形容调皮的句子1
1. 姑姑家的小孩真调皮啊，总是到处搞小破坏，前天和小朋友玩把人家吓哭了，昨天追着邻居的猫到处跑，今天偷偷爬树不小心把衣服划了……每次做错事后就躲在姑姑身后，怕姑父打他，等姑父气消了，又神气活现的到处乱跑，真是一点也不长记性啊！
2. 她蹦蹦跳跳的在前面四处乱瞧，摘下一朵小小的白花别在耳上，跑过来问：“姐姐姐姐，我好看吗？”
3. 他吐吐舌头，又冲着爸爸做了个鬼脸。
4. “砰!”她躲在门后，突然就窜了出来做了个开枪的动作，吓得妈妈的心脏突突直跳。
5. “你看你看，你只有四只手指!”小丫大喊。“明明是五只好不好。。”小梅伸出手去。“你看哦，一、二、俩、三、四!”小丫有模有样的数着，小梅想了半天才终于反应过来。
6. “谁给小猫化妆了？“舅妈正大发脾气。不用问，一定是小表弟又闯祸了。
7. 小狗这跑跑,那跑跑,满地打滚,对什么都好奇,一会儿追这着虫子跑,一会儿钻来钻去,一会儿来舔舔你的手。
8. 我们班有个捣蛋鬼，他特别喜欢恶作剧，我们每一个人都被他整过。
9. 小男孩像小猴子一样，跳来跳去的，真是调皮又可爱！
10. 我的妹妹又伸出小手来去捉小鱼，小鱼光溜溜的，一下子从她的手中挣脱出来，绕着鱼缸转了几圈，才停了下来。妹妹又趁其不备去捉小鱼，小鱼都快被他折磨的受不了了！
11. 他眨眨俏皮的大眼睛，一脸无辜的问：“爸爸，你怎么了？”惹得刚刚被“欺负”的爸爸苦笑不得。
12. 下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的`脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。
13. 小猫皮皮活泼好动，成天顽皮捣蛋，总是和妈妈作对，妈妈刚整理好的房间，一转眼间的功夫就被皮皮翻得乱七八糟，有时还会故意还把妈妈养得花枝折断，花盆里的土刨掉；把鱼缸打碎，偷吃了缸里的小鱼。
14. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
15. 我的同学叫孟郁，她是一个调皮、聪明、可爱的小女孩。她有一双又黑又亮的大眼睛，短头发、低鼻梁，一个薄嘴唇。她和我一样，是个娇娇女，喜欢玩布娃娃。
16. 她很调皮。有一次，我去学英语，带了一个绿色的气球，下课了，我把气球吹得很大很大，孟郁用手一弹，气球飞了起来，我们两个费了九牛二虎之力才把它找到。
17. 我家养了一只淘气的小狗，黄黄的，每当我回到家它马上摇着尾巴向我跑来，只要我把手在它的头上一抬它就会用后腿站起来，十分可爱。这条狗大概是我13岁那年养的，快一年了。
18. 我有一只是白色可爱的小狗。它的鼻子园园的，黑黑的，嘴巴小小的。还有它的羽毛是白色和粉色相间的，不过有一点点紫色它最喜欢汪汪的喊了。
19. 李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
20. 张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。
21. 我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢！对了，我的表兄还挺要强呢！
22. 翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
形容调皮的句子2
1、这回是一个歌舞团的学艺不精的主持人。一次演出，之前没好好准备就匆忙登台了。演出依次进行。 轮到她报幕了：观众朋友们，下面请听犊（独）子笛奏
2、小时候冰棍雪糕的一般都是推着自行车叫卖，有一次，在屋子里听一阿姨喊：新来的雪糕，热乎的。（估计阿姨以前是卖油饼油条的）
3、有一老师通宵麻将，见黑板没擦，大怒：“今天谁做庄啊？黑板都不擦！”。
4、有一次我大叔见我小姑在搽大宝，突然大叫一声：“你皮肤这么好，还用护舒宝啊？”
5、有个我叫大姑的邻居，每天骑自行车上班。一早，在门口碰到她，我微笑着客气了一句：上姑啊，大班 呸！我当时恨不得把自己的舌头咬下来。
6、以前别人来我阿姨家作客，刚进门的。刚好我阿姨要去上厕所。她连忙招呼客人说：“你们坐哈坐哈，我去厕所给你们倒点茶喝！”
7、一小学生第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。终于轮到她了。 小学生一咬牙，几步走到了台中央：老师们，同学们，我朗诵的题目是：红叶疯（枫）了（枫叶红了）
8、一个顾客气愤地跑进裁缝店，指着店主给他设计的时装说：“我站在街道拐角打哈欠，两个人把信塞进我嘴里！”
9、一次去麦当劳买甜桶，终于轮到了，我迫不及待的说：“给我两个滚筒！”。没想到那服务员对我大声的说；“两个滚筒，四块钱！”。
10、一次教育局领导视察课间操，结束后，本应由体育老师宣布“解散”，但一时情急，忘词了，憋了半天，大喊：“撤退！”
11、小学时一个很讨厌的男生找我借橡皮，我不借，他就死缠烂打，之后我用尽全身的力气狂吼了一句“我不嫁（借）给你”当时同学们立马安静下来了。
小学二年级下学期阅读教学计划1
一、教材简析及教学重难点
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，二年级定了以下阅读内容：
1、《弟子规》
《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家，指孩子；在学校，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。“规”就是规范，就是规矩，就是规则，就是规律。
2、市教育局下发的《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目
（1）古诗文诵读篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）
《忆江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花黄师塔前江水东》（杜甫）
《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几）
（2）课外阅读书目
重点推荐：《格林童话》《三毛流浪记》《蝴蝶豌豆花》《弟子规》
自主选读：《小哥儿俩探险记》《我是一棵树》《寓言故事三百篇》
《最美最美的中国童话》(系列可选)《儿童百问百答》
《洋葱头历险记》《鼹鼠博士的地震探险》《鸭子骑车记》
《豆蔻镇的居民和强盗》《跑猪噜噜》《调皮的日子》
3、由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有〖〗着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容，激发学生的阅读兴趣。
4、各班老师推荐和学生自荐的篇目。
5、教学重难点：《弟子规》；本学期必背古诗文。
二、阶段目标
1、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2、通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3、在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4、通过《弟子规》的诵读，加强学生的文明礼仪教育。
5、引导学生课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
6、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
7、培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
三、教学策略及措施
1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。
2、发动学生，充实班级书橱；创设浓郁的班级阅读氛围；利用好班内空间，建好班级文化等。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
小学二年级下学期阅读教学计划2
一、班级读书口号：
我读书、我快乐。
二、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的'阵地，师生共同成长的乐园。
配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、活动措施：
1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。
3、给学生推荐丰富的图书。
4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。
5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。
6、每周背2首古诗。
7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。
8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。
9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。
4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
小学二年级下学期阅读教学计划3
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：
具体方法：
一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
小学二年级下册阅读教学计划1
一、教材简析及教学重难点
新课程标准明确要求小学低年级学生要做到“喜欢读书，享受读书的乐趣”。作为学生学习生涯的小学阶段，有效指导其进行读书，将对孩子终生学习起着关键作用。为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”， 引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，二年级定了以下阅读内容：
1、《弟子规》
《弟子规》，原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其中记录了孔子的108项言行，共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。“弟子”的意思比较多，北京市老百姓国学会邓卫东老师指出，“弟子”的意思也应该与时俱进：在家，指孩子；在学校，指学生；在公司，指员工；在单位，指下一级；在社会中，指公民；在中华文化传承中，指后学。“规”就是规范，就是规矩，就是规则，就是规律。
2、市教育局下发的 《阅读工程小学段任务》文件中阅读篇目
（1）古诗文诵读篇目（10首）
《春夜喜雨》（杜甫） 《春晓》（孟浩然）
《忆江南江南好》（白居易） 《游子吟》（孟郊）
《咏柳》（贺知章） 《江畔独步寻花黄师塔前江水东》（杜甫）
《独坐敬亭山》（李白） 《竹里馆》（王维）
《泊船瓜洲》（王安石） 《三衢道中》（曾几）
（2）课外阅读书目
重点推荐：《格林童话》 《三毛流浪记》 《蝴蝶 豌豆花》 《弟子规》
自主选读：《小哥儿俩探险记》 《我是一棵树》 《寓言故事三百篇》
《最美最美的中国童话》（系列可选） 《儿童百问百答》
《洋葱头历险记》 《鼹鼠博士的地震探险》 《鸭子骑车记》
《豆蔻镇的居民和强盗》 《跑猪噜噜》 《调皮的日子》
3、由于低年级年龄阶段的孩子依然对故事和图画有〖〗着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。因此，本期的阅读课还选择一些绘本阅读内容，激发学生的阅读兴趣。
4、各班老师推荐和学生自荐的篇目。
5、教学重难点：《弟子规》 ；本学期必背古诗文。
二、阶段目标
1、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2、通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3、在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话、寓言、故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4、通过《弟子规》的诵读，加强学生的文明礼仪教育。
5、引导学生课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
6、激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
7、培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
三、教学策略及措施
1、与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导
教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的习惯。
2、发动学生，充实班级书橱；创设浓郁的班级阅读氛围；利用好班内空间，建好班级文化等。
3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言
书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。
4、培养阅读兴趣
组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书。
小学二年级下册阅读教学计划2
一、班级读书口号：
我读书、我快乐。
二、指导思想：
让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想，使整个班级体成为传承优秀文化的阵地，师生共同成长的乐园。
配合以各种奖励机制，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让学生在读书中快乐，在快乐中读书，在读书中成长。让他们那美丽的童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
三、活动目标：
1、创设良好的读书环境，把学生阅读的激情唤醒。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
4、培养学生热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
5、通过活动形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高。
6、通过活动，提高学生的阅读欣赏能力，提高学生的综合素质。
四、活动措施：
1、发出“亲子阅读”倡议书动员家长，做到家校互动。
2、规范班级文明建设，打造书香班级氛围，散发文化气息。
3、给学生推荐丰富的图书。
4、利用“班级图书角”，学生可以借阅班级图书角图书进行阅读。
5、充分利用早读背诵古诗等；在家30分钟的精品阅读。
6、每周背2首古诗。
7、每周定期开展“班级读书会“活动。利用阅读课的时间，积极开展读书活动。
8、在班上举行选拔赛，评选口语表达能力较强的班级“故事大王”。
9、每月末评出“读书之星”，并给予奖励。
五、活动具体安排：
1、“亲子读书”活动
要求父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。开展父母与孩子“同读一本书”活动。要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
2、实行“三读”──早读、午间读、阅读课读。
早读诵读课本内外的经典篇章；午间读鼓励兴趣自由读；阅读课读就是专题读，老师有指导的读。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。根据学生的读书内容及时间，评选“读书之星”。积极引导，人人争取拿到“小书迷”的奖状，力争拿到“博览之星”的荣誉证书。
4、开展活动，整理好有关资料，汇报阅读体验。
利用班级读书会，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，或画一幅画、制作书签、唱一段小儿歌、表演一段故事等。
通过开展本学期的读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长！
小学二年级下册阅读教学计划3
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的。发展密切相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：
具体方法：
一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。
我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的'阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。
二、充发挥班级图书角的作用。
1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充实图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。
2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。
3、规定借阅时间。
三、加强学生之间的图书借阅。
同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。
四、定期评比读书明星。
及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。
