我的2020
事情一、我第一次离开爸爸妈妈出去写生五天。像我这么大的孩子，很少有出去写生过的。我和美术学校的老师同学们出去写生五天，第一次在外面住还有点害怕，但我和同学们一起玩，感到过得很开心。
事情二、一二年级的时候刁老师还没有带我们出去玩过，三年级换成了范老师，范老师带我们全班一起去爬齐山，大部分同学都去了。我们玩得可开心了。
事情三、我刚写循环日记的时候还不太会写，现在我已经写的很好了。以前我还不会找题材，现在我已经有写不完的题材了。现在我写作的速度也很快了。
事情四、我今年刚参加了大型拉丁舞比赛，我们得了一等奖。我还通过了舞蹈考级。
事情五、我今年参加了模特比赛，虽然我没选上十佳，但我已经努力了。
事情六、今年我有了自己的滑冰鞋，每周都去银泰城的冰场学滑冰，我非常喜欢滑冰。
事情七、今年我们班刚转来一位同学，名叫赵珺茹。以前我还不经常和她一起玩，现在我和她成为了好朋友，我们经常一起玩了。我的好朋友越来越多了。
这就是我丰富多彩的20xx，希望20xx年的每一天我都很快乐。
我的2020日记2
20xx年7月9日 星期一 小雨
我在客厅里看书，外面淅淅沥沥地下起了雨。我还想着去姥爷家。我妈一说明天去，我高兴极了。我希望时间过得再快点呀！
20xx年7月10日 星期二 晴
火辣辣的太阳照在大地上。大地被烤干了。我们三口人走在路上，都想：要是能吃一支雪糕，那该多好呀……
20xx年7月17日 星期二 中雨
雨娃娃拿着机关枪，对着我们的窗户打，“啪啪”的声音很好听。可是，雨娃娃玩腻了。扔下枪，就走了……
我的2020日记3
我的心情，就是4个字：多变、缤纷。犹如一年的4季：春、温暖、舒适；夏、炎热、狂躁；秋、凄凉、悲哀；冬、寒冷、干燥。
时间：20xx年4月27日
心情：冬之末，春之初
简要摘要：要报分拉！我还没来得及迈入教室的门槛，一股紧张的气氛立刻扑面而来。我的心也即刻被紧张和害怕占据。天啊！我地理有一处好像错了吧！那道题好象是3分吧！数学好象考得不错，可是没来得及检查完呢。不会政治卷子发下来了，我一看87分，两眼一黑。天啊！政治课代表都没上90。无脸面对政治老师了，亏对myparents啊！我把政治卷子有分的那面一折，不理那些不断问我分的人。
郁闷啊！干嘛先发政治卷子啊？干嘛不一起发啊？干嘛都问我啊？政治老师进来了，我低着头，假装在看卷子，没有发现她。政治老师曰：我对有些同学的分很不满意，核对一下分，错的找我来改。
天啊，当我听到政治老师那句我对有些同学的分很不满意时，脸猛的`红起来，sorry！我也不想考这样啊，sorry！我不是故意的啊！我嘟囔了一大串话，同桌，前后桌都像看怪物似的看着我。MyGod！还好老师没听见啊。
发历史卷子拉！98！还好拉，不过上次我考了年级第2啊（历史），这次据说年级有14个100，还有好多99的呢。哎！不消说又是一阵比分狂潮，在这狂潮袭击之后，教室里一片狼籍。
我的2020日记4
今天我上学了，我也成半天的了，明天我就去我姥姥家了，我真高兴，因为我又能和王欣姐玩了，我正在写日记，妈妈在做饭，我一定要给我姥姥送些东西，今天我撒谎了，我下午的作业没有做完就玩了，我以后一定要把作业做完再玩，让妈妈非常高兴，我明天上车的票还没买呢。
我的2020日记5
最近我迷上了各种各样的日记书，有《小屁孩儿日记》、《安妮日记》、《捣蛋鬼日记》、《晴天有时下猪》，其中《晴天有时下猪》让我读的废寝忘食，乐不可支。
《晴天有时下猪》是我这两天正在读的一本书，书中的主人公是则安，则安很讨厌妈妈偷看她的日记，故意在日记里写一些不可能发生的荒唐事，像“厕所里有条蛇”啦，“”油炸铅笔”啦，“”金鱼做了个鬼脸”啦……可万万没想到的是，这些荒唐事都实实在在地发生了。于是，泽安来了一招狠的——“晴天，有时下猪！我认为这作者写的内容很活泼并生动有趣，而且充满想象力，十分好看。
读完《晴天有时下猪》这本书之后，我觉得“十块钱便宜货”（小男孩的绰号）的想象力很丰富，而且最厉害的事情就是，把他妈妈的头拉长。他发现有点不对劲，只要写在日记上的东西都会实现。我觉得生活也应该像他一样，有丰富的想象力，生活才会更美好，也会多采多姿。
我觉得有丰富的想象力很棒，我希望我自己也能像他一样，多动动脑，每天坚持写日记。
我的2020日记6
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈妈说：“没事还没彻底的坏”。在姥姥家妈妈的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。我笑着对她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。在回家的路上，我看着妈妈穿着一双小拖鞋，我觉得好丢人呀！妈妈对我说：“走自己的路，让别人去说吧！”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
我的2020日记7
今天中午，爸爸回到家，脸上堆满了笑容，我不解地问：“爸爸，有什么喜事吗？”爸爸微笑着说：“我买了一副鱼竿，下午我们去池塘钓鱼吧！”“好啊，好啊！”我高兴极了！
下午，我们来到了池塘。爸爸首先收拾好鱼竿，把它伸得长长的，再把鱼食挂在鱼竿上。只见他用力一甩鱼竿，“嗖”地一声，鱼线被远远地甩在了池中央。然后，我们便静静地等候着。
大约过了40分钟，一点动静都没有。站在一旁的我早已迫不及待了，我大声说：“爸爸，让我试试吧！”爸爸把鱼竿给我了，我精神抖擞地握着鱼竿，目不转睛地盯着水面，我耐心地等待鱼儿上钩。大约等了十分钟，我突然感觉鱼竿下沉，好像有个东西在拽着它。我心想：肯定是鱼咬住了鱼饵。我用力一提，“哇！我钓上鱼了！”我兴奋地喊着。爸爸说：“你好棒啊！看来鱼儿喜欢小朋友。”
夕阳西下，收竿了，看着那条活蹦乱跳的鱼，我真是愉悦极了。啊，我今天的收获可真大！
我的2020日记8
今天，老师准备给我做一个实验——烧不烂的纸杯。
老师准备了：二个空纸杯、打火机、蜡烛和半杯水。老师先拿了一个空纸杯对大家说：“能不能把纸杯底部烧烂呢？”有的说：“能把底部烧烂。”也有的说：“不能把底部烧烂。”老师听后开始烧纸杯了，首先用打火机把蜡烛点燃；然后，老师把纸杯的底部对着蜡烛烧，纸杯不一会儿就烧着了。最后，老师把燃烧的纸杯扔到地上，纸杯就变成了一团灰。
老师又拿了一个装着半杯水的纸杯。老师说：“这个纸杯能不能烧烂呢？”有很多同学说：“可以把纸杯烧烂。”只有个别的同学不能把纸杯烧烂。老师听后又开始烧纸杯了，老师用蜡烛烧了好一会儿，还是没有烧烂，底部都被蜡烛熏黑了，纸杯里面的水开始冒泡泡了，摸摸纸杯，都有些发烫了，但是纸杯还没有烧烂。我们大吃一惊！
实验结束了，老师告诉我们这是因为加了水的纸杯，在加热的过程中产生了热传递，所以纸杯不会一下就烧烂。
我的2020日记9
今天，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。
溪水真清啊！清得可以看见水底的小石头。一尾尾小鱼儿，多么悠闲，它们自由自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的……蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。
突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。我猫着腰悄悄地走过去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看极了。放学了，我把它带回家给妈妈看。妈妈说：“蜻蜓是益虫，会吃蚊子。”
听说蜻蜓是益虫，我赶紧把它放了。蜻蜓飞了，飞向晴朗的天空。我祝愿它平平安安。
我的2020日记10
一年级的时候，老师布置
这是我一直的梦想，可是没有做到，直到我遇到了史老师。她是爸爸的朋友，也是个初中的一位
可是那些作文都是在老师指导下写的，可是上次的作文没有老师的指导，我也得了优三颗星呢！这是不是能证明我的进步了呢。
我希望我的作文更有进步，实现我最初的愿望。
小学语文教学计划1
一、教学要求和目的：
1、识字、学词和练句
（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。
（2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。
2、阅读
（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。
（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。
（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。
（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。
3、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。
（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。
用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
4、口语实际
（1)与人交流能尊重、理解对方。
(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
(3)表达要有条理，语气、语调适当。
5、综合性学习
(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。
(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。
二、教材简析：
本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。
三、班级情况分析：
本班共有学生65人，其中男生35人，女生3０人。大部分学生活泼可爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。
四、教学措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
五、教学评价方案，实践活动安排
六、教学课时安排：
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7－8课时
4、韵味10－12课时
5、智谋9－10课时
6、水10－12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10－12课时
9、面对错误10－12课时
10、家园的呼唤10－12课时
小学语文教学计划2
小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。
《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地领悟作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容。从过去和现在的阅读教学来看，小学语文阅读教学仍过于古板和落后，比如：课堂上，一段感人至深的话语，经由学生口中道来，平淡无奇，甚而有念读、唱读之势，老师可能原有的一腔激情，顿遭瓢泼冰雨……针对这种语文教学的弊端，我想就此谈谈自己对小学语文阅读教学的看法：
1. 突出学生在阅读中的主体地位
在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人，而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性，文本的意义是学生在阅读过程中自行发现，自行建构起来的，要让学生自己阅读、自己会阅读。所以要从各方面来培养学生的阅读能力。美国心理学家罗杰斯认为，要想培养学生的创造力，必须要形成发展学生的“心理安全”和“心理自由”，因为创造性活动从本质上讲就是与众不同，有创造力的人在心理上必须有“自由”、感到“安全”，自由能使人的潜能得到最大发挥。所以在阅读教学中师生间应当建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，确立学生阅读的主体地位。
2. 重视朗读在阅读教学中的作用
从“读书百遍，其意自现”这一句话便可知我国古代的教学方法对诵背十分强调，但在我们的眼中这似乎十分落伍，实际上古人这样做也不是完全没有道理的，只有读熟了课本才有可能更好地理解课文。在过去和当前的教学中，阅读教学往往是教师事先设计好问题，学生被动回答的过程。学生自己想的东西很少。这就使学习陷入被动，不能培养学生积极思考的能力。
语文教学心理学的研究表明，小学低年级学生阅读时注意力稳定性大多较差，而大声朗读能使他们保持注意力的稳定，有利于对课文内容的思维、理解和记忆。朗读可以培养学生的表达能力，包括口头表达和书面表达两种。无论哪种表达，都要求做到用词准确、生动，语句通顺、连贯，句式灵活、多样，内容具体、清楚等。
另外，通过朗读课文，学生可以积累语言材料，把握各种句式，学到连句成段、连段成篇的方法，将会促进说话、作文能力的提高。因此，在讲授新课文之前，都要充学生很好地体会作者的写作意图分准备与之相适应的意境，使学生在各种特定的环境中反复读课文，既是一种欣赏，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
3. 注重激发学生的阅读思维
从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。学生在阅读过程中，从接受到读物的第一个信息时，他的阅读思维活动就启动了。他要对这个信息进行询问、作出猜测、产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。教师有热情，学生才会被感动。阅读教学过程中，教师适当的煽情能激发学生的阅读热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带头积极主动的进行学习。同时，教师在阅读教学中要倍加珍视和把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。
小学生还处于儿童时期，其感情总是处于运动的状态，他们在感受课文形象为之动情时，情感趋向高涨，大脑皮层的兴奋中心开始转向课文本身的语言，老师应从学生的面部表情、朗读的声调、发言的措辞，敏锐地觉察到情感的浪花正在学生心头涌动。教师要适时牵住学生的情感纽带，引导他们去感受、去体验，学生情感的波纹必然会渐渐地涌动起来。如教学《月光曲》中描写《月光曲》的内容时，通过图片、音乐引导学生进入《月光曲》的意境，从而进行感悟、欣赏，再从贝多芬在幽静的小路上散步——走进茅屋弹奏——即兴创作的情感变化中找出贝多芬创作的灵感和激情，使学生用整个心灵去感受美妙的《月光曲》，驰而神往，激起孩子极大的兴趣，拨动他们的心弦。
4. 着力培养学生的阅读思考能力
由于小学生的知识水平、个性心理品质和获得信息的多少，取决于他们认识水平的深浅程度，也决定了他们质疑问难的水平。如果不加以引导，学生的提问往往会停留在字、词、句、段和文章的表面情节上，得不到深入，起不到加深理解培养思维能力、扩大知识面的作用，所以教师要善于引导学生捕捉质疑点，把问题问到“点子”上，这个“点子”就是课文的重点、难点、知识点和语言文字的训练点等。同时还要教会学生质疑的方法和途径。
一是从课题入手，抓住题眼发问。如：《草船借箭》可以抓住“借”字发问，为什么用“借”而不用“骗”。
二是抓住矛盾，把课文中看似矛盾的地方揭示出来。如：《十里长街送总理》中“一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着”，可抓住“焦急”和“耐心”提问，这两个词用在一起是不是矛盾的？为什么？
三是比较优劣，对教材的重点字词或重点句，通过比较认识为什么要这样写而不那样写，为什么要用这个字词而不用那个字词。如：《美丽的小兴安岭》中，“春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，在这可提问为什么用“抽”字而不用“生”或“长”字？"
5. 努力培养学生的阅读兴趣
小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，在教学中遵循“循序渐进”的教育方针。一年级上阅读课文时，只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，就应该给予表扬和鼓励。二年级时，要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地读断句，有一定的感情，且能用自己的话较准确地理解一句话的含义。三年级时便提出更高的要求，要求学生把各句联系起来读懂一段话，甚至一篇文章，能够理解句与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以至理解全篇内容。为了培养学生的阅读兴趣，教师在课堂教学中可采用以下方法：
第一，创设情境，诱发孩子高涨的朗读热情 。陶行知先生说过“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。” 教学过程是一个认知的过程，而认知过程中必须有良好情感的参与。我们说：没有情境的教学如同一杯清淡的白开水，学生是品不出味儿来的。因此，在朗读教学中，教师要创设情境，把学习的主动权交给学生，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行朗读，这样学生才会入情入境，读出味来。
第二，巧用示范，引导学生有感情的朗读 。可以老师示范，让学生听，也可以请朗读能力强的学生读，让其他学生模仿。特别是低年级的孩子语感还没有成熟，而且模仿能力很强。教师激情的朗读是引导孩子们进入语文情感世界的一条捷径。怎么用示范？一是老师示范在难点上，在关键处，在美文中；二是尽量让学生来示范，老师“示范”多了，就会喧宾夺主，占据课堂宝贵的时间。正如于永正老师说的：指导低年级孩子有感情地朗读课文，倘若老师只是从道理上讲应怀着什么感情读，哪个字读重音，哪里应该读得快，哪里应该读得慢……是不够的，而且，“强加”的东西只能是“外在”的。俗话说：说十遍不如做一遍。教师范读一下要现实的多，有效的多。
第三，多形式练，促进孩子感情朗读的快速成长 。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。朗读教学更是如此，要想学生都能有感情的朗读，多练习，多种形式的读是关键。只有在不断的实践中，学生的朗读水平才能得到不断的提高。在教学中，应由教师的指令性转为学生的选择性，让学生自己选择自己所喜欢的，进行多种形式感情朗读，如比赛读、分角色读、边演边读、配乐读、师生共读、读自己最喜欢的句子段落、用自己喜欢的方式读等，使每一个学生想读、能读、爱读，读出美、读出情趣、读出感情。学生主体了，积极性也就高了。
第四，互动评读，提升孩子感情朗读的能力。我们知道：“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特”，由于学生个体的差异，在读时，采用评读，学生可以互相帮助、互相启发，让每个孩子都能最大限度地发挥自已的潜能，快乐地学习，提高孩子的朗读能力。例如：课堂上，我努力使学生成为课堂的学习主人，常鼓励学生互相评，互相合作，常对读不好的孩子说：别人的点评就是对你的最大帮助。读不好没关系，老师和同学会帮助你，所以，你要勇敢的站起来。听老师这么一说，一部分原来胆怯的孩子勇敢了，有信心了。学生读完后，我经常组织学生进行评读，如“你觉得他读得怎么样？”“哪里读得好？你能像他那样读吗？”“哪里读得还不够，你能读得比他更好吗？“谁也想来展示一下？”……实践下来发现，评读，使大部分学生得到了发展，课堂上学生用声情并茂的朗读来倾注自己的体会，虽然读法有别，各具特色，但都进入了境界。这正如第斯多惠说的：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
6. 尽量提倡课内海量阅读
“课内海量阅读”顾名思义，就是在课堂40分钟之内进行的“海量阅读”。但“海量阅读”的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。如果我们能真正做到“海量阅读”，那我们的阅读教学就可以到达一个新的境界。我们可以把小学六年分为三个阶段：
第一阶段：一年级在“海量阅读”中识字；
第二阶段：二、三年级主要在“海量阅读”中诵读、积累；
第三阶段：四、五、六年级则“海量阅读经典”。
一年级“海量阅读”中识字。一年级新生入学第一天就自己读书！为此，我们开一个可以给不会拼音的一年级新生编一本他们能够“自学”的小册子———《读儿歌识汉字》。这本小册子为三部分。
第一部分是学生最熟悉的儿歌。如《上学校》：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”儿歌的后面，附上要认的字词：“功劳——劳动——太阳——小鸟——为什么——长大——学校——学习——迟到——书包”，我先带着学生唱一唱、念一念，之后我就教他们“自学”生字的办法：念儿歌下面的生字时，如果遇到不认识的，就到儿歌中找。
第二部分有《小书包》、《国旗》、《坐得正》、《写字姿势》、《爱护眼睛》等儿歌。这是我结合入学教育选编的内容，孩子们喜欢，我也因此一举两得。
第三部分是汉语拼音情境歌，结合汉语拼音的学习，教学生读熟儿歌，认读儿歌下面生字的任务由学生自己完成。
中年级：在“海量阅读”中诵读、积累。我们把二、三年级归为中年级段，这一年段的特点是在“海量阅读”中诵读、积累。有了一年级的基础，语文课本学生们来说很简单。从二年级开始，只消半个月时间就能读完整本语文书。我的教学方法也很简单：一是略读教材，如《小英雄雨来》《猎人海力布》等，学生自己默读一遍就行了；二是精读的文章也不去条分缕析，只要求有感情朗读，学生诵读的文章越多，朗诵、理解能力越高。到三年级时，不经过预习，只要默读一遍，或听一遍录音，学生就能有感情朗读。 总之，对培养小学生阅读能力的教学非常重要，阅读能力的培养对小学生的创造力、想象力等都有很大的帮助，对丰富小学生的思维内涵也具有极其重要的作用。小学时期是培养阅读能力的黄金时期，小学生能在此期间养成独立、自主的阅读习惯，将会对其终身有益。因此，在语文阅读教学活动中，教师要有意识地安排学生进行阅读，多给学生想象的空间，要从多角度启发学生进行阅读等都是很有必要的。
小学语文教学计划3
通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习能力和学习态度等方面有了进一步的了解。在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作计划，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更开心，收获更大。
计划从六个方面展开：
一、关于课文学习。
学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，灵活的四大要点。课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简单单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地详细讲解力求“简约”，有的放矢。课堂简洁明了的呈现，得益于课下精心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。本册每篇课文需要训练的要点很多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。以上三点处理时注重“灵活”，对课文有整体的观察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。灵活机动，有张有弛。
二、关于阅读。
本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。每日早上7:25 –7:40为读背《日有所诵》时间，7:40—7:50读背每日一首和每日一句。每天下午放学推迟二十分钟，为自由默读时间，5:30放学。乘坐校车学生正常放学，回家阅读。阅读课检查学生阅读情况，师生共读激发学生集体阅读兴趣。阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。本学期我将继续给学生推荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读兴趣较弱的孩子。除老师推荐外，鼓励学生相互推荐。三年级孩子需要知道一些技法。特别是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期继续要求学生人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。
三、关于作文。
量的积累才会带来质的飞跃。本学期继续注重平日的小练笔，精心布置每次练笔任务，认真落实每次作文讲评，让学生在练与改的交叠中提升习作能力。本学期强化自觉修改的习惯，最开始从修改的形式入手，只要改都好，改得越多越好。修改这件事，可能会做整个学期，意在让孩子知道：我自己的作文自己改!一旦修改习惯养成，再提升能力，终身有益!
四、关于习惯。
预习和复习习惯。开学后，课文学习的进度会加快，如果没有预习，就像被火车拖着走一样，是痛苦的。所以预习习惯一如既往的执行，并将检查预习任务落实到人，争取孩子们能养成自觉认真的预习的习惯。每日复习，查漏补缺必不可少，作业前要求孩子们先复习当天知识，在合上书本完成作业。
练字的习惯。本学期继续上学期“提笔即练字”的书写要求。上学期虽对学生书写任务有明确要求，但每天下午练习时间没有认真去落实写字任务，加之学生初写钢笔字，对学生要求不够高，所以学生书写较之二年级有很大的落差。这学期，希望在美术老师的引导下，能坚持落实每周一节的写字课，同时认真对待每天二十分钟的练字时间，让班级孩子在书写规范性，整洁度和美观等方面都有提升。每月利用写字课举行一次写字比赛。内容可以是古诗词，或者是生字词。一个孩子可以不会写作，但是不能不会写字。不会写作的可以成为另一些学科的专家，不会写字或者写不好字的，却会是一辈子的遗憾。所以，不要让孩子将来后悔，从现在强迫孩子开始练字!
自觉检查的习惯。每次作业后要求逐题检查，检查认真审题，无答非所问现象，检查漏写、错字、不美观书写现象。除检查作业外，我班孩子还要落实检查书包，检查学习用品的习惯，上学期隔三差五就有孩子忘带书本或其他学习用品的现象。
听读(朗读作品或者评书或英语)的习惯。听读是阅读的形式之一。根据个人兴趣爱好，每日收听一回音频资料，早晚皆可，也可以伴随着家庭生活进行，积跬步，聚细流，厚积薄发，素养渐成，终身受用。特别是专家诵读作品，甚至超过纸质作品阅读的效果。本班潘彦成家长很有心，将优秀学生读物的音频下载后每日让孩子收听，积累语言，学习诵读和表达。
收集、保存资料的习惯。自己的作业，作文，下载或是收集的各种信息资料都要收藏，积累，组成自己强大的复习资源和素材库。
室外锻炼，游玩的习惯。这与学习息息相关，爱健身，爱锻炼，特别是户外锻炼，能让大家的大脑充氧，更加有利于学习，特别有利于记忆、思维、想象能力的提升，并且有助于孩子观察能力的培养。
五、关于学习形式。
本学期仍然沿用上学期的小组督促互助的学习形式，将学生分成八个小组，a层学生一名，b层学生两名，c层学生两名，每组五名学生。a层学生负责检查组员听写改错、帮助c层学生进行作文修改，并收齐作文、听写作业;b层学生检查本组成员的课外阅读作业完成情况，收齐并督促组员改正《同步练》;c层学生检查预习作业。每组成员相互监督，相互帮助。
六、关于学生分层目标。
a层学生的阅读量加大，适当写读后感。学生每月至少两篇作文在班级每周美文秀粘贴展出，一学期至少向特区报推荐四篇作文。
b层学生每周完成一篇阅读作业，增加阅读练习，提高阅读理解能力和答题能力。每周课外阅读摘抄一页好句好段。注重基础的夯实，家长每周检查学生听写和背诵。
c层学生注重基础的落实，家长协助每课生词听写，重点段落背诵或默写。每周摘抄好句好段，读背美文。坚持每日听读音频资料。
小学语文教学计划范文篇四：
一、班级情况分析：
本班共47人，班里男生偏多，课堂上开小差的现象时常有出现。总体而言，班级学生思维较为活跃。具体来说，班上的周子涵、麻倩凌、廖文烺等十来个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实;柯林峰、谢溧森等几个学生知识面广，上课发言积极;谢安琪等几个学生书写非常整洁漂亮……在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成，质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期继续完善的。
二、本册教材分析：
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表，表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出;多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。
三、全册教学目标：
1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重难点：
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
小学语文教学计划4
一、指导思想:
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:
1、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
2、积极开展教学研究活动，提高教研水平。
(1)语文教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
(2)继续加强学生的书写指导与训练，规范作业书写格式，争取学生水平书写能有所提高。
(3)鼓励教师开展教学反思，一课一反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
(6)实施“青蓝工程”，落实青年教师帮扶制度，尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助，使其掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟并成为学科骨干。
(7)布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。
3、组织各项活动和竞赛，创设展示师生才华的平台。
(1)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。
(2)撰写论文和教学案例，积极参加教育局的评比活动。
小学语文教学计划5
一、指导思想
本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循《小学语文新课程标准》，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，全面实施“达人课程”体系建设，全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系，通过课程建设统领师生发展，将学校建设成为“学生身心发展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的幸福教育人生。
二、工作重点
1、区教研活动积极参加区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改经验。片区活动以区教研计划来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参与学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。
2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课，各年级选出负责人，通过新进教师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例，做好资料整理工作，形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来研究，相同爱好的语文老师根据自己的特长组成小团体，进行某个体裁的研究。
3、经典诵读经典诵读采用多种方法推行，一是部分老师的`艺训课，二是课间操“国学三分钟”，三是由种子教师对部分老师进行培训，四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校园，提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合，会进一步在集体备课上进行研究，并形成较为成熟的结果。早读一周四次，一次20分钟，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展示，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展示，由督导室进行检查，公示。
4、阅读考级继续实行“阅读考级”，建设书香班级，检查班级书柜，要求学生必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书推荐课、中年级老师上好两堂中期分享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题《以阅读考级为载体提高学生阅读能力的研究》，本年度结题。
5、名师工作室和新进教师展示课新进教师举行一年一度的课堂展示，名师工作室的导师们要对学员进行耐心精致的培训和引导，以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，因新一年级重学习习惯的培养，所以新进教师的展示课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有：
6、天天练字“听说读写”是学生最基本的语文能力。为了规范汉字书写，加强教师书写指导，学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文老师自行检测，本学期展示一次，主要方式是各班挑选出优秀作品能过宣传栏展示，评比“汉字书写小达人”。
7、小记者和《雨燕》继续请张荣老师为社长做好校级刊物《雨燕》，打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台，全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作，引导学生走向社会，观察社会，发表文章，获得进步
8、教师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书，边读边标注。积极参加论文评选，30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。
三、工作措施
1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度，一共分为两个项目，分别是：主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报，群策群力，及时调整好实施过程。各项目组选出组长，定好组员，明确职责，各项目的职责如下：项目组职责组长组员主题阅读集体备课，做课例研究重点研究“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训
2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的研究。要多利用集体备课，骨干教师多展示“以文带文”的课型，并进行及时的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是
四、工作安排
月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作计划解读上交语文学科计划集中2《三字经》吟诵学习根据《主题阅读》来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及分享集中三月4《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型研究集中6《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型研究集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习经验分享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展示集中13《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型研究集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型研究集中18必背诗文检测结果分享集中19期末复习经验分享集中20期末复习经验分享集中注：以上计划还未加入区教研室的计划，等到区里召开了会议后再加进去。
小学语文教学计划6
教学目标
1．运用一边读，一边想的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2．学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使用如果就造句
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点
引导学生运用一边读，一边想的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，通过，联系上下文理解本课新出现的字词。
（二）用一边读，一边想的阅读方法，按自然段读懂意思，划分结构段。
二、教学重点、难点
1．，联系上下文理解词语。
2．理解自然段的内容，特别是没有中心句的第5、6自然段的内容。
三、教学过程
（一）学生自由读课文，通过，读解生字词，并把不理解的词语划下来。再指名按自然段读课文。检查初读课文情况，并纠正读音。
1．读准本课生字读音，特别注意菌（j&n）不要读作（j(n）的音。
2．防止读错以下多音字读音：
chu2n（传说、传递）
都d#u（都是太阳送来的）
zhu4n（自传、水浒传）
d&（首都、都市）
差ch4（差不多）
漂pi1o（漂浮）
ch1（差数、差错）
pi4o（漂亮）
ch1i（出差）
3．注意不要读错以下带点字的读音：
比较（ji4o）
疾（j0）病
虽（su9）然
哪（n3）能
那（n4）里
抵（d!）得上
4．兽殖蔬蒸是翘舌音，注意不要读错。
5．正字：
生字中，殖的右半部直不要少一横；蔬字不要少写一点；菌的下部不要写成因；疗是病字头，不是广字头。
抵得上的抵是扌旁，不要写成亻旁。它的意思是顶、相当。
汽和气：汽，由液体或固体变成的气体。如汽车、汽水。气，如气体、空气、气味。
（二）思考解答：这是一篇什么体裁的课文？是写人、写事？还是写物、写活动？
这篇是写物——太阳（属天体）的说明文，但不是自然课。学习这一课，除了解有关太阳的知识，还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法。
（三）按自然段轻声读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。投影幻灯出示：
1．太阳离我们一亿五千万公里远。
2．太阳大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
3．太阳会发光，会发热，是个大火球。
4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（第一句是第二段的总括句，如画了这一句也不算错误。）
5．有了太阳才有云、雨、雪。
6．有了太阳才有风。
7．太阳光有杀菌能力（或利用太阳光预防和治疗疾病）。
8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界（或地球上的光明和温暖，都是太阳送来的）。
（四）引导学生用归并自然段的方法，划分出两个结构段。
第1～3自然段为第一段：太阳离我们很远，它很大，很热。
第4～8自然段为第二段：太阳和我们的关系非常密切。
提醒学生：第一段写太阳的特点，第二段写太阳和人类的关系。第二段开头的一句话即第4自然段开头的一句话，既是两段之间的过渡，也是第二段的总括。
（五）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
一、教学目标
（一）一边读，一边想，进一步理解课文内容，了解太阳的特点；明确没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（二）体会数字说明和比较说明的作用，并初步学习用数字说明问题的方法。
（三）学习用如果就造句。
二、教学重点、难点
（一）一边读，一边想，通过阅读，了解太阳的特点，明确太阳和人类的密切关系。
（二）理解词语和重点句子，认识数字和比较说明的方法，做好词语、句子的练习。
三、教学过程
（一）学习第一段：
指名读第1自然段。
1．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
（不可信，这是神话传说。）
2．既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说太阳离我们有一亿五千万公里远可以不可以？
（可以）
既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？
3．这一小段后羿射日的传说和太阳离我们一亿五千万公里之间用其实过渡，其实是什么意思？不用这个词可以吗？提醒学生注意下面的段落中还有这个词或类似的词语。其实，所说的是实际情况。起转折作用。
4．接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）
如果不用数字，只说很远很远或特别特别远，哪一种说法好？为什么？
（肯定：用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）
5．指名读第2、3自然段。
提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？要求学生把数字填在思考·练习第2题的括号里，然后归纳：
（这一小段不仅用了数字说明的方法，表现太阳很大、很远，还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较，进一步说明太阳很大，就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面六千度的温度，竟变成汽。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。）
6．齐读第一段，做课堂练习：
①用数字说明天气很冷或很热，火车行驶很快，塔楼很高，树干很粗，等等。
②有一位篮球运动员身材很高，用数字或比较的方法，具体说明很高。
③公园有一棵老槐树，树干很粗，用数字或比较的写法，说明它很粗。
（二）学习第二段：
1．指名读这一段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？第4自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。
2．这一小段的第二句的意思和第三句的意思一致不一致？这两句话在说法上相同不相同？
（意思是一致的，都说明太阳和地球上的动、植物的关系非常密切。说法上不相同：第一句是从正面说的，是事实；第二句是从反面说的，不是事实。）
第二句虽不是事实，可是当作事实说的，从哪个词看出来？（如果就）
3．指出：如果就通常用在表示假设的句子里。如果后面提出的事实没有太阳是假设的，就的后面是假设的事实所产生的结果：地球上不会有植物，也不会有动物。
4．课堂造句练习：教师提出假设的事实，学生补充可能产生的结果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸妈妈都休息，________________
村前这条小河如果架起一座桥梁，________________
5．读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：
雨和雪是什么生成的？（云）
云是什么生成的？（无数小水滴）
无数小水滴是怎样形成的？（水蒸气遇冷凝结成的）
水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）
地面上的水是怎样变成水蒸气呢？（吸收了太阳的热变成的）
6．看看这一小段话在表达上有什么特点？讨论：读一读这一自然段，写了几句话？上一句末尾的词语和下一句开头的词语有什么特点？
（上一句末尾的词语也是下一句开头的词语）
归纳：这一小段话，承上启下，环环相扣，清楚地写明因为有了太阳，才有了云、雨和雪。
7．做课堂练习，用课堂讨论形式模拟第5小段句式，说几句话。上句末尾和下句开头使用同一个词语。出示第一句：走进公园大门，迎面是一个圆形的花坛，接下去，要求学生用花坛开头说出第二句。如花坛里开放着五颜六色的花朵，花朵围绕着一座小小的假山，假山上喷出清亮的水珠，水珠映着阳光，闪着七色光彩。
（如有同学问起这种说法叫什么，可以说明是顶针辞格）
8．读第6自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，从段中指出的，谁能用一句话归纳：风是什么？
（风是流动的空气）
空气为什么会流动？
（空气有的地方冷有的地方热的缘故）
空气为什么会有的冷，有的热？
（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）
为什么空气有冷有热就会流动呢？学生回答不上来，教师补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热膨胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。
9．读第7、8自然段。简要地说说太阳光有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共同举例）。
提问：第8自然段共写了三句话，哪一句是全文的总结？从什么地方看出来的？
（第一句话）
再谈谈第一句话在这里是什么意思？用什么词语可以替换它？
（总之、总而言之、总括起来说）
10．回忆一下第4自然段的学习，再看看这一小段前两句的意思和说法上有什么特点？
（意思相同，说法不同：第一句是从正面说的，第二句是从反面说的，是假设的，也用了如果。）
这一小段中的自然是什么意思？是自然界的意思吗？用什么词可以替换它？
（当然、理所当然）
（三）通读课文，结合板书总结：
《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。课文两大段在内容上有着非常密切的联系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解数字和比较的说明事例的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。
（四）课后作业：
1．朗读课文，会背最后自然段。
2．做模句练习如下。
仿照第1、2句，做第3～5句的模句练习：
小学语文教学计划7
为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、班级情况分析
今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1．关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2．关于习作。本册课本共安排了7课。
3．关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字.能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。
五、教学进度
小学语文教学计划8
一、指导思想：
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：
本班共计学生75名，其中男同学41人，女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好，还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差，个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯，勤看书、多动脑，激发学生学习语文的兴趣。
三、教材分析：
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
（二）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
（四）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
四、教学目标：
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
五、工作目标：
建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、教学措施：
1、多读多记，多积累语言。
2、鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生自主学习习惯。
3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。
5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣，提供和创造更多的习作机会，多组织展示和交流。
小学语文教学计划9
指导思想：
认真学习课程标准，深入领会课标精神，正确把握语文教育的特点，在尊重学生的基础上，改变教学方式以及学习方式，创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，在游戏中、在活动中、在生活中学语文，树立大语文的教学观念，使学生爱学语文，会学语文，学好语文，全面提高学生的语文素养。
教材介绍及要求：
本册教材分为入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六大部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。汉语拼音13课，为便于巩固，分为四组，每组之后安排一个复习。识字全册共8课，分两次安排，每次学四课。独立成组。课文全册20课，5课为一组。为了复习巩固所学内容，尽心语文能力的培养，识字和课文后安排了练习题。从入学开始就逐步培养良好的读书写字习惯，逐步培养学生学习的兴趣；能够正确掌握汉语拼音的读音并能正确书写，借助汉语拼音提高学生的自主识字能力；会认400个汉字，会正确书写100个汉字，有主动学习汉字的愿望；喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学会正确、流利、有感情的朗读课文，对感兴趣的内容乐于与人交流；能认真地听别人说话，有主动表达的自信。
单元教学目的要求：
入学教育
1、通过自我介绍认识同学和老师，初步了解班级的概念，告诉大家团结友爱，友好相处。
2、带领学生参观校园，熟悉校园环境，了解学校生活；教育学生热爱学校，热爱学习，做一个好好学习的好孩子。
3、培养学生正确的读书写字习惯以及认真听课的习惯。激发学生学习的兴趣，逐步做到爱学习，会学习。
拼音教学
教学要求：
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。
3、借助拼音认读汉字、正音，学普通话。
4、借拼音认读字词句、儿歌，认识常用汉字70个。
教学措施：
充分发挥课文插图功能，启发学生发现拼音规律，在趣味活动中学习。
识字、写字教学
教学要求：
1、认识常用汉字400个，写其中的100个。
2、认识40个偏旁，掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。
3、有主动学习的愿望，喜欢写字。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
教学措施：
准确把握识字教学要求，鼓励学生在游戏中识字，培养学生自主识字的能力，开放教学时空积累词语。
阅读教学
教学要求：
1、学习用普通话正确的朗读课文。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3、学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。
4、认识逗号、句号、问号和感叹号。
教学措施：
重识字写字，重课文朗读，重情感体验，尊重学生的独特体验与教师的价值引导。
口语交际教学
教学要求：
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
3、学习与他人交流的能力。
4、与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
5、积极参与讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
教学措施：
正确使用插图，巧妙创设情境，创设虚拟的生活情境，角色表演，注重多向互动，突出口语交际，渗透语言要求，鼓励个性表达，挖掘多种素材，扩大交际活动。
全册教材中，识字教学和阅读教学既是重点又是难点，他们贯穿在全册课文之中，要针对学生的年龄特点，借助学生喜欢的游戏、活动等多种形式让学生爱学，会学，学好。口语交际是另一个难点，要培养学生认真倾听的习惯，有主动表达的愿望，逐步培养学生用标准的普通话，正确流利的表达自己的思想。
总之，在学生入学的第一个学期，要千方百计想尽一切办法让学生感到学习的乐趣，尝到学习的甜头，为将来的学习打下良好的基础。
小学语文教学计划10
本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：
一、学生现状分析
本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本学期教学任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点
培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教学质量措施
1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。
6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。
五、教学进度安排表
快乐暑假的作文1
一个丰富多彩的暑假生活快要结束了，即将迎来二年级的学习生活。来自回想这个暑假，我感觉有很多收获，也感受到了无比的快乐……
我按照暑期计划完成了很多任务。在学习方面，我预习了二年级的数学、语文。数学中背乘法口诀可不简单，刚开始背得很费劲，好在我每天都在坚持，最后熟能生巧，在“快算二十四”的扑克游戏中还战胜了妈妈！学习之余，我读了很多书，比如：《雷锋》、《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》、《三毛流浪记》、《小故事大智慧》、《少年奇才故事》、《少年博览》等等，还有一本让我着迷的《经典科学游戏》书，让我在玩中增长了很多科学知识。在美术方面，我每天都抽出时间练习画画。在姥爷的指导下我学会了画猪，这可是我的一绝。我还自创了一幅“庆祝祖国六十周年”。
快乐暑假的作文2
快乐的时光总是短暂的，一眨眼，暑假就已过去了一大半。这个暑假，我觉得过得充实而有意义。
暑假中，学习是给自己充电，是万万不能缺少的。每周一至五，我都会去辅导班学习奥数和写作。老师辅导作文生动有趣，使我对作文产生了很大的兴趣。我已经写了近二十篇了，每一篇都写了四五百字呢。好多作文得到了老师和爸爸妈妈的夸奖。
你可别以为我在暑假里只知道学习，好像书呆子一样，其实，我还学了不少本领呢。最有意思的是跟叔叔去水库学游泳。刚开始，我像一只旱地鸭子，说什么也不敢下水，后来，在叔叔的一再鼓动下，我闭着眼，提着嗓子下了水。救生圈是我的贴身保镖，只要一离开它，我就会咕嘟咕嘟地喝水。尽管如此，我还是很开心，真正体会到了“我健康，我快乐”。
暑假里，我还看了好多书，这些书好比是金钥匙，帮我开启了知识的大门，不但提高了我的写作水平，还让我懂得了以前我不懂的道理。
我希望以后的暑假也能过得如此充实愉快。
快乐暑假的作文3
今天已经是开学的第六天了。在刚刚过去的暑假里，发生的一些有趣的事，依然在我的脑海里回荡。
在这个暑假里，我感觉最有趣的事情那就是读书了。虽然有时候觉得读书是一件很乏味的事。但是现在想起来，倒觉得读书是一件很有趣的事情。因为读书可以增加我们的知识，让我们的大脑不断的充实起来。他还可以让我们在一个人的时候不再感到孤独。在这个暑假里我看了许多的书。但我最喜欢的还是《钢铁是怎样炼成的》这本书了。这本书是前苏联作家“奥斯特洛夫斯基”写的一本小说。里面主要讲了主人公“保尔 另外对我学习有帮助的书，也让我感到有趣的书那就是《阅读训练80篇》了，这本书让我对阅读短文的理解能力更加加深了一步。不再像以前那样草草的把里面的问题回答一下就算了。
总之，对于我来说我的这个暑假过得是充实有趣的。因为在这个暑假里我学到了许多的知识，懂得许多的道理。这真是一个让人难忘的一个暑假！
快乐暑假的作文4
放假了，校园里消失了郎朗地读书声，而家里又热闹起来，不像以前那么冷漠了。
最近我家又在搞家务。我的爸爸又想逃走，他说：“呵呵，你们搞家务吧，我单位有点事情，我过去一下。”“你别想逃走！”我们家的财政管理者——我最亲爱的老妈发话了。“哎呦，我一个大男人家的，搞什么家务啊，传出去多难听啊！”爸爸反驳老妈啦。“那我没听过一个大男人家的，会住在猪窝里的哦！”“哎，还是逃不过你的手掌心啊！”老爸真是的还想逃，不过还是逃不过我妈的手掌心啊！
我们开始干了，妈妈扫地、洗衣服，爸爸擦窗户、拖地，我呢整理书籍就可以了。
我们都干完了，我们都筋疲力尽，爸爸说：“我们去饭店吃饭，犒劳犒劳你们，我请客！”我们都很开心。
我发现快乐不只在学校有，快乐是创造出来的，快乐无处不在。
快乐暑假的作文5
今天天气凉爽，我和妈妈一起去书城。一进书城，人山人海，许多人都在专心致志地看书。
我们来到"儿童天地"，各种书籍琳琅满目。我挑了《明侦探柯南》，《快乐星球》，坐在一边兴致勃勃地看了起来……
时间过得真快，午饭时间到了，我和妈妈买了奥数书，一些课外阅读书离开了书城，来到味千拉面馆，津津有味地品尝着美味的佳肴。
最让我兴奋的是下午我们去新凤城游泳馆游泳。我们穿上泳衣，戴上泳帽来到了游泳池里。妈妈先教我闷水，再让我扶着游泳池里的栏杆，让我学习用脚蹬水。刚开始我有点怕水，但是我看见小朋友们犹如一条条小鱼在水中欢快地穿梭，我下定决心一定要学会游泳。于是我认真地练习了闷水，蹬水等动作。终于我学会了闷着水，向前游一小段了。妈妈表扬了我，说："明年暑假给你报一个游泳班，争取学会游泳。"我想：游泳是锻炼身体的一项运动，我一定要学会游泳，我希望每个星期都能游泳。
今天真是一个丰富多彩的一天！我过得既充实又快乐！
快乐暑假的作文6
今天真是天气晴朗啊，是一个特别的一天，因为今天是一个暑假中的最后的一天拉！我要痛痛快快的玩一天。
今天上午我吃了一顿美味的有营养好吃的早餐，我吃的时候先吃一点点，看好不好吃，我品尝了一点点，真是好吃，我之后就大口的吃了起来，边吃海边发出声音呢。
吃完了美味的有营养的早餐之后我就扎起了头发，开始洗衣服了。妹妹听见我要洗衣服了，也跟来玩水。我把衣服放到了洗衣盆里，那盆可真大，能放下十几只小狗呢！突然我要放水时，水一下子就喷在了我的身上，每每看见我一身的水，就哈哈大笑，这是我看见妹妹站在水龙头的旁边，我就问我的妹妹:"水是不是你放的？”我就生气的对我的妹妹说。她就笑嘻嘻的边跑边说：“哈哈，是我干的，你能抓到我吗？”我就下定决心一定要把我的妹妹抓住。我跑着跑着，一下子我就摔在了地上，发出了一个声，大家听了，爸爸，妈妈，姥姥都看见了，马上哈哈大笑，我是一个看见别人就哈哈大笑的人，所以我也笑了......
中午到了，妈妈做了美味的云吞，在别人的眼里云吞是一个想吃就吃的一道菜，但在我的眼里它是最美味的......
快乐暑假的作文7
这个暑假我是在老家度过的，陪伴我的是青山绿水和花草树木，过得怡然自乐。
老家的那两扇复古式红色大门上有一个金色的猴头把手，两扇门中间有一颗开粉色花的美人蕉花，花如其名，美人蕉长得矮矮瘦瘦的，就像一个弱弱的女孩，微风拂过美人蕉的叶子轻轻晃动，就像一个美人在翩翩起舞。
老家的院子里有很多花，有粉色的蝴蝶兰，有红色的君子兰，金色的金橘，绿色的一帆风顺，还有一棵很大的桂花树。
家门口有一片小竹林。竹子的叶子尖尖的，每一根竹子都很挺拔，很容易让人联想起那不屈不饶的军人。竹林中间有一条很陡的竹间小路，但是我走在这条小路的时候一点也不怕摔倒。因为身旁全是“军人”，他们一直在保护着我。
小路的下面就是我爷爷的菜园，每次到下面都觉得很亲切，因为这里倾注了爷爷辛勤的汗水。菜园里有很多菜：红红的小辣椒，绿绿的黄瓜，紫色的茄子，豆荚，香菜，西红柿。还有个与众不同的南瓜，别人家的南瓜都是圆的，只有它竟然是弯弯的。
每到傍晚，夕阳西下，阵阵晚风吹来，晚风中都是凉爽的味道，这是一天中最快乐的时光，我和小伙伴们快乐的玩耍游戏，奔跑，无拘无束尽情释放我们那快乐的童年。
暑假是快乐又短暂的，转眼间就要开学了，我要以一种新的状态积极的投入到新的学习，生活当中。
快乐暑假的作文8
有一次，我到哥哥家去玩，发现那里的人都会滑滑板，我哥哥也不列外，我可羡慕极了。我也多想买一个滑板车，在我多次恳求下，我爸爸终于也给我买了一个。
接着，哥哥教我这样的滑，我全神贯注的听哥哥说。他说:"左脚站的那个地方是转方向的，右脚站的那个地方是加速方向的。"我先扶着墙慢慢地前进，终于会了一点，我又扶着墙使劲的动后脚，照这样的方法，速度就会慢慢的变快，但是一不小心我还是会掉下来。在我的多次努力下，我终于学会了一点，但是只能滑几米而已。我又苦练着，终于悟出了一个方法，只要我的后脚摇得幅度大一点，就不会从滑板上掉下来，而且速度也很快。我就照着这样的思路滑。果真，不但不会掉下来，而且速度还很快,功夫不负有心人那!我高兴的跳了起来，哥哥我终于学会了滑板车了。
虽然会滑了，带也要多加练习才行。有一次，我和妈妈去散步，我滑滑板，妈妈步行。我现在的滑板技术可还行，妈妈三步拼作两步的追我，可是怎么也追不上我，我妈妈使出了吃奶的力气，还是追不上我，我一直向前滑去，我的滑板车的那两个轮子可真像那咋用的风火轮一样，闪闪 发光，现出了威力。我仿佛变成了一只小小鸟，在天空中自由自在的飞翔，越飞越高.越飞越 高。
滑板车可真神啊!我爱我的滑板车。
快乐暑假的作文9
今年暑假与以往不同，因为我和妈妈不停地在南通和南京之间奔波，在这疲劳的奔波中也有快乐的回忆，让我的暑期生活多了一抹绚丽的色彩：我学会了游泳、住在小姨家每天都能去南师大或者玄武湖散步。
留在我记忆最深处的就是海南游了，坐游艇、畅游大海的那份快乐与惊险似乎随手就能触摸。
那天海平静，天空湛蓝，白云飘飘悠悠，海鸥自由自在地飞翔，我们的游艇大约行驶了30分钟，海浪逐渐大了起来，我们的游艇好似一个玩具被无声地摆弄着。船长把船停下来对我们大声地说：“现在你们可以体验深海游泳了。”看着浩瀚的大海，我有点心虚，这时舅舅很踊跃地下海了，他可是不会游泳的。妈妈看出了我的心思，对我说：“这么深确实有点吓人，不过穿着救生衣很安全，要不要试一次，错过了后悔怎么办？”妈妈的话让我鼓起勇气，我决定挑战自己。我换好泳裤小心翼翼地爬下扶梯，跳进海的怀抱。啊！海水好凉，我在“冰水”里畅游。海水不停击打船身，溅起雪白的泡沫，不停地扑进我的嘴里，呀！海水好咸。呸！呸！呸！我越游越放松，仿佛进入了童话世界：一条巨蛇突然把头伸出水面来攻击我们，一艘海盗船趁人不备打劫我们……不知不觉时间到了，上了船，大家都夸我勇敢。舅舅对我说其实他在海里很害怕，但我觉得很好。
这次旅行让我学会了没有尝试就不要轻言放弃，也许会有意外的收获！
快乐暑假的作文10
同学们，放假了！你们感觉暑假是快乐的还是烦恼的？我觉得暑假是快乐的！
一来放了暑假，家长都给孩子们报了许多辅导班，有些孩子不愿意上，我觉得那些孩子要吃亏了，因为暑假是充实自己的最佳黄金时间，就像我这次考得很好，爸爸妈妈说要给我买奖励，我说：“不如去北京玩吧！”妈妈说：“那要上完辅导班才可以去！”我开心极了，因为可以看到梦寐以求的天安门升国旗仪式了，可以登上长城了！多亏上辅导班我才能考这么好的成绩。
二来，上辅导班也很有趣，可以结交许多不同学校来的朋友，相互交流一下学习心得，取长补短，互相学习。我就交了一个马路街的同学，他叫刘嘉奥，没想到不说不知道，一说吓一跳，他竟然是我的堂弟，我没想到还有一个堂弟，因为平时很少走亲戚，这下可好了，我们姐弟在一起学习了，自然也格外亲近，我们下课一起玩耍，一起打闹，开心极了！
在辅导班不但同学们对我很好，老师也对我很温和，每次上课老师都会提问我，我遇到不会的问题，老师也会悉心教导我写作业，我非常喜欢在辅导班学习，为我的新学期起步做好冲刺的准备。
同学们，放暑假是一件开心的事，可有许多同学说是烦恼的事，请同学们换位思考，不要只想不好的一面，更要去想好的一面，对我来说暑假是最快乐的。
快乐暑假的作文11
每逢暑假回家， 那就以踏上了酷暑的道路，站在落地窗前，看着风吹草都不愿动的景象，那叫一个生畏呀。
很多人一般在假期不愿出门，都留在家中，开着空调，要不玩着电脑看着电视，以为很舒适，其实不以为然。这样的暑期生活方式，不仅对人体造成伤害，而且也过的毫无意义。“伤害”是怎么一说呢?首先，开空调不仅会得空调病，而且室内室外造成的温差也会让你感冒;还有，长时间待在屋内，不仅呼吸不到新鲜的空气，也会让你的体质变差;另外，玩电脑、看电视不仅让你的视力下降，而且如果长时间坐着会对脊椎造成伤害。
如何过上一个快乐、舒适、凉爽有意义的暑期生活，那就请听一下我的心得吧!
炎炎夏日，在凉风儿休息的时候，就不要劳驾窗神了，以免热气溜进屋内。如果热的话就喝上一杯冰镇的白开水，不仅解渴，还能给身体带来丝丝凉意，静下心来，捧一本你最爱看的书，不仅心情愉悦，还开阔了视野，这样，不用再麻烦空调、电脑、电视了，节能又省钱，一举两得。
在这样悠长的假日，可不能天天在屋内吧，穿上防晒衣，喝上一杯冰镇白开水出发，记得，出屋前把不该开的电源关掉，这样既安全又节能了。来到邻近的公园或者小河边，欣赏着满满绿意，感受大自然的气息，漫步、游玩或者规划自己的未来，不仅对身心带来健康，说不定还能偶遇这一生都很难得的机遇呢。
悠然自得的夏日，祝所有人过一个天天开心、节能环保的暑期时光。
快乐暑假的作文12
大家好，我是一年级二班的马浩雅，时间飞逝，期末考试的情景似乎就在眼前，然而暑假都过去了一大半。在过去的一年当中，深深感受到了三小浓厚的学习氛围和老师们对我们无私的教导，使得我在期末考试中取得了优秀的成绩。暑假中，我不断充实自己，使自己度过一个快乐而有意义的暑假，大家随我的图片一起感受一下吧！
“文明莱州我在行动“20xx莱州文明公益践行活动，作为莱州人，我们全家一起参与活动，为我们的莱州加油喝彩！
我喜欢弹钢琴，细长的手指在琴键上跳过，美妙的音符从指尖飘出。第一次参加钢琴考级，我心情十分紧张，去考场之前在家再练习一下，我相信我能考过，因为我付出了。
马上就要上二年级了，我利用假期时间，去学习英语，在学习英语过程中，我遇到了发音困难，但是我不怕，每天回家练习，我相信我能行，加油。
练就一手好字不是一天两天的时间，我从幼儿园开始就跟着杨老师学写字，练字能磨练我的性子，让我不骄不躁，每天两个半小时，回去让赵老师看看我的字有没有进步啊。
学习舞蹈除了锻炼身体还能提升自己的气质，下面插播两段考级视频哦。
每天与妹妹玩也是我最大的快乐，我是姐姐，就要给妹妹做好榜样。
每天干一点力所能及的活，帮妈妈分担一点家务；每天30分钟的阅读，增加自己的词汇量。
暑假就要结束，收好心，为下一学期做好准备，老师同学们，我们新学期再见！
快乐暑假的作文13
暑假生活真是丰富多彩呀！我们可以去气候宜人的地方避暑，也可以去游泳，还可以在卧室开着空调美美的睡上一觉。我暑假最高兴的一件事就是和爸爸妈妈一起去体验惊险又刺激的漂流！
首先，我们乘坐巴士来到目的地。我们一下车就看到几个漂亮的小女孩在水池旁边愉快地嬉戏。一位漂亮的阿姨热情地跑过来告诉我一定要等家长一起。终于，爸爸妈妈追上我了，我迫不及待地跑过去观看他们打水仗，他们热情地邀请我一起，我毫不犹豫的加入了他们。那一刻，我们的笑声没过了所有的声音。当我知道水里面有娃娃鱼的时候，我觉得自己要“凉凉”了，因为我很怕娃娃鱼。
之后，我依依不舍地离开了他们。正式开始了我们的漂流，我当时心里可激动了。我跟着爸爸妈妈上了船，我还没有来得及看身后的“银河”，在就顺水飘走了。我们的船像一匹野马一样，不受控制，撞撞这条船，碰碰那块石头。好不容易水流不那么急了，但是有很高的落差，很是惊险。接着，我们到了一个陡坡，我瞬间惊呆了。我们再也经不住惊吓了，终于，前面一路平坦，真是一个超级大的惊喜！最后，我们停在了一个大石头后面，我们决定休息一下再出发。我们在一个小池子里面打水仗，我们用头盔装满水，你泼我，我泼你，真是太好玩了。
最后，我们终于安全到达了终点。我觉得大家都很疲惫，但是脸上都洋溢着幸福的笑容。这次漂流真开心，我希望以后还能够和家人们一起去体验！
快乐暑假的作文14
每当提起暑假，我的嘴角就会露出笑容。度过了几天紧张地考试，终于可以放松一下了。有许多事情至今让我难以忘怀，有高兴的，有苦恼的，有让人受教育的等等。但说起快乐，不得不说起我教妈妈跳舞的那件事来。
记得那是一天吃过晚饭后，我正在家里练习跳舞。突然，我想到了一个主意，并告诉妈妈我来当您的老师，教你跳舞吧。妈妈听了，笑着对我说，好哇，就凭我这聪明的脑袋，一定一学就会。
我和妈妈面对面地站好，开始跳舞了。我先教妈妈一个就基础的动作，那就是恰恰步。我做一次，妈妈就照着我的动作去做，虽然妈妈做得很认真，但总是做了手忘了脚，我便对妈妈说，你怎么这么笨，连最简单的都学不会吗。当我教到第九个动作时，妈妈已经没有一点儿力气，睡在沙发上，我有点不高兴了，赶紧对妈妈说，学习可不能偷懒，要做一名好学生。但妈妈还是一脸苦相，并恳求我，放过我吧，这支舞太难了，我实在受不了。看妈妈可伶巴巴的样子，我对妈妈说，您不是要求我做事不能半途而废吗。妈妈听了，无可奈何地站起来跟我学，我看妈妈真像一只大笨熊，身体太僵硬了。我把她的动作演示给她看，妈妈看了，哈哈大笑起来，好久笑声才停住。
啊、我真感到无比快乐，也体会到了当老师的滋味。
快乐暑假的作文15
每个人的暑假都不相同，有的去旅游，有的去在走亲戚，有都的和同学办聚会，有的和同学去野炊，有的看电视节目……我的暑假是和我亲爱的姑姑去青岛旅游。
首先我坐车到邳州去找我姑姑。我们买了一点东西就到姑姑的住处去了。
第二天早上六点钟我们就出发了。坐大巴车到青岛，坐了四个小时的车。我们在车上唱歌跳舞。刚到青岛我们就去了金沙滩去游泳，去看那辽阔无边的大海。我没带游衣，我姑姑说我带你再买一身吧！我说：“可以啊。”我心里想以为不怎么贵，却没想到却那么贵。我姑姑真是砍价的高手原来是80元姑姑给砍到50元钱我姑姑给我买了。我们就这样在金沙滩玩了一整天。
第三天，我们一早就起来了我们坐车来到崂山。在路上我们看到许多许多的山。我们刚来到风景区就看到有很多很多卖东西的，有购物车、有捉鱼网、有呲水枪、有会叫鸟声音的狗。
第四天，我们来到青岛的极地海洋公园。它是一个庞大的建筑物开容纳25万人。刚一进去就看到了一只可爱美丽的海豚，又看到北极熊一身洁白的容毛，往上走看到了会吃奶的鱼，五颜六色的窝牛……最后我们还看到了海豚和海报表演。我们还买了漂流瓶做纪念。
我们玩到中午12点就回去了。在路上大家纷纷向对方告别。
快乐暑假的作文16
7月9日至7月16日，我和妈妈去了位于泰山脚下的姥姥家。
到姥姥家的第二天，我就和妈妈、妹妹一起去了大姨家。大姨家就在泰山天外村的西面。下午大姨带我们去了黑龙潭，那里有山有水，空气格外清新，不时还会听到各种各样的'鸟鸣声。欣赏完美丽的景色，我们又来了黑龙潭大坝的下面，那里的水原本很小，但因为前几天连续下过几次大雨，从大坝上流下的水形成了飞流直下的瀑布，飞溅的水花撞击地面发出很大地哗哗声，很是壮观。而在大坝的下面石头缝隙则是另外一番景色，那里流淌着一股潺潺的清澈的泉水。
在炎炎的夏日，这里可是一个盛暑纳凉的好地方，许多游客和附近的居民都聚集在了这里，而且还不忘带着他们的宠物——狗狗。小狗们一来到这里就直奔到水里，在那里尽情的玩耍、嬉戏，不一会就变成了“落汤狗”，看来是这里的“常客”。
快乐的时光总是很短暂，在不知不觉中，已到黄昏，我们准备出发回家了。狗狗的主人也想离开了，但是小狗们还好象没有玩够，不管主人如何呼唤，它们也不理会，只管在水里欢快地继续狗刨。最后主人实在没有办法，只好挽起裤腿下水去，把狗狗们一个个生拉硬扯地拽上来。在回家的路上狗狗们还不忘回头看看那清凉、舒服的溪水。看着它们活泼可爱的样子，我和妈妈禁不住相视一笑。
在姥姥家的日子一转眼就过去了，7月16日下午，和我妈妈又回到了济南，稍息两天准备下一段的奶奶家之行。
快乐暑假的作文17
终于迎来了暑假，我的爸爸妈妈一直在商量我们去哪儿玩，最后决定到香格里拉去玩。
7月25日下午1点多钟我们一家人来到机场，下午2点多钟飞机起飞了，下午4点多钟来到了香格里拉。在机场是彭湘叔叔开车来接我们到客栈的，停好车来到了客栈，这天晚上我们吃了我朋友爸爸做的菜，很丰富有松茸炖鸡、烤鱼、折耳根等好吃的东西。吃完了以后我们来到了有很大的一个转金铜的寺院景点，有很多人拉着这个转金铜转着求福转，我也拉了。寺院附近还有一些小商店等东西。
第二天，我们开车来到普达措景区门口停好车，买了票后我们上了景区观光车，车上面有个解说员，一直在说这里的风景、传说及线路与注意等，到了后我们到了风景最美的普达措湖区，在湖边我们边照相边欣赏美景，最后我们往回走路时看见了几只松鼠，喂了些饼干，它高兴极了它尾巴翘起来像小帆一样，最后依依不舍走到了回程观光车的地方，我们坐观光车来到了停车场。晚上我们开上车去吃饭了，我们吃了藏族小火锅看了表演。
第三天，我们到大草原去骑马，我的马可真帅，骑上去像一个王子一样，我爸朋友骑了个最猛的马，我们骑马到了大草原中心，我们还在中间停下来，照了一些照片，游览了一会儿就回客栈休息吃饭了。
第四天，我们游览了古镇，我恋恋不舍的坐飞机回到了重庆回到了家。
快乐暑假的作文18
暑假开始了，我很开心，但是也很难过。开心是因为我可以去旅游了，难过是因为有一大堆的作业。
早上爸爸说3天以后要带弟弟去宁波玩，我听了之后有点难过，3天以后爸爸告诉我，说要带我一起去。我开心极了，我为什么要去呢？是因为妈妈也去了，家里没有人照顾我，所以我也就去了。
到了那里我吃的第一顿晚饭就是海鲜，吃的饱饱的，以后妈妈就带我们去宾馆。
第二天我们去了普陀山，到了山上，我们在导游的
第三天，我们又到了东钱湖，那里非常热妈妈买了许多冰淇淋给我们吃，也非常好吃。
第四天我们一起去了上海滩看了东方明珠，高高的耸入了云端，在东方明珠的附近，有许多人的在那里照相。我们又去了南京路，那条街可真是热闹呀。
第五天我们去了上海的一个农场，农场里有许多奶牛、鸡鸭马牛等动物，我们在农场看到了一种奇怪的鸟，嘴长长的。牧场很漂亮，爸爸还带我弟弟和小宝到农场的东面去看奶牛。
第六天我们就回家了，回家的路上，我们欢声笑语，不知不觉。这个假期就过去了，我玩的好开心。
快乐暑假的作文19
你们一定也有一个快乐的暑假。
让我来给你们讲讲我假期的一些小故事。
有一天，妈妈带着我和表妹来到游乐场，那里有龙车、秋千、滑梯、蹦蹦床……我最爱玩的是小球球。在一个小房子里，地上有厚厚一层像豆包大小的五颜六色的球。我们往上一躺，拿起一个球，向前面的球蓝投去；我们还模仿游泳，手向前推去，球像水似的往两面分开；我们又躺下，让身下的球滚上来，像盖被子一样铺在身上，只露出一个小脑袋，我们犹如躺在草地上，鲜艳的球像花一样盖满全身，我们尽情享受着，太好玩了！
假期上课也有快乐，老师让我们预习新知识，妈妈发现我等号两边的未知数不会移项，上课前妈妈告诉了老师，又问其他同学会吗，别人都说会，妈妈很着急。老师先讲了一元一次方程，又出题让我们做，没想到我最快。我说：“老师，再出几道。”老师又出了几道，我又做完了。可有人第一部分还没做完，我又说：“太好玩了，再出几道。”这是我第一次感到学习的快乐。妈妈说是因为我课前预习了。现在我才体会到预习的重要。
假期还可以尽情地看电视，可以去游泳，去串门，让小朋友们来自己家。我们还经常在小区玩游戏，可以溜冰、骑自行车、打羽毛球、跳房子……特有意思。
这就是我快乐的假期。
快乐暑假的作文20
啊，终于放暑假了，虽然气候有点儿炎热，但是关于孩子们来说，是非常高兴的。我也如此。
放假了，我写了几天的作业，咱们一家便一起回老家了，家里的小同伴真多，真热情，认为我不常常回家，同伴们便来迎候我，我感到很温暖。在一天的下午，我和同伴在我家玩，咱们两个不是看电视就是打游戏机，真无聊。我正愁着呢，突然，同伴说：“咱们一起来做一个篮框吧”！“好主意，太好了，我在校园常常打篮球，咱们不妨做一个，我心里有说不出的高兴 ”，我情不自禁的说。 所以，咱们开始预备资料。铁锤 、木屑 、铁圈 、梯子 、挡板。好了，资料预备好了，咱们开始开工。在我奶奶家的下面有一条街，村民们在这条街上乘凉，车辆不是太多，找了一块儿用石头垒起来的石墙。我用梯子把铁圈砸在石墙的缝中，这样很不结实，所以，我便在缝中砸上了一些木屑，好了，这样结实了。这墙不是很高，很容易把球打到上面，所以，我用挡板钉在墙的上面，这样使墙变高了。啊，竣工了，真是又快又简略，太棒了。 咱们拾掇了东西，回家我拿出我的篮球，又叫了几个同伴，咱们打起球来了。真高兴。我是这些人最高的一个，他们都防不过我，我几乎能扣篮了，扣篮真爽，嘻嘻哈哈。 一天过去了，我相信，暑假的明日会比今日更美好，更高兴。
快乐暑假的作文21
光阴似箭，时光穿梭，快乐的假期就要结束了，新的学期已经在向我们招手了，在这个假期里我做了很多有意义的事情，当然也干了不少大人觉得是错误的事情！
进入寒假以来，第一件大事情就是每天的作业认真按时完成，一天一篇作文，完成以后我会约上几个好朋友一起去人工湖和文体中心玩玩，对了那天我还和朋友 同学一起去看了迎新年钢琴演奏会，感觉现场气氛真好，比看电视上的好多了。朋友都不在的时候我就自己看看书，大人说那叫畅游知识的海洋，听听MP3，练练歌，虽然唱得一般。
当然，我每天还是睡觉睡到自然醒的，好不容易有个睡懒觉的机会，(*^__^*) 嘻嘻……。
晚上没事的时候，我拉上爸爸打打羽毛球和排球，有时候妈妈不叫去，叫在家里学习，我就说，知识很重要，但是没有一个强健的身体也没办法学好呀，妈妈一听哑火了，哈哈，这个理由不错吧，连爸爸都说说的对。
对了这次寒假我最开心的事情就是我去南阳参加围棋段位升级考试，过九关斩五将，规则是胜四盘就一段，心里真舒坦，爸爸和妈妈还请我去吃了韩式烤肉，特好吃，不说了一说烤肉，口水流出来了，哈哈！
新的学期马上到来，我一定会展示我自己最好的那一面，做到认真学习，端正自己的学习态度，期待下一个寒假的来临。
快乐暑假的作文22
暑假到了，爸爸妈妈带我和弟弟到阳江闸坡里放松心情。
闸坡的景色很美。一粒粒沙子布满了大海的周围，像堆满黄金的宝库。还有像昂首挺胸的士兵那样的椰子树，那么威武。来到海边，看着那无边无际的大海，吹着舒服的风，脚下还有凉爽的海水，感觉好像在另一个世界里，享受着世界带来的欢乐。
我看见海里的人们玩得这么开心，我也跑向大海，扑进大海的怀抱。踩着海里的沙子，踩久了，双脚好像陷进了沙子里。我越走越远，海浪就越来越大。这时，来了一个大浪，大浪快来到我这儿时，我一跳，还是跳不过大浪，反而我在水中翻了一个跟斗，爸爸一手把我提上来，还笑嘻嘻的说：“你怎么在水中翻跟斗啊？”我说：“那浪太大了，我跳不过去，还在水中喝了口海水，那海水咸的很苦，救生圈又掉了出来，如果不是你提我起来，我不知怎么样才好，太危险了。”爸爸安慰我：“没事的，最重要是开心，我在后面保护着你呢！”
我在水中玩了一个多小时后，发现了有一种游戏更好玩，那就是摩托艇，于是，我拉着爸爸跑了过去。一开始，我很害怕会掉进水里，驾驶摩托艇的叔叔对我说：“不用担心，如果你掉进海里，你千万不要害怕，只要抬起头就行了。”在摩托艇刚开始在海上走动时，我很紧张，大喊了一声，过了一会儿，我就没那么紧张，但浪开始有点大，坐在后面的爸爸差点掉进海里。太刺激了！
临走时，我还依依不舍，回想起一望无际的大海，舒服的海风，凉爽的海水……
快乐暑假的作文23
一眨眼暑假就过去了。虽然感到有些短暂，但在暑假中有两件事令我印象十分深刻。现在回想起来，也让我回味无穷。
虽然没有幸参加我们学校初三学生的毕业典礼，但是我在一个偶然的机会中，了解到老家的初中要在暑假期间举行初三毕业典礼。于是就和小学的同学一起去看了看。现场看起来有些很简陋，节目却很丰富。有合唱，舞蹈表演，诗朗诵等等。临近尾声，进行了表彰大会。有一个叫王杰的的毕业生，中考总分701分，创了学校的新高，被评为市三好学生。我刚听到时，非常惊讶。没想到在这样一个教学制度不是很高，风气不是很好的学校，也能有这样的人才。正印证了一句话：是金子在哪里都会发光的!
我不由得敬佩起他。我上东外这所名校，付出了巨大的金钱代价——比普通初中高出十几倍的学费。然而就是因为如此，我会更加珍惜在东外的学习机会。东外高手如此之多，当我感到力不从心的时候，我就会这样鼓励自己：是金子总会发光的，更何况我是钻石呢!这句话看上去不免有些狂妄自大，但每每想起它时，总会嘴角上扬，感觉重新拥有了动力。
另一件事是，有一次，我和妈妈去吃肯德基。点东西是时，看到收银机旁有个小牌子，上面写着：为灾区奉献爱心，尽绵薄之力，1元钱。我毫不犹豫的跟收银员姐姐说，我要捐一元钱。尽管这是生活中普通的不能再普通的事情，也能让我很开心。
暑假中发生的这些趣事，让我的生活多了一份意义和色彩!
快乐暑假的作文24
我和哥哥正在梦中睡得正香，忽然被几丝耀眼的光芒刺醒了，睁开眼一看，原来是阳光，啊！天亮了，这是我和哥哥的第7次的“穿越时空”梦幻感觉，因为：我们感觉刚刚才躺在床上不到一分钟就天亮了，哈哈！我们赶紧洗脸刷牙，收拾东西，继续赶路。
我们在附近吃了些早餐，便到了到了我们三个目的地贺兰山，去贺兰山的路程足足有4个小时的路程，打我们小孩还是像上次那样在车上睡了一觉，我们小孩不累，大人却累得喘不过气来，上下眼皮直打架。
贺兰山真漂亮，我们坐着漂亮的小火车到了贺兰山口，买票进去了。
进去后，我们翻山越岭、经历了一番折磨被搞的头昏眼花、身体在发麻，甚至还有穿上溜冰鞋划过去的念头，但是我们还是在艰难中行走着并且嘴里嘟嘟囔囔的说我们个人的名字，后面总要加一句：加油，努力。比如说，我的嘴里念叨的就是：黄子雯加油努力。
最后，我们来到了一个小湖边，就在不远处我们还看见了美丽的贺兰山飞流瀑布，我们高兴的不知如何是好我们赶紧换好游泳装，像海豚一样跳入水中，高高兴兴地游了半个钟头，我们便换好衣服、打起十倍精神，我们又经历了一番折磨才走出了贺兰山，我们又坐着小火车出去了。
回到宾馆，我们连饭都没吃，倒头就睡，便又进入了甜蜜的梦香。
真是一个美丽的贺兰山呀！
快乐暑假的作文25
期末考试终于像战争结束那样过去了，漫长的暑假了终于到来了。
正所谓书场如战场，真是到了暑假也不停啊！除了做暑假作业，还要看书啊。不过，我倒从中领会到了许多乐趣，让我在暑假了仍然不失趣味。
从书中体会暑假的乐趣，你们听了肯定不那么认为吧。我想你们会觉得好好玩一玩会比较开心吧！可要知道，我可以在地理书中游览名山大川；在生物圈中领悟大自然的奥秘；在政治书中可以学会做人的道理；在物理书中探索科学的神奇之处；在英语书中与外国人沟通交流；在语文书中浏览知识国度；在数学书中学会以后人生的保障；在历史书中了解祖国古代的辉煌。
古人道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书中充实我乏味的暑假，我的快乐暑假就从读书中开始了。
暑假中，我在书中，招到了自己从未有过的快乐，快乐的暑假，快乐的自己。而快乐的我也会给别人带去快乐，让他们也分享我的快乐，也把快乐传递给其他人，让大家都有一个快乐的暑假。快乐的暑假生活从身边开启更新的旅途。
除了看书，在暑假中我还发现许多乐趣，比如与朋友聊天，去逛逛商场，还有去亲戚朋友家玩等等。只要学会发现身边的乐趣，才能过真正的快乐暑假生活，仔细发现，探索吧！
我的快乐暑假里，还有许多好朋友的笑脸哦，大家一起沟通不会的题目，不懂的知识，还有不知道的问题，都可以互相讨论。是多么有趣的事情啊！和朋友一起是多么开心的事啊！
我的快乐暑假！
快乐暑假的作文26
今年夏天是我第一次去特种兵训练营，到了那里我的眼睛就亮了，我看到了许许多多的大山，有半圆的，有三角形的，还有长方形的……
第一天晚上我们都想着明天会有什么活动，一个个兴奋的都睡不着。第二天早上教官带我们爬上了一座大山，大家都很好奇，后来我才知道，我们要去岩降和大溜索。教官让我们穿上装备，一个一个下去，我又惊又怕，轮到我，刚开始我一点一点的往下放绳子，后来我感觉不会掉下去，就松开绳子在空中抓小鸟，突然听着很大的风声，我这才反应过来，绳子快速下降，我的心脏病都快被吓出来了，连忙抓住身子，这才停了下来，后面我就慢慢的放绳子，一点点的到达山脚，才松了口气，我想以后不能三心二意。
岩降结束后，我们去玩大溜索，在上山的路上我的脚被许多树枝给刮破了，但我一直坚持，终于到达山顶了，从山顶往下看，房子好像一只只小蚂蚁呀，轮到我玩溜索了，从绳子上滑下去，我看到一片清澈见底的大湖，里面有许多小鱼好像在和我打招呼。
突然只听咔嚓一声，我的滑轮停下了，如果再滑下去，我就要撞到树上去了，大溜索很快就结束了，如果可以再来一次，我就要再空中唱一首歌，啦……啦……啦……，我玩了最好玩的大溜索。
在特种兵训练营里，我有很多的第一次，第一次洗衣服，第一次睡帐篷，第一次野餐，第一次攀岩，还有第一次离开爸爸妈妈……
这真是一个难忘的暑假啊!
快乐暑假的作文27
自从拿成绩报告单之后，小朋友们的暑假生活就开始了，在漫长的暑假里，充满了无限的快乐与欢笑！
记得很小的时候，我的快乐是明媚的，是简单的，几包好吃的零食，几片松脆的饼干，几件漂亮的衣服，就让我满足，所以小时候的我总是无忧无虑的。但是，随着书包的加重，快乐也变得复杂，现在我的快乐是学习上取得的成绩、各类比赛获得的名次、身边的同学、好朋友们……
这个暑假我过得特别丰富多彩。暑假刚开始我就参加了游泳班。我很喜欢游泳，教练的每一句话我都牢牢记住，每一个动作都认真地学。因此学得又快又好，测试时还得了第一名呢！
不光身体要锻练，头脑也要好好做做运动。每天上午的9点30到11点，就是我的学习时间。我不但复习了二年级的知识、认真做暑假作业，还开始预习三年级的新课本，为新学期做好准备。午饭后我还每天坚持练书法、古筝，还经常参加各类表演呢！
我还读了好多的书：傻狗温迪克、夏络的网，蓝色的海豚岛……书中主人公的精彩故事都给我留下了深刻的印象。看书时我会把好词好句摘录下来，丰富我的语言知识，这样，我的作文就会写得越来越好。爸爸妈妈有空的时候还会带我出去旅游，让我看到了无边无际的大海，享受大自然的迷人风光。
我的暑假可以过得这样多姿多彩、有滋有味，你的暑假过得怎么样呢？是不是和我一样快乐？
快乐暑假的作文28
每个人都有属于自己的一个快乐暑假，在自己的快乐暑假里，我们就像小鸟在广阔的天空中自由地飞翔；像鱼儿在辽阔的大海之中欢乐地游泳。暑假的来临往往是小朋友最喜欢的，我也不例外。
这个暑假里，我去了我的外婆家，外婆家在兰亭，兰亭是个风景宜人的地方，那里可以说是我的世外桃源。在那里我想干什么都可以，每次我不小心摔倒，我总是会哭着扑进外婆的怀抱里，因为妈妈总是会说你自己要跟他们玩呀，摔得又不重，哭什么，下次注意。而外婆却会说摔疼了没有，你妈妈真是的一点都不关心。
7月14日上午外公带我来到田地里呼吸新鲜空气，走着走着，我突然看见田地里种着玉米、萝卜、四季豆，我问外公这些都是从地里种出来的吗？外公回答我说：“是呀，把种子埋进泥土里，然后再浇上适量的水，再过几天等芽长出来时再给芽浇水、施肥。”说完，外公立马就忙碌起来，我试着帮外公干些力所能及的事情，让外公不再那么忙碌。突然外婆说：“你们摘些玉米回来中午要吃。”我和外公在田地里摘了许多嫩嫩的玉米回来。
中午外婆把我们刚从田地里摘回来的玉米煮了煮，吃着香喷喷的玉米，我心里感到美滋滋，因为这是我和外公一起从田地里摘回来的！中午我进入了甜美的梦乡，我梦到了外公那慈祥的脸庞；外婆那爱的唠叨；百灵鸟那美妙的歌声。
这就是我的世外桃源！这是我过的一个最快乐的暑假！
快乐暑假的作文29
今年的暑假，是一个快乐的暑假，一个美好的暑假。
在暑假的7月21日至7月24日，我和好朋友苑雨霏跟这一个夏令营，一起去了我国的甘肃省兰州市进行了游玩和参观。
在飞机到达兰州的中川机场前我在飞机上俯视了兰州的沙漠化地区。到达兰州那儿十分炎热。我下了飞机就去了兰州市的中心地区，一路上四面八方的山几乎快包围了我们。我们去了兰州博物馆参观了一些有关兰州的发展史的资料，和一些出土的青铜器。
第二天，我们一行人来到了我国的状元县——会宁县。来到了当地的一所小学，参观了整个校园，发现那儿的学校很破旧，同学们在那儿依旧认真学习。参观完以后，我们便和当地的部分孩子开始结对子。我问跟我结对子的孩子，他快乐吗？他竟说：“十分快乐，只要和爸妈在一块儿永远是快乐的。”我一惊在这样的地方他竟能如此快乐，哪像我们城市里的孩子身在福中不知福啊！上午活动完了，我们便开始下午的征程。下午我们来到红军会师纪念馆，那儿的资料、图片、模型和用具历历在目让我深深感到红军会师的千难万险。
又是新的一天，我们经过大半天的路途终于来到了美丽的草原，我们在草原上骑马、捉蚱蚂、嬉戏。晚上举行了隆重的篝火晚会大家围着火堆蹦蹦跳跳。又喝了那儿的茶，得到了雪白的哈达……
在几天的游玩里，我依依不舍地离开了美丽的兰州。
快乐暑假的作文30
忙碌了一个学期，我们终于迎来了期盼已久的暑假。虽然作业和补习班快占据了暑假时间的一般，但我学到了很多的知识。，过的快乐而充实。
最让我难忘的是在人和路小学短短的两天军训。第一天上午，老师先给我们发了一套训练穿的衣服，也就是军服。军绿色的短袖，黑色的短裤，穿上这套军服，我们个个都感到无比自豪，很期待接下来两天的军训。到了下午，来了两位教官。教官们穿着和我们相同颜色的衣服，理着平头，皮肤黑黑的，年龄大约三十多岁。教官一点也不严肃，而且很和蔼，对同学们很友好，讲话风趣幽默。训练一点儿也不枯燥，比同学们想的有趣多了。
军训休息的时间，我认识了几位特殊的“朋友”，其中一位是经常游荡在学校草丛的一只小猫，它身体瘦瘦的，皮毛很杂，有黑色的，有黄色的，还有白色的，耳朵特别大。另外一位朋友它浑身毛茸茸的，耳朵都快20厘米长了，身体有我爸爸的一双拖鞋加起来那么长，一对大门牙，嘴巴两边都缺了一个口，眼睛红红的，你知道它是谁吗？他就是活泼可爱的小兔子。还有一位朋友就是蜗牛了，个头很小，但是数量却很多，随便一个草丛，都有几十只。它们大小参差不齐，最大的有大拇指那么大，最小的个头是最大的一半大。它们把头伸到外面，身体藏在壳里。每次训练休息时间，我都会去和他们玩，同时也会默默地认真观察它们，互不打扰，一副岁月静好的画面
在这个暑假里，我的收获数不胜数，不仅仅是知识，更是欢乐！
快乐暑假的作文31
终于放假了，这个假期我们计划去姑姑家里。妈妈买好了火车票，奶奶、姐姐和我开始了上海之行。
我们坐了半天的火车，到了姑姑家。上海，到处高楼林立，车辆川流不息，非常热闹。我们休息了一晚上，第二天开始我们的假日之行。
第一站是游乐场。里面有一个超级大的滑滑梯。它是火红火红的颜色，很高，直直的下来，到了下面才是慢慢的变弯。看着很可怕，我又想试一试自己。
可是，一到了红色的滑滑梯那里，心里就很害怕，全身不由得发抖起来，可还是想玩。最后我选择了一个蓝色的滑滑梯，也很长，只是没有红色的那么长。
滑下去，还有球挡住我，不会伤到我。我决定玩一下，坐在上面，有一个工作人员帮我。
他负责把我推下去，我在下去的途中，我在想：妈呀！要命啊！我闭上眼睛，不管那么多了，就像流星一样地滑下去了，真是太惊险了！
第二站是动物园。我最喜欢的项目是给山羊喂草，我拿了两捆草，慢慢地给山羊吃。准备逗它一下，山羊咬住草，我拿住不放，它用力拉了一下，我差点摔跤。
算了，不逗它玩了，最后把草拿到山羊的嘴边，它大口大口地吃掉了，我也很开心。
第三站，我们来到了游泳馆。姑姑给我买了全新的装备，有泳衣、泳裤和游泳圈。一到水里，我就像一条快乐的小鱼。
我从上面一跃而下，溅起了层层波浪，水花溅在脸上，像挠痒痒一样，真是舒服极了。
上海之行，我的快乐暑假！
快乐暑假的作文32
这个暑假，我在东莞参加了一个为期二十天的夏令营。
在这个夏令营里，我们都得住在宿舍，只有星期六和星期天回家，还得在星期天晚上回宿舍。我们的宿舍里有六张床，一张是生活助理的，另外五张我们五个学生一人一张。
我们一日三餐都在食堂吃，有时候还会有很多人，所以要早点去吃。食堂的食物很丰富，各式各样，应有尽有，最多可以挑四样。
我们早上六点多起床，然后刷完牙，洗完脸，换上营服和自己的裤子后，就去食堂吃早餐，吃完早餐走路去上课。去学校的路要走二十分钟。
我们一天共有三节课。看上去很少，其实一点也不少。八点到八点半上早读，八点半到十一点半上第二节，然后吃午饭，休息，两点半到四点上第三节课，之后放学，吃晚饭，洗澡，最后，晚上七点多到九点多举行活动，有：歌唱比赛、拼单词比赛、化妆舞会，才艺表演、美国电影之夜、跳美国舞······这些都在晚上举行，然后，活动结束后十点多回宿舍睡觉。
我们PP401班的两个女外教分别是：教我们第二节课的LACY和教我们第三节课的MEGAN。她们的课可有趣了，她们有时候叫我们画画，有时让我们看电影。她们还教我们玩美国游戏：DUCK DUCK GEESE、 red light green light 、what time is it?Mr.wolf.······还叫我们去教室外面玩，看，多有趣呀！
我爱这个夏令营！
快乐暑假的作文33
盼星星，盼月亮，我们最爱的暑假就这样盼来了，我终于可以放下沉重的书包，扔下考试的紧张，尽情地玩耍。暑假期间，天气越来越热，火辣辣的太阳晒着大地，好像要把所有东西烤焦似的。
暑假的第一天，爸爸就帮我弄了一个“暑假每日作息表”。虽然是暑假，但一定会有作业。俗话说得好：“先苦后甜”。只要我快点把作业做完，还愁不能痛痛快快地玩吗?所以我要抓紧时间，赶快完成作业，于是我认真按照作息计划，一丝不苟地完成安排内容，劳逸结合，张弛有度，暑假的每一天都让我十分充实。
学习贵在坚持，对于玩我也十分在行。完成了一天的学习任务，我迫不及待地去把珠光粉、小珍珠、胶水……拿出来，做了一个爱心形状的史莱姆，戳起来黏糊黏糊的，感觉学习的累一下子就消失不见了!
学习的形式多种多样，闲暇时候我开始看书，我最喜欢读《亲爱的汉修先生》、《佐贺的超级阿嬷》、《猪仔头温暖之旅》……因为读书可以开阔视野，增加知识。我也喜欢读《西游记》，孙悟空神通广大，火眼金睛，打败了许多的妖怪，成功保护唐僧去西天取得真经。
学习知识是我们的根本任务，但得有一个好身体才能让学习事半功倍。每天晚饭后，爸爸妈妈带我去公园散步、锻炼、做游戏，一家人其乐融融，好不惬意。
美妙的暑假还在持续着……
每天都多姿多彩，我过了一个愉快、充实、有意义的暑假，读到了许多有意义的书，增加了许多的知识。
快乐暑假的作文34
我盼望已久的暑假终于来了，我心里特别的高兴。因为这样我的小姐姐就可以来我家陪我一起玩游戏，一起吃饭，一起看动画了。
小姐姐来的那天晚上，我爷爷拿回来了一只小狗。这只小狗是一只牧羊犬，它身上长着黑黑的毛，一双又黑又圆的眼睛。它刚来时有些害怕，我看见它浑身发抖，就问爷爷是怎么回事，爷爷说是因为它才一个月，而且到了一个陌生的地方，所以有些害怕。因为它还没有名字，所以我给它起名字叫它“小黑”。
我和姐姐连最爱看的动画片都放弃了，连忙下床去找小黑玩儿了。我们用手抚着它的头，希望它能认识我们，不再那么的害怕。我拿来我的沙滩排球，跟小黑一起玩儿。这时我惊喜地发现，小黑居然自己出来玩儿球了，它终于不再害怕我们了。我们三个一起玩儿球，你传给我，我传给它，我们玩了很久，直到小黑玩累了，去休息了，我们才停下。真希望小黑永远留在我们家。可惜小黑不是我定的，是爷爷给四奶定的，必须得带走。我求妈妈也给我养一只小狗，可是妈妈不同意。妈妈说我太小了，动物身上还有细菌，怕细菌传染给我。
第二天，小黑被带走了，我真的很舍不得它。真希望下个暑假快点到来，好让小姐姐把小黑再一次带过来。真希望小黑到时候还能认得我就好了。
这个暑假我永远也不会忘记的，更不会忘记小黑的，因为小黑给我的暑假带来了特别大的快乐。虽然快乐很快就不见了，不过我还是要感谢小黑给我带来的那些快乐。
快乐暑假的作文35
一放暑假我就回到外婆家，在那里，我度过了一个快乐而充实的七月。
外婆在一块废弃的空地上开辟了一块小菜园，菜园里种有红薯叶、空心菜等蔬菜，外婆说外面卖的菜大多是打有农药的，吃自己种的菜，既健康又放心。
一个阳光明媚的上午，我和外婆来到了她的菜园，准备给小菜苗们浇浇水、施施肥。我们提着两桶水来到菜园，外婆把桶放下，用水瓢舀了水朝菜苗洒去，我也学着外婆的样子，把水朝菜苗洒去。外婆指导着我：“你的水洒多了，这边洒一点……那边没洒到……”等我们浇完整片菜地，早已满头大汗，可我一点儿也不觉得累，看着绿油油小菜苗，我感到很高兴。
一个星期后，我和外婆去菜园里摘菜，小菜苗们都长高了许多，嫩绿嫩绿的，看起来真诱人。我们摘了一些空心菜，外婆对我说：“看，这些空心菜就是上次你浇的那些，现在它们都长高了。”看着长高的小菜苗，我的心里美滋滋的。外婆将摘来的菜洗干净，准备晚上吃。晚饭时，青翠而散发香味的空心菜炒肉上桌了。夹起一根空心菜放进嘴里一咬，脆脆的，甜甜的，真好吃呀！那一刻，我体会到了劳动的快乐，那天的晚饭，我吃得很香、很甜！
这个暑假我过得非常快乐，不仅因为我玩得很高兴，很充实，而且我还体会到了劳动的快乐！
快乐暑假的作文36
两个月的暑假很快就过去了，转眼就快开学了。暑假里，我做了许多有趣的事情，非常快乐。
在第一个月里，我学习了古筝。古筝是我们中华民族的传统乐器，起源于战国时期，盛行于“秦”地。目前最常用的规格为二十一根弦，我弹的也是二十一根弦的筝。古筝可以陶冶我的情操，心情不好的时候，它可以消除我的烦恼;平常无聊的时候，它还能丰富我的课余生活;那次我参加了古筝演奏比赛，荣获二等奖，也是它为我赢得了荣誉;将来，它还有可能成为我的“立足之本，生财之道”呢!
在第二个月里，我认识了软陶。软陶又叫彩陶，是一种聚合性陶土，也有人称“烧烤黏土”，是19世纪，德国雕塑家创造出来的。它不是地球上一种真实的黏土，它是由化学原料PVC聚氯乙烯所合成的，其中添加了一些可塑剂和颜色色素。软陶可以制作各种挂饰、笔饰、小玩偶、图画、微型模型、卡通人物等等你所能想到的任何东西。我已经买了软陶和工具，并做出“小猪手机链”、“猫咪摆件”等好几漂亮可爱的小东西了呢。软陶让我变得心灵手巧!
我还去了姥姥家，认识了玉米、胡萝卜、棉花、高粱等好多种植物，见到了鸡、鸭、羊、狗、猫等动物，体验了丰富多彩的乡村生活!
这真是一个快乐的暑假!
快乐暑假的作文37
暑假里，妈妈带我去了美丽的海南岛。海南岛上的风景美如画，天是那么的蓝，云是那么的白。绿树成荫，空气特别清新。海风习习吹来，就像妈妈在轻轻地摸我的脸呢！我们先乘习机到达海口，然后乘大巴前往美丽的三亚。坐在大巴上，透过玻璃窗放眼望去，马路两旁都是椰子树。树杆笔直挺拔，叶子婀娜多姿，颇具亚热带风情。
我们的第一站是博鳌，在这里我与大海有了第一次亲密接触。看着无边无际的大海，看着一浪一浪的海浪，我兴奋起来，挽起裤子，脱掉鞋子，站在沙滩上，让海浪冲刷着我的小脚丫。接着我们参观了神秘谷。神秘谷里的土人生活得可有趣了，他们不穿衣裤，光着脚丫子，只用布包着身子。他们的食物就是生肉和树叶。你可别看他们吃的是这些，身体却非常棒！在导游叔叔的带领下，我们又参观了热带植物园。
里面生长的各种各样的植物把我的眼睛都看花了。有椰子树，有可可，还有咖啡呢！我看了咖啡以后，还以为是红枣，后来才知道我们平常喝的咖啡是经过工人叔叔加工而制成的。我去了很多景点，这里面我最喜欢潜水。我们换好了厚厚的潜水服。在潜水员的带领下，我慢慢地潜入了海底。哇！海底世界真是太美了！海星懒洋洋地在海底，小丑鱼在珊瑚中窜来窜去，大虾张开大嘴，威武地在海底爬着，两条形影不离的剑鱼一会儿比赛游泳，一会儿捉迷藏，真是一对好朋友！还有一些不知名的小鱼儿在海里欢快地游来游去。这次海南旅行使我增加了许多知识，让我放开了眼界，我很开心。
快乐暑假的作文38
今年暑假，妈妈带我回了老家西安，在那里，我度过了今年最快乐的一段时光！
一回到西安，我就把在北京吃不到的西安小吃――凉皮、肉夹馍和羊肉泡馍，一一吃了个够，而且每餐都喝美味的冰镇果啤（一种小孩可以喝的啤酒），以至于吃坏了肚子。不过那些好吃的东西，在哪儿吃都不如在西安吃美味呀！
西安不光有丰富的特产和美味的小吃，而且有许多名胜古迹。闻名中外的大雁塔就在我家附近，步行不到十分钟就可以看到全亚洲最大的音乐喷泉，每天晚上八点，这里都是车水马龙，人山人海，大家都从四面八方汇聚到这里，欣赏音乐喷泉表演。我和小伙伴们当然会把这儿当成玩耍的首选之地，每晚都玩到曲终人散，才恋恋不舍地被大人叫回家，真是既凉爽又惬意。
暑假里，令我最快乐的事情还有分享妈妈的购物成果。西安是妈妈的“大本营”，回到西安，妈妈就马不停蹄地和她的同学、朋友们相约去“疯狂”购物，而把我和几个要好的小朋友留在家里自由自在地玩，等她们大包小包累得满头大汗回来时，就是我们收获的时候了。我高兴得一件一件试穿，分享着妈妈的战果，还不用跟着她们逛商场，真是快乐自由似神仙呐！
今年暑假，我虽然没有去名山大川旅游，也没有去游乐场玩那些昂贵的游乐项目，但是在西安老家，我度过了一个舒心、清爽、自由、快乐的暑假。
快乐暑假的作文39
白驹过隙，短短两个月的暑假结束了。虽然我希望她一直留在我的身边，但它还是像一江春水，带着我的欢乐一去不复返了。
开学已经快一个礼拜了，但是暑假那些快乐的事依然还被牢牢地锁在我的记忆深处。
旅游之乐。这个暑假，我们去了上海游玩。上海的高耸入云的东方明珠，野性十足的野生动物园，神秘莫测的科技馆，我都玩了个遍！其中，科技馆最能引起我的兴趣，特别是那里的“机器人世界”和“信息时代”。在“机器人世界”，你可以与机器切磋棋艺；在“信息时代”，你可以模拟实验。要干什么，就干什么；要怎么样，就怎么样。
玩耍之乐：在暑假里，“玩游戏”是我每天的必修课。我玩的iPad游戏是“Angry Birds Eric”（愤怒的小鸟英雄传），虽然每天只有30分钟，但很好玩。在游戏里，我一次又一次地，指挥小鸟们，干掉一头又一头猪，夺回了一个又一个鸟蛋。所到之处，猪们无不闻风丧胆，就连波奇王子都被打败了四次！
观影之乐：看电影也是我喜欢的事。我在电影院里看了《赛尔号大电影4：圣魔之战》、《神笔马良》。在家里，我看了《太空熊猫总动员》、《神偷奶爸2》、《冰雪奇缘》……其中，《太空熊猫总动员》告诉我：你被打倒几次不重要，重要的是你能不能站起来；站起来，你就是勇敢的胜利者。
快乐暑假的作文40
暑假里的一个下午，妈妈走过来，笑盈盈地对我说：“今天，我们来玩一个小游戏，叫做说反话。我说一个词语或者短语，你们就得把它反过来说。”
就这么简单？不就是把话反过来说吗？对我来说可是小菜一碟。我已经跃跃欲试了。我赶忙把爸爸也叫过来，准备让他和我一起玩。“花开、夏日炎炎。”妈妈说道。我和爸爸立刻异口同声地回答：“开花、炎炎日夏！”啊！差点就把炎炎日夏读错了，看来还得认真些。
游戏正式开始。妈妈让我和爸爸分开，准备让我们俩比赛谁说的多。爸爸先来。“绿叶。”“叶绿。”“我爱你。”“你爱我。”爸爸看上去有些不好意思，声音显得有些不自然。妈妈又说：“人吃饭。”爸爸的舌头打架了：“人饭吃！”把我逗得捧腹大笑。我边笑边想，是是饭吃人怎么怎么会是人饭吃呢？轮到我了，“天热。”“热天。”“我想你。”“你想我。”我脱口而出。我心想，小事一桩，有本事来点难得呀。“狗咬人。”“人咬狗。”我十分想笑，但理智告诉我绝对不行。“唐僧骑马。”“马骑僧唐。”“猪八戒照镜子。”“子镜照戒八猪。”我不假思索地说。这时，妈妈使出杀手锏了：“孙悟空三打白骨精。”呀！好长啊！我只好一字一顿地说：“精骨白打空悟孙。”结果，我因为少了一个“三”字而败下阵来。
这个游戏不但十分有趣，会产生意外的效果，而且也可以锻炼我们的思维敏捷能力和口语表达能力。我非常喜欢这个游戏。
快乐暑假的作文41
这个暑假是我上小学以来的第一个暑假，暑假里我做了一些有意义的事情和高兴的事情。
一、学画画
暑假里我报了儿童画班的学习。给我们上课的是一位温柔美丽的女老师。我们班有十七个小朋友，其中有三个是我的同学。老师教我们水粉画、线描、蜡笔画。老师教我们的时候在黑板上画一步，我们就跟着画一步，画完了再涂色，老师再帮我们该。我画了很多的画，有休息、守时的小青蛙、晨海……..。暑假班上完了，我得了一等奖，我很高兴因为我学到了许多画画的知识。
二、做作业
暑假里我每天坚持写日记、做五道数学练习题、背乘法口诀、读语文报。我在做作业的时候有时想看电视，但是妈妈告诉我不能光看电视，因为那样学的知识很快就忘了，只有坚持复习和学习，才能取得好成绩。
三、我和东东玩游戏
每一个星期五的晚上，我都会找东东玩。他是住在我楼上的一个小朋友。我们两个玩电脑游戏，名字叫奥比岛。打开电脑输上密码和名字就能进入奥比岛。岛上有地图你想到哪里就到哪里，还可以参加劳动挣钱，九点多我就回家了。
四、我和妈妈逛书店
今天我和妈妈吃完了晚饭，去逛书店。我看到好多书，还有很多人，他们都爱学习。看了一会，我终于选了一本书，书的名字叫《宇宙奥特曼》。妈妈买了素描纸然后我就高高兴兴的回家了。
这个暑假我过得很快乐！
快乐暑假的作文42
小朋友们，你们知道吗，最近出门旅游总坐车，突然我有了一个奇特的想法，希望未来的马路能够像电梯传送带一样，你想去那里，往那条路上一站，马路就会自动把你送到你要去的地方，沿路还可以欣赏美丽的风景，也不会晕车。到那个时候，大家出门不再需要坐车，就不需要再生产汽车，那样可以节约许多能源，不再会有汽车尾气的产生，还十分绿色环保呢？
我偷偷地把想法告诉了爸爸。爸爸笑着说，那我要怎么上到马路上去呢？难不成一个路口放一辆大吊车，把我吊上去吗？我想了想，对啊，这真是个问题！
我又偷偷地把想法告诉了妈妈。妈妈笑着说，那到了我想去的地方，怎么让马路停下来呢？难不成，马路两边到处都装上按纽，我想停那儿停那儿，想走儿走那儿吗？我想了想，对啊，这也是个问题！
我又偷偷地把想法告诉了姥爷。姥爷笑着说，那我想去北京应该站在那条路上呢？我又想去上海了，应该转到那条路上呢？难不成，真的条条大道通罗马吗?我仔细想了想，对啊，这也是个问题！
最后，我只有把想法告诉姥姥，希望她能够认可。姥姥笑笑说，嗯，挺好的马路。可是我站累了怎么办，难不成每条马路上都安上无数个椅子吗？唉，真是的，这也是个问题！
看来，我的马路计划是实施不了，这么多的问题在等待着需要解决，小朋友，你帮帮我，咱们认真学习一起努力，长大了设计出来一条这样方便、快捷、绿色环保的马路来。
