某市人民政府拟在全巿范围内开展政风政纪大检查，拟发一文件，请代该市人民政府撰写文件标题
纪录片《父亲》反映了一个农村出身的大学毕业生的经历。
看完全片，想问一句，在这个世界上，没有钱，没有权，要如何生活下去
我们从小守着读书改变命运的教育信条忍受着十年寒窗苦，某某某考上什么大学了，某某大学毕业以后干什么了，象牙塔在山峰顶端闪闪发光向我们摇摇招手，可是当我们真的抵达了那个地方，才发现有多少是海市蜃楼。
我在大四的年纪看大一的小学弟小学妹改各种抱怨大学与想象不符的状态，宣泄怀念高中的情绪，只想转身对中国庞大的高等教育体系说一声，你终于还是把他们骗进来了。
大学生这个定义真是太宽泛了，清华北大毕业的叫大学生，二本三本毕业的也叫大学生，什么大专职业学校毕业的也叫大学生。
每年高考完了统计出来的升学率就像浸了水的海绵，看似很大，其实很水。
到找工作的时候就不一样了，又要学历又要成绩又要实践又要证书，妈的你当我全才啊。
回归影片。
父亲韩赔印是最普遍的中国式父母的代表。
勤劳朴实憨厚舐犊情深，父母就是这么个角色，你找他要钱，他哪怕兜里只有一百块，也会想尽办法凑个一百二十块给你。
所以我们看到片子里韩赔印这里借二十那里借三十的凑儿子的生活费。
纪录片的好处就是生活化，人情冷暖，一看便知。
有人掏钱有人支支吾吾有人索性不理，换做电影，早就一拍肩膀：老韩你儿子有出息哥几个一起供他读书。
不需要去指责谁，没有人规定一生下来就要乐于助人的，没必要自己饿着肚子还为人家上层建筑买单的。
大家都不容易。
父亲随身带着一个小账本，记录各笔借款，以便日后偿还。
有时候还写点鼓励性的句子，如果忽略掉他的职业，可以说父亲也挺文艺的，对美好生活充满想象，信奉书本上的那些励志语录。
六十岁带着家人去北京，写下这句话的时候，不知道父亲的脑海中是不是还浮现出天安门上太阳升的场面。
他说那个时候我们都有钱了。
父亲的有钱是建立在儿子毕业找个办公室的工作有空调有电脑的憧憬之上，可是现实是儿子毕业一年还在青海户外干工程。
一个月赚八百多块还不如自己在西安给人家做水电来的多。
于是我们看到了在现实面前惯常的一个表情：无奈。
拍摄者问胜利，你父亲会接受你做这种工作吗
（服务业之类与“大学生身份”不符的职业）他说不接受也没办法。
还是无奈。
这里存在一个矛盾，生活在底层的人不会去想也无暇去想是不是上层体制出了问题，或者说他坚定的信念出了差错，而研究者只会待在温暖的室内去开开会吃吃饭象征性地讨论出现的问题。
有经历的人无能力，有能力的人无经历。
曾经在会议室外等人，看着不知道什么身份的人跟院长一起讨论大学生就业的问题，讨论的热火朝天，掌声阵阵，让在寒风中等候的我听得都热血沸腾了。
可是后来我一想，不对啊，你们在这儿纸上谈兵，但是就业的主体——学生，不在这里啊，你不找学生来你怎么知道他们身上存在哪些从象牙塔到社会人转变期的问题。
退一步说，容纳就业人群的单位也不在这里啊，你不找企业来你怎么知道他们需要怎么样的毕业生。
总不至于大家毕业以后都进高校吧。
儿子韩胜利。
其貌不扬，家境贫寒促成的腼腆害羞性格，转了一圈招聘会出来一言不发，曾经以为可以留在城市，接受三百块的月薪，哪怕不要钱跟着干也行，问及恋爱说再等等。
憨厚的不得了。
年轻人，你把一腔热情满腹学识捧到城市面前，城市是否会含笑接纳
你要还读书欠下的两万块债务，你要还父母的养育之恩，八百块的工资要干上十五年。
同样，生活在都市的人，为一个房子不吃不喝也要十五年。
这样的繁荣昌盛背后是多少滴血心酸。
纪录片拍到胜利的上课、吃饭、寝室，利用业余时间捡瓶子去卖，两个塑料瓶五毛钱，啤酒瓶一块钱，拍摄者问他，有没有想过出去做个兼职赚钱，他只是沉默的摇摇头。
性格决定命运。
弱肉强食的都市森林只合适放弃一切自尊骄傲厚着脸盆的推销者，他们要匍匐在前辈脚下，把自己的经历添油加醋不厌其烦地呈现诉说，就是棵白菜，却恨不得卖出黄金的价。
不要质问胜利大学干了什么，温饱尚且不足，素质拓展职业规划个屁。
突然想到个问题，国家的助学贷款呢
要一个学生每个月只有两百生活费，要一个父亲终日低声下气地向工友借钱
他们也是我们，离家千里来到所谓的大都市读书，用四年的青春，用一麻袋的钱换回一麻袋的书本，站在离开还是留下的十字路口，周围人步履匆匆，自己却找不到方向，何去何从
一部纪录片，看破中国高等教育的迷信。
我与**学校同发展 联系科学发展观 的中文文章 3000字左右
党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学发展观是关于发展问题的重大创新。
树立并落实科学发展观，促进教育全面、协调、持续发展，也是教育研究的重要课题。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，进一步说明了现代社会中教育的意义和价值，更加明确了教育与整个社会发展的紧密联系，进而突出了教育在整个社会中的地位。
以科学发展观来重新认识教育的作用，会发现教育的职能已大为拓展。
一、落实科学发展观，培育合格接班人。
坚持以人为本，就是要全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。
坚持以人为本，就要将育人作为学校的根本任务“培养什么人，如何培养人”是学校发展建设中的首要问题。
青少年时期是为人的一生全面发展奠定基础的特定的时期和阶段。
是整个社会全面发展的重要组成部分，他们能否得到全面健康的发展，不仅关系到他们一生的发展，而且关系到中华民族的整体素质。
促进人的全面发展， 必须从一个人的少儿时代抓起。
他们是中国特色社会主义事业的接班人，他们的道德水平的高低，直接关乎中华民族的整体素质，关乎国家的前途和民族的命运，深入贯彻落实科学发展观，必须加强和改进青少年思想道德教育，坚持以学生为中心，以育人为根本，以德育为优先，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、树立以人为本的教育发展观，关注师生发展。
科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，促进人的全面发展，始终要牢记培养人这个教育的根本使命，紧紧把握发展这个第一要务。
坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体。
新课程理念倡导教师与学生一起成长，实现教师、学生和学校共同发展。
在教师发展、学生发展和学校发展三者之中，学生发展是目的，学校发展是载体，教师发展是关键。
没有教师的发展，学生的发展就成了无本之木，无源之水；没有教师的发展，学校的发展就失去了支撑。
坚持教育以育人为本，以学生为主体，一切为了学生的成人成才。
青少年是成长的主体，道德的养成、理想的树立，离不开他们的亲身体验和真切感受。
我们要在科学发展观的指导下，加强和改进青少年思想道德教育，通过不同的教育主题、渠道、手段和方法，促进青少年健康成长，真正做到“育人为本、德育为先”。
学校要发展，人的因素是关键，培养人的关键是教师。
作为学校工作的决策者，我采取多种措施加强教师队伍建设，大力倡导学习，注重培养专家型教师，鼓励教师的个性发展和精神追求。
教师是学校的主人，是学校发展的主体力量，把教师自身的发展与学校的命运有机联系起来，相信广大教师的创造潜能，只有调动广大教师的主动性和创造性，学校才能充满生命活力。
在管理工作中，全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，在分配工作时，依照教师的个人能力和特长进行分工，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，构建平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的教学气氛。
对老教师和重症教师给予适当的关照，为老师创造乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。
通过“树师德铸师魂”演讲、理论学习、写心得体会、自查自纠报告，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。
三、落实科学发展观，构建和谐校园 科学发展观提出的以人为本、全面协调、可持续发展正是我们做到构建和谐社会的根本要求和实现途径。
社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，就能推动整个社会的和谐。
校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。
和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。
学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。
构建和谐校园，应该以人为本，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。
构建和谐校园，要加强学生的思想道德教育，青少年思想道德素质是青少年健康全面发展的重要内容，他们的智力素质与思想道德素质是相辅相成的，缺一不可。
要坚持以人为本，诚心诚意为青少年健康成长服务。
对未成年人进行思想道德教育，要坚持发挥中小学相关学科的主渠道教育作用，与加强在其他学科及各项活动中进行主题渗透紧密结合起来，通过多种教育形式和多种教育手段，把家庭、学校和社会结合起来。
以家庭为基础，大力营造家庭教育的良好氛围，以社会为平台，延伸青少年思想政治教育的领域。
构建和谐校园，学校还应重视校园先进文化的建设。
利用校园人文景观的建设，精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，调动学生的思维和情愫；悬挂人物画像，名人名言，中华贤哲等宣传语录牌，起到怡情励志的作用；投入资金，不断完善图书室、网络教室的设施、设备，充实藏书量，健全管理制度，让图书室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所；学校根据自身条件建设好红领巾广播站、宣传橱窗和文化长廊等宣传阵地，营造浓厚的校园文化氛围。
牢固树立“和谐协调”的理念及“人和校兴”的意识，建设和谐的校园文化。
构建和谐校园，学校还应组织开展丰富多彩的校园文化活动。
按照学生身心发展规律，开展形式多样的校园活动。
通过通俗性、高雅性、益智性和趣味性的活动，充分发挥学生个性特长，培养和锻炼学生多方面的素质，突出了校园文化精神的育人功能。
四、落实科学发展观，促进学校可持续发展。
学校是承载教育和教育改革的载体，发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提升学校的教育力来实现，教育的可持续发展必须通过学校的可持续发展来实现。
1．构建高素质的、团结和谐的领导班子。
领导班子是学校的核心力量，是构建和谐校园，促进学校发展的前提条件。
只有构建领导能力和工作责任心较强、思想道德素质和文化素质较高的和团结和谐的领导班子，才能齐心协力，提高工作实效，实现学校的全面、协调和可持续发展。
2、加快教师专业化发展，打造一支让人民满意的教师队伍。
教师发展的核心是教师职业的专业化，这既是社会进步的必然要求，也是教师职业的最高境界。
教师作为教育活动的实践者，同时又是一个教育问题研究者、反思者、一个终身的学习者。
教师要以学习来促发展，改变自己的生存状态，通过不断学习、实践、研究和反思，走上了一条具有厚重专业意义的发展之路，成为一个终身学习、终身发展的教育专业工作者。
3、努力实现民主治校、制度治校、依法治校、以德治校相结合的管理方式。
科学、民主的管理机制，是学校可持续发展的保证。
加强民主建设，要实行校务公开，接受师生和社会监督。
坚持和完善制度治校。
要严格执行一费制。
建立行之有效的奖惩制度，设立教师的教学教研成果奖，尤其教师教学奖，要向教学成绩显著的一线教师倾斜，以此调动广大教师教学积极性，使构建和谐校园落到实处。
明确量化考核指标，定期进行检查评比奖惩。
开展创建文明班级、优秀中队活动。
把学校教育与家庭、社会教育相结合，有针对性地对学生进行教育。
树立依法治校的管理理念。
通过红领巾广播组织师生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等有关法律、组织法制讲座、“法律知识伴我行”竞赛、黑板报进行普法宣传，加强师生的法制意识，教育师生遵纪守法，并学会依法维护合法权益。
4、建立师生发展性评价体系。
一是建立体现学生主体地位，促进学生个性发展及全面和谐发展的学生评价体系。
将学生在学习过程中的情感、态度，以及与伙伴间的合作等因素，计入学生的综合素质评价中，学生在综合实践活动和社会实践的情况也纳入其中，促进学生的学习热情、个性张扬，培养学生关心他人、关心社会、相互合作的精神。
二是建立有利于教师专业素质发展的教师评价体系和校本培训制度。
制订了“教师发展性评价方案”，在评价内容上，将过程性评价和终结性评价结合起来，包括教师的职业素养、育人态度、课堂教学行为、专业发展能力和工作业绩等方面。
在评价方式上，将教师自评、互评、学生家长评价及学校领导的评价等综合评定。
树立和落实科学发展观，营造更具竞争力的学校育人环境，拓展更加广阔的学生、教师和学校发展空间，努力提高学校教育教学质量和效益，不断促进学校的发展。
关于励志军人的短语
1、选择了军营甘于奉献；穿军装，就要珍惜荣誉；走上了战场，就要冲锋陷阵。
2、军一块励志石，一面刻着那忠诚，一面刻着奉献。
3、浪花只有在撞击中才能常来不败；青春只有在拼搏与奉献中才能彰显精彩。
4、一名军人成为钢铁战士的过程，犹如一位画家在完成一幅作品，他用汗水和热血填充底色，用军事素质和政治修养勾勒线条，最终呈现出作品伟岸刚毅的神韵。
5、一滴水珠，尽管体力微小，也尽力折射出五彩缤纷的阳光；一名军人尽管岗位平凡，也要努力争取干出惊天动地的业绩。
6、军人的价值不是追求荣华富贵，而是恪尽职守、报效国家、服务人民。
7、昨天，我们将青春献给了火热的军营；今天，我们将汗水洒满了训练场；明天，我们将义无反顾的奔向战火纷飞的战场。
8、不要问我是谁，当祖国和人民需要时，我会挺身而出；不要问我为了谁，当祖国和人民呼唤我时，我会毫不犹豫献出自己的一切。
9、理想是人生的太阳，信念是事业的风帆，拼搏是成功的翅膀。
10、花的理想是吐艳献芳，树的理想是净空遮阳，灯的理想是照明放光，军人的理想是精忠报国。
11、军舰不因巨浪翻滚而改变航向，军人不因灯红酒绿而迷失自己。
12、炎炎夏日里，军人用顽强的意志战胜酷暑；漫漫冬日里，军人用坚定的信念驱散寒冷。
13、失去信心的心灵是痛苦的，失去信念的肉体是麻木的，失去追求的生存是无聊的。
14、艰难险阻是性格懦弱者的绊脚石，是信念坚定者的垫脚石。
15、有理想的人，生活朝气蓬勃；有志气的人，青春处处闪光。
16、神圣的使命能强化军人的责任感和荣誉感，复杂的环境能熔炼军人的机智和灵敏，艰苦的磨砺能锻造军人的勇敢和无畏。
17、有一种使命，要用血与火来铸就，要用生于死来考验。
这，就是军人的使命
18、军人可以没有金钱，但不可没有信念；军人可以没有权势，但不可没有追求；军人可以没有名望，但不可忘却使命。
19、军人，注定为荣誉而战
南航见习乘务员，普通乘务员每个月工资分别是多少呢
有人知道吗，可以私密我
《汉书·郦食其传》：“王者以民为天，而民以食为天。
”如果需要改变一种饮食习惯，那么最好对饮食全面重新调整一下。
——（英国哲学家）培根我为生存，为服务于人而食，有时也为快乐而食，但并不为享受才进食。
——（印度政治家）甘地你应该为生存而食，不应为食而生存。
——（古罗马哲学家）西塞罗你把消化弄得失常了，就是自己毒化自己的血液。
（德国思想家）恩格斯一个人不先感到饥渴，便享受不到饮食的乐趣。
——（古罗马哲学家）奥古斯丁一生没有宴饮，就像一条长路没有旅店一样。
——（古希腊哲学家）德漠克利特一味追求食物精美是生活奢侈的标志，不愿再吃家常便饭是精神病症的预兆。
（古罗马哲学家）塞涅卡人一吃过饭就变得保守了。
——（美国作家）爱默生人之养老之道，虽有水陆百品珍锤，每食忌于杂，杂则五味相扰。
——（中国古代医学家）孙思邀人不得夜食，夜勿过醉饱。
——（中国古代医学家）孙思邀人无疑是大地的主人。
{ê_又是胃肠的奴隶。
（俄国作家）冈察洛夫人的饮食要从五谷杂粮中吸收多方面的营养，也要从多种蔬菜中吸收营养，不能偏食。
——（中国教育家）徐特立口腹之欲，何穷之有。
每加节俭，亦是惜福延寿之道。
——（中国古代诗人）苏轼已饥方食，未饱先止；散步逍遥，务令腹空。
——（中国古代诗人）苏轼不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物。
——（印度作家）泰戈尔不要忽略你的身体的健康；饮食，动作，均须有节。
&mdash,心灵鸡汤;—（古希腊数学家）毕达哥拉斯美食珍锺可以充实肌肤，却会闭塞心窍。
——（英国戏剧家、诗人）莎士比亚朱熹 :饮食约而精，园蔬胜珍馐《格言联璧》:博弈之交不终日，饮食之交不终月，势力之交不终年，惟道义之交，可以终身.荪多·麦克纳波:节食比绝食更难。
饮食适量需要头脑清醒，而滴水不进只需死硬的意志。
饮食勿过量，偏食不足称；戒烟不酗酒，脏俯自宁静
励志语录形容男人没诚信的句子
1、诚，乃信之本;无诚，何以言信?诚而有信，方为人生. 2、 世界未有比真诚人更为可贵的。
—— 西塞罗 3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
—— 巴尔扎克 4、 对自己真实，才不会对别人欺诈。
—— 莎士比亚 5、 实话可能令人伤心，但胜过谎言。
—— 瓦·阿扎耶夫 6、真诚是一种心灵的开放。
—— 拉罗什富科 7、老老实实最能打动人心。
—— 莎士比亚 8、自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋 9、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。
——艾琳。
卡瑟 10、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林 11、不信不立，不诚不行。
——晁说之 12、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。
——爱默生 13、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
——(德)康德 14、言不信者，行不果。
——墨子 15、诚信者，天下之结也。
——墨子 16、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。
——孟子 17、小信诚则大信立。
——韩非子 18、侈而惰者贫，而力而俭者富。
—— 韩非子 19、强本而节用，则天不能贫。
—— 荀况3、言不信者，行不果。
——墨子 20、诚信者，天下之结也。
——墨子 21、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。
——孟子 22、小信诚则大信立。
——韩非子 23、侈而惰者贫，而力而俭者富。
—— 韩非子 24、贫而无谄，富而无骄。
—— 子贡 25、强本而节用，则天不能贫。
—— 荀况 26、信用是最大的资本。
27、人无信不立，店无信不兴。
28、以诚取信，以信取胜。
29、言必行，行必果。
30、宁可失钱，不可失信。
31、获取信用是要付出很高代价的。
——杰罗尔德 32、私人的信用是财产，公众的荣誉是保证金。
——朱尼厄斯 33、失去信用是一个人的最大损失。
——约·克拉克 34、失信就是失败。
——左拉 35、诚信是做人之根本，立业之基。
36、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
37、诚信为本，学做真人。
38、诚信为荣，失信可耻。
39、最大限度的诚实是最好的处事之道。
40、来源网址：以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻
