对于计划笔者有些无力，笔者总觉得计划赶不上变化，那么你觉的呢?下面是两篇读书计划地范文。
范文(一)
日月如梭，转眼间，盼望已久的暑假终于又如期而至了。怎样度过一个充实而有意义的暑假呢?高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。”即将步入三年级的我打算，在这个暑假里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。
下面是我的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。有成语故事、童话故事、历史故事……特别是名著。书是我们的朋友，是我们的精神食粮!
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。唐代的大诗人杜甫说的好，“读书破万卷，下笔如有神。”精彩语段，妙词佳句，反复诵读，熟记在心。每天和爸爸妈妈分享读书的快乐，交流一下读后感吧!
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录第，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。
范文(二)：
为本学期在课堂教学的基础上，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书计划，具体内容如下：
一、主题口号：
热爱书籍，享受阅读，享受经典。
二、活动目标
(一)、总目标：
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高
教学质量。
(二)、学段目标：
1、小学低段(一、二年级)
(1)阅读浅显的童话、寓言、故事。
(2)诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词。
(3)养成良好的阅读习惯。
(4)积累一定的成语、警句，每学期课外阅读不少于10万字(一年级每学期不少于5万字)。本学期背诵优秀诗文20篇，全册课文;
2、小学中段(三、四年级)
(1)阅读著名童话、寓言、故事。
(2)阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。
(3)诵读优秀诗文，背诵优秀诗文40篇以上。
(4)会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字。本学期熟读背诵经典诗词30首，精讲课文;
3、小学高段(五、六年级)
(1)阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。
(2)开始会写阅读欣赏笔记。
(3)背诵优秀诗文60篇。
(4)两年内阅读量为200万字以上。本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，精讲课文。
三、基本策略：
内容经典，形式互动，崇尚个性。
四、研究措施
(一)营造阅读氛围是前提
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
1、各班可以根据实情制定切实可行的活动计划，充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”等板块。
2、摆放班级图书橱：以学生捐赠为主， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个小小的`图书室。
(二)抓好学生读书是重点
1、倡导藏书
倡导藏书，引学生走进书籍天地，让书籍真正占领学生的休闲时间，提高休闲生活质量。学校要评选“小小藏书家”，以此激发学生藏书的积极性。
2、引导购书
(1)、引导购书：
(2)、加强班级图书角的建设.
丰富班级图书，让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”， “好书换着看”活动，为学生读书创造便利的条件。
(3)、开展书香班级的创评工作。
着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王” “阅读小博士”、“书香家庭”“读书演讲”等活动。生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。学期末将进行“书香班级”的评比活动。
3、指导读书。
(1)、抓好早读课。
引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生每天养成读30分钟书的习惯。
(2)、上好阅读课。
学生的读书活动实行 “三读(早读、午读、晚读)”制，上不封顶，下要保底。在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并制定《读书成长手册》，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到《读书成长手册》之中。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
(3)、做好读书札记。
日有所记。“记”是读的强化，读的深化。(二——六年级结合实际情况也可以适当记录读书笔记，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，或者是鼓励学生撰写，一年级写几句通顺的话，二年级从写话过渡到写段训练。中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等;每日一记，字数不限，每周至少批阅一次);
教师要指导学生用好两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，以培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，完成部分积累和消化。激起学生阅读的积极性。两本读书笔记班内随时或每周检查一次。教务处每月检查一次，并分别评出读书小能手，发奖品。
(4)建好阅读反馈表。
持之以恒地自觉融入书海中，采取多种方法，督促学生阅读，印制“阅读反馈表”。具体操作：学生到班级图书橱借阅一本书，发一张“阅读反馈表”，学生读完后必须填写好反馈表，方可再借一本书。反馈表上要学生填写作者、主要内容、精彩片断、百科小知识等，督促学生借了书就得认真看，不要借书时兴致勃勃，借完后就不再过问。
当赏读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时最关键的
《一园青菜成了精》读后感1
《一园青菜成了精》一看题目就很新颖 ，还没有看内容的时候猜想一定是一本搞笑风趣的书，拿到书先大概看了一下作品赏析。果真是一本很幽默诙谐的绘本，很富有童趣。中国风格的水墨绘画，很清新，很有韵味！这是一首流传很广的北方童谣，听起来读起来也都是朗朗上口。这本书很巧妙的把蔬菜拟人化，进行了一场激烈的战争。无论是语言还是绘画都是非常风趣逗乐，完全不同于那些动物型书的绘本，很有意思的一本书。
这绝对是一本要从封面看到封底的绘本书，每页都要看仔细了，封面是一园青菜炸了锅似的，乱套了，怎么回事？翻一翻往下看，接着是一幅很美的水墨绘画，很有意境。还有重要的是不要错过标题页哦，一个头戴草帽的老农，微驼的背赶着驴子驮着个袋子向远处走去，好像告诉我们好戏就要上演了，果不其然，那绿葱葱的一园青菜，“最近几天没人问，他们个个成了精。三岁多的宝贝女儿还不太理解“成了精”的含义，但却能从我的语调中判断出好玩儿的事情发生了。接下来平时看起来温顺的萝卜、莲藕称起大王，带着小葱、韭菜、黄瓜、茄子等展开大战……它们打起架来那狠劲就是狮子老虎看了都要避退三尺。“歪嘴葫芦放大炮”“大蒜裂瓣”“黄瓜青”“辣椒满身红”“茄子一身紫”。真是稀里哗啦、噼里啪啦呀！藕王支持不住了，“一头钻进烂泥坑”。大战结束后，个个鼻青脸肿。仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。
其实女儿对于 “娘娘”“战书”“挂帅”等词的意思都不太理解，还对于一些图画也一直发问，看的出来，女儿对这本书很感兴趣，虽然有些地方她不太理解，但是我边读边比划着，女儿听的仍然很是起劲，还不时的发出乐来，尤其听到“打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢”更是笑的哈哈的。看着女儿乐的样子，我也很是乐啊！
等到一切恢复平静，我们突然会惊喜的发现最后那原来绿葱葱的一园青菜颜色变深了，怎么了？成熟了！红红绿绿的一片丰收景象。再仔细的看还有惊喜哦，找找毛毛虫、小蜗牛，还发现了一个隐藏在大萝卜叶子里的一只小动物，“长耳朵，是小兔兔。”天呢，女儿很惊讶，小兔子真可爱哦！ 再往后翻，老农回来了，吓得锄头掉了地，草帽飞了天，目瞪口呆一脸愕然，驴子却笑弯了眼，怎么回事，才走了几天，青菜那么快都成熟了！对了，封底也不要错过哦。池塘中“扑哧扑哧”飞溅起一群鱼儿、虾、乌龟、青蛙，怎么回事儿呢？又一场好戏即将开演了吗？还是“藕王一看抵不过，一头钻进烂泥坑。”把这些池塘里的小动物都吓的溅了出来？
说点教育孩子的话题。培养孩子拥有什么样的个性最佳？答案是幽默。大人不会幽默也没关系，每天陪孩子读一些幽默的书是个不错的选择，凡幽默之人，万事皆好，进退自如，所以一定要培养孩子以幽默为根基的整体个性。比如《一园青菜成了精》就是个很好的幽默绘本，建议妈妈们带着自己的'宝贝一起亲子共同，体验幽默和风趣吧。
《一园青菜成了精》读后感2
孩子幼儿园不定期的就会发绘本回来看，他们称之为图书漂流，我觉得这个活动挺好，就是感觉次数太少了。具体原因呢，老师说是因为有的家长不及时还书，收不齐就没法传给其它班级，好像说的也在理。
这次拿到的是《一园青菜成了精》，到家后，我先随便翻了一下，我觉得没啥内容，而且要写读书心得，我就头大了，这可怎么写。但晚上和孩子又认真读完这个书，觉得原来不是我想的那么回事。
刚开始看，小家伙就问：“妈妈，什么是精。”这可把我问住了，我马上联想到了《肚子了有个火车站》里的小精灵，我说：“可能就跟小精灵一样。”他没说啥，可能还存在着疑问。当读到大王、娘娘这些词，他说：“精就是菜会动了。”我赶紧回答：对。“竟然总结的这么精辟，我都没想到。
故事中的称呼、动作词语运用的都很诙谐，孩子看到好多地方都笑的前俯后仰。当听到”豆荚菜跪倒来报信“，就跪在床上，双手握拳，做着报信的动作。紧接着还想到《西游记》里妖怪给大王报信的情节。
这本书是以童谣的形式展现了一个孩子们天马行空的故事。书中的内容读起来朗朗上口，很押韵，小家伙读了几遍就能来上几句了。有次在路上和我一起来，他说一句，我说一句，其实我就是想到什么说什么，他说不是那个，你掉了什么什么的。还记得真清。我个人感觉这本书里的好多动作都可以和小孩玩游戏， 比如拿个棍子当银杆枪来玩打仗游戏；走在路上觉得无趣，可以和孩子扫螂腿走走等游戏。
《一园青菜成了精》读后感3
上个星期，妈妈又给我借了几本绘本。我最的是《一园青菜成了精》。
要问我为什么喜欢这一本？我这样回答：因为这本书很新鲜，是用儿歌来配话的。我还是头一次见到呢！
下面就让我来说说这本书的内容吧：在城门东边有一园青菜，最近农夫不在家，一园青菜全部成了精！青菜们分成了白萝卜队和莲藕队，因为大白萝卜娶亲打了起来！战争很激烈！白萝卜队的小葱端起银杆枪，一个劲儿地向前冲，莲藕队的茄子一挺大肚皮，把小葱撞了个倒栽葱！白萝卜队的韭菜急忙使出两刃锋，结果，莲藕队的黄瓜一甩扫堂腿，把韭菜踢得跌跌撞撞。白萝卜队一看打不过，赶紧回去搬来了救兵。救兵是一个大葫芦！葫芦放出了大炮，它的子弹原来是葫芦籽啊。只见大蒜被打得裂了瓣儿，黄瓜浑身都青了。莲藕王一看无法抵挡，一头钻到了烂泥坑里！过了几天农夫回来了，到菜园一看，咦，茄子紫了，辣椒红了，胡萝卜等等也都拱出了地面，青菜们怎么熟得这么快呢？
哈哈，原来是战斗的结果啊！
这本书看了让人觉得很有趣，我非常喜欢它！我还想写一个绘本，就是《一池塘动物成了精》。因为藕王钻到烂泥坑里之后，所有的动物都被溅了出来，说不定又会发生什么战争呢？战争之后，鸡鸭就会产蛋，小鱼就会产卵，你说好玩儿不好玩儿？
一、指导思想
深入学习素质教育的丰富内涵，营造浓浓的校园书香氛围，丰富学生的文化底蕴，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，以此增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。
二、活动目标
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进
三、具体要求
第一诵读经典诗词以及精选课文
一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首，全册课文；
三四年级：熟读背诵经典诗词30首，精讲课文；
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，精讲课文。
第二组织学生开展大阅读活动。
1、加强班级图书角的建设，丰富班级图书，让学生有书可读。要求各个班班主任做好班级图书借阅记录。提倡班级与班级之间建立好书交换站， 好书换着看活动，为学生读书创造便利的条件。
2、抓好早读课，引导和帮助学生养成早读的习惯。倡导学生每天养成读30分钟书的习惯。
3、积极开展书香班级的创评工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织读书大王 阅读小博士、书香家庭读书演讲等活动。各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由教研组长负责落实推荐书目类别，形成《课外阅读拓展训练级部课程》《经典诗文诵读级部课程》（要求打印成电子稿包括：计划、内容、活动、检测形式等），班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本。学期末将进行书香班级的评比活动。
4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设两节阅读课，正式列入课程表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导，可以进行读书交流，可以是美文欣赏课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事等。二是午间广播课，重在培养学生学会倾听。
5、每月开展一次班级读书会。 班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机，也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是：我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事，向你推荐一本好书，我喜爱的'一个文学形象，我崇敬和喜爱的一个作家或科学家等。
6、继续开展故事妈妈进课堂活动。
四、读书成果
内容包括：
1、诗文集锦本（三年级以上根据年级组诗文背诵计划书写认真、图文并茂，一二年级制作背诗卡）；
小学读书活动计划
2、日有所记（二六年级结合实际情况也可以适当记录
3、书香留痕（有语文教师亲自记录每个学生每学期的阅读书目）
4、硬笔书法（每月组织一次班级硬笔书法比赛，自行设计封面，装订成册）
5、班级文集和个人文集（每学期一本班级文集，个人文集不少于10本）。
最是书香能致远，希望通过本学期的读书活动，能开阔学生的视野，提升学生的素养。
学段目标：
1、小学低段（一、二年级）
（1）阅读浅显的童话、寓言、故事。
（2）诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词。
（3）养成良好的阅读习惯。
（4）积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文30篇，每学期课外阅读不少于10万字（一年级每学期不少于5万字）。
2、小学中段（三、四年级）
（1）阅读著名童话、寓言、故事。
（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品。
（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文40篇以上。
（4）会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字。
3、小学高段（五、六年级）
（1）阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。
（2）开始会写阅读欣赏笔记。
（3）背诵优秀诗文60篇。
（4）两年内阅读量为200万字以上。
