拓展延伸的窃读记
关于读书的名言名句
关于窃读记的小故事100字左右
劳于读书，逸于作文。
—— 程端礼读书使人心明眼亮。
—— 伏尔泰为乐趣而读书。
—— 毛姆读书何所求?将以通事理。
—— 张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
—— 朱熹
如何在语文教学中有效拓展延伸
语文的外延是社会生活，教师在教学中要有意识地调动学生的生活体验和阅读体验，自觉开发和利用语文课程资源，把语文的触角延伸到课外。
拓展的本质是学生的课外语文实践。
什么是教学拓展
教学拓展就是指导学生在课文学习的基础上，把课堂上学到的东西运用到生活中，或在生活中印证课堂的内容，指导学生进行字词句的练习，进行课外读写。
恰倒好处的拓展延伸能让语文课堂更开放
比如说在教学第一单元“我爱阅读”的主题时，课后我安排了一个关于读书的综合性学习，让学生自由组成小组收集有关读书的名言或者是故事，也可谈一谈自己的读书感受，了解图书的种类等等。
在此基础上我又组织学生进行了读书汇报。
给了他们展示的平台，结果令我很是欣慰，有诗歌朗诵的、有谈读书感受、读后感的、有表演课本剧的也有讲名人读书故事的。
形式多样，出乎我的意料。
当我们遇到了应用文，说明文时不是在明明白白地告诉我们课后的拓展延伸也要稳步进行吗
五年级上册第三组《鲸》《松鼠》等这类的说明性文章，在课堂上的学习多少有些不够尽兴，所以应该让学生根据课文的路途继续下去，去寻找科学的路径。
适时推介课外读物法布尔的《昆虫记》布封的《自然史》。
一篇课文教好后，学生应当感到意犹未尽，教师要有针对性地向他们推荐相关的课外读物，使学生的学习向课外、课后延伸，并及时地进定制HR最喜欢的简历我要定制简历行反馈、交流，这样，有利于最大限度地去开发课程资源，促进课内外学习和运用的结合，调动学生学习运用语文的积极性，并不断扩大语文学习的视野。
从文本空白、悬念处拓展延伸 些文章结尾戛然而止，耐人寻味，留给了学生极大的想象空间，这给学生顺着课文思索带来了机会，可以启发学生对课文内容作合情合理的推想发展，使学生加深对课文的理解，发展想象力和创造力。
如在学习《小木偶的故事》一文后，要求学生根据文中人物的性格特点，充分发挥想象，续写一个片段：小木偶在赋予了人世间所有的表情后又会遇到什么人，发生什么事。
方式多元的拓展延伸 随着信息技术逐步与学科教学相整合，各种新颖的阅读方式也随之出现，如音像阅读，这种阅读方式更多借助于现代音像技术，如电影、电视、广播、录像等，比较直观，它通过画面、声音来展示内容，能强烈地刺激人的感官，给人留下深刻的印象。
例如在教学《开国大典》和《最后一分钟》时我组织学生观看了1949年的阅兵仪式及1997年的香港回归时的交接仪式。
再如网络阅读，这种阅读方式主要借助于网络技术，通过上网浏览或在线阅读来达到目的，它的大信息量和快捷的查阅速度是其它阅读方式无法比拟的，也是现在学生较感兴趣、极易接受的阅读方式。
因此拓展阅读开展过程中同样可以既有文本的拓展，也有音像资料的拓展、图片资料的拓展，通过“屏幕阅读”来拓展学生的思维，从而提高其体验感悟能力。
同时，拓展阅读一定要注意要适度，要适合文本，适合学生，适合的时机，适当的数量，合适的方法。
只有这样，才能真正地在纷繁复杂的语文的学科资料中，找到更多更好的学习资料给学生。
“拓展延伸”是什么意思
1.企业即人 ——曰本经营之神松下幸之助2、企业最大的资产是人 ——曰本经营之神松下幸之助3、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处 ——著名管理学家彼得·杜拉克4、卓有成效的管理者善于用人之长 ——著名管理学家彼得·杜拉克5、造人先于造物 ——曰本经营之神松下幸之助6、员工培训是企业风险最小，收益最大的战略性投资 ——著名的企业管理学教授沃伦·贝尼斯 7、千方百计请一个高招的专家医生，还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中 ——管理学者詹姆斯·柯林斯8、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才 ——世界首富比尔·盖茨9、把我们顶尖的20个人才挖走，那么我告诉你，微软会变成一家无足轻重的公司 ——世界首富比尔·盖茨10、将合适的人请上车，不合适的人请下车 ——管理学者詹姆斯·柯林斯11、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家 ——联想集团总裁柳传志第二章 对产品质量来说，不是100分就是0分 质理是产品的灵魂、企业的生命。
美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士指出：“20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪，质量是和平占领市场最有效的武器。
”1、质量是维护顾客忠诚的最好保证 ——通用电器公司总裁杰克·韦尔奇2、20世纪是生产率的世纪，21世纪是质量的世纪 ——美国著名质量管理学家约瑟夫·朱兰博士3、对产品质量来说，不是100分就是0分 ——曰本经营之神松下幸之助4、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来 ——华硕总经理徐世明5、质量等于利润 ——管理思想家汤姆·彼得斯6、将良品率预定为85%，那么便表示容许15%的错误存在——质量管理大师菲利普·克劳斯
拓展的相关名言
萝卜丝.米勒
语文
拓展延伸和3题
【拓展延伸】《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。
答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。
不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。
而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。
——————————————————————————————————————————【课堂练习】3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。
①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
作者是：北宋：晏殊②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。
作者是：北宋：苏辙③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。
作者是：南宋：李清照1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
（北宋欧阳修《采桑子》）2、手种堂前垂柳，别来几度春风。
（北宋欧阳修《朝中措》）3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。
（北宋欧阳修《玉楼春》）4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。
（北宋欧阳修《玉楼春》）5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
（北宋欧阳修《玉楼春》）6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。
（北宋欧阳修《阮郎归》）7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。
（北宋解昉《永遇乐》）8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。
（北宋蔡挺《喜迁莺》）9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。
（北宋阮逸女《花心动》）10、汤武偶相逢，风虎云龙。
（北宋王安石《浪淘沙令》）11、可惜风流总闲却。
（北宋王安石《千秋岁引》）12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。
（北宋王安国《清平乐》）13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。
（北宋晏几道《鹧鸪天》）14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。
（北宋晏几道《鹧鸪天》）15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知
（北宋晏几道《鹧鸪天》）16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。
（北宋晏几道《木兰花》）17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。
（北宋晏几道《浣溪沙》）18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。
（北宋王观《庆清朝慢》）19、波上清风，画船明月人归后。
（北宋魏夫人《点绛红》）20、忧风雨，一半相妨。
（北宋苏轼《满庭芳》）21、对此间、风物岂无情，殷勤说。
（北宋苏轼《满江红》）22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
（北宋苏轼《少年游》）23、尽日东风吹绿树。
（南宋赵鼎《蝶恋花》）24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。
（南宋赵鼎《鹧鸪天》）25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。
南宋陈与义《虞美人》）26、风光紧急，三月俄三十。
（南宋朱淑真《清平乐》）
