初中生亲子阅读心得5篇1
古人云：“书中自有黄金屋”;“读书破万卷，下笔如有神”;“读万卷书，行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书，注意培养孩子读书的兴趣，并且在亲子共读中，我们不断总结读书经验，形成一些适合我们家庭的读书方法。
一是选择读书范围。想要从书中获取营养，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。
二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
三是选择读书的地点。养成好的读书习惯固然重要，但是还必须有一个安静的读书环境，我们家专门设立书房，我和孩子面对面的坐在一起，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会因为书中的一个问题，娘俩发表不同的观点。
现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争激烈的时代，所以家长们都希望自己的孩子学习积极，知识丰富，思维活跃。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的优美，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的美妙天成，探索科学的新奇和不可预知，让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个好处，家长和孩子共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此没有隔阂，遇到问题以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。孩子的成长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我学到了不少家长和孩子相处的技巧，并且从书中我感悟到，“即使是再普通的孩子，只要教育得当，也会成为不平凡的人”。
现在，我的孩子对书可以说是有点痴迷，家中的书橱里大都是他的书籍，不管是过节还是生日，他最希望的礼物就是书。希望我和孩子一起攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!大家一起快乐读书吧，让孩子成为幸福快乐的小书虫!
初中生亲子阅读心得5篇2
让孩子“多读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来，二实小以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展的假期亲子共读活动，使我们全家人受益匪浅，我们的孩子张子阳也越来越喜欢读书。
我们家崇尚“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就近一步激发了他看书的举趣，在这个过程中，会涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!书，使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二，使我们自己的事业起飞，使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。
其次，我们在阅读的过程中，耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
我们还需要做到持之以恒。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书，没有持之与恒。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，与孩子一起共同同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
作为家长的我，能有这些收获，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的.关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。
书是人类进步的阶梯，让我们带领孩子们、陪伴孩子共同攀登成长的阶梯，和孩子一起享受成长的快乐!
初中生亲子阅读心得5篇3
亲子阅读在大多数家庭里都有，起源却是各有不同：有些来自孩子对画面的迫切解读，有些来自父母的殷切期望，我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿教育。
当计划有一个宝宝之前，我和爸爸除了做好当父母的心理准备，还到处学习如何可以孕育一个身心健康的宝宝。刀刀马上七周岁了，但是亲子阅读的时间已经快8年了，这是因为当他还在肚皮里东敲西打时，却能在每晚的九点安静下来听故事，爸爸最初对着大肚皮讲故事还觉得很尴尬，但随着刀刀一天天长大，阅读带来了翻天覆地的变化，同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍，逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受，也算是给大家个参考吧。
一、精神专注地与孩子共读
有时候懒了或者身体不舒服，大人总想着快点照本宣科地读完，像完成任务一样，这样孩子没领略内容的精彩，反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》，我很想睡觉，迷糊地快速读，不可避免地读错了人物，刀刀却是听的很认真，马上就纠正我，倒是让我难为情起来，马上坐好认真地讲，并且随时提问他故事情节，刀刀都能一一回答出来，可见故事内容真的深入他心了，他也能从故事中明白朋友该如何相处。
二、选择适应阶段书籍
如果说胎教阅读对宝宝有作用，我想可能让孩子养成了习惯，并非学到了具体知识，那么随着年龄增长后，需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍，比如2岁前以鲜艳图画书为主，卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主，童话、儿歌、贴纸书尚好。
三、在固定时间精读一本书
孩子们和大人一样，书籍多的时候都不会一一认真阅读，走马观花翻翻，也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍，但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本，孩子会十分珍惜书籍的来之不易，也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本，我每三天拿出来一本，读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势，让他对下一个故事展开自己的想象。
四、提供良好的阅读环境
父母要有更大的耐心：好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点，年龄小的孩子更加明显，通常都不能一本书从头讲到尾，一会翻到这页说，一会翻到那页问，有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的，只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心，随时把孩子的注意力拉回到故事中来，另一方面需要创造一个安静的环境，减少外界的干扰。
五、最后就是需要持之以恒
当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事，同时自己的讲故事的水平也能得到提高。
亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高，能清楚表达自己的感情，耐心听故事，可以给爷爷奶奶复述某一个故事，让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻，表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读，多一点陪伴，拉近亲子关系，培育身心健康的宝贝!
初中生亲子阅读心得5篇4
亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯，古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在此，与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们实小提倡进行亲子阅读以来，我在家也一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读，不仅使孩子得到很大的进步，而且让我受益非浅。孩子渴望认识世界，图书使孩子打开了认识世界的窗口，不仅能丰富他们的知识，还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境，使孩子能安心投入学习，养成认真摘抄好词好句的习惯，时间一长就能感受文学作品的真谛。学习所得的词句能充实孩子看图说话的文章，使文章优美，受人喜欢，孩子获得了别人的赞赏，自然就激发了孩子好学的兴趣。
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展。这是一种想象阅读法，它是培养孩子创造力的重要途径之一。孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望最好的媒介。当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。
儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。
初中生亲子阅读心得5篇5
书是我们最真挚的朋，,培养孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学习,一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：
通过与孩子一起读书,我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,上一年级后,认识的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后,我发现,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好句,他并没有真正读到。
发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我改变了方法，首先让他自己先读一遍,自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机的表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认真的去找好词。
再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读,不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。
为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。现在,儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书,而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读,从书中得到了无穷的乐趣。
同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读,不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围,自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好惯,这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读《三只小猪》时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。
在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。##
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过
我的读书故事作文400字1
如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的老根，如果把知识比作酒瓶，那书籍就是香甜可口的美酒，如果把知识比作星空，那书籍就是星空中最耀眼的星星。
谈到读书，我便忍不住把心里想说的话一字不漏地说出来。
一二年级的时候，我天天都读妈妈给我买的图书。那时的我读起书来废寝万食，但是却囫囵吞枣，不求甚解。有时候一本书只需花一小时就读完了，等我把书几乎全部读完的时候，我就嚷着要妈妈给我买书，可是，妈妈却说：”每本书应该多读几次，这样才能收获到书中的知识！”
三四年级的时候，我不再嚷着叫妈妈给我买的书看，我知道了一个新的图书宝库——瑞安图书馆，在那里我可以借阅到我梦寐以求想看的图书，使我在知识宝库中新开辟了一片绿洲。从此，我每个星期都会去新的图书馆里借阅书籍，一次就是五大本书籍。每次从图书馆回来后，我都会找来一个小电灯熬夜来看这五本课外书。但是我看书的速度依旧不变，一两个小时就可以看完一本。好的是，我看书已不再是囫囵吞枣，不求甚解了。
我看过许多本书，比如说，《草房子》、《鲁滨孙漂流记》、《落花生》、《孩子们的秘密乐园》。从草房子中我认识了敢想敢做的桑桑，认识了心思细腻的纸月；从《鲁滨孙漂流记》中我认识了勇敢的鲁滨孙；从《落花生》中我认识了许地山一家；从《孩子们的秘密乐园》中我认识了沉稳而有智慧的万年龟，认识了酷爱打扮的菲娜，还认识了举止优雅的小白！
书带给我们无穷的乐趣，也给我很多的养分——像阳光，像雨露，滋润着我这棵小树苗，能够更多的地汲取养分，茁壮成长！
我的读书故事作文400字2
有这样一本书——书上没有一个字，却处处都是学问；书上没有内容，没有作者的姓名，没有题目，没有……但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。”善于读者本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。
说起我的读书故事，还是一个记忆犹新的读书故事，那天我和妈妈一起去瑞安新华书店
我一到门口，望着上面这四个大字，心中默默地想着：书啊！我来了！想完，我迫不及待的跑进书店，到故事栏马上如饥似渴的阅读。我读了一本又一本，《卖火柴的小女孩》让我明白如果不卖掉这些火柴，回家就得挨骂，她是多么想得到家人的呵护，读到这里，我是多么想帮助她，让她回家，不让她在那寒风刺骨的风雪中卖火柴；《海的女儿》告诉我她宁愿再多看一眼在陆地上的王子，也不惜把自己变成泡沫。
《傻老太和她的眼镜》告诉我可怜的傻老太戴上放大镜就以为拥有了一个广阔的世界，但是这一切都是虚幻的。《牧鹅姑娘》告诉我们虽然谦和的公主成为了一个牧鹅姑娘，但是她超凡脱俗的气质是不会被掩盖的，而凶狠的侍女即使飞上枝头也成不了凤凰，故事中，我们可以看出，善良是多么重要呀！
《爱丽丝漫游奇境记》告诉我们……。忽然，我听到有人在叫我，我这才从书中醒悟过来原来是妈妈在叫我回家呢！我只好依依不舍地把书放回书架，恋恋不舍地离开书店。
我的读书故事作文400字3
在我的书架里摆满了各式各样的书，这些书都是我和姥爷在书店里淘宝到的。小到成语故事、童话、小说，大到中外名人故事、唐诗三百首、寓言故事简直是应有尽有。没有书的家园，是没有鸟的森林；没有书的地方，是没有收获的田野；没有书的世界，是没有水的河流。读书成了我每天的必修课。我就像一只小蜜蜂，在书的百花园里飞来飞去，采集知识。
有一次，爸爸妈妈要带我去爬山，他们让我准备好去爬山用的东西，我一听非常高兴，就忙着准备。这时我抬头望了一下书架，无意中看见书架上又添了一本新书——《作文大百科》。我立即放下手里的东西走过去，拿起书翻开扉页，淡淡的油墨清香让我心旷神怡；隽永的文笔，精美的文字，让我如醉如痴，把要去爬山的事情抛到九霄云外。这时爸爸妈妈见我还没下楼，妈妈就急忙上楼回来叫我，我却全然不知。妈妈瞧我看书那么入神就没惊动我，他们自己去爬山了。
我为了追求让自己的写作，能够在xxx网上发表，为这个美好的目标不断的努力着。夜里，爸爸妈妈都睡着了，而我还在书桌上写
现在我越来越发现，书是我增长知识的源泉，是智慧的钥匙。书也教给我做人的道理，是人生的向导。书也是我心中的启明星，是不开口的老师。书是我永远的朋友！
我的读书故事作文400字4
书，是沙漠里的指南针，又像是黑夜里的北极星。时时刻刻都在默默地为人们导航，指引正确的方向，所以小时候我很喜欢读书，一碰到新书，就会津津有味地读个没完。
一年级时我学会了注音，我就读注音故事。《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等故事集里的故事我一个也不会放过。
到了十岁，我就开始读长篇小说了。最近，我又迷上了一本古典《三国演义》地书。
可是我没钱买。到了十二月，妈妈给了我一张三百元的西西弗书卷。我便兴匆匆地跑往书店，可跑到书店里，这本书已经卖光了。我失落的回到家·。咚！咚！咚！妈妈回来了，不知手里提着什么东西。我对妈妈伤心地说到：“妈妈，我想买的那本书卖完了。”妈妈笑着对我说“你看这是什么。”“哇，古典《三国演义》！”我惊喜的说到。
于是我从那天起，每天都这本书。上课时我想一直贪婪的恶狼在觅食。“于航！请复述刚才老师所说的内容。”我站了起来，，顿时哑口无言。老师说“你的书我没收了，下课再来找我要。”下午放学回家后，我吃了晚饭便开始读起了书来，整个人都沉浸在了读书的气氛中。
不知不觉读到了深夜，才想起有作业，于是赶作业赶到了半夜。到了第二天，我也还是很高兴的戴着两个眼圈去上学。
所以书—是我生活中不可少的东西，没有了书，我的生活便枯燥无味，没有了书，就像没有了乐趣，让我再也开心不起来。书，是和我有了不解之缘的良师益友。
我的读书故事作文400字5
我是一个从小就热爱读书的人，上三年级时，我爱看童话，上四年级时我爱看漫画，上五年级时我爱看小说……书籍陪伴着我成长。
在我读书的过程中，发生了许多酸甜苦辣的故事。
记得在四年级时的一天上午，刚放学，我拿着一本《小学生天地》在路上走，边走边看，书中的精彩内容将我深深的吸引了，我目不转睛地盯着书，却没有注意前方的路，“啪”的一声，就撞在了一根电线杆上，疼得我眼冒金星，手中的书在忙乱中掉在了地上，并撕掉了大半页，那个心疼啊。
我赶紧报着书狂奔回家，并立即用透明胶将书粘好，小心地将书放进书柜里。
后来，我的手被门夹了，上午去学校听半天课，下午待在家里休养，又没事干，真是百无聊赖呀。休息的头一天下午，我在床上躺了一会儿，睡不着，就穿好衣服跳下床，挑了本《水浒传》来看，书中有“及时雨”宋江、“豹子头”林冲、“小李广”花荣、“金枪手”徐宁……一百单八将，个个有用有谋！我看得如醉如痴，特别是看到“霹雳火”秦明大战“急先锋”索超那一段：两人端坐马上，长枪、斧头打得火星四溅，我禁不住连连叫好，赞叹两人的武艺高强……
后来几天，一回家我就习惯性地拿书看，《三国演义》、《上下五千年》，还有那一百多本《儿童文学》都被我看了个遍，看过那些书，我丰富了知识，开阔了眼界，感觉身体从内到外都焕然一新。
我与书之间发生过许许多多的故事，令我回味无穷，感到无比的愉悦。
我的读书故事作文400字6
昨晚，正当我津津有味地看着《夏洛的网》这本书时，我的妈妈大人一下子把书从我手中夺了过去，对我说：“宝贝女儿啊，读书是件好事，但是现在是睡觉时间，难道你不想长身体、补脑子吗？再说你明天还要上课呢，早点睡吧。”我不情愿地说“嗯，好吧。”说完，妈妈“啪”地一声把灯给关掉了。
你们别以为妈妈一关灯，我就会乖乖地睡觉。这时，我脑子里又想起了故事中的情节：朱克曼先生要杀了威尔伯这只可爱机灵的小猪，可它的蜘蛛朋友夏洛却不同意，它想了许多办法挽留住威尔伯……唉，都怪老妈，在“人命关天”的时刻，却让我睡觉。终于，我按耐不住了，把书藏在衣服里，并用手捂着肚子跑到客厅对妈妈说：“老妈，我的肚子好疼，急需上一下wc。”妈妈说；“哦，快去吧。”我飞奔向我“亲爱”的厕所，我先把门给反锁了起来，然后，迅速地拿出了我最喜欢的书，又看了起来。
一分钟过去了、十分钟过去了、三十分钟过去了。这时我听见了老妈的脚步声，立即把门锁打开，把书再次藏在衣服里，对妈妈说：“妈妈，我好了，您不用来了。”妈妈说：“哦，我还以为你掉马进桶里了呢！”我冲妈妈做了个鬼脸，开开心心睡觉去了。
我的读书故事作文400字7
我是一个爱看书的女孩，每天洗好澡后，一上床我就进入了书的海洋。
小时候，妈妈给我买的第一本书就是《小红帽》。一开始，我一页一页地看，假装看得津津有味，其实我根本就看不懂，只是看看书上的图片。每天晚上妈妈都会给我讲故事，还给我买了《丑小鸭》、《白雪公主》等等故事绘本。
转眼间，我读一年级了，妈妈给我买了《小马宝莉》、《父与子》等带拼音的书。当我读二年级的时候，妈妈又给我买了《百变王卡卡》、《爱丽丝漫游奇境记》等没有拼音的书。现在我读三年级了，妈妈给我买了《西游记》、《红楼梦》等名著。
星期日的早上，我起床后，爸爸妈妈还都没有醒，我就拿了一本书津津有味地看了起来。过了一会，“乐乐，吃早饭了！”妈妈说。“好的，马上就来”。我答应着，但眼睛却没有离开书本。看完书后，我走出房间，“你吃饭了吗？乐乐”，我想了想，肚子正饿得咕咕叫。妈妈咪咪一笑，端来了一碗热乎乎的小米粥，我立马狼吞虎咽地吃了起来。
读书让我明白：喜欢的书得看，不喜欢的书也得看，这样才能取长补短，营养均衡哩。
我的读书故事作文400字8
以前，我一看见书就头疼，只要是课外书，或者有一堆看不完的文字的书，我都会囫囵吞枣地把它们看完。通常，一线长篇小说只会被我拿来当摆设，而从来没有想去小说的世界里傲游一回。
就这样我抱着不想读书的侥幸心理来到了两年级。在一年级时，作文只需一句话就差不多了，可两年级的作文格子却越长越长，害得我想破脑子也想不出新颖一点的句子，每次使用好句总会有一些相似之处。有时是在写不出了，我就只好请教我身边的“高人”了，可是，他们没一个告诉我准确答案的，都让我去看课外书。我心想：看书就能写好作文？不可能吧！于是，我带着疑问参考了家里的小说书。第一次，我只是为了有趣的情节一笑而过，但从第四次继续读那本小说时，我发现文中许多优美的好词好句，并情不自禁地把它们记录了下来。每当我翻开书看见那圈圈画画的印记时，心里就特别充实，就像收获了很多似地。随着年级慢慢地增高，我才知道原来那是收获知识，知识是无处不在的，只要我门有心去吸收它就没有做不到的。莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”
我现在大量阅读书籍在写作文时还能用上好词好句，我的作文还被老师当范文读过呢！
我的读书故事作文400字9
书，在我的印象里成了我生活中重要的一部分，它就像磁石一样吸引着我。
有一次，我在“成才书店”里买了一本《笨狼的学校》回来看，书中的故事深深地吸引着我，我看得如醉如痴。不知不觉，已经到中午了，爸爸催我吃饭。当时我根本听不见，因为我还在书的王国里遨游。直到爸爸走进我的房间，拍了一下我的小脑袋，我才从书的王国走出来。
还有一次，我向我们班的同学借了一本《丁丁历险记》，书里的内容非常精彩，讲的是一位叫丁丁的记者旅行的事情。我真羡慕他，因为他去的地方都很好玩，比如，美洲、黑岛、月球……可把我看入迷了。渐渐地，到睡觉的时间了，爸爸多次催我快点睡觉，我却一动不动地坐在那儿，希望爸爸不要再来催我，没想到，想曹操，曹操就到。爸爸走进我的房间，看见我还在看书，非常生气地说：“已经九点半了，快睡觉，明天还要上学呢！”没办法，爸爸说的对，明天要上学呢，我只好放下书，不甘心地把书放到书桌上。晚上，我还做梦梦见了自己去美洲、黑岛、月球呢！
读书给我的最大的东西是知识，它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗？
我的读书故事作文400字10
你喜欢在课余时间干什么？读一本有趣的书，画一幅水彩画，还是练书法。我的选择是读一本有趣的书。
有一次，我为了晚上看书，就在被窝里藏了一把手电筒和一本故事书《淘气包马小跳》。到了夜深人静的时候，家里人都睡下了，我开始津津有味地看起书来。忽然，我听到了一点儿声音，以为是有人醒了，就慌忙把手电筒关了，心怦怦直跳，蒙起被子装睡。可过了一会儿也不见有人来。我仔细一听，原来是我的手表在响，心里悬着的一块石头终于落了地。
还有一次，我上厕所，偶然发现厕所的架子上有一本《福尔摩斯探案集》。我拿起书，痴迷地看了起来。过了一会儿，听见爸爸在门外喊：“伟鉴，你进厕所15分钟了，怎么还不出来？”我说：“马上就好！”可话音刚落，我又津津有味地看起来了。又过了10分钟，爸爸说：“再不出来，我就生气了。”我害怕他批评我，就急忙拿着书出来了。
书，就是一把钥匙，带你打开知识的宝库；书，就是一盏明灯，给你照亮前进的道路。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们一定要多读书、读好书，丰富知识，增长智慧。
我的读书故事作文400字11
以前，我读过一本书名叫《爱的教育》。
我也不记得是什么时候开始接触这本书的。小时候读这本书时，读得很快，大概是我
渐渐长大后，一次偶然的机会，我再读这本书，慢慢读着，试着去体会文中人物。不得了，肚子里的五味瓶“啪”地一声被打翻了，酸、甜、苦、辣、咸一齐涌上心头。我时而为军队们炽热的爱国心热血沸腾；时而为淘气鬼们可恶的行为恨之入骨；时而因为同学的友谊感到欣慰……这本书就像一泓清泉，荡涤着我的心灵。
渐渐地，我已经“挖掘”出这本书中每篇故事的情感，但我依然坚持每天看。父亲曾经对我说：“一本书你读的次数越多，学到的东西自然就越多！”这本书使我思考：什么才是爱？怎么去爱？爱就是人与人之间互相帮助，这样世界就会变得更美好。
我甚至想：要把书中的情节、好词、好句、好段都用另一种方式表达得更好，将来出版一本新的《爱的教育》。
一本令我思索、令我感动的书──《爱的教育》。
我的读书故事作文400字12
游泳、唱歌、打篮球……这些都是我的爱好，可是我最爱做的事还是读那些丰富多彩的好书。
四年级的时候，有一天，我看到同学们都看《查理九世》，我心想：这本书真的这么好看吗？我也想看看。我放学后就和奶奶说，让她也给我买一本《查理九世》，奶奶先是不答应，后来我绞尽脑汁想出了一个鬼点子，我和奶奶说：“奶奶，同学们都有这本书，我没有，您给我买一本吧，您给我买了，我会更加努力的学习，期末考一个好成绩，您能答应我吗？”奶奶想了一下，神情严肃地说：“多少钱？”“十五块钱。”我兴高采烈地说。之后我带奶奶去了商店，买了这本我想要的书。
从那以后，课余时间我就认认真真读那本书。那是一本冒险侦查的书，在故事中，由墨多多、饶婷婷、虎鲨、扶幽和怪狗狗查理九世组成的DODO冒险队经历了很多困难，他们会去各种地方冒险。在这本书里让我们懂得了面对困难要勇往直前，团结一致，不能后退，更不能向困难低头。
有一句
书，带给我知识，带给我无尽的欢乐，带给我身心的享受。书中自有黄金屋。知识就是财富，我爱读书！
我的读书故事作文400字13
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话特别亲切，像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，回忆我偷偷读书的情景，真像一副流光溢彩的画页。
记得有一次，我的作文很少，一回家我就找了一本喜欢的书，可是爸爸不让我看书怎么办呢？我灵机一动，相出了一个好办法，我悄悄把书夹在语文书里，然后我就津津有味地看起书来。不知过了多久，爸爸回来了，我手忙脚乱地把书藏好，认真开始写作业。爸爸在我房间看看我挺认真的，就急忙去做饭，等他一走开，我有开始看“语文书”，一边看看，一边做作业，突然，爸爸觉得有些不对劲：“你在干吗，发呆呀！他这一叫，真叫我胆战心惊，我只好乖乖地把书放回原地，老老实实做我的作业。
可是我还觉得不过瘾，便拿出一本战国的史书来摘炒，没抄几页内容，我又被书中的故事迷住了，当爸爸发现我作业停停做做时，他以为我又在发呆，连忙叫住我：你到底什么时候做好作业，怎么老是注意力不集中？
哎，又被老爸教训了一顿，不过我明白了要加快做作业的速度，节约更多的时间，来阅读丰富多彩的课外书，这样才能提高我的写作能力。
我的读书故事作文400字14
书，是早晨新鲜的空气；书，是中午温暖的阳光；书，是夜晚快乐的'梦乡；书，是熠熠生辉的太阳；书，是阴晴圆缺的月亮；书，是闪闪发光的星星……书，是我天天随意可见的最好的挚友。
看着我的挚友，我明亮的眼前展现出一片生机勃勃。我隐约地看到陶渊明的朵朵小花绽放在了朦胧的黄山，吴承恩的西游记点缀了历史长河的柔美，维·比安基的森林报点燃了通幽曲径，曹雪芹的红楼梦笼罩了当时社会的封建……
看着我的挚友，我诗情画意的生命被灌溉出最肥沃的土地。置身于蓝天白云之下的我，美酒入肚，七分酿成了星光，剩下三分，开口一吐，便是一股圣泉；捡完了树枝却始终停不下来的孤鸿；手持青青的的松枝，在“床前明月光”之夜，叹“大江东去”。
看着我的挚友，我的童年生活变得生机盎然。是书让我了解了许多名人，是书让我融入画面中的完美动人，是书让我的心灵展翅翱翔，是书让我看见了人世间的精彩与多姿……
书，是我的挚友，我最忠诚的挚友，我最可信任的挚友，我无话不谈的最好挚友。书，它可不是浪得虚名，它可是我名副其实的挚友！
我的读书故事作文400字15
我的爸爸妈妈来自农村，他们都很希望我能出人头地，要我好好读书，在我咿呀学语的时候他们就给我买一些图文并茂的撕不烂的书，后来就买《东方娃娃》、《白雪公主》等一些绘本，《小亨利》《鼠小弟》等一些卡通漫画，猜谜语，脑筋急转弯，左右脑开发等等，别人说什么书好他们就会买，各大书店都有我和妈妈买书的身影。
说实在的当初我对这些书上的文字并不太感兴趣，这些字呀就是一些枯燥的符号，尤其是他们经常说的什么“头悬梁锥刺股”、“凿壁借光”，我听得也是似懂非懂的，也没有什么感觉。渐渐地我在他们的诱导下越来越喜欢这些书中的文字了，那些文字比书中的画更有意义，它能把你带入故事情节中，你便是故事中的主人翁了，你可以是白雪公主，也可以警察、小魔仙、超人等等，妈妈为了让我接触到更多的书她还给我在《城市书店》里办了一张阅览证，基本每个星期都去那书海里泡上半天。
现在呀我可爱看书了，处处都有我看书的身影，就连南大的体育场都是我看书的好地方。书是我最亲密的朋友，读书一种享受，一种幸福，买书也是一种心情，一种乐趣哟。
我的读书故事作文400字16
“书是人进步的阶梯”，这是高尔基眼中的书。
“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。
在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书是一叶小船，载着我在书海里远足；书是一位老人，告诉我一个个人生道理。
平时，我没太多的空闲时间可以看书，只有晚上睡觉前才有一点时间，我用这段时间看看书。可是我一看到书就走火入魔了，如果看到很晚我也不睡觉的话，妈妈就会强行把灯关上，可是我也不是没有办法。我会在被子下放一个手电筒，每当妈妈走了后，我就从被子下摸出手电筒，然后打开，并装到被子里，然后全神贯注，专心致志，孜孜不倦的继续贪婪地阅读着关灯前未看完的书。
虽然我的感情不是非常丰富，但我也被书中的人物所深深的震撼，我曾为《红楼梦》里的林黛玉发出叹息；为《茶花女》里的玛格丽特的遭遇黯然泪下；为《简。爱》中的简爱找到幸福而雀跃……面对一本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物心理。
书，让我有了想像的羽翼，让我有了奋斗的目标。我和书的故事永远也不会画上休止符。
我的读书故事作文400字17
看啊看啊，不知不觉地就走进了甜蜜的梦乡里，我看见了一个死去妈妈的小姑娘。她妈妈说会在九泉之下保佑她，还说了，如果你有什么需要的话，你可以向梧桐树上的小鸟们说。
后来，灰姑娘的父亲又娶了一个心狠手辣的妻子，还带了两个女儿，她们的外表很美，但心里也是非常邪恶，经常欺负她。她们夺走了灰姑娘的所有东西，把她感到厨房里去干活。爸爸问灰姑娘想要什么，灰姑娘就叫爸爸从街市里买一根梧桐树枝。
灰姑娘三番四次的叫梧桐树上的小鸟给他一件漂亮的衣服给她，让她去参加舞会。最后，灰姑娘成了王后，但是那心狠手辣的两姐妹被小鸟们啄走了她们的眼睛，她们很后悔欺负灰姑娘。
从此，她们俩都要她妈妈照顾，灰姑娘的爸爸也被请到了王国做总监，灰姑娘和王子她们开开心心的生活在王国里。
我在梧桐树的底下哭了，灰姑娘这么善良，居然被别人欺负，真是岂有此理！我也要像灰姑娘学习，我真的很可怜灰姑娘哦！我真感动！突然，阿姨问我：“你在干什么，怎么哭了，发梦啊！”“没什么，我只是发了一个感人的梦”我微笑地说。
小朋友我们要向这位善良、不敢痴心妄想的灰姑娘学习哦！知道了吗？
我的读书故事作文400字18
原本，我可不喜欢看书，觉得书一点都没有意思。可妈妈总是“唠叨”说：“你要多看书，多读书，书能让你进步，书能让你越来也聪明……”妈妈的“唠叨”根本就不起作用，我老是不听。
读一年级了，我们班的语文老师刘老师怎么也跟妈妈一样“唠叨”？整天说着读书的好处，还规定每个同学在晚上睡觉之前必须看书半小时。天哪，这不是折磨人嘛！但是老师布置的作业，我硬着头皮也得做完。看什么书好呢？有好多好多插图的绘本书不错，不读字，翻翻精美的插图感觉真不错。可是不读字，画面上的意思跟我想的一样吗？还是读读吧。这一读，不得了了！我被深深吸引了，真够美的，绘本太有意思了。慢慢的，我还迷上了漫画书，甚至自己还创作了漫画作品呢！《西游记》、《水浒传》这些“大书”我也常常爱不释手，细细读来。
我对妈妈说：“我长大了要当一位优秀的语文老师。”妈妈把我的这个梦想告诉了刘老师，刘老师笑着对我说：“要想语文好，要想成为优秀的语文老师，一定要多看书，因为书中自有“黄金屋”。”我牢牢地记住了这句话，决心要和书交一辈子的朋友。
课外阅读活动总结1
经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。
我校多年以来就一直非常重视学生古诗文的背诵与积累，开阔了学生的视野，提高了学生的人文修养，取得了良好的效果。为了更好地推动和传承悠久灿烂的文化，为把创建书香校园的工作进一步落到实处，一年级入学之后，我校就为各班准备了《小学生必背古诗80首》，各班在教导处的监督下，利用周会课时间，检查了学生古诗词背诵的情况，在这次活动中，大多数学生能够以饱满的热情积极参与，使这次诵读古诗活动成功举行，圆满结束，为打造“书香班级”开创了良好的开端。现将一些做法归纳总结如下：
一、每天朗读，定时背诵。
为了让学生形成良好的诵读习惯，我班规定了专门的诵读时间，即每天早读十分钟，先拼读，在读熟的基础上再带上感情诵读，每周一、二、三早上读熟一首，利用周三无作业日背诵下来，由家长检查并签字，周四和周五早上再读熟一首，利用礼拜天背诵，家长检查签字，这样学生一个星期可以轻轻松松背诵两首古诗，不会成为负担。入学以来，学生已经逐步形成了良好的诵读习惯。
二、多种形式，激发兴趣。
为了让学生背古诗落到实处，班级利用班队会时间进行古诗大比拼，组织学生背诵古诗，比一比一分钟内，谁背诵的古诗最多，小组内进行经典诗文接龙比赛。如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。
三、成绩可喜，任重道远。
从这次抽测背诵情况来看，全体学生能态度认真，充满自信的展示自己，能够使用普通话，正确、流利、有感情地背诵古诗，达到了预期效果，取得了理想的成绩。本班55名学生，共计背诵古诗24首，学生全员参与，达标率百分之百。由此可以看出开学以来，孩子们每天坚持背诵古诗已经初见成效。我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养，因此这项工作我们将会持续不断地坚持下去，相信一定会取得更大的成就。
课外阅读活动总结2
一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。
首先，在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
其次，制定了一些列的检查激励措施。对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
第三，利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。
第四，一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。
但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。
课外阅读活动总结3
“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：
一、积极阅读、提高兴趣。
为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：
（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。
（二）、是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。
1、从课内向课外延伸
课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。
2、找兴趣、任其读
要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。
二、营造氛围、弥漫书香。
从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。
我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。
三、有效指导、愉悦阅读
当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。
1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。
2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生阅读。
3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。
四、互动交流、展示风采
兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。
说话训练，提升阅读。
为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。
把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让校园书香四溢。
课外阅读活动总结4
在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，按照“思考启动——营造氛围——开发资源——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。
一、我们的思考——阅读，为鲜活的生命奠基
我校语文科组进行了“课外识字——课外阅读——自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。
活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。
此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。
同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。
就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。
二、我们的践行——阅读，用生命点染生命
1、德育：主题阅读，统筹规划
从xx学年，我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。
2、语文：立足课堂，开发资源
语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是教师大量阅读挑选素材的过程，倾注的是全体教师的心血，融入的是全体学生的热情。
3、方法：课型研究，书海领航
小学生在阅读中会遇到不少困难，需要老师的.帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们灵活掌握了不少读书方法，精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读水平有所提升，开始学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“采蜜集”开始；高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。
“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。
课外阅读活动总结5
这是我刚上初中时，语文老师为鼓励我们多看书而写在黑板上的话。虽然时隔只有一年半的时间，但我们班同学的阅读能力、写作能力已大有提高，这应归功于我们开展的课外阅读活动。现将这次活动的方法做以阶段性的总结，供次家借鉴。
一、采英撷粹
升入初中不到一个星期的时间，语文课前的—个小节目——“采英撷粹”新鲜“出炉"。我们在佩服老师招数的同时，也在课余时间开始大量地搜集名篇、佳段并熟读成诵。为了在“采英撷粹”亮相时不出丑，也为了显示一下自己的口才，我还进行了大量的摘抄，当然都是自己喜欢的内容了。这样摘来抄去，再背一背，天长日久不知不觉地就把这些词句运用到作文中了。
二、奇思妙想
随着“采英撷粹”活动的深入，又一个“摘金计划”——“奇思妙想”应运而生。老师讲述的—个个没有结局的故事让我们放飞想像的翅膀，带着创新思维的火花，驰骋于知识的千里沃野。每天课前2分钟的奇恩妙想，带给我们无穷的乐趣，引领我们探求了好多未知领域，当然也使我们课下不知跑了多少趟图书馆。
三、诗海遨游
插上了想像的翅膀，我们又得以在诗海中扬帆。在“奇思妙想”之后，随之而来的便是每堂语文课前5分钟的男女生诗歌对答一男生背一首李白的诗，女生也要对出一首李白的诗，并加以赏析。对于不甘落后、自尊心极强的我们，那只有每天至少背两首唐诗的份儿了，苦是苦了点，不过唐诗那优美的韵律，的确使我们乐此不疲。半年下来，我们整整背了200首唐诗，这不仅使我们的作文增加了诗情画意，就连平日也是“时时闻鸟语，处处是泉声”。
随后而至的每堂课前的演讲、辨论赛、名著欣赏、宋词教读更是精彩纷呈。我们为了完成自己的演讲或辩题不得不频繁地跑图书馆，上网查寻。这其中的苦与乐只有我们自己知道。
你们不要奇怪，课外阅读总结怎么总结到课前几分钟了？这正是我们受益匪浅的关键：课外阅读导向好，内容明确；课内检查方法妙，学生思维活跃。
我班的课外阅凄活动一路走来，苦中有乐，我想下一步该是现代诗文欣赏了吧！但美中不足的是，每天的名著欣赏活动没有检验的机会。也就是说课文项课外阅读活动没落到实处。
从总体上看，课外阅读活动扩大了我们的知识面，开阔了我们的视野，给我们带来了丰富的精神食粮。希望这项活动能更深入、更生动地开展下去。
