关于学习成绩优秀的名言 8字左右
1.人无远虑，必有近忧。
——《论语·卫灵公》2.心不在焉，虽学无成。
——张载3.差以毫厘，谬以千里。
——《汉书》4.投我以桃，报之以李。
——《诗经·大雅·抑》5.靡不有初，鲜克有终。
——《诗经·大雅·荡》6.与朋友交，言而有信。
——《论语·学而》7.至长反短，至短反长。
——《吕氏春秋》8.智者千虑，必有一失。
——晏子春秋9.失之东隅，收之桑榆。
——《后汉书》10.十年树木，百年树人。
——《管子·权修》11.有则改之，无则加勉。
——《论语》12.十年树木，百年树人。
——《管子·权修》13.生于优患，死于安乐。
——《孟子·告于下》14.辅车相依，唇亡齿寒。
——《左传·僖公五年》15.天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武16.物以类聚，人以群分。
——《易经》17.星星之火，可以燎原。
——《尚书》18.言者无罪，闻者足戒。
——《毛诗序》19.知己知彼，百战不殆。
——《孙子兵法》20.知无不言，言无不尽。
——苏洵21.桃李不言，下自成蹊。
——《史记》22.心不在焉，虽学无成。
——张载23.如切如磋，如琢如磨。
——《诗经·卫风·湛奥》24.言者无罪，闻者足戒。
——《诗经·大序》25.它山之石，可以攻玉。
——《诗经·小雅·鹤鸣》26.千里之行，始于足下。
——《老子·六十四章》27.物以类聚，人以群分。
——《易经》28.己所不欲，勿施于人。
——《论语·颜渊》29.学而不厌，诲人不倦。
——《论语·述两》30.锲而不舍，金石可镂。
——荀子《劝学》31.从善如登，从恶如崩。
——《国语》32.当断不断，反受其乱。
——《汉书》33.读书百遍，其义自见。
——陈寿34.敏而好学，不耻下问。
——孔子35.心不在焉，虽学无成。
——张载36.天网恢恢，疏而不漏。
——《老子·七十三章》37.敏而好学，不耻下问。
——孔子38.木秀于林，风必摧之。
——《旧唐书》 39.皮之不存，毛将焉附
——《左传》40.绳锯木断，水滴石穿。
——宋·罗大京41.盛名之下，其实难副。
——《后汉书》42.它山之石，可以攻玉。
——《诗经·小雅》43.失之东隅，收之桑榆。
——范晔《后汉书·冯异传》44.精诚所至，金石为开。
——范晔《后汉书·广陵思王荆传》45.盛名之下，其实难副。
——南朝宋·范晔《后汉书·黄琼传》46.不人虎穴，焉得虎子。
——范晔《后汉书·班超传》47.近朱者赤，近墨者黑。
——晋·傅玄《太子不少傅箴》48.机不可失，失不再来。
——《新五代史·晋书》49.不塞不流，不止不行。
——唐·韩愈《原道》50.亡羊补牢，犹未迟也。
——《战国策·楚策》51.知己知彼，百战不殆。
——《孙子兵法·谋攻》52.知人者智，自知者明。
——《老子》53.学而不厌，诲人不倦。
——孔子54.开卷有益，掩卷有味。
——林语堂55.千里之堤，溃于蚁穴。
——《韩非子·喻老》56.一张一弛，文武之道。
——《礼记·杂记下》57.塞翁失马，焉知非福。
——《淮南子·人间训》58.失之毫厘，谬以千里。
——《史记·太史公自序》59.桃李不言，下自成蹊。
——《史记·李将军列传》60.项庄舞剑，意在沛公。
——《史记·项羽本记》61.人为刀俎，我为鱼肉。
——《史记·项羽本记》62.不鸣则已，一鸣惊人。
——《史记·滑稽列传63.绳锯木断，水滴石穿。
——班固《汉书》64.行百里者，半于九十。
——汉《逸诗句风雅逸篇四》65.兼听则明，偏信则暗。
——《资治通鉴》66.金玉其外，败絮其中。
——刘基67.近朱者赤，近墨者黑。
——傅玄68.靡不有初，鲜克有终。
——《诗经》69.尺有所短，寸有所长。
——《楚辞·卜居》70.辅车相依，唇亡齿寒。
——《左传·僖公五年》71.前事不忘，后事之师。
——《战国策·赵策》72.当局者迷，旁观者清。
——《新唐书》73.读书百遍，其义自现。
——《三国志》74.读万卷书，行万里路。
——刘彝75.高山仰止，景行行止。
——《诗经》76.光阴似箭，日月如梭。
——明《增广贤文》77.己所不欲，勿施于人。
——《论语》78.失之东隅，收之桑榆。
学不可以已.－－《荀子·劝学》言必信,行必果.——墨子 民无信不立.——孔子 失败是成功之母.—— 卓培伟人无信不立.——《论语·颜渊》言必行,行必果——《论语·子路》 与朋友交,言而有信——《论语·学而》 君子如水.——安道然志不强者智不达.—— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉!—— 陈涉 志当存高远.—— 诸葛亮 与朋友交,言而有信.—— 孔丘1、三思而后行。
2、不劳则无获。
3、常客令人厌。
4、呆人有呆福。
5、读书长见识。
6、吠犬不咬人。
7、风水轮流转。
8、夫善则妻贤。
9、富不过三代。
10、贵人多忘事。
11、好狗不挡道。
12、好景不常在。
13、好书如挚友。
5字名人名言1.患难见真交。
2.患难见真情。
3.禁果格外香。
4.旧瓶装新酒。
5.懒惰出乞丐。
6.民以食为天。
7.逆境出人才。
关于班级凝聚力的名言（最好8字）
班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学管理中有着举足轻重的地位。
马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
” 就如何提高大学班级的凝聚力，观点：精神指路，活动生成，目标激励，核心引导。
首先，根据每个班的具体情况，应该提倡一种精神，让这种精神能贯穿到班级成员的学习生活的各个细节中去。
班级精神的建设者应是全体学生，他们是真正的主人，应该让他们自己去筹划、去设计。
通过开展一些活动，让他们去发现自身的不足，发现自身或班级最需要什么精神，去发现班级与众不同的风格。
如果说提高班级凝聚力是一种目标，那么班级精神就是一盏明灯，它指明了前进的方向，然而还要借助于各项活动不断地强化这种精神。
在活动中，让同学们去经历，去体验，去生成，真正内化为自己的追求，那么，实现“我在集体中，集体在我心中”的理想境界就不远了。
其次，必须精心组织有特色的班级活动。
班级组织的特色的活动，能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，从而更加热爱这一集体。
我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。
《学记》记载：“时教必有正业、退息必有居学”，并提出：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也”。
要求学生学习与游憩相融合。
这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。
班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。
应针对学生的特点，精心安排和设计活动。
再次，确立班级的共同奋斗目标。
共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提，没有制定班级的长期目标，就没有了全班学生奋斗的方向，从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力，作为辅导员，也难于把握班级工作的整体思路。
共同目标是通过个体目标的实现而实现的。
个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。
集体目标源于个体目标，又高于个体目标。
两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。
在确立班级奋斗目标时，一定要根据本班具体实际，注意制定的目标切实可行，不要太高以至于无法实现，从而产生不良的影响。
还要注意根据不同学生，分类要求。
对于有的学生可能在努力的过程中反复性很强，这就需要辅导员有足够的耐心，很好地跟踪和及时地总结，只有这样，才能让全班学生一起进步。
最后，培养班干部，形成核心力量。
大学班级的班干部相对于高中时期的班干部，其工作的主动性、工作方法、工作职责等方面都有着很大的差别。
在日常班级工作中，没有人比同学更了解同学，因此，在每个班培养出一个优秀的班委会，能在极大的程度上发挥班级龙头的领导作用。
在培养班干部的工作能力上，我认为：辅导员大胆地放手使用班级干部，不但可以使他们经受锻炼，增长才干，而且还可以使自己从繁忙琐碎的事务中解脱出来，有较多的时间研究带有倾向性的问题，钻研业务。
指导班干部开展班级工作，需要热情、耐心，需要细致入微。
养成教育28个字的名言警句
1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知2、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基3、使教育过程成为一种艺术的事业。
——赫尔巴特4、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
——亚里士多德5、教育植根于爱。
——鲁迅6、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——爱因斯坦
求有关教育理念的名言警句，学校里装饰用，最好能深刻一点。
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
” ——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” ——陶行知 5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
” ——陶行知 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
” ——陶行知 7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
” ——马卡连柯 8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
” ——爱因斯坦 9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
” ——爱因斯坦 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
” ——爱因斯坦1. “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”??陶行知2. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
??狄德罗3. Education has for its object the formation of character. (Herbert Spencer, British philosopher)教育是以造就人的品质为其目标。
(英国哲学家 斯宾塞 H)4. 学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模。
5. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.6. 教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。
7. I can live for two months on a good compliment. （Mark Twain， American writer）只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。
（美国作家 马克。
吐温）8. 面向现代化面向世界面向未来 9. 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
??朱熹10.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
《中庸》
教育名言(10到20字)
为公以达天公。
-- 陶行知· 孩子成功教育从好习惯开始。
-- 马慧连· 凡为教者必期于达须教。
-- 叶圣陶· 智力教育就是要扩大人的求知范围-- 詹・拉・洛威尔· 教也者，长善而救其失者也。
-- 《礼记·学记》· 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
-- 爱迪生· 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
-- 亚里士多德· 天赋的力量大于教育的力量-- 伏尔泰· 孔子曰：三人行必有我师焉
-- 孔子· 教子勿溺爱，子堕莫弃绝。
-- 王永彬· 孔子曰：敏而好学，不耻下问。
-- 孔子· 使教育过程成为一种艺术的事业-- 赫尔巴特· 记问之学，不足以为人师。
-- 《礼记·学记》· 孔子曰：习相近也，性相远也。
-- 孔子· 我们深信教育是国家万年根本大计-- 陶行知· 事实上教育便是一种早期的习惯。
-- 林肯· 孔子曰：学而时习之，不亦说乎
-- 孔子· 子以四教：文、行、忠、信。
-- 孔丘· 孩子成功教育从好习惯培养开始。
-- 马慧连· 凡为教者必期于达到不须教。
-- 叶圣陶· 智力教育就是要扩大人的求知范围-- 詹・拉・洛威尔· 教也者，长善而救其失者也。
-- 《礼记·学记》· 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
-- 爱迪生· 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
-- 亚里士多德
