家庭
好词：尖锐孤寂静谧
好句：1夕阳像一个守财奴似的，正藏起它的最后的金子。
2他穿过看不见的黑暗，留下他的歌声的辙痕跨过黄昏的静谧。
好词：潜伏甜蜜柔嫩
好句：甜蜜柔嫩的新鲜生气，像画一般的在孩子的四肢上开放着。
海边
好词：荡漾狂风暴雨
好句：无垠的天穹静止地临于头上，不息的海水在足下汹涌。
孩童之道
好词：各式各样
好句：他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里，被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。
不被注意的花饰
好词：朦胧
好句：1你，跑得就像摇摇欲跌似的。
2喔，贪得无厌的心，要我把整个世界从天上摘下来，像摘一个果子似的，把它放在你的一双小小的玫瑰色的手掌上吗？
偷睡眠者
好词：繁星满天萧萧
好句：就在这个时候，偷睡眠者跑来从孩子的.两眼里捉住睡眠，便飞去了。
开始
好词：曙光晨曦
好句：1你曾被我当作心愿藏在我的心里，我的宝贝。
2当我做女孩子的时候，我的心的花半年张开，你就像一股花香似的散发出来。
孩子的世界
好词：匍匐
好句：我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清静地。
时候与原因
好词：五颜六色色彩缤纷贪得无厌
好句：我的宝贝，我的确明白了在晨光里从天上流下来的是什么样的快乐。
责备
好词：玷污
好句：秋之晨从它的破碎的云衣中露出微笑。
审判官
好词：惩戒
好句：当我使他眼泪流出时，我的心也和他同哭了。
玩具
好词：聚精会神脆薄
好句：我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做游戏了。
天文家
好词：顶顶傻
好句：当妈妈低下脸儿跟我们亲嘴时，她的脸看来也是很大的吗？
云与波
好句：1我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。
2我做云，你做月亮。
3我是波浪，你是陌生的岸。
好词
1、叹息：1、因忧郁悲痛而呼出的气息。2、叹美；赞叹。
2、漂泊：①随流水漂荡、停泊：渔船在江面上漂泊。②比喻为生活所迫到处奔走，居无定所。
3、泪点：又称泪腺，人的眼泪是由泪腺分泌出来的。平时，分泌的眼泪很少，通过鼻咽管，流入鼻腔里，随着呼吸被蒸发掉了。
4、搅扰：(动)(动作、声音或用动作、声音)影响别人使人感到讨厌。
5、涟漪：形容被风吹起的水面波纹。常用作比喻心里细微的活动。
6、纯朴：纯朴就是朴素的意思。
7、素朴：1、质朴无华。素，生丝；朴，原始木材。2、朴实；质朴无华。
8、清辉：清光。多指日月的光辉，或指皎洁的月光。很明亮，照得大地一片清明。照在人身上心灵似乎也被洗涤过了。
9、攀缘：指援引他物而上，攀拉援引，比喻投靠有钱有势的人往上爬也指植物蔓延地生长。
10、浩翰：形容词，形容广大，无边无际。如：星空浩瀚形容广大繁多。
11、铁石心肠：心肠硬得象铁和石头一样。形容心肠很硬，不为感情所动。
12、飘飘零零：指花、叶等凋谢脱落。比喻人漂泊流落。
好句
1、有朝一日，我会在另一个世界的日出时分，向你歌唱，“从前我见过你，在尘世的光明里，在人的爱情里”。
2、世界对着它的爱人，把它浩翰的面具揭下了。它变小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。
3、我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。
4、现实生活中不可能保持一块洁白无疵的净土。要是想认真完成一项必要的事业，为人既要灵活，又要有一副铁石心肠。
5、创造的神秘，有如夜间的黑暗——是伟大的。而知识的幻影却不过如晨间之雾。
6、让目中但见玫瑰花的人，且看玫瑰的刺。
7、不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上。
8、少女呀，你的纯朴，如潮水之碧，表现出你的真理之深邃。
9、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
10、只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。
11、静静地听，我的心呀，听那世界的低语，这是它对你求爱的表示呀。
12、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
13、我把小小的礼物留给我所爱的人——大的.礼物却留给所有的人。
14、有一次，我们梦见大家都是不相识的。我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。有一天，我们梦见我们相亲相爱了，我醒了，才知道我们早已经是陌路。
15、无垠的沙漠热烈追求一叶绿草的爱，她摇摇头笑着飞开了。
16、夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。
17、跳舞着的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌声，你的流动呢。你肯挟瘸足的泥沙而俱下么？
18、人不能在他的历史中表现出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。
19、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
20、我听见回声，来自山谷和心间以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂不断地重复决绝，又重复幸福终有绿洲摇曳在沙漠我相信自己生来如同璀璨的夏日之花不凋不败，妖治如火承受心跳的负荷和呼吸的累赘乐此不疲。
21、我信赖您的爱—让这句话做为我的最后一句吧。
22、时间是变化的财富。时钟模仿它，却只有变化而无财富。
23、太阳穿朴素的光明之袍，彩云衣饰华丽。
24、你将看到我的疤痕，知道我曾经受伤，也曾经痊愈。
25、我像是夜间的道路，在寂静里谛听着记忆的足音。
26、仿佛海鸥和海涛相遇，我们看见了，走近了，海鸥飞远，海涛滚滚而去，我们也分手走开了。
27、忧思在我的心里平静下去，正如暮色降临在寂静的山林中。
28、我说不出这心为什么这样默默无言，意兴阑珊，乃是为了这心从来不要求，从来不明白，也从来不记得的小小要求。
29、跳舞的流水，泥沙在你的途中要求你的歌声和你的奔腾流动，你愿意带着跛足的泥沙一起奔流吗？
30、杯中的水是清澈的，海中的水却是黑色的。小道理可以用文字来说清楚，大道理却只有沉默。
31、爱是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
32、世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。
33、世界以痛苦亲吻我的灵魂，要求我报之以歌唱。
34、此生便是渡海，我们在同一条狭窄的小舟里相遇，死了，便到达彼岸，走向我们各自不同的世界。
35、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
36、切勿惧怕瞬间——永恒之音如是吟咏。
37、人走进喧嚣的人群里，是要淹没自己沉默的叫嚷。
38、我曾经受哭过，失望过，领略过死亡的滋味，因而我很高兴活在这个伟大的世界里。
39、当你没胃口时，不要抱怨食物。
40、人不能在历史里自然而然的显示他自己，而是在历史中拼搏着展露头角。
41、让生丽若夏花而死美如秋叶。
42、压迫着我的，到底是我的想要外出的灵魂呢，还是那世界的灵魂，敲着我心的门，想要进来呢？
43、鸟翼系上了黄金，这鸟儿便永远不能再在天上翱翔了。
44、你莞尔一笑，对我默默无言，可我觉得，我为此情此境，已经等待长久了。
45、是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
46、最好的，不会单独到来，一切都伴随着同来。
47、我们一度梦见彼此是陌生人，醒来时发现我们原来是相亲相爱的。
48、我想起了漂浮在生与爱与死的逝川上，现在已经忘却许多别的时代，于是我感觉到了离开尘世的自由。
49、生命如横越的大海，我们相聚在一这条小船上。死时，我们便到了岸，各去各的世界。
50、她的热切的脸，如夜雨似的，搅扰着我的梦魂。
【教学目标】
１、知识与技能：整体感悟诗歌内涵，有感情地朗读诗歌，培养鉴赏诗歌的能力。
２、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
３、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣。
【教学重点】
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
【教学难点】
通过想象画面感悟诗意。
【教学过程】
一、导入新课
我们每个人都有自己的母亲，母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗──《金色花》。《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，请同学们将你们自己查找的有关泰戈尔的
明确：泰戈尔一生创作丰富，诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》等。曾获１９１３年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。
二、初读诗文，整体感知
学生朗读诗文，把握全诗主要内容及表达感情。用一句话概括出来。
明确：这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗里，作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面，中心人物是我，我想象自己变成一朵金色花，陪着母亲，与妈妈三次嬉戏，却不让她知道，一种儿童特有的顽皮与天真，跃然纸上。
三、再读诗文，合作探究
１、请同学们自由寻找自己感兴趣的诗节，要求围绕着我和妈妈的性格特点，在诗文中找到你认为最美、最能说明这个问题的地方：优美的字词、绝佳的好句、奇妙的想象。然后在四人小组间交流着读，试试看，能不能读出这种美感，演绎出这种美感；我们还要比比看，哪个小组做得最好！
教师指导朗读：读准情感，以一个调皮的孩子的口吻来读。注意重音、语速、节奏、感情（感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。）
例：你到哪里去了，你这坏孩子？妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜、责备、薄怒、疼爱的语气。
例：我不告诉你，妈妈。孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮、天真、欢快的语气。
２、在朗读过程中，可以四人小组为单位进行合作探究，提出并解决共性问题：
⑴ 我和妈妈的性格特点分别是什么？
⑵ 我通过什么方式来表达对妈妈的爱？怎样表现的？
⑶ 我为什么想象自己变成一朵金色花？那金黄的'色彩又象征什么？
⑷ 我变成金色花为什么不愿让妈妈知道？
四、复读诗文，体验反思
１、 如此清新美丽，深情动人的散文诗，字里行间处处流露着感人的母子亲情，让我们满怀深情地在音乐声中再次诵读，读出我们心中对母亲最纯洁的爱吧！（配乐朗诵）事实上，母爱就在我们身边，她象一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们。这不正是一种永恒的美吗？
２、学了这首诗，你从中感悟到什么？请结合自己的实际谈谈。
（学生结合实际谈感受，教师给予评价和鼓励）
五、背诵课文，朗诵比赛
赛读、赛背，积累新知，积累
六、布置作业
１、请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以妈妈，我想说爱您为主题，模仿这首散文诗的语言风格，写出属于你自己的小诗。
２、比较阅读《纸船》。提示从内容、写作手法、语言风格等方面进行比较。
