燕子是常见的候鸟，以昆虫为食，体型较小，羽毛以黑色为主，因此古人也称之为玄鸟，《诗经》里就有“天命玄鸟”的诗句。燕子的翅膀长而尖，尾呈剪刀状，身体灵活，善于飞行，是鸟类中的飞行健将。
从古到今，燕子一直被人类所青睐，在历朝历代的诗词和绘画之中，经常能见到它们翩飞的身影。燕子秋去春来，迁徙漂泊；雌雄颉颃，飞则相随；居于檐下，不忘旧巢。所有的这些习性，给了文人无限的遐想：或惜春伤秋，或烘托离愁，或寄予相思，或感伤世事，燕子几乎成了中国文人笔下永不衰败的经典题材。
北方的初春，杏花刚刚绽开嫩蕊，柳线恰恰吐出新绿，燕子就飞回来了。这些可爱的精灵，它们总能把握住最佳的时机，不早，也不晚，正如一个痴情而聪慧的少女，拿捏好了时间，千里迢迢，来赴一个美丽的约会。
在北方，冬季的天空是寂寞的，阳光惨白，云层灰暗，死气沉沉，像久病人的脸，让人不忍抬头瞧上一眼。然而春天毕竟来了，天空渐渐地变得高远起来，云朵慢慢地变得柔和起来。最令人欣慰的是，只要你肯仰起头，就能在如洗的碧空上发现燕子翱翔的身影，高高的，远远的，只是一个移动的黑点，先是一只，然后是两只，最后越来越多，像游在春水中自由自在的一群蝌蚪，给人以无限的希望和喜悦。
燕子的美丽与众不同，如果你有机会近距离观察它，你就会被它的美所征服。它们的头、背、翅与尾是乌黑的，在阳光的照射下，会泛出一抹隐隐的、莹莹的碧光，像涂了油一般；胸腹是白色的，与黑色相配起来，就像绅士礼服下的白衬衫，爽利而率性。在色彩的世界里，黑与白本是两种矛盾的颜色，只有搭配得恰到好处的时候，才能化解这种矛盾，显现出独特的魅力。燕子的羽毛就是黑与白极度和谐的典范，黑色略多，白色偏少，黑色居外，白色居里，而且界限圆润流畅，使得这个小精灵看起来鲜明却又简洁，如生在乡间，天真、活泼却又不失淳朴的少女。
燕子愿意接近人类，不像其它的鸟类那样，总是远远地避开人类的居住地，在深山老林里筑巢繁殖。燕子一般都喜欢在人类居住的房檐下，甚至是屋里的房梁上筑巢。燕子能与人类和睦相处，互相信任，这在鸟的世界里是绝无仅有的。
我小的时候，每家每户的檐下或梁上都会有一窝甚至几窝燕子。那时的房子都是土坯茅草房，屋里几乎都没有棚，也有些燕子为了遮风挡雨，更喜欢飞到屋里的梁上筑巢，同人一样，在房门进进出出。
人们爱护燕子。老人总给孩子讲燕子的传说：燕子和麻雀一起帮农民叼谷子，麻雀不仅吃掉了自己的那粒，还骗走了燕子的谷子，让不明真相的玉皇大帝表扬它，惩罚燕子。但农民知道真相，从来不伤害善良的燕子，而是和它们相敬如宾。老人们还经常告诫顽皮的孩子，不许他们捅燕窝，伤害燕子，甚至会吓唬孩子，“捅燕窝，瞎眼睛”，因为老人们坚信：燕子能带来幸福和平安，是一种吉祥的鸟。
我记事起，我家向阳的檐下就有两个燕窝，每年春天都会有两对燕子飞回来，分别在两个燕窝里栖息繁殖。我不知道这些年来，在这两个燕窝里繁衍了几代燕子？每年春天，我也分不清它们是不是去年的那一对？但我相信它们却一定会记得我，它们一代代地在这檐下居住，我对于每一代的燕子来说，都该算是旧相识了。它们每年从千里之外回来，看到我，也一定会感到惊诧，于是免不了要互相议论一下：看！这个孩子又长高了许多。
后来，有一对新来的燕子，显然是新婚不久的一对小夫妻。它们刚来，似已疲乏，但却没有落脚的地方，就有些焦急，在我家的房子外飞来飞去地盘旋寻找。后来，它们就总是落在门楣上，歪着脑袋，透过玻璃向屋里窥望，嘴里“唧唧”地叫着，含着些兴奋，显然是看中了我家屋里的房梁，想要在那里筑巢。母亲看出了它们的意图，就把房门打开，它们也不客气，一前一后，倏地射进了屋里，又落在了房梁上，不住地点着头，十分满意。
选好了宅基地，燕子就忙碌起来，出出进进，去野地里衔来一根草茎，去河边叼回一粒新泥。它们飞进飞出，一刻也不肯歇息，由草茎和河泥构筑的燕巢只用不到十天就建成了。自从这对燕子在我家的房梁上安家后，母亲就很少关门了。有时天阴欲雨，而母亲还必须去地里干活，为了防止向屋里潲雨，不得已要把门掩上。但母亲惦记着燕子，一上午心里都不安生，不到中午，就急忙向家赶去。两只燕子，回不了窝，在门前的电线上焦急地等待，忽然瞥见母亲的身影，高兴起来，围着母亲啁啾鸣叫，上下翩飞。后来父亲有了主意，把门楣上的一块玻璃卸了去，从此燕子就有了专用的门，这样一来，彼此都少了麻烦。
开始的时候，这对燕子出双入对、恩爱有加、须臾不分。但后来，母燕子产了几枚卵，它们就开始有了分工，一只在窝里孵化，另一只出去觅食，都尽职尽责，毫不松懈。终于有一天，小燕子孵化出来了，这些小家伙闭着眼睛躲在窝里睡觉，只偶尔发出一两声稚嫩的鸣叫，算是它们的梦呓。因为有了儿女，这对燕子不得不一起出去觅食。一只燕子叼着一只蛾飞进屋来，燕雏们似乎老远就闻到了食物的香味，纷纷从梦中醒来，伸长了脖子，露出了脑袋，互相拥挤着，叫嚷着，大张着嫩黄的嘴等着被喂食。面对着一排大张的嘴，大燕子犹豫起来，不知道先喂哪个好，它左看一下，右看一下，终于辨认出哪个孩子已经吃过一只了，于是狠心地越过它，将蛾塞入下一只燕雏的嘴里。喂完了一只，它来不及歇息一秒，转身又飞了出去，继续为儿女觅食。
有一种燕子是筑巢的高手，我们称之为“麻燕”。它们体型比家燕略大，身上的颜色稍偏灰褐，胸腹的白底上散布着栗色的斑点。有几年，我家也来了一对麻燕，在房子背阴的檐下开始筑巢。它们筑巢不用草茎，只用河泥，而且所选的河泥是一种黄泥，粘性极大，不知道它们是从哪里衔来的。它们的巢都呈葫芦状，可以倒挂在房檐上，巢穴的入口很小，像葫芦的口，只能供一只燕子来回进出。但后来它们的这个窝却被几只麻雀占领了，它们再回来时，一只老麻雀就从窝里伸出了头，声嘶力竭地大叫，似乎自己占了理，寸步不让。麻燕无奈地盘旋了几圈，含恨飞走了。从此，那个精巧的燕窝就成了麻雀的家。
燕子是团结的。在乡间，经常有鸟鹰妄图捕捉弱小的燕子作为食物，每当这时，其他的燕子不但不逃，反而会围着鸟鹰进行攻击。我就看过这样的画面，一群燕子围着一只鸟鹰上下翻飞，紧追不舍。而且其他的燕子看见了，也会从远处飞来，加入战斗。鸟鹰受到围攻，空有一身本领，却腹背受敌，顾此失彼，只能落荒而逃。
燕子善飞，它们的躯体灵巧，身子呈流线型，翅膀窄而长，每秒钟就可以震荡二十次。燕子的尾巴几乎占据身长的'三分之一，而且分叉如剪刀，在飞行中能很好地控制方向。据书上介绍，它们的飞行速度堪比疾驶的汽车，而且还善于长途飞行，在迁徙的途中，能飞越茫茫的大海。
燕子是飞行特技员，在广阔的田野上，经常能够看见一只只燕子在表演飞行特技，一会如箭矢一样垂直冲向蓝天，一会又俯冲下来，紧贴着地面快速飞行。有时，它们为了追逐一只飞虫，会以飞快的速度撞向墙壁，但不用担心，在离墙壁不到半尺的时候，它们会忽然扭转身体，贴墙而飞。更多的时候，燕子会在高天上自由翱翔，有时如黑色的闪电，只能看见一道模糊的黑色影子；有时如一只翩飞的纸鸢，伸展开翅膀，慢慢地滑翔。我最喜欢看燕子戏水，为了饮水，或者捕捉贴近水面的飞虫，一只燕子快速地向水面俯冲，眼看就要一头扎进水里的时候，它们的翅膀一扇，猛地又抬高了身子，射向了蓝天，只在平静的水面上留下一圈圈细小的涟漪，慢慢地荡开。
燕子总是在飞行，似乎不知疲倦。但据说这是因为它自身的弱点造成的。燕子的脚很小，如果它落在地面上，就很难支撑起自己的身体，而且还难以保持平衡，所以它们就不得不靠飞行来弥补这项缺陷：在飞行中捕食，在飞行中饮水，甚至是在飞行中给孩子喂食物。
张国荣在《阿飞正传》里说：这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直地飞，飞累了就睡在风里，这种鸟一辈子只能落地一次，那一次就是它死亡的时候。我不知道他说的是不是燕子，但我听了这句话，脑海里就蓦然闪现出了燕子黑色的身影。
我愿学燕子，把一生交给天空，永不停歇地去飞翔，这是我的无奈，也是我的顽强。
如果把喜鹊和麻雀比作土著居民的话，那么燕子算不算呢？它可是春去秋来的迁徙型居民了，算得上半个土著吧！
说起了小燕子，大家马上自然想到耳熟能详的一首诗儿歌，这里容我完全抄录：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，要问燕子你为啥来，燕子说这里的春天最美丽。小燕子，告诉你，这里的春天最美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你长期居在这里。”这首儿歌前一段突出了穿花衣的小燕子的美丽，这北方春天的三月是百花争妍的季节，是花神赐于北方最烂漫温馨的日子，小燕子在阳春三月的微雨和春阳下回到了北方，开始了半年的筑巢育雏辛劳的村居生活，歌词前一段给人以想象之空间。至于说后半段应该是五六十年代，向工业化迈进的狂飙突进时代的产物。君不见凡是盖起大工厂，装上新机器的地方到如今环境生态问题到了无以复加的地步，真不知创作此歌的作者如果健在，该作何感想呢？
有一句歌词叫“身轻好似云中燕”，此句歌词就是身轻如燕之意，突出了燕子轻捷婀娜的身姿，难怪家长喜欢用什么燕的名字，原来是希望女孩子们轻盈苗条，将来出落成沉鱼落雁之姿，闭月羞花之容。这线条流畅的身姿定会为她增加妩媚的砝码吧，相传汉成帝的两个妃子乃同胞姐妹，一曰飞燕一曰合德，两妃子的花容让成帝龙颜大悦，从此夜夜笙歌，皆因飞燕合德之腰身纤细，符合汉朝女子以瘦为美的标准吧，难怪后人要以身轻如燕来形容女子，大概皆因之而起吧！闲适的标准无关乎家国，这里并不谈飞燕合德如何内斗宫闱，以免产生不良影响。
我之于小燕子的印象大概也源于小学课本中关于燕子做窝衔春泥的句子吧，这里形容小燕甫一来此，便辛勒筑巢，为小家的生活做准备。燕子垒窝的结构美观，结实耐用确实让人刮目，这要让那些斑鸠们大感汗颜吧，鸠们为大家所不齿，皆因鸠占鹊巢，巧取豪夺别人房产，真为鸟所共愤，还是学学辛劳的燕子方为正道，人子们应该切记切记哟。
燕子筑巢衔春泥，为了它的育雏做好了准备，然后便生子育雏，过好春日华年。说到这想起了苏教版教材中有宋人葛天民一首五言律诗，老葛有什么功迹于赵宋王朝，也无从可知，他又写了何诗，于我亦无可知，但这首诗勾起人们对平凡生活的无限念想，兹摘录如下：
咫尺春三月，寻常百姓家，为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。
在中国古诗词中这首诗可能不算好诗，但它的朴质无华，清新雅致还是让人耳目一新，心生无限想象。试想想飞花微雨的日子里，寻常人家的园院里迎来了南归的燕子，它们在春日温馨的日子里，不嫌穷家敝舍，来到寻常人家的院子里垒窝筑巢，给贫寒人家的生活带来一丝生机和活力。好客的`百姓为了迎接新燕，干脆搭起帘遮，忍受一些不时到来的春寒，只为了让新燕入住。说到此，我可对父母颇有一些微辞了，我家还算干净的平房巷道里入住了燕子的精灵，在檐前筑巢，可是父母嫌燕子的粪便污了墙角一隅，雪白的墙壁上有了春泥沾染，于是他们便将燕巢取缔，这让人很有些不快。燕子既然来恐巢，不妨多几分宽容大度，我觉得今人与古人的不下旧帘遮相比，真该反思一番。“翅湿沾微雨，泥香带落花”，衔泥筑巢的燕子们在微雨中穿行，是一幅美丽的春天的画卷，还是希望我们今天的人，更好地珍惜与它们相处的时光，与它们共享逝水流年。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，穷愁半生的杜甫，看到了燕子在微风中扑闪着轻盈的身姿，该是何等的喜悦啊，老人家在穷愁潦倒中还是那样的赏心悦目于自然界的生灵。我们芸芸众生们更应该与这春天的精灵们和谐相处，因为它们漂亮朴拙，因为它们勤劳相守，更因为它们不谄富贵，守志不渝。
《燕子》是一篇文笔优美的散文。全篇文章的语言轻快明丽，描写准确生动。我在教学时，还充分发挥学生的想象力和审美情趣，用叶圣陶老师说过的话就是：一字未宜忽，语语捂其神。用这种教学方法，引导学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学中，重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些片段来学习，突出对燕子喜爱的感情朗读和背诵，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中引导学生通过外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来表现燕子的飞行动作等方法让学生情不自禁赞美燕子，喜爱燕子，热爱燕子。
本课的教学有待改进的地方是我在引导学生自主学习上要加强学生目前的学习状态，让学生主动学习，成为有自学能力的学生。
我为学生上读写课，我问学生到底我们为什么要读书？这个问题不难，每个四年级学生都有着自己的`答案，当然答案多是增长知识，读书能让自己长大，读书让自己高兴学生们也都会背诵读书破万卷，下笔如有神、读万卷书，行万里路。所以在学习《燕子》过程中，我说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万卷书，行万里路，那是肯定的。把燕子写神了，那些词来自于平时的阅读积累，来自于不断地观察，来自于多层面的感受，二三月微风，千万条柔柳，阳光下斜身掠过，稻田中，湖面上，电线上，这一个个场景，构成了活泼机灵的小燕子。而少了这些，怎么可能有这篇美文？
学《燕子》其实就是引导学生与美文为友，就是引导学生去读更多的像这样的文章。而阅读这类文章，真的也是一种享受，也许这是散文的一大魅力表现。
在工作劳累之余，在办公室、家中念叨上一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。两句，身心马上会轻松起来，精神也会好上许多。也许这也是这篇散文魅力表现吧。
我想这可以让学生研究获得。
大多数的学生是见过燕子的，他们没有陌生感，但他们没有作家那种写作的冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上，而对于好多学生来说，许多可爱的动物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此研究这一课，其实我们可以告诉学生不要熟视无睹，虽然我们暂时做不到作家的写作水平，但我们能大胆把自己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录，用自己的大脑思考，属于学生自己的文章也会自然出现。
学习《燕子》，研究《燕子》，学生除了爱上《燕子》，更重要地要爱上身边的许多小小东西。老师要通过对话，让学生感受到身边的事物走近来了，其实就是最好的文章。
吟诵着《燕子》，享受着《燕子》，冷静地思考着《燕子》，拿起自己的笔书写着《燕子》，对于四年级学生来说，那可是了不起的收获。
