以童年的作文300字 篇1
今天，即将要读大学的非凡哥哥来我们玩。妈妈问：“非凡，你小时候玩过儿童乐园吗？”哥哥一脸疑惑的说：“没有。”妈妈说：“那我们就带你去找童年！”
我们来到了“嘟嘟汽车小镇”妈妈拿出了18张票贴给了我们说：“今天把这些票玩完才能回家，听到了吗？”我和姐姐兴奋地回答：“听到了！”。我们拉着非凡哥哥来到了海盗船面前，说：“我们去玩这个吧！”非凡哥哥同意了，于是工作人员检了票，我们就冲上去，找了个最后一排的位子坐了下来。准备玲过后，船开始荡了起来，越荡越高，最后我感觉我快能摸到天花板了。然后，越荡越低，越荡越慢。船一停下来，我就赶紧冲了出去。我们要赶着去玩丛林大冒险，小熊吃蜂蜜，过山车……
妈妈走了过来说：“碰碰车那里一个人也没有，不用排队，快去吧！”我们像子弹一样冲到了碰碰车的入口。我们三个在里面你撞我我碰你。玩得不亦乐乎！一连玩了三次，才恋恋不舍得离开。
看着哥哥那灿烂的笑容，我想他一定是找到了童年。
以童年的作文300字 篇2
《淘气包马小跳》系列的书，是我生活中不可缺少的一部分。书桌上、床头柜上、饭桌上，甚至卫生间里，都有过它的身影。在我那乱七八糟的书柜里，只有它整整齐齐地排放在一角——那也是我的手最爱光顾的一角。
《淘气包马小跳》讲述了一个淘气包的故事。淘气包马小跳活泼好动，调皮捣蛋，总是惹得人哭笑不得。但经过我的阅读，我发现，他骨子里是一个好孩子，他身上有许多可贵的品质：正直、善良、富有同情心…… 作家杨红樱正是通过这个典型的人物形象来表达自己的教育观念，告诉大人们怎样正确教育自己的孩子。
在《淘气包马小跳》系列中，《开甲壳虫车的女校长》令我印象最深。书中的女校长欧阳雪，把孩子的快乐放在第一位，为失去童年的孩子重新找回童年。她勇于向陈旧的教育观念挑战，勇于标新立异，这样的`精神，是非常可贵的。
《淘气包马小跳》这一系列的书告诉我们：家长对孩子过度的管制与约束，只会让孩子失去快乐，失去永远不会再回来的童年，会造成一些孩子心理早熟。而这些早熟的果子既不甘甜，也不饱满，很快就会烂掉。
《淘气包马小跳》，它是闪烁的灯塔，指引我在成长的茫茫之海中航行；它是夜空中最亮的星星，照亮我前行的路途！
以童年的作文300字 篇3
天上的太阳缓缓落下，旁边的云朵像火一样燃烧着。让我想起了童年的美好时的光。
记得那次 ，我和小伙伴在玩捉迷藏，第一次玩时，我不知道他们在干什么，就傻傻的站在找的那个人的前面，等那的人数完数，她就一把抓住我的衣服，并告诉我我输了，我不懂他们在干什么。有个人走过来对我说：“ 他们在玩捉迷藏，它的规则是:一个人躲在一个地方，另一个人来找，找到的人找到了对方，对方就输了，找的人没找到对方，对方就赢了。”我明白了，第二次，我躲得远远的，不过最后还是被找到了，我不服气。第三次，我想了一个好主意，找的人走到哪，我就跟到哪，他们后来还是没找到我，我终于赢了。
这就是我的童年，童年是欢乐的是世界;童年是幸福的开始;童年是孩子们的快乐时光。
以童年的作文300字 篇4
不知从什么时候开始，觉得自己已不算是小孩子了。
看着小院里的小弟弟小妹妹在那里堆沙子，跳房子时，想上去和他们一起乐。在记忆中，五岁的我就是这样的。如今上初中的我，只知道还有很多作业要完成，就算自己想去，爸妈不会同意，状况不会允许，就连书包里的作业，也是让我想冲上去的障碍物。无奈，只好装瞎，调头，回家。
一如既往，在写完功课练了琴之后，翻翻房间门口的日历，用笔在3月14日的日期上又画了一个小圈，当我再画完大约一千个小圈之后，便要过完最后一个儿童节，然后在童年这个词上画上圆满的句号，它再不属于我。
继续坐在椅子上低头沉思，想想小时候，觉得很可笑。当时的我认为大了自由就可以不被束缚，便觉得自己小不是一件太好的事，成天只会傻里傻气去想着何时能够长大？可是当我真的从五岁一眨眼飞到十二岁的那天，却发现自己根本就忘不了小时候。
童年莫待成追忆。口里还是叨念着这句话，想法却已经有所改变了，此刻的我，认为，童年既然就要走了，何必不给它留下一个好的印象呢？于是，我对童年说：我会现在更好珍惜时光，珍惜每一分每一秒，让这即将流逝的童年，在最后的时光里，让它快乐而自豪的在结尾画一个圆满的句号。
以童年的作文300字 篇5
一直很想做只猫，懒懒地趴在花架下悠闲地晒着，贪婪地吮吸着的味道。
阳光到底是什么样的味道呢？
我一直认为：草有草香，花有花香，茶有茶香，就连树叶也有股淡淡的清香，阳光也应该有自己的味道，那么它到底是什么味呢？
记得小时候，和小伙伴们爬上草垛顶，躺在阳光下，时常讨论这个问题，伙伴们纷纷展开想像，各抒己见。胖胖的妞儿说阳光是甜甜的，像五颜六色的糖果一般，一边说着，一边流着口水；可爱的美儿说阳光的味道像茉莉花香，远远的便会嗅到一丝清香……我笑了，我告诉他们阳光的味道变化无穷，它像花香、草香、茶香……儿时的欢乐就在我们一次次无休止的争论中落下帷幕。
至今，我还在思考这一问题。有人说阳光的味道是甜的，是香的。只有心充满阳光的人才能嗅到阳光的味道。你见过阳光下的花朵吗？五彩缤纷，在阳光的熏染下，散发出诱人的香气，这便是阳光的味道。你见过晒干的青草吗？在阳光的烘烤下，散发着淡淡的草香，这也是阳光的味道。你感受过刚晒好的被褥的味道吗？弥漫着一股暖暖的温馨的清香，原来阳光也会躲进厚厚的棉被，这也是阳光的那味道。
阳光的味道多种多样，用心品味这甜甜的阳光味吧。
以童年的作文300字 篇6
童年的我，非常不懂事，常会做出一些让人哭笑不得的事来。今天，我打开记忆的门，有一次……
我看见大人种下的土豆和地瓜都长了出来，于是我想：将糖果种下去，会不会也长出一棵挂满糖果的小树来呢？那样，我可就发了。说干就干，我找出了一粒平常不舍得吃的糖果。东瞧瞧，西瞅瞅，生怕被人看见。我用手扒了一个坑，将那颗糖果小心翼翼地放了进去。我静静地等待着它的发芽，一天、两天、三天……
一个星期过去了，但还是没有发芽。这时，我想起了妈妈种菜时都要施肥和浇水。于是，我回家拿了一大把复合肥和一大桶水出来。由于我力气小，拿不动一桶水，于是我把水桶推倒了。水流了出来，尽管有四分之三的水流到别处去了。这时，我又把那一大把复合肥洒了上去。我自认为我做得很完美，只要再过几天，我们家就会有一棵挂满糖果的小树了。
一天、两天……一个星期又过去了。直到现在，它还没有破土而出。
以童年的作文300字 篇7
教学过程 ：
一、明确本次作文指导目标
用“你最喜欢的哪一个人生阶段”、“为什么”导入 新课，激发写作兴趣。
二、“童年”系列快速构思法指导。
（ 1 ）教师板书示意图框架，学生思考回忆，注入有关信息点：
画图形式： a 、将“童年”定为中心，分别画出“时间”“地点”“人”“事”
“物”“景”“形式”各线
b 、学生联想、回忆、筛选，优化后注入有关信息点，完成构思图。
（ 2 ）学生自由发言——“童年”系列可取之景，可状之物，可叙之事，重点：趣事，有意义的事，难忘的事。
三、师生讨论，完成构思图
四、赏析、借鉴
1 、发放资料《童年琐忆》（记叙文）构思提纲及结构思路图。
2 、学生赏析，评价。
3 、教师归纳明确。
本系列写作指导的迁移法——可适用于其他年龄阶段的构思形式，并列举一些可举一反三的作文题，如《难忘的一件事》、《回忆》、《怀念》等。
五、实践、知识迁移
1 、学生根据命题《童年拾零》或《童年趣事》，借助有关图形，快速构思。
2 、理清思路后，快速连缀成文（第二课时）
“春色满园关不住，一支红杏出墙来”。
南宋“江湖派”诗人叶绍翁《游园不值》中的七言绝句，总让我与安徽省淮南市一位青年诗人徐满元的名字民俗地联系在一起。古人自然与诗意融合神交，艺术与哲理完美表达，以小见大，景中寓理，意味深长，让我想起满元第一本诗集题记“没有骨肉分离的痛苦，哪有击中目标的欢欣”中的《弓箭》，想起北岛的“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”、顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”和海子的“面朝大海，春暖花开”，这些已成为一个特定时代文化标记且广为传颂的具有历史积淀意义的著名诗句。古人佳作满元可学而不可企及，后人名句诗人则可追宜奋力赶超。
诗人1966年生，属马，可谓“春风得意马蹄疾”。在春光烂漫的祖国大家庭怀抱里，皖江腹地灵山秀水物华天宝人杰地灵的沃土上，京剧鼻祖程长庚、现代白话文小说开创者张恨水的故乡潜山县，一个英俊潇洒、意气风发的少年后生从“面朝黄土背朝天”式耕种的农村，在亲人负重坚韧的托举和老师呕心沥血的教育下，幸运地走进了喧闹繁华的城市，在接受高等教育的过程中，沐浴新时代的明媚春光，把“追求崇高的精神享受是我的至爱”作为人生的重要坐标，静静地倾听那诗神缪斯的召唤，悄悄地绽放了青春勃发的吟唱，信步以诗歌创作为主体的文学之路，慢慢地萌动着新星升起的欢欣。诗人性情率真、诚实敦厚的天然秉性，为人师者“学高为师，行高为范”的道行要求，春雨润物无声的文化传承，既着力驱使诗人敬业教书育人，品尝传道授业解惑的人生乐趣，又强烈呼唤师者爱恋诗神缪斯，经营自由抒发性灵的精神家园，心血浇灌春花烂漫，恰似一支红杏摇曳高墙内外，在祖国文艺百花园中飘香结果。
“春荫荫，春浓浓，满园春花开放。”清代郑板桥的《春词》中的佳句，用来形容浸透心血诗人的作品如《春花》般烂漫，当不为过。诗歌陶冶性情的潜移默化，总让生命的色彩如花儿般万紫千红，总让诗人的灵魂要注定去索古追今，任凭自然风雨和社会藩篱交织阻隔，诗人自尊自强与诗意追求天锲神合、生生不息的人间春色，灼灼其华的心灵花朵，相生相伴，和谐呼应，冲破世俗藩篱，美艳亲吻泥土，芬芳香飘天涯。上个世纪七十年代的青衿学子，1990年毕业于苏州铁道师院历史系，获文学学士学位。已有文学、论文和新闻作品2000多首（篇、幅）在经济日报、工人日报、中央人民广播电台和《中学语文》等报刊电台发表。其中，自1987年开始诗歌创作至今，已在人民日报、《中国青年》、《青年作家》、《青春》、《青春诗歌》、《诗林》、《爱情婚姻家庭》、《辽宁青年》、《语文世界》、《人民铁道》和新安晚报、江淮晨报等报刊发表诗作500余首，11行小诗《爱你》曾荣获“新世纪杯”全国诗歌大赛一等奖；作品入选长江文艺出版社《中国朦胧诗纯情诗多解词典》、中国工人出版社《青春诗选》、漓江出版社《当代青年新诗一千家》等20多部诗选集，第一部诗集《众星望月》于1993年由安徽文艺出版社出版发行4000册，第二部诗集于2005年由中国文联出版社出版发行，喜获本年度淮南市精神文明建设“十个一工程”一部好图书奖。成为安徽诗歌界一颗冉冉升起的青春诗星，成为能源城文苑一个勤奋耕耘的有为园丁。
春天的意象一直贯穿在诗人情感、创作过程和所有作品内容里，著名文艺评论家对诗人咏叹春天的诗作情有独钟。曾担任安徽省文联《诗歌报》编辑部主任的著名诗人乔延凤先生，中国诗歌学会理事、《诗刊》编委、著名诗评家朱先树先生，分别为诗人诗集《众星望月》和《心灵的花园》所作的序言中，徜徉在《春意》浓浓的自然胜景，或《走进“春江花月夜”》的美妙境界，其首先引用和评说的作品中巧合着同一个“春”字，且笔墨着力予以点评。乔延凤先生在序言中说道：“《春意》截取的只是一个感情的片段：匆匆相见时/忘了问你的姓名/别后开始想象/它的美丽/如同你的面容/从此/我沉寂的心野里/有了一份春意。这首八句小诗写恋情中的小小遗憾，给人的是春风、秋水般的纯净、明丽。”朱先树先生评“走进《春江花月夜》/已找不到自己/只看到那颗/沐浴成出水芙蓉的心/在树影斑驳的地面上/留下了一串/或深或浅/而又潮湿的脚印/恰似一个个/饱含似水柔情的音符/高高低低”，认为“这首诗写得灵动而充满情韵，见出作者抒情和描写的功力。”直到牛年“雨水”节前一天，诗人在淮河早报“舜耕晨风”发表《信息的春天》：“一只只小鸟/从空中匆匆划过/像一条条伊妹儿/从蓝天的荧屏上闪现”、“而最有能耐的/还算机灵的小雨点/随便用风的手指/弹拨几个熟悉或陌生的号码/就能将姹紫嫣红的画面/清晰完整地发送给春天”，把步入信息时代的自然春景、现代科技巧妙地粘结在一起，意象的组合和比喻的贴切，构成一幅近乎完美的感人画面，达到一种自然社会的高度和谐，给人以春天常在、与时俱进的信心、希望和期盼。这，正是诗歌催人奋进积极向上艺术魅力生生不息的力量，也是诗人春意盎然一以贯之坚守社会责任感，与时代共步伐与人民同呼吸，心里永远是春天的体现。正如诗人早期《诗恋》对缪斯的心灵表白：“你是一片蓝蓝的大海/我是岸边的礁石/任你嘲笑我的痴情/我终不改初衷。”
无论爱情诗、赞美诗、还是哲理诗、咏景诗，都给人以“春风、春暖、春日、春长，春山苍苍，春水漾漾”的意境。诗人早期的爱情诗《心的等待》，“你一转身，竟卷走了一个春季”的夸张，阳光下与鲜花亲吻的蝴蝶思念、黑夜里与寂寞跳舞的蝙蝠心态，“我的心”成了一盏失眠的灯，夜夜醒着，扪心自问“春天还会来吗？”意象情感对应，春情勃发如潮，对纯真爱情的渴望等待和青春躁动的心理描写，极为传神。咏景诗或咏物诗中也是佳作连篇，《站在春天面前》中有一段：“站在春天面前/见柳树挥舞着枝鞭/抽赶着春光/你会立即转过身来/要去与季节赛跑”，展现着诗人见景生情，珍惜时光，自觉进取，建功立业的精神状态和远大志向，写活了景，更写活了人，对人生的感悟和生存的思索，小中见大地抒发。赞美诗中，诗人把目光始终聚焦在对美好自然、美好事物、美好心灵的刻画与歌颂上：大至一代伟人开国领袖毛爷爷、周恩来，气势磅礴的长江和巨龙伸展的铁道，小到平凡的铁路建设工人、无畏的抗洪勇士，一支钢笔圆规一粒稻麦种子和一把铁锤镰刀犁铧一顶安全帽，都令人肃然起敬。鲜艳的《国旗飘飘》“含笑唤醒炎黄子孙”，“与东升旭日，一起燃烧”，“一艘古老得年轻的中国船/已解开地平线的缆绳/乘改革之风破浪远航/超越西方”，一颗赤子之心祝福祖国美好未来跃然纸上，表达着年轻一代传承先辈的壮志雄心努力实现中华民族自强自立于世界民族之林的决心和信心，令人振奋和鼓舞。歌赞《老铁路工人》毕生辛劳，“用尽全力/修了一辈子铁路/最终也被岁月/在你的额头上/铺了几道钢轨”，平凡中蕴涵着伟大，朴实里透射着哲理，对普通劳动者深怀景仰和感同身受。哲理诗中，《枕木》的拟人化，《书与鸟》的可比性，《严冬，与煤对话》的真切凝练和情智升华，满元深得郭沫若老先生《炉中煤》中的精髓和神韵；台湾当代著名诗人、散文家余光中先生的《乡愁》，抒情与哲理虽高不可及，但满元《乡恋》中的剑和箭的爱意比喻和理性之光，虽属“追星”之作犹新意可嘉。
对亲人的长久怀念和深情回望，体现出诗人春天般的温暖胸怀和鲜花般的美好情感。《母爱》颂歌是文学的永恒主题，使诗人焕发着人性的光辉。“小时候/我与母亲同行/母亲便成了/我的一把保护伞/为我遮风挡雨罩荫/成年后/我与母亲同行/我便成了/母亲的一根拐杖/为她探路撑腰护身”，读来顿觉亲情似海，令人热泪盈眶，母爱的伟大和反哺的孝心，对如今社会道德重建和家庭伦理呵护，都颇具教育感染和行为导向作用。后来，在母亲的辞海里和天空上，殷殷的祝福和期盼，儿子总是生命中的至爱，近乎原始的乡音和久久凝视的目光，感动心灵的星空，温暖众生的世界。《回想父亲》培育新苗的含辛茹苦，呵护爱子的笑脸如阳，永远铭记的硬骨脊梁，“哦，父亲，我就是你活着的墓志铭！”一首长歌当哭，一片无限深情，足以感天憾地。一幅社会画卷艺术缩影的《乡下大哥》，则是一个勤劳群体的个体写真，是一曲中华民族自强不息的文明颂歌：“一位幸福的囚徒/终身被泥土软禁/连肤色也学会/与黝黑的泥土套近乎/难怪庄稼一见到你/就不停地向你点头致意/原来它们错把你/当成了一块泥土”，“庄稼只要一扎根到你的手上/根须便爬满你的心思/茁壮成长便有了保证”，“当功成名就的庄稼/与你一起笑意融融时/太阳和月亮/便抓拍下田野最美的风景”。
自古以来，乡土情节是游子思归诗人传唱的话题。在诗人眼里，故乡的一草一木，一山一水，一物一景，都是那么亲切那么珍贵那么念想。唐朝杜甫的一句“露从今夜白，月是故乡明”，至今余音袅袅。在《北方作家》2007年第5期发表的组诗“故乡情”，诗人早期发表《古井》、《春农》、《农具》和《农家乐》，后来《系在草垛前的老牛》、《扁担》、《黄梅戏》和《老家的灶台》，一路走来，延伸开去，令人荡气回肠。《故乡的池塘》让诗人魂牵梦绕：“每当我回归故乡/我都要吻一吻你的脸庞/亲一亲你带有泥土味的芳香/依依惜别时两相望/并默默将对方的'身影/在脑海里深藏。”歌咏《故乡的独木桥》：“不怕寂寞/拒绝洪水私奔的邀请/守住清贫/谢绝大雪保养的盛情/甘做扁担/担起方便村民生产和生活的重任/愿为独弦琴/让太阳和月亮这两只巨手/弹奏出流水潺潺的声音”，人格化的描写，诗意化的叙述，理性化的思辨，故乡的风貌，都在诗人深情的目光中得到赞美。随着生产力水平提高和农村生活极大改善，《故乡的火钳》这件长久可手的劳动工具，农家心爱的生活什物，将逐渐远离我们而去，诗人难以割舍它“从火中来到火中去”的热心肠，受恩者和闲置锈蚀渐行渐远的火钳一起痛苦着述说，在时光流逝和记忆流动中，滴水折射传统与现代的冲突，凸显着文明轨迹的变迁。爱故乡与爱祖国是紧密相连、难以割舍的，由此看到诗人的爱国爱父老乡亲的情怀该是多么浓烈和真挚，多么眷恋和持久。读到此我想起一句歌词：“走遍了天下的路，最亲的还是故乡；喝遍了天下的水，最甜的还是故乡”。
作为一名语文教师，他的诗歌自然离不开自己的求学生涯和从事的教育职业。父亲“袋角的硬币”化作犬子“手上的蜡笔和玩具”，终于铺就“从山沟爬到了名城，成了一名诵史吟诗的大学生”的艰辛成才之路，始终在诗人的记忆中烙印永存；在《收获与播种》中深情地放歌一个农民后生大学毕业前夕对父辈、师长的赞美、感恩和从师矢志对文化血脉传承的高远志向；走上教师岗位后，“学校与家的距离/是一行五六里长的诗句/每天倒背顺背四次/一辈子也不会忘记”的《童年琐忆》，仍然回味《走进一本书里》“久久地反刍，不思归途”的求知渴望；《教师与修辞手法》，用诗歌艺术的语言礼赞教与学、师与生的过程和关系，形象贴切，生机盎然，真是异彩独放，令人耳目一新；《教师素描》中“生命/一节节烧短/希望/一天天长大”的粉笔化作瑞雪的比喻，对“燃烧自己，照亮别人”的蜡烛精神予以点睛；《好学生》“是老师的名片，就是肥沃的土壤，定会成为社会的栋梁”，表达一个青年教师对莘莘学子早日成材报效祖国和人民的真切期盼，甘做学生进步梯子上进台阶的奉献精神和道德操守，体现诗人的爱业敬业精业的诗意美、师德美和人格美。
读他的诗，就像和诗人一道《躺在春天的草坪上》，自由地呼吸大自然清新的空气，总有一种《春风》拂面春意流淌春情万种的感觉。《无雨的春天》中“没有理想的青春，不也是一种无雨的春天吗？”对人生追求的思索和解答，自然启迪须有自觉领悟和做出主动选择。《春天的落日》中“用带血的头颅/给人/以鲜红的启示/让所有的花朵/都不敢忘记/对果实的承诺”，颇具“刑天舞干戚，猛志固常在”之古韵雄风。2007年春天作《春天的泥土》，素描写意，一唱三叹，春泥之情，清香弥漫，总是感到诗人与花满大地春意盎然天合神契一年四季都OK，2008年春天作《春恋》，写出一种场景的转换和思维的流动，抽丝剥茧地解读着春恩浩荡和恋春过程的摇曳多姿，总是使人深切感到诗人在对春天的咏叹中，凸现潜意识中对社会、对人生对命运对生活的深沉思考和执著发问，纵情绽放一片关注普通百姓生存状态和对美好事物歌赞升华的暖意融融争艳弥香，总是感到诗人在与祖先虔诚对话与时代节拍共舞与底层百姓行走，视野开阔选材广泛且筛精提炼努力不懈佳作迭出。
艺术上刻意出新风格渐成，许多诗作想象力丰富奇特，比喻恰到好处叫人拍案，语言明快夸张和诙谐幽默，叙事中的层次感、富色彩，抒情赞美的拟人化、真诚度，咏物思辨的多维度、融入点和警示力，都给人留下深刻的印象。2007年《人间四月天》中的“春雷”小诗，把“闪电”比作神奇牧羊人的“银鞭”，“放牧着无数乌云的羊群”，巨人般的想象和合理的夸张，构成一幅奇特高远的意境。《办公楼》比喻“巨大的钢琴”，楼梯是琴键，“我”是静止的灰尘或跳动的音符，就很形象新颖，为城市题材的诗歌表达锥出了一丝独特而可贵的缝隙，一年四季年复一年的《城市印象》，欣赏别样风景，会为环卫清洁工人的辛劳溢出感激的目光。哲理诗中也不乏佳作，《鲁迅》一诗中“铁匠”与武器“匕首、投枪”的匹配、“画家”与人物“阿Q、孔乙己”的对应，意象的组合珠联璧合，神来的“发亮、发烫”，令诗化的文豪跃然纸上！当然，一些诗作也不乏夹带些许朦胧、糙赘和青涩。由此，我衷心期待青年诗人着意把丰厚的数量积累与艺术风格质的提升飞跃，作为今后努力的方向，在语言凝练、句式变化和音韵节奏上，在意象组合和哲理思辩上，在丰富文化内涵和素材发掘运用上，在表现形式和风格形成上，去粗取精、删繁就简、推陈出新，作更大的努力，有更巧的创意，给人们以更妙的新奇和惊喜，用更美的珍珠为神圣的诗歌殿堂增辉，让更多的读者记住你的名字和诗歌。并衷心祝愿作为辛勤园丁的满元老师，用自己的青春和热血，精心浇灌祖国代代花朵，真情培育齐家富民强国人才，一辈子追寻诗情画意，一生中遍开桃李芬芳。同时，在新中国成立60周年大庆之时，祝福满元和广大诗歌作者一道，牛年出牛作，让诗歌的魅力感动大众，让美好的性灵时空激荡，让和谐的力量常驻祖国，让红杏的春色蓬勃向上，让宇宙的边疆拢在心口，让中华的文化造福人寰。
道光癸卯闰秋，吾妻秋芙来归。秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。余戏举朱彝尊词云：“簸钱斗草①已都输，问持底今宵偿我？”秋芙故饰词云：“君以我不能胜耶？请以所佩玉虎为赌。”下数十子，棋局渐输，秋芙纵膝上狗儿搅乱棋势。余笑云：“子以玉奴②自况？”秋芙嘿然。而银烛荧荧，已照见桃花上颊矣。
去年燕来较迟，帘外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽倾，堕雏于地。秋芙惧为狗儿所攫，急收取之，且为钉片于梁，以承其巢。今年燕子复来，故巢犹在，绕层呢喃，殆犹忆去年护雏人耶？
桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙拾花瓣砌字，作词云：“一夜落红吹渐漫，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地，秋芙怅然。余曰：“此真个‘风狂春不管’矣！”相与一笑而罢。
夏夜苦热，秋芙约游理安。甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作。仆夫请回车，余以游兴方炽，强趣之行。未及南屏，而黑云四垂，山川瞑合。俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。觉竹风骚骚，万翠浓滴，两山如残妆美人，蹙黛垂眉，秀色可餐。余与秋芙且观且行，不知衣袂之既湿也。
秋月正佳，秋芙命丫环负琴，放舟西湖荷菱之间。时余自西溪归，及门，秋芙先出，因买瓜皮迹之，相遇于苏堤第二桥下。秋芙方鼓琴作《汉宫秋怨》曲，余为披襟而听。斯时四山沉烟，星月在水，铮铮杂鸣，不知天风声环佩声也。琴声未终，船唇已移近漪园南岸矣。因叩白云庵门，庵尼故相识也。坐次，采池中新莲，制羮以进。香色清冽，足沁肠腑，其视世味腥膻，何止薰莸之别。回船至段家桥，登岸，施竹簟于地，坐话良久。闻城中尘嚣声如蝇营营殊聒人耳桥上石柱为去年题诗处近为蚌衣剥蚀无复字迹欲重书之苦无中书其时星斗渐稀湖气横白听城头更鼓已沉沉第四通矣遂携琴刺船而去
(节选自清代蒋坦《秋灯琐忆》，有改动)
【注】 ①簸钱斗草：古代的两种游戏。②玉奴：杨贵妃。相传唐玄宗曾与亲王下棋，将输时，杨贵妃放小狗于座侧，将棋局弄乱。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()
A．道光癸卯闰秋，吾妻秋芙来归 归：旧称女子出嫁
B．甫出门，雷声殷殷，狂飙疾作 甫：刚刚
C．余以游兴方炽，强趣之行 趣：通“促”，催促
D．其视世味腥膻，何止薰莸之别 视：看待，对待
解析：选D。比照。
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()
A．请以所佩玉虎为赌 焉用亡郑以陪邻
B．且为钉片于梁 重为乡党所笑
C．不知衣袂之既湿也 师道之不传也久矣
D．遂携琴刺船而去 信而见疑，忠而被谤
解析：选C。C项：之：用在主谓之间，取消句子的独立性。A项，以：介词，用，把/连词，表目的，来；B项，为：动词，做/被动；D，而：连词，顺承/连词，转折。
7．下列六句话分别编为四组，全部能直接表现作者夫妻恩爱的一组是(3分)()
①秋芙纵膝上狗儿搅乱棋势
②相与一笑而罢
③余以游兴方炽，强趣之行
④余与秋芙且观且行，不知衣袂之既湿也
⑤秋芙方鼓琴作《汉宫秋怨》曲，余为披襟而听
⑥施竹簟于地，坐话良久
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑥ D．④⑤⑥
解析：选D。抓住题目中的“直接表现”。①表现秋芙将输棋的动作，②夫妻之间的会心，③只表现作者的游兴。
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()
A．作者夫妻二人下棋时，秋芙常输，但她并不气馁，要与丈夫再决胜负，在输了棋之后调皮地让小狗搅乱棋局。
B．春天，桃花被风雨吹落，秋芙用花瓣拼成诗句，表达自己的伤春之情，可惜“春”字还没有拼成，就被风儿吹散。
C．秋天月明之夜，夫妻二人泛舟西湖，鼓琴为乐，拜访故人，感慨颇多，一直玩到四更天才移船回家。
D．这篇散文用细腻生动的笔触，记录了作者与妻子之间和谐美满而富有情趣的日常生活琐事，字里行间弥漫着深挚的感情。
解析：选A。“在输了棋之后调皮地让小狗搅乱棋局”错，是此时棋局将输。
9．断句并翻译。(10分)
(1)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(4分)
闻 城 中 尘 嚣 声 如 蝇 营 营 殊 聒 人 耳 桥 上 石 柱 为 去 年 题 诗 处 近 为 蚌 衣 剥 蚀 无 复 字 迹 欲 重 书 之 苦 无 中 书 其 时 星 斗 渐 稀 湖 气 横 白 听 城 头 更 鼓 已 沉 沉 第 四 通 矣 遂 携 琴 刺 船 而 去
(2)把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①秋芙好棋，而不甚精，每夕必强余手谈，或至达旦。(3分)
②俄见白光如练，雨下如注，乃止大松树下，雨霁更行。(3分)
答案：(1)闻城中尘嚣声/如蝇营营/殊聒人耳/桥上石柱/为去年题诗处/近为蚌衣剥蚀/无复字迹/欲重书之/苦无中书/其时星斗渐稀/湖气横白/听城头更鼓/已沉沉第四通矣/遂携琴刺船而去
(2)①秋芙爱好下棋，但棋艺不很精深，每天夜里一定要强挽(或“强迫”“强求”均可)我与她一起下棋，有时候一直下到天亮。②不久就看见白花花的雨像白布一样，如同从天上倾注一般落下，于是在大树下停住，雨过天晴才又重新上路。
参考译文：
道光癸卯年的秋天，秋芙嫁到我家来。秋芙喜欢下棋，但棋艺不太精湛。每晚她总是拉我下棋，有时一直下到天亮。我开玩笑地用《竹坨词》里的话问她：“掷钱斗草都已输，问你今宵拿什么偿我？”秋芙故意拿话掩饰说：“你以我赢不了吗？请让我用所佩带的玉虎作为赌。”下了几十个子，秋芙的棋局明显失利，她故意让膝上的小狗跳到棋盘上搅乱棋局，我笑着说：“你这是在像玉奴一样恃宠撒娇吧。”秋芙默然不语，但在银烛的灯光下，已看到她的脸红了。从此以后她再不下棋。
去年春天燕子来得较迟，屋外的桃花，已经谢落了大半。夜深时屋梁上的燕巢忽然倾倒了，小燕子掉到地下，秋芙害怕小燕子被狗儿抓走，急忙起来把它送回燕巢，并用竹片钉在梁上，加固燕巢。今天燕子又来了，去年的旧巢还在，燕子绕着屋梁呢喃啁啾，大概还记得去年保护小燕子的.人吧。
桃花被风雨所摧，花瓣飘落在池塘中，秋芙拾起花瓣摆成字，作为《谒金门》一首：“春过半，花合也如春短，一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字还没摆好，一阵东风恰来，把花瓣吹乱，飘散满地，秋芙十分怅然。我说：“这真是个‘风狂春不管’了。”两人相视一笑作罢。
苦于夏夜的炎热，秋芙约我到理安寺去游玩。刚出门，雷声隆隆，狂风大作，仆人请求驾车转回，我因为游兴正浓，硬要他驱车前行。还没到南屏山，天空乌云密布，山川昏暗一片，不一会儿，只见闪电像白练一样从独秀峰顶闪过，仿佛离天只有一丈多高，大雨倾盆而下。于是我们在大松树下停车避雨。雨停之后又往前行，只觉得竹林中清风飒飒，山上翠色欲滴，两座山峰就像残妆美人一样，皱着眉头，秀色宜人。我和秋芙边欣赏边赶路，不知不觉衣袖已经湿透了。
秋月很好，秋芙让小丫鬟背着琴，到明圣二湖荷花丛中去泛。当时我正从西溪归来，到家时，秋芙已经出了门，因而我靠着瓜皮的指示，追寻她的踪迹。我们在苏堤第二桥下相遇。在船上，秋芙弹着《汉宫秋怨》的琴曲，我为她披上衣裳听她弹琴，这时四周山峦被烟雾笼罩着，星星月亮映在水中，琴声争争鸣响，不知是天风声还是环佩声。琴声还没住，我们的船头已靠近漪园南岸。下船后去叩白云庵的门，白云庵的尼姑是老相识了，她请我们坐下，便去采池中的新鲜莲子，做莲子羹招待我们。莲子羹芬芳清醇，足以沁人肺腑，如果和世间的腥膻之味比起来，真有天壤之别。回船时我们在段家桥登岸，登岸后放了一张竹席在地上，坐着闲聊了许久，听到城中的喧嚣之声，感到就像苍蝇在耳边嗡嗡一样，让人厌烦。桥上的石柱，是我去年题诗的地方，近来被蚌壳剥蚀，字迹已看不见了。我想重写上去，苦于无处可写。这时星斗渐渐稀疏，湖面泛着一层白气，听城头的鼓声，已经通通地敲了四遍了，我们于是携琴撑船而归。
