史记摘抄好词好句1
1、安于故俗：溺于旧闻：常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。《史记商君列传》
2、安枕而卧：使布出于上计，山东非汉之有也；出于中计，胜败之数未可知也；出于下计，陛下安枕而卧矣。《史记黥英列传》
3、百步穿杨：楚有养由基者，善射者也，去柳叶百步而射之，百发而百中之。《史记周本纪》
4、补敝起废：存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者。《史记太史公自序》
5、不避汤火：壮士在军，攻城先登，陷阵却敌，斩将搴旗，前蒙矢石，不避汤火之难者，为重赏使也。《史记货殖列传》
6、彬彬有礼：叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。《史记太史公自序》
7、北鄙之音：纣为朝歌北鄙之音，身死国亡……夫朝歌者不时也，北者败也，《史记乐书》
8、兵挫地削：疏屈平而信上官大夫，令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡。《史记屈原贾生列传》
9、卑谄足恭：彭祖为人巧佞、卑谄足恭，而心刻深。《史记五宗世家》
10、暗度陈仓：八月，汉王用韩信之计，从故道还，袭雍王章邯。邯迎击汉陈仓，雍兵败，…《史记高祖本纪》
11、安堵如常：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。《史记高祖本纪》
12、案堵如故：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。《史记高祖本纪》
13、安堵如故：诸吏人皆安堵如故，民争献牛洒。《史记高祖本纪》
14、案甲休兵：方今为将军计莫如案甲休兵，镇赵抚其孤。《史记淮阴侯列传》
15、按辔徐行：壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。《史记绛侯周勃世家》
16、安土息民：安土息民，以待其敝。《史记秦始皇本纪》
17、必操胜券：常执左券，以责于秦韩。西汉司马迁《史记田敬仲世家》
18、不成三瓦：物安可全乎？天尚不全。故室为屋，不成三瓦而陈之。《史记龟策列传》
19、不得要领：骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。《史记大宛列传》
20、百二河山：秦，形胜之国，带河山之险，悬隔千里，持戟百万，秦得百二焉。《史记高祖本纪》
21、百二山河：秦，形胜之国，带河山之险，县隔千里，持戟百万，秦得百二马。《史记高祖本纪》
22、变风易俗：向使秦缓其刑罚，薄赋倒敛……变风易俗，化于海内，则世世必安矣。《史记平津侯主父列传》
23、不甘后人：而广不甘后人，然无尺寸之功以得封邑者，何也？西汉司马迁《史记李将军列传》
24、悲歌击筑：高渐离击筑，荆轲歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，登车不顾而去。《史记刺客列传》
25、悲歌慷慨：于是项王乃悲歌慷慨。慷慨独悲歌，钟期信为贤。《史记项羽本纪》
26、变古乱常：晁错为家令时，语曰：变古乱常，不死则亡’，岂错等谓邪！《史记袁盎晁错列传论》
27、兵贵先声：兵固有先声而后实者，此之谓也。西汉司马迁《史记淮阴侯列传》
28、变故易常：好变故易常者亡，昔阳氏之君，自伐而好变，事无故业。《史记逸周书》
29、杯羹之让：今不急下，吾烹太公。《史记项羽本纪》
30、不寒而栗：是日皆报杀四百余人，其后郡中不寒而栗，滑民佐吏为治。《史记酷吏列传》
史记摘抄好词好句2
1、白虹贯日：聂政之刺韩傀也，白虹贯日。《史记鲁仲连邹阳列传》
2、变化有时：去就有序，变化有时。《史记秦始皇本纪》
3、拔剑论功：高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。《史记刘敬叔孙通列传》
4、不绝如带：方吕后时，诸吕用事，擅相王。刘氏不绝如带。《史记袁盎晁错列传》
5、败军之将：臣闻……败军之将，不敢语勇。《史记淮阴侯列传》
6、百金之士：百金之士十万。《史记冯唐列传》
7、不经之谈：无传无经之谈，无听毁誉之语。其语闳大不经。《史记孟子荀卿列传》
8、不可奈何：上哭甚悲，谓袁盎曰：吾不听公言，卒亡淮南王。’盎曰：不可奈何，愿陛下自宽。’《史记淮南衡山列传》
9、不可胜计：且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计。西汉司马迁《史记淮阴侯列传》
10、不可胜言：骞曰：为汉使月氏，而为匈奴所闭道。今亡，唯王使人导送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。’《史记大宛列传》
11、北面称臣：君主宜郊迎，北面称臣。《史记郦生陆贾列传》
12、鞭墓戮尸：及吴兵入郢，伍子胥求昭王。既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。《史记伍子胥列传》
13、白马素车：子婴即系颈以组，白马素车，奉天子玺符降轵道旁。《史记秦始皇本纪》
14、本末相顺：本末相顺，终始相应。《史记礼书》
15、不名一钱：竟不得名一钱，寄死人家。《史记佞幸列传》
16、变名易姓：乃乘扁舟浮于江湖，变名易姓。《史记货殖列传》
17、避面尹邢：汉武帝同时宠幸尹夫人与邢夫人，诏二人不得相见。尹夫人向武帝请求见邢夫人。相见后，尹夫人“乃低头俯而泣，自痛其不如也”。见《史记外戚世家》。
18、不鸣则已，一鸣惊人：此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。西汉司马迁《史记滑稽列传》
19、卑论侪俗：今拘学或抱咫尺之义，久孤于世，岂若卑论侪俗，与世沉浮而取荣名哉。《史记游侠列传》
20、补漏订讹：王板《史记》之外，并博考他书所引，为之补漏订讹，手钞成帖。清叶廷琯《吹网录钞辑史记正
司马迁《史记》的
《史记》是中国史学上第一本记传体通史，而且是司马迁走遍大江南北，经受了各种打击，呕心沥血在公元前91年完成的旷世巨作。这本书中，最吸引我的是撰些时代中各领域英雄豪杰和记载国内外少数民族的“列传”，是它让我感受到了历代英雄人物的气概与豪迈。
比如说列传中的“刺客列传”里的聂政、荆轲等人。以前，我认为刺客不过就是那些品行不正，只知道搞偷袭的人，但史记上的叙述，让我明白，有些刺客是不仅仗义疏财、劫富济贫，而且对君子赤胆忠心，像有些为了自己的国家去行刺君王，是冒着生命危险的，随时都有可能被处死，真可谓是有去无归。虽然如此，但他们依然一心为君，就像荆轲临走时在易水河边“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”的悲壮，更有那后来身中八剑却仍一心想着太子丹，这就是他们的赤胆忠心的最好表现。
在《史记》里，我认识智勇双全的蔺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陈轸，少年有为的孟尝君，错失良才的魏惠王，贪利失地的楚怀王……其中最吸引我的是不从浊流的屈原。
屈原是楚国著名的大诗人，他知识非常渊博，口才也很好，无论是对外交际，还是管理内政，他都能处理得有条不紊，楚怀王很赏识他。可是，屈原的才华受到了上官大夫的嫉妒，只要一有机会他就在楚怀王面前造谣生事，楚怀王听得多了，也就信以为真，渐渐地疏远了屈原。德才兼备又清高孤傲的屈原，怀着悲愤的心情，写下了长诗《离骚》，多年来屈原报国的愿望未能实现，最终跳进汨罗江自尽了。
读了《史记》后我才明白，原来在古代所谓的“品行不正”也大多都仅仅是“行”不正而“品”正，他们一心只为王，他们如果没有那“品”不正的王，一定是英雄，这让我深刻的了解到了一个决策者的重要性。包括屈原等人在内，都是因为社会腐朽、堕落的现象，导致有些人只想着个人利益，才会让那些真正为国家着想的忠臣落到悲惨的下场，也许在古代，皇权才是最重要的吧……
司马迁《史记》的读书笔记2
历史是一面镜子，观照祖国璀璨的古代文明，学好历史，擦亮智慧的眼睛，我们永远不迷蒙。今年暑假就好好地看了一回《史记》。
《史记》整理和保存了从五帝传说到西汉中叶三千多年的历史资料，全面而系统地记叙了我国这一时期政治、经济和文化诸多方面的发展历史，是一部伟大的史学巨着，是中华民族文化宝库中的`瑰宝。它塑造了大量栩栩如生的历史人物形象，有荒淫残暴的商纣王，有礼贤下士的齐桓公，有大义灭亲的陈桓公，有卧薪尝胆的勾践，有机智勇敢的甘罗，有公正无私的石奢，有奉公守法的公仪休……都有十分深刻教育意义和强烈的艺术感染力。深深地吸引了我，让我久久沉浸在精彩的故事情节中。
《史记》作者司马迁为写此书经受的磨难同样也打动了我。司马迁曾经说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宫刑对司马迁来说无疑是奇耻大辱，这不仅催残了他的肉体，而且在精神上给了他极大的打击。开头他简直感到痛不欲生，然而，当他想到《史记》还没有完成，使命犹在，他不能轻易毁灭自己的生命，多少个寒暑过去了，司马迁殚精竭虑，耗尽心血，终于完成了《史记》这部内容浩繁的巨着。
从司马迁写《史记》中使我
司马迁《史记》的读书笔记3
《史记》是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。书中一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变。喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色;各个国家的风土人情;各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。 看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领略了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事件。体会了当时人们的思想感情。
看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，带领你进入他们的世界。 看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那准确到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑。 《史记》是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书。
司马迁《史记》的读书笔记4
《史记》是我国历史名著，文化瑰宝。史记作者是我国古代文学家司马迁。
史记中有许多个经典小故事。如烽火戏诸侯、刘邦的故事等。看史记故事，看每一篇故事我都会有不同的感受。看商纣王与妲己的故事，我为比干的直谏而感动。为商纣王的残忍而心酸。看到商纣王对妲己的痴迷为她做的一切。我心中充满了气愤。看到武王伐纣的故事，我感谢他的义举，因为他拯救了一方百姓。
看时，我有时会把自己当做故事中的人物，有时我会想如果我是妲己，我会劝商纣王以国事为重。如果我是商纣王，我会专心务国，以国事为重。
史记作者司马迁的坎坷人生让我感动万分。司马迁生于公元前145年，大约死于公元前90年，字子长。司马迁出身与史官世家。汉武帝天汉三年曾因李陵事件被被捕下狱。司马迁痛苦万分，曾想过一死了之。可他并没有那样做，因为他想到自己历经千辛万苦创作的史记还没有完工，所以打消了这个念头……
看了这本书，给我留下了深刻的影响。这本书中我最喜欢的一篇文章是刘邦的故事。这篇文章里的人物生动形象，故事活灵活现。所以我很喜欢。
一、教学目标：
1、在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱负重、发愤著书的精神，理解《史记是司马迁用生命写成的。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点：
感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为完成父亲的遗愿，实现人生价值矢之不渝的精神。
三、教学难点：
理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤著书。
四、教学策略分析：
在此文的教学过程中，我紧扣司马迁发愤写作的动力：环境影响、父亲影响、人生价值观，展开教学。在感悟发愤的原因的过程中，随机穿插司马迁是如何发愤的，从而感悟发愤的内涵，感悟为什么《史记》是司马迁生命的杰作，感悟司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的人生追求。为了更好地理解人物形象，适时补充史料，使人物形象更丰满。
五、教学准备：
六、教学过程：
一、成语导入，了解《史记》的辉煌：
1、同学们，读书节中我们阅读了不少成语故事，了解了不少成语。这些成语，你一定不陌生。
2、出示：(齐读)
指鹿为马 破釜沉舟 卧薪尝胆毛遂自荐四面楚歌
完璧归赵 负荆请罪 纸上谈兵一字千金图穷匕见
3、读了这些成语，你有什么发现?
4、是的，这些成语都是出自历史故事，而且出自同一本著作《史记》。
5、板书：史记，知道史记吗?谁能来介绍一下。
△根据学生回答随机板书司马迁。
△简介史记：
《史记》共52万多字，记载了从黄帝至汉武帝约3000年间的史事。它不仅是空前的历史巨著，而且也是哲学界的宝贵遗产。被鲁迅先生喻为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
6、今天这堂课，老师就要和大家一起走近司马迁，走近史记，板书：发愤写《史记》
7、齐读。
8、过渡：请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子，同时找一找作者是如何来评价《史记》的，划出相关的段落。
二、初读课文，品读高度的评价
1、出示生字新词，正音。
呼啸而去古代英雄 父亲影响
临终之时牢记嘱托 专心致志
飞来横祸血溅墙头 忍辱负重
发愤写作辉煌巨著 生命写成
2、相信在文中，你们一定也能读准这些词，也能理解这些词。
3、那课文又是如何来评价《史记》的呢?
4、交流，出示：
就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。
△自由读读这段话，你读出了什么?
①史记的与众不同
②写作史记非常不容易。
△带着自己的感受，齐读最后一个自然段。
△过渡：《史记》前无古人，它是一部辉煌巨著，它是司马迁发愤的成果，是司马迁生命的杰作，这是对《史记》的高度评价，更是对司马迁的讴歌!那么，到底是什么原因，促使司马迁发愤写作《史记》呢?请同学们默读课文，试着从司马迁不同的人生阶段找找有关的原因。
三、品读课文，感悟生命的追求
1、学生自由阅读课文，思考。
2、汇报交流：
▲年少时环境影响
●英雄的影响
出示：“司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。”
①学生交流自己的看法。
②补充介绍龙门
跨越黄河两岸的龙门，是一座名山。据说每年都有几万条鱼向上游，跳过去便化为龙，跳不过去便碰壁而返。这富有神奇色彩的地方，便是司马迁世代所居之地。面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢?
他要把英雄故事记载下来传给后人
他也想当英雄，成就一番事业
③是的，一方水土养育一方人。滔滔的黄河水养育了司马迁，英雄的故事感动着司马迁，家乡的文化环境熏陶着司马迁，想记录英雄,想成为英雄,也许小时侯的司马迁就是这样想的!
3、年少时，还有什么原因促使司马迁发愤写史呢?
●父亲的影响
出示：“受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史
①学生交流自己的看法。
②是的，司马迁从小努力读书，20岁的时候就游历了大半个中国，考察历史遗迹，了解历史故事。虽然年龄尚小，但掌握了大量的历史知识，积累了大量历史资料，如果不将之载入史册，岂不是太可惜了!
回读一：就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。(板书：年少时环境影响 广积史料)
可以说：发愤源自年少时环境的影响
▲父去时牢记嘱托
①出示父亲说的话：
司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”
(1)这就是父亲临终的嘱托。同学们，用心读读父亲的话，想想父子分别的情形，你们看到了什么，听到了什么，感受到了什么呀?(自由读)同学们，当你用心去读的时候，你就会看到一幅幅画面。
(2)想象理解，交流看到、听到、想到
(3)指导朗读：那一刻，父亲流着眼泪，紧紧拉着司马迁的手说--------
那一刻，父亲深深凝视着司马迁的眼睛，颤抖地说--------
那一刻，父亲强咽着最后一口气，断断续续地说--------
看着奄奄一息、泪流满面的父亲，握着父亲骨瘦如柴的手，听着他语重心长的嘱托，此时的司马迁可能会想些什么呢?说些什么呢?
是的，司马迁从此牢记父亲的嘱托，于是他每天忙着——忙着——忙着——，每当他累了，倦了，他都会想起父亲的话——
回读二：就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。(板书：父去时父亲嘱托研读整理)
发愤源自父去时牢记嘱托
▲受辱后忍辱负重
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”
(1)就这样死了，司马迁为什么会想到死呢?
(2)理解：飞来横祸——
原来，司马迁为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
(3)知道这位将军是谁吗?他就是飞将军李广的孙子——李陵。当时李陵出兵攻打匈奴，因寡不敌众，被迫投降，消息传到朝廷，汉武帝非常生气。当时司马迁想到李棱一贯的为人，便仗义执言，称李陵投降有一定的客观原因。汉武帝便迁怒于司马迁，对之动用了酷刑，这就是历史上有名的“李陵事件”。
(4)司马迁受了酷刑!你能想象到吗，盛怒之下的汉武帝可能对司马迁动用什么残酷的刑罚呢?
(5)是的，这种酷刑是一种宫刑,他使司马迁从一个殿上臣成了阶下囚，从一个堂堂七尺男儿，成了一个半男半女的太监，这是身体的摧残，更是人格的侮辱!
后来，司马迁在《报任安书》中这样描述：
“我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事，为人耻笑，污辱了祖先，又有什么脸面再为父母扫墓呢!即使再过一百代，也只是耻辱更甚而已!因此我心思重重，极为痛苦，在家时总是恍恍惚惚，好像丢失了什么，出外时又不知要到什么地方去。每想到这桩奇耻大辱，没有一次不是汗流浃背，将衣湿透! ”
(5)自由读读,你能从中感受到些什么?
(6)难怪：司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。
理解悲愤交加
但最终司马迁却说：“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”
(7)司马迁的内心为什么会发生如此大的变化?
(8)是的，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。正因为要活出生命的价值，所以他放弃了死，选择了生!
(9)谁愿意来读读这句话?
司马迁在对天发誓!
司马迁已经将屈辱埋在心里，暗暗下定了决心!
你读出了一个在逆境中多么不屈不挠的司马迁啊!
(10)过渡：(出示图片)同学们，你们看，此时，在司马迁的脸上，我们已经看不到痛苦和绝望，只看到责任和使命。
引读: “想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。”
同学们，这幅图很简单，这段文字也很简单，可是发愤远远不止这么简单!
(11)想象说话：
也许，冬天的早晨，凉气袭人，当人们 ，
他已经 。
也许，夏天的.中午，烈日当空，当人们 ，
他仍然 。
也许，无数个夜晚，月黑风高，当人们 ，
他依然 。
也许 ，。
(12)回读三：就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部全无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。(板书：受辱后人生价值观发愤写作)
可以说：发愤源自受辱后人生价值观
四、总结全文，叩问“发愤”的内涵
小结：司马迁卑微而又高贵的生命终于在血泪之中得到升华，最终凝结成千古绝唱《史记》。在人类漫长的历史长河中，像司马迁这样把困难挫折当作是一笔财富的英雄人物大有人在，他们用行动诠释着发愤是什么?
出示：发愤到底是什么，它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》!它是屈原遭到放逐后写成的《离骚》，它是谈迁原稿被盗后重新写就的新《国榷》。
发愤到底是什么?
发愤是海伦
发愤是阿炳
发愤是
这无数个发愤谛造了无数个英雄，无数个英雄的人生经历凝成了无数句震耳发愤的话语，给我们以启迪，催我们奋进。
出示名言：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——司马迁
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
五、走向生活，寻找发愤的外延
1、在司马迁撰写的《史记》中，这样的英雄人物也有很多，课后，同学们可以搜
集相关的故事来读。
2、下面12个成语概括了司马迁的一生，请根据你对课文的理解年和你所掌握的知识把这12个成语正确地填写到下面一段话的括号里。
博闻强记 家学渊源栉风沐雨名山大川挺身而出犯颜极谏
飞来横祸 不白之冤忍辱含垢大笔如椽鸿篇巨制藏之名山
我国伟大的史学家司马迁，从小就()，聪慧异常，再加上()，他受父亲影响极深，立下了宏伟的志向;协助父亲写完《史记》。为了增长见识，积累材料，年轻时代的司马迁( )，游历了祖国的( )。在他专心致志写《史记》的时候，将军李陵入狱，司马迁( )，()，因而得罪了汉武帝，遭到()，蒙受了( )。身受酷刑的司马迁悲愤交加，但他经过激烈的思想斗争，还是()，坚持写作，终以( )，完成了52万字的( )——《史记》，并将它( )，传之后人，名垂千古。
六、板书设计：
年少时 环境影响广积资料
11、司马迁发愤写《史记》 父去后 父亲嘱托研读整理
受辱后人生价值观 发愤写作
