珍珠泉教案1
【设计理念】
本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦`和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。
【教学目标】
1．学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。
2．练习正确、流利有感情地读课文，并在读中欣赏、感悟珍珠泉的美。激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
3．理解并积累文中的好词佳句，并背诵指定段落。
【教学重点】
有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。
【教学难点】
学习作者抓住景物特点，把内容写准确，写形象的方法。
【教学流程】
一、以问促读
1．教师在黑板上写“泉”：同学们，这是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。教师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。
2．你们知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中描写了清澈的泉水，谁来读读有关句子。
3．课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。让我们一起来读读课题。谁见过珍珠？来介绍介绍。
二、以疑促读
1．请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：要读出问题来，然后尝试利用等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。
2．请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。
珍珠泉教案2
【教学目标】
１、引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。
２、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的`美丽和可爱。
３、体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
【教学重点】
感受珍珠泉的美丽、可爱。
【教学难点】
培养学生对大自然的热爱。
【教学过程】
一、导入新课
１、同学们，你们看见过泉水吗？在哪里见过描述一下。
２、老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。
⑴ 配乐教师范读。
⑵ 请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
⑶ 问题：
你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。（创设情境发展想像）
二、整体感知
１、自读课文。检测标准：
要求读得正确流利。
（教师指导啊、担等读音）
２、再用自己最把握的方法读课文，交流：
你对珍珠泉的感受。
３、随机请学生上台板书。
（预设：绿、深、清、凉、冒水泡）
三、自读讨论，朗读体会
1、生自读课文，思考自己提出的问题。
2、讨论交流，朗读体会：
⑴ 说说为什么叫珍珠泉？出示句子：
① 开始，水泡消失了！
② 水泡闪亮珍珠啊！
③ 这就是美丽的珍珠泉！
⑵ 从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。
自己读书思考，形成自己的想法。
⑶ 小组交流讨论，全班交流：
珍珠泉水绿、探、清的特点。
⑷ 指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读２、３自然段。
第２段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面水是那样绿，绿得像。
第３段要读出泡泡的趣和美。
四、练习朗读，体会感情
珍珠泉教案3
【设计理念】
《珍珠泉》是一篇略读课文，我们课题组把它归属于语言积累型。教学略读课文，应该在老师的引导下，放手让学生自主学习。在“一课一得”的理念指导下，教学本课的重点设定在紧扣“感受大自然的美好，留心观察景物”这一单元主题，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生通过读书、思考、讨论、积累，逐步提高学生自学能力。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在读中欣赏、积累语言，感悟珍珠泉的美，激发学生对大自然的热爱之情。
3、学习作者抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。
【教学重点】
在读中欣赏、感悟珍珠泉的特点，积累语言，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学难点】
学习作者抓住事物特点，按一定顺序叙述的表达方法。
【课前准备】
收集有关“泉”的资料、图片，制作成多媒体课件。
【课时安排】
一课时
【教学流程预设】
一、资料导入，揭示课题
1、用“资料袋”导入新课：请阅读“资料袋”中的材料，看看我国有些什么神奇的泉。（1分钟）
2、在我国的崇山峻岭中，分布着许许多多的温泉，这是我国的一大旅游资源。比如：昆明市安宁的温泉富含矿物质，有调理身心，治疗疾病的神奇功效，被誉为“天下第一汤”；坐落在宁海县城西北20公里的国家级森林公园境内的宁海温泉，被天台山和四明山环抱，风景绝佳，如同“世外桃源”。在腾冲县的火山群中，有许多大小不一、形状各异、热气升腾的泉水，其中最大的泉水被称为“热海”。不少地方还有一些被誉为“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龙潭的“珍珠泉”，安宁市曹溪寺的“珍珠泉”……（出示图片，学生欣赏）（1分钟）
3、在课文中，“我”的家乡的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道这是一眼什么样的泉吗？让我们跟随作者去欣赏它的美丽身影吧！（板书课题：珍珠泉）
【设计旨意】：
通过阅读资料，回忆自己所见过的泉，增加感性认识，拉近与课文的距离，为学习课文做准备。
二、一读课文，感知大意
1、自读课文，要求把课文读正确、读通顺，对照拼音读准“镶嵌、青苔、蕨草、青褐色、缘故、一嘟噜、绽放、扑哧、干涸”等词语，并借助字典或联系上下文理解词义。（5分钟）
2、四人小组成员轮读课文，通过各组员的声情并茂的朗读，相互正音，相互学习，同时进一步熟悉课文内容，初步感悟课文表达的思想感情。（4分钟）
3、四人小组交流：
（1）说说读了课文后，家乡的珍珠泉给你留下了怎样的印象？
（2）你喜欢课文中的那一段，把这段读给大家听听，并说说你为什么喜欢这一段。（4分钟）
【设计旨意】
通过读、听、议，既使学生从整体上感知了课文大意，又训练了学生的口头表达能力。
珍珠泉教案4
【目标导航】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。
３、体会抓特点表述景物的方法。
４、积累课文优美语言。
【实践支点】
一、用你喜欢的方法理解下列词语的意思
镶嵌（xiāng qiàn）：________________________________________
干涸（gān hé）：________________________________________
缘故（yuán gù）：________________________________________
太阳筛（shāi）下一束束金光，……
“筛”在文中的意思是：________________________________________
二、在括号里填上量词
一（ ）清泉 一（ ）泉水 一（ ）珍珠
一（ ）金光 一（ ）青苔 一（ ）小路
三、课文语言优美，请把你最喜欢的语句摘抄一两处
__________________________________________________________
__________________________________________________________
【能力跳板】
一、我知道为什么要这样朗读下面的句子
这／就是美丽的／珍珠泉，这／就是我们村的／珍珠泉！
读这句话时，除注意停顿外，“美丽”和“我们村”还应读重音，因为这样读才能表达出作者_________和___________________的感情。
二、我会理解课文最后这句话
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠泉啊！
这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作 ，表现了作者对珍珠泉的_____________之情。
【创新台阶】
读了这篇课文，你一定知道作者村子前面的那眼清泉为什么叫“珍珠泉”吧！把你的想法写下来，与同学交流交流。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
珍珠泉教案5
一、导入新课：
你们见过泉水吗？谁知道泉水有哪些特点？
这节课我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。
二、范读课文
思考：作者描述的泉水是什么样的？
1、教师有感情地范读课文。
2、学生找出文中的有关语句读一读。
三、自学课文，理清层次。
1、自由读，给课文分段。
第一段（1）；第二段（2——4）；第三段（5——6）。
2、指导学生分段朗读。
四、进一步理解课文内容。
1、读第一段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？
2、读第二段
（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍。边读边思考这些句子为什么写得好？好在哪儿？
（2）泉水有什么特点？（绿、深、清）从哪个句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比句）
（3）泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”是把泉水当作什么来写的？（人）
（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第四自然段的这句话在这段中起什么作用？（总结，概括）
3、读第三段
（1）讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？
（2）最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？
五、总结、扩展
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？
请你们也来写写你们自己的家乡吧！
教学要求：
1、认识两个生字，熟读课文。
2、了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽和可爱。
3、体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。
教学准备：
课文插图
教学时数：
一课时
教学过程
一、谈话，揭示课题
同学们，你们一定见过泉水吧？泉水有什么特点？课文里的泉水又有什么特点？（相机让学生观察课文插图，板书课题。）这节课，我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。
二、初读课文，了解课文内容
1、自由读课文，画出文中你喜欢的句子。
2、读完课文后在你脑海里出现一幅怎样的画面，课文主要讲了什么内容？说说作者描写的泉水是什么样子的`？（先独立思考，组织语言，再小组交流，在交流中取长补短。）
三、细读课文，交流体会
１．指名读课文，理清文章的叙述顺序。教师根据学生回答相机板书。
２、文章中你最喜欢的认为最美的是哪一句？和大家一起品味品味，并体会作者用词的优美准确。
（学习作者联想和想象的并用，多种修辞写景的方法。）
3、指导朗读
这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的珍珠泉展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？如果你也爱你的家乡的话，你一定能体会得到作者对珍珠泉的爱，让我们带着感情美美地读这篇文章。（可先举出具体例子让学生说应该怎么读，师再加以正确指导。具体句子的朗读指导见教参61页）
4、举行小组朗读比赛，带着感情美美地读。
四、反思小结，巩固提高
学习了本课，你最大的收获是什么？（引导学生在学习方法上、写作方法上、思想品质上等方面来谈．
五、作业
1、背诵文章中你最喜欢的句段，摘抄
2、完成同步。
选做题：仿写一个景物，尽量用上课文中的修辞方法和想象的写法．
南京珍珠泉导游词1
大家好，我是你们今天的导游李导，我要带着大家游览水冶著名的风景区——珍珠泉。
大家看，我们已经来到了珍珠泉公园的门口。珍珠泉已经有一千六百多年的历史了，其中“柏门珠沼”还是安阳八大景之一呢。现在我来给大家讲关于这里的明间传说：在宋朝时大将韩琦攻打西夏回来，到这里时人马口渴难耐，韩琦将军用剑插在地上，拔出来后地上冒出了泉水，这就是拔剑泉;他的马在地上踩了一脚，形成了现在的马蹄泉。这里的泉水占地面积较小，但数量多，而且每个泉水都会冒出像珍珠一样的泡泡，所以得名珍珠泉。大家听了这个民间故事，肯定迫不及待地去珍珠泉游玩吧。
我们顺着石板小路向西走一百多米，就来到了著名的“柏门珠沼”这个地方。这里有很多古老的柏树，其中四株都有一千五百年的历史，而且其中有两棵柏树身体合二为一，树身的下半部分缠绕在一起，形成了一个一米多高的门，传说从这个门下面钻过去就可以增加寿命，这就是“柏门”。好，大家跟着我钻过这个门吧，愿大家长命百岁。
现在，我们又来到了泉水岸边，大家请看池中：泉水清澈见底，从水底冒出一串串晶莹的小泡泡，到水面后就破裂不见了。这里的水泡刚消失，那里又出现的一串，满池的小泡泡不计其数，像淘气的小孩在不停地吹出来，也不知从什么时候开始，也不知到什么时候结束，也许这珍珠也有悠久的历史了吧。珍珠泉许多地方的泉水都是这样的，这就是“珠沼”的意思。是不是很神奇呀?
珍珠泉不仅风景优美，而且也是人们锻炼身体的好去处，每天早上这里都有许多人来运动。我的家乡还有许多著名的风景：小南海、彰武水库、马氏庄园，还有全国出名的红旗渠，有机会，我再带着大家细细游赏。
南京珍珠泉导游词2
今天一早，我们就从姥姥家出发了，先乘31路公共汽车来到鼓楼，再换乘长途车到达珍珠泉。
近几日，是旅游高峰。珍珠泉的客流量很大，“五一”一天客流量为5万人，据今晚电视台报道今天客流量高达10万人之余。
今天南京是个好天气。没有雨也不晒。怪不得客流量如此之大，原来是因为珍珠泉是一个好景、奇泉、动物多的好地方。
我们到了珍珠泉，先走进了“梦幻剧场”，观看猛兽们表演的节目。看，非洲狮和东北虎出场了。它们排列好整齐的队伍后，全体站起来，非洲狮双“手”抱拳、东北虎高举双“手”向观众朋友们表示欢迎。接着，精彩的表演开始了，首先，东北虎表演卧、滚、翻、立等，虽然对人们来说，这些都是非常简单的动作，但对于这些身体庞大的百兽之王来说还是有一些难度的。不过它们做的'十分出色，动作整齐划一。其次，是非洲狮表演踩球，在圆溜溜的大球上，森林之王走地十分稳健，虽然球不停的转动，但是它们一次也没有摔下来。接下来狮、虎合作同玩滑梯，这个节目也十分有趣，狮、虎们一只接一只地慢慢爬上梯子，小心翼翼地从滑梯上滑下不。轮到最后一只狮子了，别看它十分庞大，身体健壮，其实呀！它的胆最小，它刚爬了一半梯子便吓得不敢动了。看着它那副德行，观众们发出一阵哄笑。最后一个节目是东北虎钻火圈，每个人都知道：水火无情，弄不好会把尾巴尖烧掉一层皮。起初两个火圈距离较近东北虎们顺利通过，两个火圈的距离越拉越远，东北虎们个个一跃而过。顺利地完成任务。虽然狮子和老虎都十分威猛，可它们却被驯兽师训练地乖巧灵活。有句俗语叫“江山易改，本性难移。”这句老话也该“下岗”了。人类都能度化野兽凶猛的本性，是不是也该度化一下自己糟糕的习惯、自私的本性呢？
我们又来到百兽盛会的表演场。这里的演员都是温顺的动物。瞧，动物乐队向我们走来，排在队伍前列的是吹唢呐的小黑熊们。有的小黑熊一边吹唢呐，一边摇动着肥胖的身体表现出陶醉的样子。后面是一群踏着正步的后猴子，它们有的敲锣有的打鼓。动物乐队正演奏着一首进行曲。演奏结束了。穿着彩色服装背后贴着比赛号码的小猴们上场了，它们各有一辆小自行车，各自在做比赛准备。裁判员刚喊：“预备……”一只小猴就冲出起跑线5米以外，这只小猴由于犯规，被罚出场外。一声枪响，比赛开始了。它们你追我赶，比赛十分激烈。一只小猴骑着骑着，一不小心，从车上摔了下来，有的小猴已经骑到终点了，这只小猴索性推着车跑到了终点。最有趣的是小黑熊在空中骑车。车子下面吊着一个秋千，上面坐了一个阿姨。小熊骑到一半时便停住了，阿姨把手一抖，一个红色的巨幅映入大家的眼帘。上面书写着：祝大家“五一节”快乐！阿姨展示完巨幅，小熊还是不动。哦，原来是掌声不够热烈呀！它们表演的太出了，在赢得了观众一次次热烈的掌声后，车子又启动了。
最后，我们来到珍珠泉。泉水清澈见底，水底有好多处泉眼。泉眼里冒出串串水泡，那一个个水泡犹如一颗颗珍珠。这就是“珍珠泉”称谓的由来。水低有一群群鱼苗和小虾在嬉戏，偶尔有一条大鱼在水里游荡。水面上一圈圈涟漪轻轻飘荡。如此美景如同一幅锦绣画卷，以独特而神奇的风采展现在众多游客面前。
珍珠泉公园真是山清水秀的好地方。
欢迎各位到珍珠泉公园游玩！
