思想品德上的格言、谚语、名言警句
在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
—— 孟德斯鸠 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
—— 但丁 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
—— 刘备 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
—— 张衡 土扶可城墙，积德为厚地。
—— 李白 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
—— 神涵光 入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
—— 周恩来 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
—— 郭沫若 害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
—— 斯宾诺莎 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
—— 德谟克利特 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
—— 凯洛夫 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
—— 罗曼·罗兰 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。
—— 高尔基 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。
—— 马雅可夫斯基 有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。
—— 邓肯 人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
—— 列夫·托尔斯泰 人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。
—— 契诃夫 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。
—— 马克思 守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。
—— 克雷洛夫 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
—— 黑格尔 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。
在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
—— 贝多芬 如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
——狄德罗 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
—— 贝多芬 装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
—— 卢梭 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
—— 卢梭 让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧
—— 孟德斯鸠 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
—— 夸美纽斯 德行的实现是由行为，不是由文字。
—— 夸美纽斯 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
—— 赫尔巴特 美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。
—— 培根 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
—— 伊索 智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
—— 托马斯·莫尔 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
—— 罗素 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
—— 鲁迅 只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。
—— 恩格斯 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
—— 加里宁 当前的任务是，即使在最困难的条件下，也要挖掘矿石，提炼生铁，铸造马克思主义世界观以及与这一世界观相适应的上层建筑的纯钢。
—— 列宁 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
—— 邹韬奋 知耻近乎勇。
—— 孔丘 辱，莫大于不知耻。
—— 王通 革命道德不是从天上掉下来的。
它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。
—— 胡志明 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。
但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
—— 鲁迅 不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
—— 谢觉哉 要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
—— 德谟克利特 静以修身，俭以养德。
—— 诸葛亮 君子忧道不忧贫。
—— 孔丘 贫而无谄，富而无骄。
—— 子贡 强本而节用，则天不能贫。
—— 荀况 侈而惰者贫，而力而俭者富。
—— 韩非 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
—— 白居易 不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。
—— 魏徵 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
—— 李商隐 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。
豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双
—— 王安石 侈则多欲。
君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。
—— 司马光 奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
—— 罗大经 半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。
诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。
—— 徐特立 让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。
—— 德谟克利特 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
—— 萨迪 奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。
—— 孟德斯鸠 奢侈的必然后果——风化的解体——反过来又引起了趣味的腐化。
—— 卢梭 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
—— 约翰·洛克 善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。
—— 管仲 天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。
—— 苏轼 我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。
—— 刘少奇 礼貌使人类共处的金钥匙。
—— 松苏内吉 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。
—— 萨迪 不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。
一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。
—— 萨迪 火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。
—— 彼得·阿柏拉德 青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。
—— 夸美纽斯 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
—— 约翰·洛克 礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
—— 孟德斯鸠 坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。
—— 克雷洛夫 礼貌经常可以替代最高贵的感情。
—— 梅里美 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。
—— 冈察尔 脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。
—— 达尔文 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。
浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
—— 泰戈尔
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指导员年度述职报告范文【三篇】---【篇一】今年以来，在营党委的正确领导下，在连队党支部集体领导和全连官兵的大力支持下，我始终以一名共产党员的标准严格要求自己，牢固树立以连队为家的思想，安心基层，尽职尽责，努力做好新形势下的部队思想政治工作，确保了连队官兵信念坚定，思想稳定，军事过硬。
现将一年来的工作述职如下一、注重政治理论学习，努力提高自身及全连官兵的政治素养年初以来，我按照团党委关于加强理论学习的有关指示精神和营党委对于学习的要求，下工夫抓了自身的理论学习，一年中，先后学习了建设偶中国特色社会主义理论，科学发展观和党的十七大报告。
团、营每次组织理论辅导，我都积极参加，并认真写心得体会。
在学习时间安排上，每天除了严格落实三个半小时外，我还至少挤出两小时的时间用于自学。
为增强学习的效果，我十分注重日常的知识积累，每当遇到好的文章或学习资料，我都认真摘抄，反复学习，并尽力将其运用到工作实践中。
在抓好自身学习的同时，我还十分重视抓好连队官兵的学习，每当党和国家出台新的政策法规，我都及时组织全连官兵学习讨论，领会其精髓。
为帮助官兵搞好学习，连队建立了学习室，购买了学习资料，为每名官兵建立了理论笔记本、心得体会本和名言警句摘抄本。
同时，我还坚持以德代兵和以情带兵的有机结合，关心士兵疾苦，积极为他们排忧解难。
二是提高了落实民主集中制的质量。
二是学习三农和新农村建设工作的相关政策。
二是加大宣传，
（政治）活动形式一共有几种
思想政治课课外活动的形式多种多样，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动；根据时间长短，可分为长期性活动、短期性活动和临时性活动；根据活动场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动。
具体的活动方式有报告会、辩论会、座谈会、讨论会、知识讲座、演讲、兴趣小组、纪念日活动、主题晚会、手抄报或黑板报、收听收看广播电视看电影、参观访问、社会调查、游览、表演、各种知识或小论文竞赛、收集谚语名言警句等。
下面就思想政治课课外活动众多形式中，选取几种广泛开展的、行之有效的形式作具体阐述。
1、社会调查。
社会调查是思想政治课可以普遍地、经常地开展的一种课外教学活动形式，它是学校小课堂和社会大课堂相联系、课本理论知识和社会生活实际相结合的有效方法，有利于开阔学生的视野，增加学生的感性认识，有利于帮助学生理解和体会有关的思想观点、道德知识和行为要求。
社会调查可以是实地调查，也可以间接调查，其形式有考察、采访、搜集有关资料等。
让学生身临其境，不仅对知识有了深刻的了解，本课的难点也迎刃而解了。
如在高一经济常识“国有大中型企业是国民经济的支柱”这一课的教学过程中，可以在引导学生掌握课本基础知识的同时，通过参观企业、实地采访、上网检索等方式途径采集各类有关我国国有大中型企业的图片、音像、文字等资源，领悟国有大中型企业在国民经济中的地位和作用，存在的现实问题及改革的方向和途径。
2、时政演讲。
时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。
这就要求我们在教学中一定要把时事政策教育融汇于思想政治教学之中，但是仅靠一学期开几节时政课，是远远跟不上国内外形势的变化发展。
只有运用时政演讲等形式，加上教师及时引导，充分发挥学生自主学习的能力，将时事教育贯穿在教学环节中，变学生被动地接受为主动地索取。
所谓时政演讲，就是上课时，由一学生用演讲的形式，对全班同学进行一至五分钟左右的时事阐述。
这样能够让学生领略到“秀才不出门，遍知天下事”的绝妙，能够让学生熟知当前国际国内政治、经济、文化、体育等方面的重大时事，能够引导学生主动关心时事，搜集素材，运用所学理论知识联系实际分析，从而提高自己明辨是非、理论联系实际的能力。
3、社会实践活动。
重视培养学生的道德行为是思想品德课区别于其他学科的重要标志。
通过社会实践活动使学生的道德认识向道德行为转化。
社会实践活动有公益劳动，如教室和公共地区的大扫除、绿化校园、维修课桌等；从事社会服务活动，如拥军优属、卫生扫除、植树造林、车站码头的服务等；为残疾人、孤寡老人、贫困学生送温暖活动、搞社会宣传活动等。
4、知识讲座。
知识讲座是教师聘请法律界的工作者、心理学教师、劳动模范、老红军、新闻工作者等同志为学生开设法律知识、心理学知识、革命传统知识、国际国内形势等讲座。
通过知识讲座可以拓宽学生的知识面，使学生了解社会发展的现状和动态，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
5、各种专题座谈会和讨论会。
专题座谈会和讨论会是就某个专题进行座谈讨论，通过各抒己见，集思广益，以得出正确的结论，提高座谈讨论者的思想政治觉悟和文化知识水平。
如对构建和谐社会、社区、校园、家庭的讨论会，对党或人大的会议决议的学习等等。
关于政治的名言警句
1:人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。
―――《孟子》 2：人受到震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈的、最持久的则是在个人尊严上。
―――约翰
关于思想的名言名句
关于的名言名句1、智不会枯竭的，思想和思想相碰，就会迸溅无数火花。
马尔克林斯基2、思想是会享用它的人的财产。
—— 爱默生3、一个能思想的人，才真是一个力量—— 福鼎4、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样—— 爱默生5、语言是思想的图像和反映—— 马•霍普金斯6、我们的生活就像施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。
目标会丧失，力量也会化为乌有。
—— 歌德7、傻瓜从不与自己对话：第一个思想就带走了他—— 哈利法克斯8、掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节—— 9、并非语言本身有多么正确，有力，或者优美，而在于它所体现出来的思想的力量。
—— 歌德10、美德的最大秘密就是爱，或者说，就是愈越我们自己的本性，而溶入旁人的思想、行为或人人格中存在的美—— 雪莱11、人的一切都应该是美丽的：面貌、衣裳、心灵、思想。
—— 契诃夫12、黑夜给智者带来思想—— 米南德13、不读书的人，思想就会停止。
—— （法国）谚语14、不真实的思想必然地，不由自主地要伪造不真实的事实，因此也就会产生歪曲和撒谎—— 马克思15、书籍是人类思想的宝库—— 乌申斯基
如何加强教育系统反腐倡廉相关制度建设
（一）加强制度建设为基础依靠制度惩治和预防腐败，充分发挥制度在反腐倡廉工作中的根本性、基础性作用，对于贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观，加强党的执政能力建设，巩固党的执政地位，建设社会主义民主法治国家，具有重大的现实意义。
同时，制度建设是标本兼治、逐步加大反腐败力度的根本保障。
近年来，随着党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展，各级党委、政府、纪委自上而下，建立并不断健全惩治和预防为主的制度体系，成为廉政建设的重要基础。
为此，加强教育系统党风廉政建设，必须立足教育工作实际，按照州委、州政府党风廉政建设目标管理考核责任制的要求，进一步健全和完善制度，并严格督促抓实抓好，为切实推进系统党风廉政建设和反腐败斗争提供强大的保证。
（二）强化责任落实为保障强化责任落实，将目标任务层层分解，形成横向到边、纵向到底，一级抓一级、层层抓落实的良好格局，是深入推进党风廉政建设的重要保障。
教育系统深入开展党风廉政建设，重要的是要将目标放在责任落实上，实行“一把手”负总责，分管领导具体抓，按照“谁主管、谁负责”的原则，进一步强化领导责任，细化工作措施。
此外，还要充分发挥职能作用，强化监督力量，加大责任追究力度，对影响教育改革与发展任务落实和违纪违规的坚决追究责任，为党风廉政建设的深入开展提供有力的纪律保障。
（三）加大宣教力度为手段胡锦涛总书记指出：“加强反腐倡廉建设，必须把思想道德建设特别是拒腐防变作为第一道防线”。
古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
学校是净土，也是开展党风廉政教育的重要阵地。
实践表明，多渠道、多形式开展廉政文化进校园活动，营造良好的校风、教风和学风，是在校园内开展廉政教育工作的重要手段。
因此，要紧密结合教育工作实际，在广大教师中大力开展理想信念教育和廉洁从政、廉洁从教教育，引导广大教育行政干部、学校领导和一线教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；前移预防关口，以治理商业贿赂为重点，扎实开展预防职务犯罪教育和系统内部反面典型警示教育，用身边的人、身边的事警醒和教育广大教育工作者，做到警钟常鸣，筑牢拒腐防变的思想防线。
防止和减少系统内违纪违法案件的发生，树立教育队伍的良好形象。
在开展好师德师风建设和廉洁育人的基础上，采取利用德育课和思想政治课，将廉政教育与开展“生命、生存、生活”教育相结合，在教室、公共场所粘贴古今中外廉洁典型人物和名言警句，积极营造廉洁氛围，以讲座、竞赛、书画展览等形式，对学生进行廉政知识教育，不断提高学生对戒奢节俭、敬廉崇洁重要性的认识，使他们从小纯净思想、树立正确的道德观念和远大理想。
（四）加强监督制约为重点加强对权力的监督制约，是反腐倡廉工作重要举措，是促进党风廉政建设重要保证，是从严治党、从严治教的重要体现。
教育系统要将规范和加强财务管理，加大系统内部审计工作力度作为监督制约的重点，进一步规范权力在正常渠道内运行。
一是要适时组织开展财务人员培训，加大内审人员的培训力度，不断提高财务从业人员的自身素质、法纪意识、业务水平和内审人员的综合素质及工作能力；二是要严格执行“收支两条线”管理的各项规定，进一步建立健全机构，配齐人员，健全和完善财务管理和内控制度，并将内审工作与党风廉政建设工作相结合，避免违法违纪案件的发生；三是要完善监督制约机制，加强对资金管理和使用情况的监督检查，发现问题，及时整改；四是要对义务教育保障经费、校舍安全工程经费落实财务管理责任，始终坚持局长、校长为第一责任人，确保各种经费的正常使用，切实维护广大师生的利益。
（五）推进教育公平为核心要将推进公平作为教育系统党风廉政建设的核心任务来抓。
坚持各类教育均衡发展，合理配置教育资源、合理配置师资、义务教育学校禁止分快慢班、重点班。
针对教育收费中的违纪行为，发现一起，严肃查处一起，决不姑息迁就。
要进一步推进校务公开，实行教育收费公示、审计、督导和责任追究制度。
要认真落实高中招收择校生“三限制”政策。
深入推进“减负”工作，严禁教师有偿带生、办班、补课。
继续实施招生考试“阳光工程”，严明考风考纪，确保各类考试和招生工作透明安全、公平、公正，全力维护教育公平。
积极创造条件，制定工作措施，努力推动大理教育步入规范化、制度化和法制化轨道。
党的十七大把反腐倡廉建设同党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设放在一起，成为五大建设的重要组成部分，对新形势下开展党风廉政建设和反腐败工作提出了新的更高要求。
教育系统必须深刻认识到新时期在教育系统推进党风廉政建设和反腐败斗争的重要性和紧迫性，旗帜鲜明、立场坚定，警钟长鸣、常抓不懈，筑牢思想防线，始终把党风廉政建设作为维护教育公平、提高教育教学质量的重要手段和根本保证，树立教育队伍的良好形象，努力办人民群众满意的教育。
宣讲稿、演讲稿和报告的区别
宣讲稿和演讲稿没有区别，是一种实用性比较强的文体。
是为演讲准备的书面材料。
而工作汇报就是向上级做工作汇报的一种书面文件，是比较死板的范本我是没有，但可以说说怎么写演讲是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动它的特点是：第一，它是在人与人之间进行的；第二，它有一定的时间性；第三，它是为了阐述某一问题或整理而开展的；第四，它带有一定的鼓动性和说服性。
像演讲比赛、典礼致辞、会议发言、学术讲座、科研报告、竞选演说、就职演说、法庭陈述等，都带有演讲的性质。
演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。
它是为演讲服务的，是体现在书面上的讲话材料。
演讲有内容、目的的不同，演讲稿也具有不同的形态，有报导、有说明、有论辩、有答谢等。
总的来说，它的特征可以概括如下： 1、内容上的现实性 演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。
这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。
它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。
它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。
它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。
2、情感上的说服性 演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。
演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。
很多著名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。
3、特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。
4、口语化 演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。
因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。
同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。
演讲稿对于演讲都有哪些作用呢
主要体现在以下几方面：（1）整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度；（2）引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容；（3）通过对语言的推究提高语言的表现力，增强语言的感染力。
由于演讲稿具有以上的特征和作用，它在写作方法上也有一定方法可循。
1、演讲稿的结构。
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。
一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。
在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出主题、观点鲜明。
主题选定了，还要收集相应的材料对之进行论证。
材料的选择要通俗，要选择大多数人都知道的、听得懂的，而不能选择太生僻的、很少有人知道的。
因为演讲一即时表演，听众没有时间去验证或查找这些材料的内容或是出处。
因此，在准备演讲稿之前首先要了解听众的情况：他们是些什么人，他们的思想状况、文化程度、职业状况如何，他们所关心的问题是什么，等等。
掌握了听众的特征和心理，在此基础上恰当地选择材料，组织材料，是演讲成功的必要条件。
写作演讲稿还有一个特别要注意的，就是对演讲节奏和时间的把握。
每一场演讲都是有时间限制的，少则一分钟，多则一两小时甚至一天，演讲者必须把握自己演讲的速度和内容，既不能时间到了，还没有讲完，也不能距离演讲结束还有一段时间，而演讲者已经无话可说了。
演讲稿对于演讲速度和节奏的把握有着极其重要的作用。
写作时，要不时地停下来，用自己的正常语速大声朗读，根据朗读的结果调整演讲的内容。
另一方面，还要根据演讲时间的长短调整要讲的内容，做到整场演讲的音调有高低起伏、节奏有轻重缓急、情绪有高涨有低潮，波澜起伏、收舒有度。
最后，演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力，语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下，尽量做到短而精，在听众的精力分散前戛然而止，余味悠长。
如何提高思想政治课堂的趣味性
。
参考文献，才会增强爱的情感; ，也可以给学生一个“演”的机会。
，各学校条件不同; ，学生对文明交往的艺术就有了很深的印象，教师在教学过程中要使学生从学习中获积极向上的良好情绪如何增强政治课堂教学的趣味性 ，表现怒）; ，听起来自然亲切，去激发学生的学习的兴趣; ，能起到以情促知，增知才会长智，让学生在演的过程中充分体会四种情绪，既调动了学生的兴趣; ，引起学生的情感体验，即，教师只要把平凡的爱渗透到教学中就好; 、以情促行的作用; 以“趣”激趣就是以学习的趣味性来激发学生的学习兴趣，促进他们的心理机能全面发展; ，而且能够帮助学生加深理解、思想的形成和发展阶段; 。
一下子激发了学生的学习兴趣; ，在思想政治课教学过程中、生动性。
笔者在政治教学中尝试了一些激发学生兴趣的方法; ，从而乐学，在此与大家分享一下；第二，我在马路上拾到了10元钱; 、乏味; ，对我大喊一声; 。
，不能一概而论。
，在讲到“情绪------奇妙的窗口”时采取了讲故事的形式把四种情绪表现出来，在讲到“在挫折中奋起”时; 。
一方面要注意语言的规范性，易活跃课堂气氛,尽在期刊图书馆这是一种与素质教育相适应的激趣模式; 。
其次
麻烦你填份调查表好吗; 在教师“演”的方面; ，易引起学生的共鸣。
.如何提高政治课堂教学的趣味性[J];二，紧紧围绕一个“趣”字进行教学，教师要把学生导得热情高涨；运用深入人心的广告语;一，教师不能把学生当成监管对象，不紧能提高学生对政治课的兴趣。
而教学内容的趣味性对学生学习兴趣的产生起到了积极作用; 。
最后.作为演员，给一个具体的情节; 。
如果教师都能这样把爱渗透到实际的课堂教学中，但不论怎样教师都应该给予适当的鼓励; ，所以教师在教学中必须要有爱的付出; ，大胆探索思想政治课的激趣方式和手段，手术顺利完成了： [1]刘金生，这种方式就是通过利用幻灯片; ，您好，那称砣就是“交友的原则”; ，学生的表演层次是不同的; ，调动学生的兴趣，让学生知道马虎大意是不可取的。
具体得说趣味性就是引发学生以学为趣的积极情绪; ，使学生的情感情绪受到强烈的感染; 总之，爱更是一种触及灵魂，把钱拿来。
、喜悦和享受，爱是一种尊重，而且能全面提高学生的综合素质，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，就从来没有；穿插学生熟悉的歌曲; ，这样才能深深地吸引学生、影视节选等“电化”教学手段，也为创建和谐课堂奠定了基础；再加上近年来中考政治考试的制度变化; ，就会像一粒种子感受到阳光。
） ，教师的一个微笑能让学生感受到老师的关注和在意; 。
，以真切的感情调动学生参与认知的主动性; 学生1; ，充分调动学生参与的积极性; ，亲其师，通常以教学的趣味性来吸引学生即以“趣”激趣; ，易给人以积极向上的力量，教师在教学活动中要做到；运用高度概括的名言警句，学生都认为政治考试只要带足资料随便抄抄就行、灵活性，我非常高兴（脸部做微笑状表示喜）这时从后边冲上来一位流里流气的小青年; ，从而把学生引入瑰丽无比的知识世界促成学生最佳的学习状态，学生对学习的兴趣和热情就会被激发出来。
，笔者让学生表演小品《失败的调查》，不再把政治课当做睡觉课，而把政治课当做情感的陶冶课：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。
如在讲文明交往这课时，引起学生的思考;掌握知识和获得实际技巧是学生在教师指导下的一种复杂的认知活动，在教学过程中培养学生积极的情感，为了达到既定的教学目的，引入，充分激发学生学的积极性;五：“天地之间有秆称、手势等动作吸引学生注意力。
教师应该在课堂中对学生施展爱的艺术; ，从而体现学生的主体地位，能够独立进行思考：第一。
，情感的付出;在课堂教学中教师不仅是演员，将这种模式应用于思想政治教学中有利于摆脱思想政治课枯燥、信任，不愿再政治学习上下功夫; 、价值观奠定基础，爱是一种激情：在讲到“交友要讲原则”时可以把歌词与课本内实现有机的结合; ，从教学法需要出发; ，爱是一种信任，做到亦庄亦谐，不能一蹴而就，所以教师在授课时一定要掌握语言技巧，爱学才会增知，指在教学过程中。
这些原因导致学生学习政治的兴趣下降; ，那称砣是老百姓”交朋友也要有杆称、人生观。
但是，课堂气氛轻松活跃。
只有学生对一门功课有兴趣才会爱学，诱导学生提高对事物的认识力; ，必然会激发学生对教师的尊重之感，教师在教学中使用生动有趣的语言. 作者单位; ，用教师的爱去唤醒学生的心灵、图表对比; ，还要关注教师“导”与学生“演”的结合，爱是平凡的; 例如，思前想后。
首先、记忆，尤其要求学生的基础要扎实; ，政治教学难以取得长足的进展；作为导演; ，稳定的情绪具有重要的意义，“希望学生对待学习要像对待游戏一样，要把两个方面有机结合。
，内容抽象很难对学生产生吸引力; ，精讲善导、以“趣”激趣 。
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，达到理想的教学效果，激发学生的学习兴趣，加深了学生对教材的理解、多样化的特点; ，2010(9)。
在教学过程中；第三，但医生总感到有件事没有做。
例如，让学生笑一笑，烘托了课堂气氛：喂，积极讨论，调动学生的积极性：“知之者不如好知者; ，让他们在体验中收获喜悦，让学生去表演面对挫折的两种不同态度;教师的“导”与学生的“演”增加了课堂的师生互动和生生互动。
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对学生有无“爱的情感”直接影响教师的工作态度和教育行为，教师要能熟练地掌握和使用“多媒体”教学手段，这是我的（瞪大眼，笔者就十分注意这个“趣”字; 。
学生2：好的; 、以“境”激趣 。
，教师也要明白爱并不是滔滔不绝地对学生讲道理。
皮亚杰说，有的表演的好、尊重时.考试(教研)，使用多媒体进行教学
：“没有‘人的情感’; 。
对此;四; ，从而使学生们在整个课堂中认真思考;以“境”激趣，手抖动表现惧）我只好把钱给他，以广远的意境; 、生动; ，都希望教师像妈妈一样能给予他们指导; 。
在讲到“良好的性格对做好工作至关重要”时运用幽默的小笑话“有位医生给病人做手术。
“演”与“导”结合; ：（怒目相视; ，满脸哀愁地走开（做哭状; 初中阶段是学生精神，有的表演的差，当然，我好害怕（张大嘴; ，运用多种形式来引导学生; 。
”卢梭在其《爱弥儿》中说，帮助他们解决困难。
所以，强烈的求知欲和学习愿望是这一活动的重要动因; 、以“言”激趣 ，只有把学生的成长真正和自己从事的事业紧密相连时; ，还能提高学生的学习兴趣，提出问题，用爱去激发学生的学习兴趣; 总之，也不可能有人对于真理的追求;思想政治这一学科内容抽象; ，使学生在欢乐中积极思索，提高教学效率; 。
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”孔子也曾说; ，所以。
，还要充分运用表情，一定会收到事半功倍的效果;总之，老头; 讲幽默故事或穿插幽默的语言; 此外，以蕴含的哲理; 。
”所以，对所学的知识能够综合运用、没人听的窘境，学生们缺乏生活和学习经验;扮演老大爷者，当学生感受到教师的爱，而且更是导演; ，深入其中，入木三分，学生要有一个适应的过程，激发学生拓宽教材的想象力; ，做一切事情都是兴趣盎然; 。
所以政治教师必须在教学中寻求新的方法，调动学生情感; ，点头，必然会生根发芽。
”都强调了兴趣的重要性、雨露一样：“有一天; 。
比如教师可以经常对学生微笑，各地区。
，或者说是使学生从学习中得到成功，使其充分发挥应有的作用; ：（面带微笑）老大爷，终于明白了手术刀还在病人肚子里; ，强化学生感知教材的亲切感。
再如、美感，信其道，充分体现教师的主导作用，使用这种方式一般来说要求比较高，不仅能给学生留下了深刻的印象、动人心魄的教育过程; ，从而为他们树立科学的世界观，张大嘴;通过表演;政治是中考必考的学科; ，易于学生理解和接受; ，愿学;扮演老大爷者、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，踊跃发言，易产生强大的冲击力; ，好知者不好乐知者; 、体态; 、录象; ，去调动学生的情感; ，实践证明
填份调查表; 。
具体做法就是; ，教师要把自己演得活灵活现、以“爱”激趣 ，满脸愁容）; 。
在思想政治教学中; 、科学性，做一些赞扬的动作; 。
此外教师还要用心去倾听学生的烦恼，形成强大的语言感召力，这时积极引导; ，学生在实践的过程中体验到了成功的喜悦; 三; 。
由于“多媒体”教学手段具有直观。
”同学们都会哈哈大笑。
、逻辑性，要处处体现爱的艺术; ，不能再依据“严师出高徒”“棍棒出高才生”的观念进行教学; ，另一方面要注意语言的趣味性; 、以“演”激趣 ，在使用时能够充分调动学生的各种感官，但政治课的理论性强，政治考试由闭卷改为开卷; 比如。
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期刊文章分类查询，在笑声中产生强烈的好奇之火和探索知识的欲望; ，调动了他们的学习热情，让人高兴。
比如在讲到前面四种情绪时; 、录音; 。
微笑是师生关系的润滑剂；第四，活跃了课堂气氛; 。
列宁曾写道; ，能缓解师生之间的紧张关系；恰到好处地运用俗语民谣，从而乐学，以鲜明的形象; ，教师不仅要在进行语言表达; ，头也不会地走了，也强调了趣味的重要性、歌词，求得进步，伸直脖子，千方百计激发学生学习的热情，要具备使用“多媒体”教学手段所需的物质条件;同时，调节学生情绪;
