，那怕你在怎么努力成长，你始终是一棵小草一点也不会引起人的注意，踩你的人不会因为你的痛苦而感到痛苦。但我认为你不是那唯一一个被踩得小草，因为漫山遍野都是你的同伴，我不认为当人踏入草丛时会只踩你一个，你不必改变你是小草的身份，正相反你要努力去改变自己，你要记住你就是你，哪怕是一株小草明知没有前途也要向前努力，你要相信你是最有潜力的一只小草你可以超过树，你可以将根长满满座山头，你可以是史上最大的小草让人叹为观止。
那树哪？是的老师说的对你不会被人踩你俯瞰着我们，因为你的高度让我们不得不仰视，但这并不是我们屈服的理由，人都是不服输的。那怕把我比作小草也一样，你平易近人但再怎么掩护也遮挡不了你对我们的不屑一顾。你会怎样？当有一个人看到你时，是的他无法从你身上踩过，他会怎样？之后你会被锯断做成4000至6000双筷子价值不到300元，你的根会被做成根雕，你没有活下来的机会就连你生前活着的土地也盖上了公共厕所，这就是生的伟大死的光荣，也许你死前掉落了一颗种子你央求我们在帮帮你，是的我们还会帮你，我们只希望等你再次成长起来时不要轻视我们，不要忘记开始正因我们的陪伴才有了后来。我只想告诉那些后来成功的人不因为你后来的成功而因你本是小草而羞耻，你就是你。
这我并不想反驳老师的话！但我只想激励一下那些学习不好的同学，别无他意，愿你成长！你是大树还是小草？
成长的道路优秀作文7
时光如流水，渐渐的消逝了。回顾我成长的风雨历程，心中充满人温暖和感动。妈妈，这个重要人物，就会出现在我的眼前。因为他在我成长道路上添上了重要的色彩。
在我学习的道路上，妈妈给我我鼓励和帮助！记得有一次，在其中考试的前几天，妈妈每天晚上都让我复习功课，有一天，妈妈要我许个小愿望，只要考好，愿望就能实现。我许了吃肯德基。考试的时候，我前几题认真地做，但后来我觉得这次的题非常简单，就没有认真读题，写完也没有检查，就交卷了。
过几天，卷子发下来了。我看着这75分记中充满了恐惧感，小愿望也泡汤了。
我走在放学回家路上，天上的小鸟好像在嘲笑我，地上的花好像在批评我，我的心里好像有一大块铅球闷闷不安，踢着小石头悔回到了家里。刚踏进家门，妈就帮我放下书包，一边给我拿吃的，一边关切的问我:“成绩出来了没有？愿望能不能实现？〞我低着头，不敢大声说话。我说在妈妈面前，看着那充满了希望的眼神，说:“妈妈，对不起，我这次辜负了你的期望，考砸了。”妈妈没有批评我，从书包里拿出卷子，把我叫过去，分析错题。最后他说:“一两次失败不算什么，关键是下次你一定要认真读题，认认真真的对待每一题。失败是成功之母。”妈妈的话一直记在我的心中。在学习上不上进时、在比赛半途而废时、在考试没考好时一直都提醒着我。
在生活的道路上，妈妈给予我无微不至的关怀。每天按时来接，我不管刮风下雨也不例外。不让我渴着，饿着。
妈妈，一个在我学习上认真负责，一个在我生活上关心，热爱我一个在我成长道路上的引路人。她就像一盏明灯，有人母爱，我相信我的人生会更加美好！
成长的道路优秀作文8
岁月匆匆，花开花落，转眼间，我已是一个十岁的小学生了。在我成长的道路上，充满了妈妈的关爱，充满了妈妈对我的支持和帮助，还充满了妈妈对我无微不至的照顾。
不曾忘记，孩提时的我在妈妈手把手教汉字后，终于歪歪扭扭的写了一个“大”字。
不曾忘记，在我刚上小学的时候，因为一道数学题做不出来而急得大哭时，妈妈就耐心地给我讲解。
更不曾忘记在我受到挫折时，是妈妈的鼓励才使我重新树立起信心。作文
每天早上起来，都会看到餐桌上热腾腾的饭菜和妈妈忙碌的身影。
每天晚上，都会在书桌上看到妈妈特地准备的各种各样的点心和水果。
有时，妈妈出于关心不断唠叨，我实在忍不住，就会向妈妈发一顿无名火，然后摔门而去，但事情过后，妈妈对我始终笑脸相待，谢谢妈妈！谢谢你的理解和宽容。
刚学会“走路”的孩子，在妈妈的帮助下，我稳稳的走在成长的道路上，这条路是由妈妈用汗，用泪，用自己的年华为我铺成的，在我成长的道路上，由于有了妈妈，我才得以好好的成长，好好的走在成长的道路上。
在我成长的道路上，既美丽，又短暂，我要用有限的生命把握着无限的美丽，让成长的道路上多几分色彩，多几分辉煌！我一定要用我的成绩去报答妈妈！
成长的道路优秀作文9
在我成长的道路上，经过了许多风风雨雨，有的事使我开心，有的事使我难过，有的事情使我尴尬。其间有些事情早已烟消云散，但是有一件事使我记忆犹新。
记得在我七岁时，我还在家乡浙江。我们的父母带着我们去太姥家去摘桔子，听到这个消息，我们都手舞足蹈，太姥家的桔子个个都是香甜可口，又大又圆。于是，我和弟弟都穿好衣服，来到太姥家。我也把我的好朋友带去。“开工了。”我的弟弟大叫着。我“扫描”了一眼这片金光灿烂的桔子林。我看到了一个又大又黄的桔子，我心想：这么大的桔子肯定特别甜。我“飞”了过去。我本想是用手把这个桔子摘下来的。可是，我摘桔子时，大人们却在旁边哄堂大笑。我不知怎么的。我问道：“怎么，笑什么？我摘桔子不对吗？”大人们笑地前仰后翻，不说话。之后我看了看他们才知道原来用手摘是摘不下来的。我盯着这个又大又圆的桔子，口水都流下来，正好落到了我的头上。讨厌的爸爸把当时我出丑的场面给拍了下来。大人们和我的弟弟都笑了，但是只有我的好朋友，没有笑，她跑了过来，帮我把砸到的头揉了揉。我高兴的说：“还是我的同学对我好呀！”这下，大人们更是哄堂大笑了。我和她也笑了。
那张出丑的照片，就挂在了我的床头，每当看到这张照片我就会情不自禁地笑起来。
成长的道路优秀作文10
在我成长的道路上，有许许多多的足迹，它们记录着我的点点滴滴。其中，有一个深深的足迹，它记录着我在习作上的进步和成功。
在上一年级时，我写
慢慢地，我不但爱阅读课外图书，还能灵活运用一些学习方法。比如，在课堂上，我把老师讲的课文重点记下来，用心
通过这件我在学习上进步的事，我明白很多学习都是在于积累的。从我开始写作的寸步维艰，到现在的行云流水，也是因为我学会了积累。
在我成长的道路上，多思考、多实践，只有多积累，才能更好、更快地走向成功！
