一个男主为了救人死亡了以后穿越到游戏一样有个葱人的动漫
1、 读书能给人乐趣、文雅和能力。
2、 读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。
3、 有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。
4、 读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。
5、 读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。
6、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。
史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
7、读书补天然之不足，经验补读书之不足。
读书足以怡情，足以博采，足以长才。
8、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。
9、读书在于造就完全的人格。
10、书籍是横渡时间大海的航船（培根） 11、把一本书置于一个无知者的手中，就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。
12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代 高尔基的读书名言： 1、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。
2、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
3、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。
4、热爱书吧——这是知识的泉源
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。
5、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
6、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
7、书是人类进步的阶梯 8、对于有文化的人，读书是高尚的享受，我重视读书，它是我一种宝贵的习惯。
9、每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离兽性而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱这本书—— 10、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
11、热爱书吧，这是知识的泉源
只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、忠衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产身的美好果实的人。
12、我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日让我看到一个不可思议的新世界。
－－高尔基 13、书籍为理智和心灵插上了翅膀。
罗伊·兰德的读书名言： 1、 阅读是永恒的乐趣。
2、 如果你能找到一个自己喜爱的作家，与他在精神上密切交往，一定会受益良多。
3、 在发展完美的人格的过程中，并非全靠读书，但至少对于才智的增长，书籍无疑是最有力的工具。
莫洛瓦的读书名言： 1、 只有书卷才能长留，成为我们一生的伴侣。
2、 书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户。
3、 读一部伟大小说或传记的人，不啻是过着一种冒险的生活，但又不妨害他心灵的和平。
4、 一本伟大的书，一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人。
斯迈尔斯的读书名言： 1、 古往今来，好书总是人们最好的朋友。
2、 一本好书，犹如一个生命的精华。
3、 书是人类奋斗史上最为不朽的硕果。
4、 书引导我们生活在一个最美好的社会里，让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，亲沐他们的行谊，聆听他们的言论，坐育其间，分享他们的喜怒哀乐，吸取他们的经验，不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中，如沐春风，一生都受用不尽呢
贝内特·塞尔夫的读书名言： 1、 阅读是一种心灵的享受。
2、 阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。
3、 世界上最不幸的人该是那些不懂得阅读好书所能得到心灵满足的乐趣的人。
哈维兰的读书名言： 1、 良好的阅读对于心灵就如良好的眼镜对于眼睛一样，它带你遍及于生活的细微之处。
2、 好的书本像好的乳牛，供应丰富。
3、 一本书，就像一只乳牛，应该挤干它的奶才对。
4、 当你把所读的和已经知道的联系起来时，阅读马上变得有趣了。
大卫·李斯曼的读书名言： 1、 书就是人类的记忆。
2、 书为我们塑造了一座金碧辉煌的思想圣殿。
3、 书对我们日常生活的影响，是一种最珍贵的，最无价的赐予 伍尔芙夫人的读书名言： 1、 对于读书，一个人能够给别人的唯一忠告就是：根据你的见解，运用你的理智去获得自己的结论，不必接受别人的观点。
2、 对于一个读者来说，保持独立思考是最重要的修养。
3、 阅读小说并不如一般人所想象的那么简单，而是一门困难而复杂的艺术，你不仅要有能力去体会作家非凡的技巧，更必须具有丰富的想象力，才能进入艺术家为你所创造的境界，领悟到更多的东西。
雨果的读书名言： 1、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
2、书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养料。
而阅读，则正是这种养料。
3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 列夫·托尔斯泰的读书名言： 1、理想的书籍，是智慧的钥匙。
2、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
别林斯基的读书名言： 1、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。
2、书是我们时代的生命 3、好的书籍是最贵重的珍宝 富兰克林的读书名言： 1、读书是我唯一的娱乐。
我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。
2、要多读书,但不要读太多的书。
3、在读书上，数量不列于首要，重要的是书的品质与所引起思索的程度
4、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 卡菜尔的读书名言： 1、任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省 2、书籍――当代真正的大学 3、书本是微不足道的，唯有生活才是伟大的。
4、书中横卧着整个过去的灵魂 爱迪生的读书名言： 1、读书之于精神，恰如运动之于身体。
2、书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。
态度决定什么
不要太盲目做题 看题，要有针对性，在平时的时候看看自己错在哪些地方，在周末，考试前，多看看类似的题目
浅谈如何培养学生集体责任感
吴城中学 吴 良背景做人，就要做个要有责任感的人。
所谓责任感是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家有负责任的认识、情感和信念。
在做任何事情时，都遵守相应的规范、承担相应的责任和履行该承担的义务。
责任教育则是学生德育教育中十分重要的一项内容，培养学生强烈的责任意识，建立科学的责任认知，履行正确的责任行为，这样的学生才会是个人人称赞的优秀学生，将来也一定是个十分受欢迎最棒的人才。
责任感又可以称为责任意识、责任心，是于己、于人、于社会高度负责的精神，他反映了一个人的精神境界和思想品德。
责任感不是面具，是我们的心灵。
于自己要对自己负责，对自己的行为负责、对自己的心灵负责、对自己的名誉负责，对自己的前途和命运负责。
于家人要家人负责，孝敬父母，呵护家人，毫无怨言地挑起最重的担子。
于学校要对学校负责，尊敬老师、团结同学、热爱学校、热爱班级。
于社会要对社会负责，中华民族一向崇尚国家兴亡、匹夫有责，这正是我们国家历经磨难而不断奋斗崛起的最可宝贵的 精神财富。
不可能要求所有人都做到心忧天下，但每个人应当也可以努力增加责任感、责任意识和责任心。
这样我们的社会就会不断进步，我们国家就会更快地发展。
当今的中学生生在新社会，长在改革中，朝气蓬勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。
而且我们校属典型的农村中学，本地经济也比较落后，学生易受社会不良习气的影响，甚至有少部分学生染上了拉帮结派的社会恶习。
在我担任七年级语文老师期间，我深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起他们足够的重视。
在他蓬们学习、生活的认识、行为、情感上都存在着对责任感了解不够的问题。
我们的学生在对自己的人生、自己对社会、对祖国的责任还认识不够，以至个人主义膨胀、利己主义增强、享乐主义流行。
那么培养中学生的责任感，已不容忽视
故事描述现象一：在日常值日的问题上学生的表现让我感到非常惊讶。
因为学校安排了主课老师带早读，所以有好几次早上我来到班上，本来己有几位值日生来到，可他们有的在聊天有的是在看书，但没有一个人扫地，我就问他们：班上这么脏马上就要早读了，为什么不扫地呢
他们竟然异口同声地回答：值日生还没到齐。
言下之意是现在扫了要吃亏。
这充分说明学生还没有树立起值日是他们在一个班级里的责任的概念。
现象二：作为初中阶段的学生，同学们在学习上更是花样百出，上课讲话、搞小动作、梦周公、作业偷工减料、考试作弊、旷课、逃学，特别是有几位男同学，用一些任课老师的话来说是他们简直是油盐不进，上课时的名堂多，喜欢和老师抬杠，其实他们的一切行为都证明了他们的智商不低，但就是不好好端正学习的态度，根本认识不到学习是他们应尽的责任和义务。
现象三：受社会不良习气的影响，现在的学生挺有权力意识，他们的权力是靠拳头建立起来的，用拳头解决矛盾，在他们出拳头的时候，从来没考虑后果。
X班的甘某与C班的江某喜欢为了所谓的哥们义气帮别的同学出头，有一次就因为班上同学的一句玩笑话，而对那位同学进行打骂。
事后我询问他们为什么要这样冲动，他们回答：为了面子。
这充分说明他们根本认识不到自己在学校应尽的责任是什么。
三、故事分析 1、书海拾贝，进行责任感的熏陶。
书籍是人类进步的阶梯。
书是启迪学生责任感的良师益友。
古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步、拾贝，不失为一条提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。
为此，我利用课堂给学生讲一些有关责任感的课文（《口语交际：这就是我》《我的信念》《散步》等）、事例、作文。
让学生们了解了无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神；为谭千秋老师舍身救助学生的精神所感动；受国际友人白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞，如：老子云合抱之木，生于毫末；九成之台，作于羸土；百仁之高，始于足下。
荀况《劝学篇》里说故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
革命导师列宁也说过人要成就一件大事，就得从小事做起。
我国人民教育家陶行知有一首通俗的歌（《自立人之歌》）：淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。
靠天、靠人、靠上、不算是好汉。
苏霍姆林斯基说：世界是通过形象进入人心和意识的，少年儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。
书海中漫步、拾贝，对促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达到了德育活动对道德情感的陶冶功能。
2、血的事实，让同学们震憾。
针对同学们以拳头解决矛盾的不良现象，我在班上充分利用课余时间精心设计了这样一次讨论。
首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路
》这样一个故事。
故事中讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，很快被释放，发展到最后他被判处死刑，临刑前他咬掉生母耳朵，这个血的教训。
那么，究竟是谁把他引向不归路呢
激烈的讨论开始了，班上的同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。
最后，在我充分的引导之下，同学们认识到了潘金海从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本原因，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。
这一血的事实，特别对甘某、江某两位同学的触动极大，血的教训，使同学们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心是中学生最起码的一种责任。
每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。
社会学家戴维斯说：放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。
3、自我反思，明确责任感的重要性。
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢
同学们在前面的活动中有了一定的感悟，但如何让他们迫切地感受到责任感的重要性，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在小事情中反思自己是否有责任感。
让同学们通过讨论，反思自己平时的一言一行：课堂上，任意做小动作；放学时，风扇无人关；凳子弄坏了，换他人的座；洗完手时，不关水龙头；把自己的废纸，丢在他人座位下；做事有头没尾等；这些都是同学们责任心欠缺的表现，通过反思，同学们纷纷表示要做有责任感的人。
我又让学生收集有关责任感的典型事例。
其中，解放军官兵、武警、公安人员冒着生命危险去灾区拯救人民群众生命，设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个不能合闸的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。
天灾无情人有情，抗震救灾精神驻我心
5、12汶川大地震中，抗震救灾精神是解放军官兵、武警、公安人员他们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。
通过抗震救灾故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。
责任感对于各行各业显得多么的重要啊
这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。
这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。
4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的，身边的榜样，最让人鼓舞。
我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。
于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。
每月文明班级的评比，每周的大扫除，保护鄱阳湖生态环境的征文活动，及具有我校特色的爱鸟护鸟 活动，这些活动都留下了同学具有高度责任感的烙印。
为了进一步巩固同学们正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又通过责任感--在我们的心中升腾的作文写作活动来进行升华。
回顾过去，看到现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。
在作文课上，同学们齐声道出了自己的心声只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一定能成为一个具有责任感的人
结论认识行为情感培养中学生的责任感这一管理教育的模式初步取得了一定的成效，班级学风班风班貌改观很大，班级有正确的舆论导向，班上同学们个个有其职，有责可尽，大多数同学责任心强，能力强，优生发展快，差生有较好的转变。
责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。
所以我们一定要充分信任学生.让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择。
这是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。
总之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在中学生教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。
学生是未来的接班人，把他们培养成对社会有用的人是一名教育工作者义不容辞的责任。
警言格句
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
——冯梦龙 物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终。
——绳可锯木断，水可滴石穿。
苦干加巧干，坚持持久战。
——郭沫若 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
所有的伟大都是从艰苦中脱颖而出的。
----爱默生 上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。
----泰戈尔 他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。
----罗曼·罗兰 正如水果不仅需要阳光，也需要凉爽的夜晚和寒冷的雨水才能成熟，人的性格的陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。
----布莱克 升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。
----莎士比亚 烈火试真金，厄运试勇士。
----困难是人生的教科书。
----谚语 那些未能将我的事，会使我变得更有力。
----尼采 无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。
----拜伦 苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。
通向人类真正的伟大境界的道路只一条——苦难的道路。
----爱因斯坦 灾难是真理的第一程。
----拜伦 钢是在烈火里燃烧，高度冷却中形成的，于是，它变得坚固而无所畏惧。
----奥斯特洛夫斯基
有哪些名人名言值得我们学习
世上无难事，只要肯攀登 好好学习，天天向上 巨细，事必躬亲 百学须先立志。
(朱熹) 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
(杜甫) 别裁伪体亲风雅,转师是汝师。
(杜甫) 博观而约取,厚积而薄发。
(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》) 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
(《荀子》) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
(司马迁) 不患人之不己知,患不知人也。
(孔子) 虎穴,焉得虎子
(后汉书) 不塞不流,不止不行。
(韩愈) 不识庐山真面目,只缘此山中。
(苏轼) 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(王安石) 不以规矩,无以成方园。
(孟子)
求第七届新概念作文大赛_康凌写的<行走高三>
是这个吗行走高三 高三是一条长路，行走是一种态度。
行走高三，你们我们，都在路上。
——题记零．关于遗忘或是记忆差不多是去年的这个时候，我的一个朋友说“：他一觉醒来，才想到今天是甲A的末世演出，于是打开电视，一看比赛已经结束了，申花的球迷个个高兴，以为申花赢球了，于是也很高兴。
”——后来知道，申花其实输了。
那时候我正在看报纸，一篇歌颂甲A的恶心文章。
什么“十年生死两茫茫”之类的。
忽然就觉得好笑，也不知道为什么好笑，这样的结局多少有点滑稽，没有深情缅怀沉痛哀悼，只是像看一个笑话一样，然后这个下午就这样轻轻滑过，就像一个寻常的冬日下午。
十年甲A。
居然就十年了。
十年前我只会指着电视机问爸爸哪个是好人哪个是坏人，而十年后，再看见甲A或是中超，我会背过身去。
终于，我们发现自己原来是个寡情的人，当那些摇旗呐喊那些激情澎湃那些热血沸腾都在记忆的沟渠中被时间冲刷得摇摇欲坠时，我们只剩下河床。
往事不要再提，相见不必怀念。
十年里没有生死，记忆里塞进了太多支离破碎，所以把甲A丢弃。
转身看见那么多背影，都被过去压弯了腰。
如果那是最好的年代，就让他在记忆深处永远好下去；如果那是坏的年代，就让他依旧尘封在记忆里。
至于现在，既不是开始也不是结束，今天明天，只是一个延续，看看我们的双脚，依然在走。
我们在走，所以就一点一点地远离一些人，一些事，一些快乐和一些忧伤。
这样想着，心中不再波澜起伏，没有涟漪，没有波光，不以物喜不以己悲，什么都没有。
连阿拉法特都已经离开了，还有什么能让我们期待呢
于是将记忆打包，离开。
为什么离开，离开是为了更好。
为什么留下，留下是为了怀念。
为什么遗忘，遗忘是为了前进。
为什么记取，记取是为了未来。
今朝酒醒何处
杨柳岸，晓风残月。
一．关于最后一个暑假“这个暑假我一定要努力啦
”我站在床上高举双手喊道。
然后我看见肉园手里的可乐“啪”地掉在地上，利索而清脆；蚊子扼住自己的喉咙作痛不欲生状；老牛满脸悲愤地拍了拍我的肩膀说：“小伙子，你下来。
” 就在我下床的一刹那，他“轰”的一声在床上躺成了个“大”字……瞬间我有种历史重演的感觉，好像每个暑假开始之初这个景象都会被重复一遍。
于是不禁为此唏嘘不已。
这时候肉园环顾四周发现自己掉了可乐损失最为惨重，也不顾我正在孕育人生感悟，冲上来就向我索赔可乐的青春损失费，一篇伟大的诗作就此夭折……今天是8月19号，这种日子按照聂卫平的说法叫做“收官阶段”，按照蚊子的说法叫做“苟延残喘”，或者诗意一点，叫做“夕阳无限好，只是近黄昏”。
我正在琢磨着这首诗是不是李商隐高二升高三的时候写的并准备着手开始考证时，老牛一个电话把我从对李商隐的意淫中拖回现实。
“小子，忙什么呢
”“忙着拿李商隐开涮呢。
”“……”挂上电话我突然想认真思考一下老牛的这个问题——“忙什么呢
”——其实这并不亚于任何一个哲学命题。
当然对于不同的人我会给出不同的答案。
对老师那自然是补课看书做作业一个都不能少。
对朋友就可以说看书上网打游戏。
对父母比较麻烦，毕竟都在他们眼皮底下，但如你所知，艺术允许适当的夸张，比如我曾亲眼目睹蚊子把他完成的作业从一张纸艺术成一集装箱的彪炳战绩。
但对自己，我能给出什么答案
中国体操队在雅典忙着失误，你说四年的拼搏只为了去雅典掉一次链子恐怕智商在70以上的人类都不相信。
所以我猜他们每失误一次都会导致不少高三学生肝儿颤——这样的结局谁都不敢去想。
通向天堂的梯子在眼前蹭蹭地往上窜，我们只有一刻不停的忙碌才能不至于看不见天梯顶端大学的高大门槛。
于是昏天黑地，于是一塌糊涂。
站在暑假的尾巴上我开始学会用这两个词来形容这60天。
每个人都在辛苦地耕耘属于自己的一亩三分地，借一分钱出去才能收一分钱回来的道理我懂，我告诉自己不要做中国体操队，我告诉自己明年夏花绽放时，看见的不要是一片措手不及的荒芜。
太多前人的惨痛放在眼前，人不能两次踏进同一条河流，作为学生不能两次掉进臭水沟，如果掉下去了，证明你本身属于臭水沟。
所以兄弟们，忙吧。
忙出风格，忙出水平；忙出亚洲，忙向世界
记得小时候老师问我们为什么要读书，那时仍然怀揣成为伟人的梦想的我回答说：为中华之崛起。
老师微笑着叫我坐下，然后我听见她的叹息。
然而随着时代的发展我越来越体会到这个回答充满了后现代主义的荒诞意味。
“要有忙到盲的觉悟。
”——这是老牛的名言，明言，我忙故我在。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”——李商隐如是说。
不用怀疑，这厮肯定参加过高考，史前高考。
周恩来却不一定。
“忙什么呢
”老师问我。
“忙着挣分呢。
”我答。
老师笑了，我也笑了。
我想这次我答对了。
二．关于规则早晨起来，阳光出奇的好，走到窗口，天竟然是蓝色的，很干净的那种蓝。
忽然就想到，好像有很长一段时间没有在阳光底下流过汗了，记得谁说过这样一句话：年轻，就是在阳光底下笑，在阳光底下流汗。
于是有点害怕，看看镜子里十七岁的自己，努力去回忆流汗的感觉。
可惜，真的很少。
那些飞奔在球场上的记忆，就像是黑白电影中的彩色画面，在灰色的尘埃里开出花来。
我们似乎不再年轻，当我们失去了汗水滑过面颊的记忆或是只剩下汗水滑过面颊的记忆的时候，面对着只有在体育课上才能零距离的篮框篮板篮架虚无地伸出手，挥一挥，再挥一挥。
起跳时，每个人都能感觉到双肩上的重量——书包的重量亦或是未来的重量。
于是我们选择缓缓坐下，摊开书本，偶尔在脑海中抢个篮板盖个帽什么的，聊以自慰。
抬头，看见门口悬挂着的“高三〈13〉班”的牌子，认定自己的选择是明智的。
老人说：没有规矩，不成方圆。
老师说：国有国法家有家规，你只能遵守因为是规定就不要问为什么。
老妈说：要好好学习天天向上将来的社会是竞争的社会要学会适应规则不然会被社会淘汰到时候没人养你看你怎么办
我们渐渐学会遗忘，遗忘奔跑的速度，遗忘阳光的味道，遗忘流汗的快乐，遗忘在阳光下奔跑着流汗以及，一切。
生活慢慢地被规则蚕食，控制，而这所有的入侵都是那么自然，那么顺理成章以至于使人忘记了辩驳。
或许生活本该这样——过去的与未来的，衰老的与年轻的，你们的与他们的，然后我们便心安理得。
睡莲之所以能冰封几世后再度开放，是因为当没有合适的环境时，它会形成一个叫做孢子的东西，从而一梦千年。
然而，一旦有了适宜的环境，它必然重开——一如同千年之前的那般绚烂。
尽管那时的天空是灰色的，我们仍然全力奔跑，也许是因为对手的强大，也许是因为渴望胜利，又也许，仅仅是寻找一种流汗的感觉。
这个冬日的中午会成为我记忆中最新的一幅彩色画面，斑斓如同开放的睡莲。
他告诉我，我们其实仍然年轻，只是有时候被遗忘了而已。
我们忘记的其实不是时间，而是规则，十分钟相对于时间这个词来说太渺小太不起眼简直就可以忽略不计，但对于规则却恰恰相反，千里之堤毁于蚁穴，就是这个道理。
规则是最脆弱的东西，果然。
我们依然要在规则的世界里继续生活下去，就像对于这篇文章来说一千字就是它的规则而我正在努力完成一样。
所以还请老师家长们放心，我们仍会好好学习天天向上为将来的竞争社会打下基础去适应规则不被社会淘汰并且自己养活自己。
至于那个冬日中午留下的汗水，且让它蒸发吧，权当是几个孩子对自己开的一个小小玩笑。
你看，它已经被黑白掩埋，并开始一点一点的腐烂了，不是吗
（补记：某日中午，因打篮球而迟致教室两分钟，不幸被班主任逮到，遂厉声命吾作千字情况说明，故为此）三．关于语文课上讨论的良知是谁说过：“奥斯维辛之后，写诗是残酷的。
”人类的全部自尊在一种极权的强力之下被碾压得粉碎，取而代之的却是与生俱来的兽性，残暴与噬血，创造那个猩红色的时刻，只有我们人类。
我本不想以如此悲凉的来写一篇关于良知的文章，但我做不到，奥斯维辛以后的人类越来越不相信人性，已经不是泯灭与否的问题，而是是否存在。
不用期待哲学家给我们答案，你就是人类，你来回答。
电影《可可西里》给这样的诘问提供了一个可能的范本，贪念、欲望、野性、神圣、自然、尊严……缠绕纠结，无休无止。
我看见巡山队的队员们一个个死在茫茫的无人区，他们倒下了，没有一个找得到尸首；我看见日泰队长的躯干在风中，在盗猎者缓缓离开的背影中逐渐风干，然而我仍然坚持：倒下的一方是善的，狂笑着的一方是恶的。
这样的判断力，使人类最后的底线。
我们的教育无时无刻不在灌输着“好人一生平安”这样低幼的，充满幻想而缺乏逻辑的理念，然而世界并不是乌托邦，善良与长命百岁之间永远不会有什么狗屁关系，可我们的孩子却在这样周而复始的低级理念的灌输中遗失了自己对于善恶的判断准则。
什么是良知
良知就是对于善良的感知与认同。
二战后，纳粹集中营的一个幸存者马丁·内莫勒有一段回忆，引起过全球无数人的共鸣：“在德国，当他们（纳粹）把魔掌伸向共产党人时，我没有说话，因为我不是共产党人；当他们把魔掌伸向犹太人时，我没有说话，因为我不是犹太人；当他们把魔掌伸向天主教徒的时候，我没有说话，因为我不是天主教徒；最后，他们把魔掌伸向了我，这时，已经没有任何人站出来为我说话了。
”良知就是对正义的最原始的坚持。
那么多不同流派的宗教能够回答什么，不如一句话简单。
简单所以肯定，可以明了，可以义无反顾地坚持。
说人性本善不过是一种近乎于无厘头的自慰，良知说穿了就是在欲念与正义间的取舍，前者是本性，后者是理性。
史铁生说在接受一次采访时说：人的残缺证明了神的完美。
神当然是完美的，所以他可以不费吹灰之力的在圣经上写下香草山，然后转身就走，留下残缺的人类顶礼膜拜。
在电视播放印度洋海啸的片子里我看到一辆吊车把成堆的尸体丢入尸坑的镜头，拍摄这样的镜头本身是不是就是一种“不善”，我很怀疑。
然而海边人们的眼泪总是让我很快就忘却这种怀疑。
只要有人，就不会失掉善心，我们总要这样期待，不论是在可可西里，还是香草山。
四．关于醉酒的探戈那天几个朋友出去聚一聚，都是兄弟，免不了要干两杯，并且总是要醉倒两个的，好像已经成为一种惯例，每次都会看见有人在水池边吐，自己没醉过，很奇怪既然知道会吐得这么难受又何必还一杯一杯地灌，后来被他们灌倒，终于明白……一天又一天，就这样匆匆地冲到我们面前，还没来得及细细端详，就又同样匆匆的远去，剩下自己，茫然地望着时间越来越模糊的背影，孤独地唏嘘。
菩提本无树，明镜亦非台。
本来无一物，何处惹尘埃
佛祖千百年前留下的诘问至今没有解答，都说天下本无事庸人自扰之，但为什么我们处处小心翼翼的走出每一步，到家后还是会发现身上已经伤痕累累
我相信每个人都会面无惧色的与生活抗战。
面对道道难题，我们想方设法去解决、去抗争、去战斗，即使被它所伤也无所畏惧，因为活着，就不可以不勇敢。
可无论你多么勇敢，当一个人面对那些只属于自己的，不愿示人的回忆，面对曾经的伤疤曾经的疮痍曾经的痛彻心肺时，谁又能真正坦然面对
于是我们选择了举杯，让酒穿过愁肠，希望能流尽那不愿承受的一切。
一杯接着一杯，大声笑着仰头喝尽，以为自己很快乐，很充实，今朝有酒今朝醉，千金散尽还复来……我们每个人都知道，其实醉的只是身体，但我们宁愿相信自己的灵魂也醉了，只是不愿醒来，冀希望于短暂的眩晕短暂的迷醉能冲去心头沉积的苦。
有句话叫酒不醉人人自醉。
真的很有道理。
记得哪本书里有这样一句话：每个人都有麻痹自己的方法。
也许啤酒就是很多人用来麻痹自己的工具。
喝了，吐了，甚至连杯子都砸了，当你把能做得都做了，觉得终于可以一醉方休解千愁的时候，那些你努力忘却的东西却好像胃里的秽物般澎湃着翻涌上来。
于是明白了另一句话：举杯浇愁愁更愁。
最后还是只能面对东流的春水，默数自己的哀愁。
五．关于失恋昨日之日，弃我去者不可留；今日之日，乱我心者多烦忧。
你说当时的我们都只是年少无知爱情不是这个年龄的幸运和着眼泪咽下苦梨一只海星学会寂寞的爬行我不知道要说什么逼退到悬崖边际没有余地一遍遍无力地重复着“对不起”苍白的雾笼着伤心是不是所有的美好都只是回忆那么请允许我把眼泪流尽是不是所有的誓言都化为灰烬那么请允许我把自己放弃是不是所有的拥抱都冷酷无情那么请允许我把曾经忘记是不是所有的话语都注定别离那么请允许我最后一次，最后一次亲吻我熟悉的你多少次听我们听过的歌多少回走我们走过的路多少夜想我们想过的梦只是我们一起憧憬过的未来不见了踪影你们在哪里啊我明明看到那时瞳孔里充盈的幸福像蝴蝶破蛹而出飞远了，飞远了我踮起脚跟张望它的背影看涩了双眼看痛了心我伸出手臂想要挽留但断了线的风筝找不到回家的入口一次次地追逐 一次次地输一次次地希望 一次次地苦曾经沧海翻涌时针的浪涛除却巫山植遍伤痕的祭奠迷路的孩子一个人哭走一遍奈何桥，喝一碗孟婆汤雨还在下着为什么伞下只有一个人孤独我还在走着为什么看不见前面的路时针还在转着为什么不能拨回到从前的幸福泪还在流着为什么，为什么你却已经不在乎是谁的声音反复吟唱一年四季，四个冬季我走在街上迷茫仿佛听到过去洒下的欢笑在嘲讽我的哀伤黄浦江情人墙大雪满心房我真的想洒脱地笑一笑不去悲伤不去愧疚因为你说那只是年少无知的轻狂于是我冷漠地面对人来人往假装勇敢，假装坚强我故意回过头去可为什么还会有个身影摇晃是不是忘了，是不是记得为什么我会莫名其妙的哭出声来如果真的已经忘记我是不是可以不看见你不看当时的日记而我已经学会在没有人的地方，悄悄地流泪也许你说的对有些东西无所谓但每当我面对一地的心碎请不要，请不要阻止我的泪水流得绝对六．关于2004年的秋末冬初尽管新闻里不时报出几天之内将有冷空气来袭的消息，但冬天仍迟迟不肯降临，阳光异常灿烂的照在教室里，衬得考试后同学们原本晦暗的脸庞更显阴霾，气温吊在半空似坠非坠，如同我的成绩。
秋天就着样拖着自己的尾巴迟迟不肯离开，2004年的秋末冬初也因此显得无比漫长。
七校联考成绩出来后空气愈发沉闷，问每一个人都是苦笑着摇头，除了个别，我看着手里的卷子悲观的想到，要超过她的话光靠老天有眼似乎已经远远不够了，老天应该至少和我有直接血缘关系。
这段时间悲观主义的思想在坊间盛行，叔本华说人生就是一个钟摆，在无聊与痛苦间来回摆动，你可能看不懂《作为意志和表象的世界》，但这句话你肯定感同身受，考试前无聊，考完试痛苦，循环往复，天长地久有时尽，此痛绵绵无绝期。
写这篇文章的时候我的耳边回荡着LINKIN PARK的《somewhere I belong》，然而高三的我们似乎无可归附，喧闹背后的空虚一浪一浪无休无止，精神遗失在空气中飘飘荡荡，我们试图用分数堆砌起一个个的城堡，却发现这些城堡如此弱不禁风，转瞬间化作片砖残瓦，身在其中的人依然瑟瑟发抖。
可我们必须蒙住双眼，告诉自己我不冷。
曾几何时，高三应该是一打打的卷子，一次次的考试，一个个的分数。
曾几何时，高三应该是一捆捆的题目，一天天的通宵，一杯杯的咖啡。
曾几何时，高三应该是一支支的水笔，一本本的笔记，一年年的重复。
然而经验终究是不可相信的，只有当我们真正经历时，一些被人遗忘的、被人忽略的东西，才愈发显示出它们的价值。
无论何时，生活总不会是平淡的，总有一些时光是无法忘却的，总有一些歌声是难以释怀的，总有一些往事，会在记忆的沟渠中缓缓沉淀而不被冲走。
所有的回忆都因为生在高三而显得觅足珍贵，一个似乎不应该有故事存留的时段，却留下了一些斑驳而生硬的刻痕，无法抹去。
背负着期待与怀疑前进，七校联考的山颠已经被我们甩在了身后，前方又有无数不知名的荆棘层层叠叠，有时候或许真的应该放弃一些或许曾经无比诊视的东西，是的，没有它们就没有现在，但有了它们，可能就没有未来。
开学到现在已经近三个月，日子就这样在指间深深浅浅的流过，回首望去留下痕迹的也不过是那么几天，甚至几个时刻而已，是谁说过：“当日子成了旧照片当旧照片成了回忆，我们成了背对背行走的人，沿着不同的方向，固执地一步一步远离，没有雅典，没有罗马，再也没有回去的路……。
”一开始日子是一本书，后来渐渐变成一页纸，而最后，不过剩下几句话、几行字而已。
高三就是这样几行字，如同今天涂抹在文杰楼墙壁上的那些话，直白而荒诞。
分数发下来很多人想笑很多人想哭很多人沉默了，上个礼拜的一切都是为这个分数而存在，而当它真正被握在手心时我却发现自己似乎失去了所谓的想法，或许是忙碌之后的虚无，纸条上的这些数字最终都会被忘得一干二净，连同现在的狂喜悲伤压抑郁闷空虚烦躁等等等等，然而生活还是要继续。
回忆只会图增感伤，脚下的路毕竟蔓延向前，尽管泥泞曲折，但不论如何，这都是我的，真的，因为没有机会修改而略显粗糙的时光，因而，独一无二。
总有一些意外在生活的前面等着你，如同某天从天而降的灭火器，我们要作的只是把它们记录下来，就像这篇文章，然后在未来的某一天静静审视它，对自己说：“你看，我曾经这样生活。
”如此，足矣。
七．关于雪与流年雪花终于在这一年临近结束的时候纷纷扬扬地飘落，整个天地白茫一片，多少显得有些不真实，正好符合了同学们茫然一片的心境，七校联考之后该总结的总结了该回顾的回顾了该反思的反思了该干嘛的都已经干完了，那么之后我们要干嘛
卷子仍在一张张不知疲倦的做，然而感觉总是空空荡荡，好像飞扬的雪花，就这样悬空着，迷茫，还是迷茫。
迷茫中我们度过了圣诞又度过了元旦，人在高三多少有点与世隔绝的意味，看着满大街热闹的人群感觉自己格格不入，然后想起朱自清说过：“热闹是他们的。
”感同身受。
高三自然有着高三自己的热闹，苦中作乐是我军一向的优良传统，所谓革命乐观主义精神。
记得那天似乎是某节课上到一半的时候开始下雪的，然后下课时阳台便成了观雪台，同学们脸上一改往日苦大仇深的表情，那种单纯的喜悦每个人都可以感觉得到，许多双手伸向天空，那些上课时仍抱着暖袋的掌心此刻却不畏寒冷，只是为了那一片两片小到几乎看不见的雪花，很快融化的，却仍能带来某种幸福的满足，让人感动，不是吗
我们一直在有意无意的忽略，即使经历过这么多的考试，即使承受着这么大的压力，即使曾走过无数次的成功，即使遭遇过无数次的挫折，我们，这些18岁的高三学子，仍是一群孩子而已。
仍会因为一场意外的降雪而满足，仍会因为一片白色的纯洁而感动，是什么覆盖了原本稚嫩的脸庞，是什么洗去了原本青涩的年华，在时间的推移中我们都学会了接受而忘却了疑问，某天转身才发现自己已经越来越陌生，模糊而不可辨识。
总是以为日子既然这样一天天过来，自然也应当这样一天天过去，一些流逝的时光只是暂时离开，只要我们想要，它还会回来的，其实我们都错了，生活多变，人，又怎么能不变呢
小时候写总结之类的东西开头总喜欢用“时光飞逝”，而今却发现，时光仍在，飞逝的只是我们自己而已。
三天的阳光仍未能让路边的积雪融化，但愿那些海啸中至今失踪的人能有如这积雪一般的生命力，愿上帝保佑他们。
都说瑞雪兆丰年，但愿吧。
八．关于最后的战役2005的最后一声爆竹在身后渐渐熄灭，甲申年扔给我们一个寒风吹彻的春节后扬长而去，我们跟不上它的步伐，它走得太快，健步如飞。
我们只能停在原地，停留在它渐行渐远的背影里，数一数它留给我们的一切，悲伤、喜悦、离别、相逢……然后学会感激，感激这一切不再重来的，晨钟暮鼓的岁月。
然而现在横亘在我们面前的，已经全然迥异。
“开学了”我对自己说。
我们都知道这紧接而来的半个学期意味着什么，所有的过程与结果、脚步与身姿、成就与泪水都将找到一个终点、一个结局、一个归宿。
从小学一年级开始的12年的等待终究只剩下3个多月而已，这段时间如此漫长以至于我早已忘却了那个教我书写自己姓名的小学语文老师，我不知道她现在在什么地方，我只知道我即将奔赴的地方，那是一个战场，我们每个人参加的，都是最后一场战役。
胜者为王，败者为寇，自古皆然。
其实前赴后继的又何止是我们
年年岁岁花相似，战场依旧；岁岁年年人不同，呐喊犹在。
这样想来，既然人人都必须经历，既然谁都无法逾越，那又何妨看淡一点
但我们毕竟无法做到，因为这逝去的一切，拥有的一切都明白无误地告诉我们，只许成功，不许失败——冰冷，但实际。
时间的紧迫逼着我们再也无法放下试卷去追逐其他，于是我们只能加倍珍惜与呵护手中那来之不易的幸福，战场上或许不仅仅只有硝烟，弥漫着的，一定还有其他。
开学的第一个星期就这样在一片浑浑噩噩迷迷糊糊中不知不觉的走过，重新步入机械化生活流程中的同学们显然有些疲倦，仿佛寒假不过是一个双休日般的短暂修整，一切都没有改变，要说不适应恐怕也很难，它只是一个延续，从过去伸向未来，而我们却不知道这条路的尽头是什么，尽管我们很想。
所有平静的水面下总有暗流汹涌，生活亦然，唯一不同的是所有的记忆都将打上高三的烙印，不可磨灭，不论你接受与否。
最后的战役，我们出演所有的成功者与失败者，不论精彩与否，我们都会给自己送上掌声，经久不息。
九．关于行走高三2005年初我搬了家，然后这个莫名的冬日下午，我坐在写字桌前整理搬过来的凌乱的纸张，草稿上满是自己曾经的思考的桥段，像是一部久违了的无声电影，于是心血来潮，将其整理成文，于是就有了行走高三。
凯鲁亚克说：永远年轻，永远热泪盈眶。
我不知道自己能不能做到，我只是尽量让自己永远保持着一个行走的姿势，在路上，从来都是。
我们都是自己舞台上寂寞的舞者，带着迷醉的舞步为了台下的一片黑暗而旋转。
然而我们甚至不知道，当所有的镁光灯亮起时，台下是不是有观众，哪怕一个。
我们也都是自己路途中孤独的行者，拖着疲惫的身躯却发现周遭的景致越来越荒芜破败，我们不知道，当费劲千辛万苦越过前方的山峰，等待自己的，是一座繁华的都市，抑或是一片措手不及的废墟。
曾经写到：高三就是一副华丽的镣铐，用世间最美的桎捁禁锢了你的自由。
那么就允许我带着镣铐舞蹈，走出属于自己的脚印。
就这样吧，一切还没结束，一切正在进行，你看这周围的风景，飞速后退。
