篇一:我最喜欢的一本书
它封面厚厚的，上面画着一只正有滋有味地啃着竹叶的大熊猫，可爱极了！翻第七页你会看到彩色图画，我可亲眼见见我的地球妈妈和太阳系；我还可以看到又高又陡的华山和一片云海的衡山……。既能欣赏婀娜多姿的自然景色，还能看到北京、威尼斯的人文风光；还有颜色不一、形态各异的宝石、凤冠……
我来到了动物世界，那里有奔跑在大森林、大草原上的动物。你瞧！那只大老虎在雪地悠闲地走来走去；还有几只斑马正挤在一起吃草呢！继续走下去，我看见了乔装变色的海兔、钢针倒坚的刺猬等等。哇噻！海兔居然会变颜色？从来没听说过。啊！不好！敌人来了，小刺猬爬得这么慢，一定会被吃掉的！我蒙住了眼睛，可小刺猬不慌不忙，当敌人来时，就缩成一个小刺球，连森林之王也惹不起它。刺猬成功地逃过，我高兴地笑了。
接着我来到了植物王国，我看到了“吃人树”—奠柏，“食人帮凶”日轮花，看到这两种植物，我惊奇地张大了嘴巴：“我没看错吧？树还会吃人？ ”紧接着疑问又来了：“日轮花这么漂亮，还是食人帮凶？真不可思议！”我一边打了个寒颤，一边侥幸地想：幸好“吃人树”、“食人帮凶”我们达州没有。
这本书里有丰富多彩的内容，是取之不尽的知识宝藏，让我百看不厌，真是我最喜欢的一本书。
篇二：我最喜欢的一本书
我经常在做完作业的时候拿出来仔细阅读阅读，写作水平在不知不觉中提高了。暑假妈妈带我去黄山玩，写了一篇习作，叫《走近黄山》，我将平常积累的好词好句和在《
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。我觉得这话特别亲切，以前我不太喜欢看书，现在的我，可特别喜欢看书啦，一有空就看课外书，我看的课外书可多啦！有儿童版的《三国演义》等四大著、有《小学生优秀作文》、《小学生四库全书》、《上下五千年》、《十万个为什么》和《小学生百科全书》，每拿到一本书，我总是迫不及待的想看，首先会浏览一遍，然后熟读几遍，把好词、好句、好段摘录下来，同时把最喜欢的精彩片段多读几遍，并问自己为什么喜欢这些片段，如果同样的描写，换作自己又该如何来写，总之做到阅读时既动嘴、动脑又动手。
看了这些课外书之后，我觉得，一本书就是一位朋友，书对我们有很大的作用。
多读书吧，从你识字开始，书就是你不可缺少的良师益友，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神！”
篇三:我最喜欢的一本书
我最喜欢的一本书？有《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《小王子》《青鸟》《稻草人》《苏菲的世界》……这些书都是我的最爱，但最令我喜欢的还要数《夏洛的网》了。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。但是，威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。这个不幸的消息使威尔伯十分悲痛绝望。这时，渺小的夏洛却说，我救你！于是夏洛用蜘蛛丝织出了被人类视为奇迹的网上文字。彻底逆转了威尔伯的命运。但，夏洛的生命却走到了尽头……
我被夏洛为了威尔伯的生命付出了自己的生命而感动，我被它们之间那种真挚的友情而感动。是啊，只有这种朋友在心中的位置才是任何东西都取代不了的。夏洛帮助了威尔伯，不仅没有向威尔伯讨“谢谢”，还认为这是自己该做的，这种高尚的品质，让我敬佩。做为一个人，我们却没有它们那样高尚、纯洁的心灵。这也正如封面所写：一个感动了半个世纪的童话。夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这张网挽救了威尔伯的生命，也唤醒了我们新中无尽的爱与温情。
文中夏洛和威尔伯真挚的友谊正是我们的榜样。在我们平时的生活中也应互相谦让，互相尊重，互相帮助，这样才能与朋友建立最真挚的友谊。
篇四:我最喜欢的一本书
我的书房里有许多许多的书，有益智类的、有保健类的、有幽默类的、有文学类的……其中我百看不厌的是《珍珠翡翠白玉汤》。可能听这儿名字，你会诧异，我怎么会喜欢烹调类的书籍呢？其实它是刘宝瑞的相声集。
这本书是大笑话和小笑话的集册，相声笑话应有尽有。有民间流传很广的古典笑话，还有刘宝瑞独立创作的现代相声，再有三言两语的小幽默段子。我每天睡觉之前都随意地翻开这本书，读上四五个故事，每次都捧腹大笑一番。每天都要让妈妈催促多次以后，我才会依依不舍地把书放在床头，盼望着明天早点醒来能再次读上一两段。
其中有一个小故事《邵康节测字》，它讲述是明末清初时期测字先生邵康节与九门提督斗智斗勇的一个传说。故事中描写了九门提督千方百计要在三天之内砸了邵康节摊儿，如果邵康节全部都测准了，就保他做皇上的军师。九门提督找了各式人等打扮成高级人物，都测一个“人”，结果都被邵康节一一破解了。我很崇拜邵康节，因为他智慧超群、善于观察，发现每一个人的特点，一一说准了他们每个人的本职。虽然他只是一个小人物，但他不畏强权，敢于反抗的精神值得我们尊敬和学习。
《珍珠翡翠白玉汤》想必大家都听过，它深刻地让我
相声是我国特有的文艺形式，我非常喜欢听相声，也非常喜欢自己说相声，我希望它能够源远流长，为我们的生活带来更多的欢声笑语。
篇五:我最喜欢的一本书
我有幸结识了《小王子》。一个生命和生活的寓言；一部经久不衰的童话。我有幸发现了小王子。一个永远长不大的小可爱，一位历经哀愁的冒险家。
一名传奇的飞行员——安托万·德·圣埃克苏佩里赋予了一位传奇人物一部传奇的、色彩斑斓的故事。
小王子，拥有世界上独一无二的玫瑰花，之所以说它独一无二，用狐狸的话说，是因为他驯化了它，它就成了他。
《小王子》，拥有世界上独一无二的精彩，因为，它拥有了一位天中可爱的小王子和一段传奇的故事。
仍记得，小王子曾拜访过小行星325上唯一的人——一位国王，他告诉小王子：“如果我命令我的将军变成一只海鸟，他不服从，那不是将军的错，而是我的错。”他告诉了我们，千万不要要求别人做任何人都做不到的事情，否则，他不能完成，那是你的错。
小王子总共拜访过七个行星，地球是最后一个，不过，可惜的是，他在地球上只见过一个人，那就是那位传奇的飞行员，它的诞生者安托万，因为他来到了地球上人类最不敢贸然涉足的地方——沙漠。他在沙漠上遇到了玫瑰园、狐狸、蛇、安托万……历经了传奇的故事。
感谢安托万，诞生了《小王子》，也诞生了我的最爱；感谢《小王子》，诞生了小王子，也诞生了我的欢乐。
我庆幸，我拥有了《小王子》。我希望，你也拥有这一份欢乐。
篇六:我最喜欢的一本书
这本书的名字叫《意林》，大家是不是很惊讶，我们这样大的孩子怎么会看意林呢？这个你不必惊讶，因为这本书是《意林少年版》，是专门为我们定制的。
这本书的封面上有一行蓝色的且又醒目的字“早起的鸟儿有虫吃”，每当我看到这句话时，就会提起精神开始了新的学习，因为这句话时时刻刻提醒我要做个勤快人。只要早计划，早行动，早准备，小小的鸟儿就会有肥肥的虫儿吃。
好了，接下来就进入“故事环节”
这本书告诉了我们很多道理，比如《大灾难中的小英雄》告诉我们只要不放弃，一粒小小的种子也能拱开面前的大石头。《一个人的比赛》告诉我们坚持就能看到希望，《海底 隧洞》告诉我们，我们在一次次的自我挑战中长大成熟…。.
这本书上还有一些极为精彩的故事，让我们解除压力，重新打起精神，向自己东希望而奋斗。还有IQ总动员，让我们看看笑话，转转脑筋，会惹得你笑得直不起腰来……
翻开这本书，阅读这本书，收藏这本书，每个孩子都可以在起跑线上超越自我。美丽的春天是早起的鸟儿叫醒的，春天总是首先属于他们。
这本书上的精彩内容很多，漫画故事很多，深奥道理也很多，还有什么不满足呢？还在等什么？快快从存钱罐里拿出十六元八角，去买回这本书，慢慢品尝它的滋味吧！或许你会发现你变得更坚强，更聪明哦！
篇七:我最喜欢的一本书
每个人的人生都是从一段故事开始的，我们的`童年不能没有故事，丰富多彩的故事应该陪伴着我们的一生。
所以，我最喜欢的一本书就是《改变你一生的小童话大启发》，在读的过程中，我培养了情感，丰富了知识，开阔了眼界，增长了才干，明白了道理，懂得了人生。读这本书，真是一举多得，何乐而不为呢？
在每段寓言后面，都加了一段大启发，对除了让我们领会文章的主旨外，对题目是否吸引人，也做了适当的点拨，让我们明白文章的题目就是文章的眼睛。
比如，《还欠款》，这篇寓言就告诉人们，在具有法律效益的书面材料上，下笔写时，要慎之又慎，尽量避免多音字引发的歧音的词语,不能让那些别有用心的人钻空子,说到底,要学好语文。
每 看完一篇文章，都会在人们脑海中，展开形象的画面，引发人们的无限遐想，在乐观健康，优美动听的故事里明白一个又一个道理，其中蕴含的道理，都是通过细节表现出来，便于我们了解，这可能就是人们所说的“寓教寓乐‘”吧！这里面的题材广泛，寓言深刻，内容丰富，故事精彩。
希望大家去看一看，因为，那里展 现了一条宽广的五彩路，一个充满阳光的世界，正像这本书的名字一样，真得像书的名字有一样，可以“改变你的一生。”
篇八:我最喜欢的一本书
在我的书柜里，有许多我珍爱的书，其中有本是我最喜欢的。它就是《中华上下五千年》。这本书里面蕴含着
这本书是以时间为顺序写的，选取了中华历史五千年来的重大事件、风云人物、辉煌成就、灿烂文化等内容。其具体分为七个篇章：华夏源头、中原争霸、九州一统、离析与交融、乾坤变幻、王朝更迭、民主与新生等内容。每次回到家，我都会津津有味地看起来，其中我最喜欢看的是民主与新生，它记载着新中国的每一次进步：一千九百四十九年十月一日，中华人民共和国成立；一千九百六十四年十月十六日，中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功；二千零八年八月八日，第二十九届奥运会在北京开幕，成为有史以来最成功的奥运会；九月二十五日，中国神舟七号载人飞船发射升空，宇航员翟志刚成功完成太空行走……每一次的记载都让国人感到自豪喝兴奋。我感到：中国人的腰杆越来越直了。
我小心翼翼地把它珍藏起来，每天时不时地把它拿出来看一看，翻一翻，生怕它那儿脏了皱了，把它当宝贝一样看待，对它爱不释手，宝贝得不得了！
《
第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？
3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？
6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法
《月光曲》形象的情景描写
《林中乐队》拟人手法
7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗
1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文
1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习
1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？
2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想
1、讨论：诗人的比喻是否合适？
2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？
（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）
4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？
（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）
5、师：作者为什么这么写？
6、四人小组交流。
7、个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。）
四、课外拓展
1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？
2、指名回答。
第三、四课时（习作）
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）
今天，我们习作的题目是——假如世界没有了音乐。
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、引导习作主题。
A、注意音乐就在我们的生活中。
B、音乐在生活中的作用。
C、合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。
D、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。
6、学生开始习作。
7、修改习作。
8、抄清习作。
《语文天地》教案2
教学目标：
让学生在辨析词义中，体会句子表达的感情。
让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？
比一比：比较下面的字有什么异同。
（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）
读一读。（全班齐读）
抄一抄。（把词语抄一遍）
抄一抄，说一说。
读一读。（全班齐读词语）
造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）
说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？
抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）
写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。
读一读。（全班齐读）
说一说：在小组里把每个词说句话。
第二课时
想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者
说说你有一个怎样幸福的家？
1、出示说话要求。
2、小组内交流。
3、择优全班交流。
思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？
1、小组内交流。
2、择优全班交流。
记一记：
记一记了解的父母工作情况。
和家人一起制作家庭小档案。
（注：其它题已结合课文讲解）
《语文天地》教案3
第一课时
教学内容：字、词、句
教学设计
一、 描一描，写一写
1、 指导学生辨析：己已的区别，学生自由说说记忆的办法。
2、 指导学生描红，抄写。
二、 组字小魔术
1、 举例：娃----女+
2、 学生回答练习
3、 比赛
第二课时
教学内容：口语表达，实践训练
教学设计：
一、 口语表达训练
1、 同学们，秋天来了，你们最想告诉爸爸**的是什么呢?你会怎么说呢?
2、 四人小组交流。(可以采用角色表演的形式进行)
3、 抽表现较好的同学在班内表演。其他同学评一评。为什么要这样评价?
4、 教师指导学生妥贴、流畅、用普通话表达。
二、 实践训练：布置教室
1、 学生展示准备好的关于秋天景物的图画。(尽量要求是学生自己画的)
2、 学生评议图画，挑选最好的。
3、 讨论：怎样用这些图画布置教室更漂亮?
4、 班内推选代表布置教室。
第三课时
教学内容：朗读、背诵训练
教学设计：
一、 朗读课文两篇短文
1、 个人自由有感情朗读
2、 同桌间相互听读
3、 小组内边讨论边练读。(运用课堂学过的方法通过重读重点词句，掌握句子缓急来进行练习)
4、 小组推选代表在班内进行朗读表演。(开成朗诵会的形式)
5、 师生共同评议朗读情况，总结朗读技巧。
二、 指导学生进行背诵
1、 教给学生背诵课文的方法：分段进行背诵;抓住关键词句联系进行背诵。
2、 学生背诵比赛、练习。
第四课时
教学内容：观察后说话、写话
教学设计：
一、谈话引入
星期天，爸爸妈妈带同学们去观察了秋天了吗?我们周围你认为秋天最美丽的地方是什么呢?
二、学生自主表达
1、 那里的秋天什么最美?
2、 那里的秋天美在哪里?
3、 你能用上第一单元学过的词句来形容你看到的景物吗?
三、 事例赏析，教给学生观察方法
1、 例文解析
2、 观察景物的方法：要抓住景物的形状、颜色、味道等方面观察。
四、小练笔
1、 用几句话写写你观察到的景物，尽量写出景物的颜色、形状、味道等。
2、 对先完成的同学进行修改，全班讲评。
《语文天地》教案4
（一）复习导入、解读课题
复习字词：做“步步登高果实累累”的游戏，巩固本课的字词。
解读课题：学生按照老师的要求读课题，体会语言的魅力。
(二) 整体感知、 提炼中心
1、默读，找出中心句。
2、找出关键词“创造”，引出下一环节。
（1）学习生字“创造”，学生书空。
（2）“创造”是什么意思呢——天和地原来也是没有的。这个从混沌到美丽，从无到有的过程就是——创造。
（3）分析“创造”的字形。
“创”，立刀旁。创造需要刀斧来披荆斩棘！“造”，走之底。创造不是一天两天能完成，需要走一段遥远的路途。
盘古究竟是怎样创造天地的？
（三）读中感悟、走进文本
1．品读第二自然段，体会盘古开天辟地的神奇。
（1）指导读“一片漆黑”“抡、猛劈”“一声巨响”等词语。
（4）找出反义词，体会其作用
（5）盘古开辟天地的过程是艰辛与漫长的，找出关键词。
（6）天地分开是多不容易的事呀！盘古这一劈多神奇呀！这段故事我们可以用一个成语来概括——开天辟地。
2．品读第三自然段，感受盘古顶天立地的顽强。
师：天地分开了，盘古也该休息了。是吗？他是怎么做的？
（1）找出关键句，读。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
（2）想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀？学生动作体会。
（3）你们的动作也可以用一个成语来概括就是——顶天立地。
（4）随机采访学生感受。
（5）我们这么快就累了，盘古可是撑着一片天啊！他站了多久？书上说“这样不知过了多少年”，我们想想看，一年过去了，盘古是怎么做的?（一次一次的引读，感受盘古的坚强和勇敢。）
3．品读第四自然段，感受盘古改天换地的无私。
就这样，天和地终于成形了，盘古却──累得倒了下去，倒下后的盘古还能创造神奇吗？请你赶紧读读第四自然段。
（1）自由读课文第四自然段
（2）提问：“顽强的盘古最终还是倒了下去，他怎么样了？”学生汇报。
（3）适时指导语言积累。
（4）师生合作朗读：看，多整齐的句式！就像列队的士兵！咱们合作朗读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼！
（四）变换句式、启发想象
（1）变换句式
（2）想象朗读
（五）尝试复述、回归神话
带领学生一起总结板书，总结复述故事的.方法，接着让在板书的带领下，尝试复述课文。
（六）、升华中心、布置作业
古代劳动人民创造了这么美丽的神话，神话中的盘古创造了这么美丽的宇宙，我想，你一定有话对盘古说，一句话表达！
最后呼唤：“同学们，让我们一起记住这个神奇的人物——开天辟地的盘古！让我们一起记住这个美丽的神话——盘古开天地！”
布置层次作业，放飞个性。
《语文天地》教案5
语文天地二
第二课时
第三课时
笔下生花
一、导入：
春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。今天，让我们用我们手中的笔来描绘春水吧。
二、审题：
《春天的小河》，要求我们在认真观察的基础上，用比较准确、生动、优美的语言来描绘，要尽力描写出春天小河的特点。
“试编关于春天的农谚”，要求我们在对春天的特点有所了解的基础上，自己编写出语言精炼、通俗易记的农谚。
《我是春天的小雨点》，要求我们运用大胆、神奇的相象，用拟人的写法写出春天的特点。
三、学生习作。
《语文天地》教案6
第一课时
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]
从——丛
评——坪
静——净
搏——博
2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？
3、老师进行巡视了解情况。
4、要
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]
渴求盘旋
滑行绿盈盈
空隙撒落
追逐素质
立即猛烈
敏捷晴朗
摇晃遮蔽
讨人喜欢
互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]
描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？
指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？
2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样养成良好的节约习惯，如果请大家来想些方法，使大家都能来爱护金钱，学会分配，你们有什么好建议？
好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表正确看待金钱在生活中的地位。
第三课时
（习作略）
《语文天地》教案7
教学目标:续读《炮手》，开展爱心小组行动。掌握理解词语的方法。
教具准备:“苍白”等词语。
教学过程：
一、知道续编《炮手》
1、读课文《炮手》。
2、引导学生找出表现炮手感情变化的词句。
3、指名反馈，教师出示体现炮手感情变化的词语：惨白等。
4、引导学生结合课文内容了解这些词语的意思，体会炮手的情感和性格特点。
5、引导学生想象，炮手回到家乡后会发生什么事情呢？（学生自由反馈，拓宽思路）
6、指导续写。
（1）大胆地想象。
（2）注意炮手的特点和性格与原文一致。
（3）注意想象的合理性。
二、爱心小组行动
1、读题目，明确要求。
2、学生结合实际，说一说低年级的同学有什么地方需要帮忙的？
3、小组讨论，制定方案：怎样帮助低年级的小朋友。
4、交流各小组制定的计划。
5、教师动员学生将自己的计划付诸行动，并从中体验助人的快乐。
教学后记：
《语文天地》教案8
授课时数：2课时
授课时间：年月日
备课时间：年月日
教学目标：
1、学习“日积月累”，丰富本单元的相关知识。
2、实践活动组织完成“初显身手”。
3、完成习作指导，学习《太阳城》，了解太阳的作用。
教学难点：
了解太阳在生活、工作、城市建设中起到的重要作用，感受到太阳能创建幸福家园的美好前景。
教学重点：
提高动手实践的能力，从感性上理解抽象的事物。
课前准备：多媒体电教
教学过程：
第一课时
一、我的摘录笔记
1、出示书中的例子。
2、观察这两句话的特点。
3、请你积累一些这样的句子。
4、读一读。
二、初显身手
1、你能用准确的语言叙述你对阳光的理解吗？
2、选择实验地点，准备实验工具。
3、仔细观察，做好相应的准备。
实验步骤：
1、小组合作进行实验探究，感受阳光。
2、集体演示交流，分享成功。
3、谈自己的收获。
4、撰写阳光报告，（与习作相结合）
《语文天地》教案9
教学目标
1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。
2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、语文天地中的学写字的练习。
1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。
2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。
3、写字。看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术
1、 出示木字，抽生读一读，书空写。
2、 你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）
3、 出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）
4、 出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）
5、 你还能给哪些字变魔术？互相说一说。
三、读一读，继续往下说词语。
1、 出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？
2、 第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。
3、 第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。
4、 你还能说出哪些词是一类的？
四、照样子说一说
1、 例句：冬天的本领真大呀！
2、 句式：谁真怎么样？
3、 请依照这种句式说一句话。
第二课时
一、 读一读《九九歌》
1、 自由朗读，看你从中能读懂点什么？
2、 你知道这首儿歌讲的什么意思吗？
3、 教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。
4、 读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。
二听雪孩子的故事。说一说，怎么才能见到雪孩子？
1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。
2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。
3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了
三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点。
1、想一想，你从这些字中发现了什么？
2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。
《语文天地》教案10
教学目标：
1、练习写字，观察同类的字；
2、练习补充句子；
3、阅读练习，使学生了解生物常识，培养学生热爱大自然的精神。
4、培养学生的想象力，训练学生的语言表达能力。
教学时间：二课时
教学准备：学生了解一些现在比古代更先进的科学技术知识或事例。
教学过程：
第一课时
一、 学写字，描一描。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 出示“前”字，练习书空。（注意“前”字的笔顺笔画。）
3、 观察“前”在田字格里的位置，描一描。
4、 学生练习写“前”字。
二、 看一看。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、出示有口字旁的字，学生先读。观察都有什么相同的地方？意思和什么有关系？
4、学生分小组自己学习第二组字，自己找规律，填空。
5、学生在全班交流。
三、照样子说一说。
1、 指导学生读题，弄清要求。
2、 读例句，说说谁怎么样？
3、 指导完成补充句子，再读一读句子。
4、 分小组将自己补充的句子读给同学听听。
第二课时 一、读一读。
1、指导学生读题，弄清要求。
2、老师范读课文，学生认真听。
3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。
4、同桌互相读读课文，正音。
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、选择你喜欢的段落读一读，展示。
二、 表演《想飞的乌龟》。
1、 复习课文，读一读；
2、 分小组表演；
3、 在全班表演，学生评价。
三、 说一说。
1、 读一读书上的例句，说说讲了什么？
2、 古时候，人们有什么想法没有实现，而现在却实现了？将来，我们还会做出什么样的成就？
3、 学生分小组交流自己收集的资料。
4、 在全班交流，学生评价。
四、老师.总结，完成作业。
小学三年级的作文300字 篇1
时光荏苒，日月如梭。时间过得真快啊！转眼间，又要迎来新的一年了。听说姥姥家做年糕，我与妈妈便去了姥姥家帮她做年糕。
做年糕前，得先做好准备工作。首先，需要发面，放上酵母粉、牛奶和水搅拌均匀后，放上面粉，用手揉一会儿，当面粉揉成整体后，用盖垫盖上，等待发酵。在这期间，将枣放进锅里进行煮制、晾干；第二天，面就能发好，可以开始做年糕了。我拿出一块儿面，模仿着姥姥的动作，先揉出一个面团，然后在上面放上枣，“放两层，盖要比底大一些……”姥姥喋喋不休地指点着我。不一会儿，一个有着凹凹凸凸小洞的年糕从我手里诞生出来了。做完了这个年糕，我就有点不耐烦了，便自己琢磨着做一些小动物。我先做了一个小刺猬，用剪刀剪出小刺猬身上的刺，又用红豆做眼睛。这样，我的第一只小刺猬便完成了，它看上去活灵活现、栩栩如生；我得到小刺猬的启发，用掰下来的好多块面团，做成了一只有着水灵灵像荔枝一般眼睛的小兔子。
虽说做年糕不是我的强项，但是我却体会到了做年糕的真正乐趣。因此，我有了一个想法，把我亲手做成的年糕带给爷爷奶奶尝尝，让他们体会到，我也是一个心灵手巧的孩子。
小学三年级的作文300字 篇2
今天是星期三，我们去中华孝道园，到了这里，我兴奋极了，我一眼就看见门上写着“中华孝道园”这几个字。
首先，我们先去了思恩广场，我看见玉境瓶好似白玉雕成的，他的身旁有十几道水柱，喷向天空，蔚为壮观，然后，我们去了静心池，远远望去他就像一朵盛开的荷花，十分美丽，接着，我们去了如意谭，如意谭像月牙一样，弯弯的，好看极了！然后，我们来到了正法明大殿，我看见里面有如来佛祖的雕像，金黄金黄，非常壮丽，最后，我们去听讲座，在他的讲话中，我知道，每个人都要有孝心，孝心是用钱买不到的，是用你的心感受到的，这就是她给我的启示。
一个上午就这么简简单单的过去了，下午我们去龙头渚，其实龙头渚就是一座山，可是，别小瞧这座山，这座山里有好多好多好玩的游戏，我们来到了这一望无际，一望无边的草地上，我们有的放风筝，有的在看书，有的在聊天，只有我和孙小羽在下五子棋，我们玩啊玩，我都不知道玩了什么，时间就到了，我们都很恋恋不舍，陆陆续续的回家了。
虽然今天很累，但是经历了那么多有趣的事情，我今天特别开心！
小学三年级的作文300字 篇3
古诗是这么说的：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。说到这儿我就想起了那一场难忘的春雨。
那次，我正在家里写作业。突然，耳边传来了一种有节奏，很轻快的声音我不由得放下手中的笔，朝窗外看去。地上先是一点一点的黑点，慢慢的雨越来越大，地上的黑点也越来越密。起初雨滴想绣花针那样接着雨慢慢变大，就像一个人，从天上向下撒豆子。发出了美妙的声音。原来大自然有一位像贝多芬一样的音乐家。
你瞧！春雨落在小草上，小草青翠欲滴。春雨落在花朵上，花朵美丽娇艳。春雨落在大树下，大叔变得高大挺拔。咦！地上怎麽有几个蘑菇？哦原来是小孩子们打得伞呀！只见他们在雨中嬉戏、打闹。似乎这里是属于他们的。
哦，春雨是一位音乐家，还是一位出色的魔术家呢！
小学三年级的作文300字 篇4
当我迈着轻盈的脚步跨进小学学校时，我感觉到一股力量正推动着我慢慢地让我熟悉起来，让我喜欢上了它，它的一点一滴让我懂得了它的美女。是它让我懂得了知识、歌声、友谊、让我慢慢地融入了校园的一切。
在这里我认识到了好多好朋友，我们一起学习，一起提问，一起玩耍，当然，我们也有一言不和的时候，上一秒你吵我闹下一秒就和好如初，从不斤斤计较。
从挺立的教室楼里传出阵阵朗朗的读书声，偶尔传出随风飘散的歌声，那是我们埋头苦学之后的喜悦。当我们跟爸爸妈妈道别时，老师站在门口和蔼可亲地向我们招手时，让我感觉并没有那么多的不愉快！
我爱我的老师，是她教会我怎样去写字、识字、计算，当我有题不会时，她就像我的父母一样耐心有续地给我讲解题，当我有无法解决的问题时，老师是我们的引路人；当我们有不愉快的事情时，老师成了我们的听倾者；当我们成功分享时，老师就成了我们的分享者，老师是无私的伟大的！
谁说学校苦乏无趣，度日如年一样啊！但是我不着么感觉，我的校园生活多姿多彩，处处都是欢乐的气氛，我爱我的校园！！！
小学三年级的作文300字 篇5
他，是他父母，老来得子，所以对他爱护备至，他也格外珍惜这个家庭，在他小时候，他喜欢上了一个女生，那时他什么都不知道，只知道爱就要敢于表达，唯唯诺诺算什么好汉，还算什么男人，就这样，他表白了，他向他喜欢的那位女生，勇敢的说出了，“我爱你”，而那位呢?他那时候成绩不好，长得也不咋地，自然也就遭到了拒绝，就这样他的第一次没有暗恋的恋爱，还没开始就结束了，他为这件事伤心了好久，但那时他就明白，伤心没有任何用处....
在小学时，他经常挨打，他身上，天天都是体无完肤的，后来家长也曾找到学校，但没有用，换来的是一顿更狠的毒打，他从没有哭过，或许是他不屑与为这点小事而哭，他眼里，你打我的每一拳，我都会牢牢记住，有句话叫不是不报时候未到，总有一天，我会让你尝尝什么是绝望，小学的惨痛经历，把他眼里仅存的善良，磨灭殆尽，他从此恨上了每个人，他的种种经历，使他的心外面包裹了一层浓浓的寒冰，他明白这个世界不需要弱者，在他认为，他要变强，他要把打他的每一拳还过来。他要让曾经伤害过他的人，付出惨痛的代价。
小学三年级的作文300字 篇6
在一望无际的大海里，有许多美丽的.贝壳。一天，一个巨浪打来，把一个美丽的小贝壳带到了岸边，有一个和爸爸妈妈一起来海边游玩的小姑娘捡到了，她高兴极了。小姑娘把贝壳带回家，用一根彩色的线把贝壳串成项链。然后放进一个精致的小盒子里，在盒子上打了几个小洞，让贝壳能有氧气。
有一次，学校举行了联欢会，小姑娘带着贝壳项链去参加跳舞。小姑娘优美的舞姿，再配上漂亮的贝壳项链，漂亮极了，她获得了第一名。
到了晚上，小姑娘把贝壳放进了盒子里。小贝壳非常想念大海，于是贝壳轻轻的对小女孩家的猫说：“猫大哥，你能帮我把盒子打开好吗？”小猫说：“当然可以。”小猫就把盒子打开了，盒子才开一点的时候，小贝壳就迫不及待地跳到了外面。然后就迅速的跑到了马路上，突然一辆小汽车开过来，把贝壳撞伤了，小蚂蚁看见了，连忙把贝壳抬回家里，帮小贝壳疗伤，在疗伤的过程中，小蚂蚁天天和小贝壳一起到门口去看驶来驶去的车，他们两已经成为最好的朋友了。过了几个月小贝壳的伤好了，依依不舍得像小蚂蚁告别，然后继续向大海驶去。
贝壳在回家的路程中克服了许多困难，认识了许多朋友。终于有一天，贝壳回到了自己的家，贝壳拥抱着妈妈，心里开心极了。
小学三年级的作文300字 篇7
说起自己的妈妈，想必每个人都会凯凯而谈：我的妈妈是个十分伟大的人；我的妈妈是位勤劳的人；我的妈妈是位慈祥的人。但我的妈妈却是个与众不同的人。何为与众不同？有那位妈妈不是疼爱自己的孩子？哪儿来与众不同？其实我所说的与众不同并不是这样的。
我的妈妈在家中是个大厨师，做的饭那叫一个香，色香味俱全，我妈做的馄饨和其他人做的不一样，其他人做的馄饨里面包的是肉和葱，而我妈的呢，里面有肉、葱、胡萝卜、鸡蛋、香菇、青椒，用这几种馅包出来的馄饨，色香味俱全，吃着像饺子。
我妈做的炒米更好吃了，里面有火腿肠、黄瓜、鸡蛋、葱、虾、还有肉、盐和香油，做出来的炒米好吃极了。
我的妈妈还是个“博士”有什么题不会，一问我的妈妈你就明白了。
我的妈妈还是个“画家”像画什么你却不会画，我的妈妈就会给你画的五彩缤纷，颜色均匀，色彩丰富。
我的妈妈还是个故事大王，不管是什么故事都能讲的一清二楚，声情并茂，我每天晚上睡觉之前都要听我的妈妈讲一个故事，如果不听的话晚上就会睡不着。
这就是我与众不同的妈妈。
