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如何在语文教学中加强美育 作者吴华
美育，或称美感教育，属情感教育范畴。
它是我国社会主义教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。
同时也是小学语文教学的目标之一，为此美育以引起广大教育工作者及教师的普遍重视和广泛关注。
并将其渗透到各学科的教学之中。
现行小学语文教材荟萃了许许多多极具审美价值的中外名篇佳作。
为实施美育提供了丰富且形象生动、具体且理性深刻的审美对象。
因此，我们要充分借助这些优秀的课程资源。
散播美的信息、渗透美的哲理。
促使学生在阅读中感知美、理解美、评价美，从生活中发现美，并在实践中制造美，从而逐步形成钟情于美的“稳定心理品质”。
本文试就如何在小学语文教学中 实践美育谈几点体会。
1凭借教材，挖掘教材的审美因素。
小语教材文质兼美，是对学生进行审美教育的教科书。
我们要深入挖掘其思想性和艺术性，并充分利用之。
在实施语文教学中，使学生耳濡目染，在潜移默化中形成正确的审美观和审美能力。
纵观小语教材，其美育资源比比皆是。
现以人教版教材为例分类抒之：1.1描绘自然环境美。
大自然是一个无比美的世界，它所具有的美是千姿百态的。
为作者提供了无穷无尽的素材。
经过作者的审美处理，给人的印象往往比自然更美。
如《草原的风情》、《美丽的小兴安岭》的绮丽。
《小池》的幽静、《望庐山瀑布》的雄伟……作者笔下的这些自然景色，不但会激发其学生热爱祖国河山的情感，而且还会陶冶学生爱美的情操。
1.2凸显人文景观美。
小语教材中作者描写了很多人工创造的具有文化价值和观赏意义的建筑物和场所。
如《长城》的壮观、《颐和园》的绝妙、《赵州桥》的古朴、《各具特色的民居》的典雅……文中所表现的这些人文景观的美。
不仅颂扬了我国劳动人民的伟大创造力。
而且激发了学生对祖国建设的成就的自豪感。
1.3表现社会生活美。
生活处处皆有美，语文教材源于生活并再现生活。
许多课文描写的人物事件，甚至场面仿佛就在我们身边。
使人产生一种真实的美感。
如表现生产劳动美的《父亲的菜园》、《青山不老》、《养花》、《狼牙山五壮士》、《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》等。
通过这些课文的学习，激发学生对美好生活的向往和热爱。
1.4展现人物形象美。
作者往往通过塑造人物形象来流露自己的审美认识和审美评价。
这些丰满的形象是学生学习的榜样和行为的楷模。
能在他们心中树立起美的丰碑。
如表现桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的《穷人》、赞扬残疾青年不计一己得失。
想法没法让“我”读书的《别饿坏了那匹马》表达中华民族高尚人际关系与友情的《伯牙绝琴》等等。
这些荡气回肠的感人场面，对启迪学生心灵，培养学生良好品德起着“润物细无声”的作用。
总之，小语教材中的审美因素还有很多。
这些美的因素一旦加以发掘，定能抒射出更多的光芒。
在培养学生健康的审美观点，提高学生的审美素质中发挥着独特的作用。
2探索品德，培养学生的审美素质。
培养学生的审美素质，其关键是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
在语文教学中就是要培养学生感受和鉴赏祖国语言文学的美以及语言文字所表达的美，并学会运用语言文字来表现美和创造美的能力。
教学中教师因材施教、探讨教法以期将审美教育寓于语文教学之中。
2.1感情朗读，培养感受美的能力。
现行小语教材、题材多样。
内容丰富，不管是叙事还是写景。
它们都是作者人生态度与审美情感的统一体。
学生通过有感情的朗读，能与作者情感产生共鸣，抒发美的情怀。
如《再见了，亲人》所刻画的场面、人物都充满了激情。
小金花、大嫂、大娘和志愿军的一言一行无不包蕴着真、善、美的情怀。
教学时让学生采用多种形式有感情地朗读，把这种情怀从语调中倾诉出来、从眼神中流露出来，就可以深刻地体会到中韩两国人民的友谊是用生命和鲜血凝成的，进而悟出文章的美来。
2.2披文入情，培养鉴赏美的能力。
培养鉴赏美的能力是提高学生审美素质的高一层次的要求。
鉴赏美的能力是指审美者凭借自己的生活经验和审美情趣。
有意识地对审美对象进行观察品味。
从中获得美感和教育。
语文教学中审美者即学生，审美对象即语文教材。
提高学生审美鉴赏能力，必须以教材为依据，引导学生“入境”研读课文所表达的人和事、美和丑。
品味课文为什么美、美在何处。
如《草原》一文，老舍对他初入草原时的印象这样写道：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这浓墨生彩的生动描绘，似如一幅草原风光图，教学中可引导学生反复吟咏。
通过对“一碧千里”、“渲染”“到处翠绝欲流”等词句的品味，在视觉记忆和听觉记忆的思维活动中，通过相应的联想，使他们感受到草原辽阔、深远、朦胧的意境美。
2.3模仿写作，培养创造美的能力。
在语文教学中培养学生创造美的能力，一般是指学生感受美和鉴赏美的基础上，教师引导他们对自己所见所闻，对美好的学习生活、集体生活进行构思、加工、提炼，创造出又新又美的艺术形象，并用自己的笔表达出来。
这是审美教育的一个最主要环节，也是语文教学读写训练的要求。
从美育观点来看，这种仿写借鉴是深化美感的途径之一，是学生表达美、创造美的良好开端。
如教学四年级上册第一组“自然奇观”后，教者可有意识地组织学生观察自然奇观或搜集有关自然景观的资料。
让学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。
进一步感受大自然的魅力，丰富热爱大自然的情感，用已学过的表达方式或文中有关写作方法，写一处自然景观，从而培养学生发现美、创造美的能力。
名画荟萃 作文
第元 草原放歌表现践 演唱 青藏高原 美丽的草原家 演奏 八孔竖笛（一）感受与鉴赏 欣赏 嘎达梅林（男声独唱） 天 堂 （ 男声独唱） 拉萨谣 （女声独唱） 清凉的泉水（马头琴独奏）活动与创造 音乐采风 我的创造第二单元 丝路驼铃表现与实践 演唱 青春舞曲 梦驼铃 演奏 八孔竖笛（二）口琴（感受与鉴赏 欣赏 打起手鼓唱起歌（女声独唱） 上去高山望平川（ 男声独唱） 玛依拉（小合奏） 千年敦煌（男声独唱）活动与创造 音乐大篷车 露一手第三单元 西南风情表现与实践 演唱 爱我中华 赶圩归来阿里里 演奏 八孔竖笛（三）感受与鉴赏 欣赏 五月蝉虫唱的好（侗族大歌） 什么水面打跟斗 （ 对唱） 渔歌（巴乌独奏） 苗岭的早晨（小提琴独奏）活动与创造 音乐沙龙第四单元 江河大地表现与实践 演唱 三峡的孩子爱三峡 黄河少年 演奏 八孔竖笛（四）口琴（二）感受与鉴赏 欣赏 黄河船夫曲（男声独唱） 川江船夫号子（ 男声合唱） 会唱歌的中华鲟 （童声合唱） 土楼回响（交响诗篇）活动与创造 音乐沙龙 音乐大篷车第五单元 亚非拉掠影表现与实践 演唱 樱花 尼罗河畔的歌声 演奏 八孔竖笛（五）口琴（三）感受与鉴赏 欣赏 划船曲（女声三重唱） 依呀呀欧雷欧（ 女声独唱） 小伙伴 （器乐合奏） 飞驰的鹰（盖那独奏）活动与创造 音乐采风 音乐沙龙第六单元 欧美览胜表现与实践 演唱 桑塔露琪亚 故乡 演奏 八孔竖笛（六）口琴(四)感受与鉴赏 欣赏 扬基歌（男声独唱） 孤独的牧羊人 （ 女声独唱） 在森林和原野 （女声和弦乐四重奏） 绿袖子（排箫独奏）活动与创造 乐评专栏 网络遨游回音壁乐海拾贝
三分钟寓言小故事200字
渔夫与小梭鱼 渔夫把网撒到海里，捕到了一条小梭鱼。
那可怜的小鱼求渔夫把它放了，说他还太小 了。
他又许愿说：“待我长大后，再捉住我，将对你更有好处。
”渔夫说：“现在我若放弃 手中的小利，而去追求那希望渺茫的大利，那我岂不成了傻子么
” 这故事说明，愚蠢的人才会放弃已到手的小利，而去追求那种虚无的大利。
农夫与他的儿子们 有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：“孩子们， 我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧
”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。
父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄。
这故事说明，劳动是最好的宝物。
农夫和鹳 农夫在刚刚播种的田里布下许多网，许多来吃种子的鹤都被捉住了，并捉到一只鹳，鹳的腿被网折断了，它哀求农夫说：“饶了我吧，可怜可怜我吧。
我又不是鹤，而是一只鹳，我是性情优美的鸟。
你瞧，我多么孝顺父母，为他们辛勤劳作，再仔细看看我的羽毛，与鹤也完全不同。
”农夫大笑说：“你说的话也许不错；但我只知道，你和这些偷吃种子的鹤一起被捉到，那末你就得和他们一起死。
” 这是说人们切莫与坏人交朋友。
鼹 鼠 传说鼹鼠的眼睛是瞎的，可小鼹鼠却对妈妈说他能看得见。
妈想试验他一下，便拿来一小块香喷喷的食物，放在他面前，并问他是什么。
他说是一颗小石头。
母亲说：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不见，连鼻子也没用了。
” 这故事是说，那些爱吹牛说大话的人，常常夸海口能做大事，却在一些微不足道的事情上暴露了本质。
老太婆与医生 有位患了眼病的老太婆，请一位医生给她治病，并谈定了治疗费。
那医生每次来给她上药治疗时，总是乘她闭着眼睛，顺手牵羊地偷走一些家具。
老太婆的病终于治愈了，可她家里的东西几乎被偷光了。
医生便向老太婆要商定好的治疗费，老太婆不肯付钱，便被带到法官那里。
她说她许诺过要付给医生治疗费，条件是把她的眼病治好，可是经过医治后，她的眼睛却比以前更糟了。
她说：“以前我还能看见家里的所有物品，现在却都看不见了。
” 这故事是说，贪得无厌的人，总会不知不觉地留下自己的罪证。
燕子与乌鸦 燕子与乌鸦争吵谁最美丽。
乌鸦对燕子说：“春天才能看到你美丽的外貌，我的身体却可以抵御冬季的严寒。
” 这是说，健康的身体是最漂亮的外貌。
狼与老太婆 一只饥饿的狼四处寻觅食物。
当他来到一家农舍时，突然听见小孩的哭声。
一老太婆吓唬小孩说：“快别哭了，不然我马上把你丢出去喂狼。
”狼听见了，信以为真，便站在门外等着。
天渐渐地黑了，他又听见老太婆逗哄那小孩说：“好宝宝，如果有狼来，我就杀了他。
”狼听了这话后，一边跑一边说：“这老太婆怎么说的是一套，做的又是另一套。
” 这故事说的是那些言行不一，表里不一的人。
主人和他的狗 一个人打点好了行装准备出发。
这时，他看见他的狗仍站在门口打呵欠，便严厉地对它说：“为什么你还站在那里打呵欠
一切准备妥当，只等你了，赶快跟我走吧
”狗摇着尾巴回答说：“主人
我早就准备好了，我等你等得都打呵欠了。
” 这是说有些人不检点自己，还常常把过失归咎于别人。
猴子与海豚 出海航行的人喜欢带着一些动物，以供旅行中消遣。
有个海员带着一只猴子航海，当到达雅典阿提卡的苏尼翁海峡时，一场风暴突然袭来，船被狂风巨浪打翻了，大家都纷纷跳入水中逃生，猴子也机灵地跳入水中。
海豚看见了它，以为是人，立即钻到它底下，把它托起来，安全地送往岸边。
到达雅典海港珀赖欧斯时，海豚问那猴子是不是雅典人。
他回答说：“是的，我祖先都是名人显贵。
”海琢接着又问他知不知道珀赖欧斯。
猴子以为海豚所说的也是个人，所以答道：“他是我非常要好的朋友。
”海豚对猴子的谎话十分气愤，便不再托住猴子，让他淹死于海水中。
这故事是说那些信口雌黄的人。
受伤的狼与羊 狼被狗所咬，伤势很严重，痛苦地躺在地上，不能外出觅食。
这时，他看见一只羊，便请求他到附近的小河里为他取一点水来。
他还说：“你给我一点水解渴，我就能自己去寻找食物了。
”羊回答说：“如果我给你送水喝，那么我就会成为你的食物。
” 这故事告诉我们千万别上那些伪善的恶人的当。
农夫与争吵的儿子们 有个农夫的儿子们常常互相争斗不休。
他多次语重心长地劝说他们，尽管他苦口婆心， 仍无济于事。
他认为应该用事实来教育他们，便叫儿子们去拿一捆木棒来。
木棒拿来后，他先把整捆木棒交给他们，叫他们折断。
儿子们一个个竭尽了全力都无法将它折断。
随后他解开了那捆木棒，给他们每人一根。
他们都毫不费力地将木棒折为两段。
这时，农夫说：“孩子们，你们要像木棒一样，团结一致，齐心协力，就不会被敌人征服；可你们互相争斗不休，便很容易被敌人打垮。
” 这故事说明，团结就是不可征服的力量，而内讧却只能耗损自己。
王杰斯这个人是谁
Hi~大家好,我叫王杰斯,英文名:L.JK 原名:王俊杰 性别:男 17岁 原名:王俊杰(是我秘密的名字哦) 种族:汉族、御宅族 地区:粤\\\/港 生日:1991\\\/11\\\/29 识别语言:粤语,国语\\\/英文\\\/日语 个人爱好:上网交朋友、上网玩游戏、玩电玩、睇电视、睇动漫、出街购物、环游世界。
我希望看到此贴的朋友们,可以加我为为网友,本人可是很乐意结识众多网友哦! QQ号码:501643943 MSN号码:bossjyes@yahoo.com.hk 电子邮箱:bossjyes@yahoo.com.hk 个人创建的QQ高级群: 《全天侯年轻人聊天专区》 群号：54517687 非(粤\\\/港地区)人士勿加! 王俊杰 （一） 王俊杰，山东莱芜人。
1938年参加八路军。
同年加入中国共产党。
曾任八路军山东纵队中队指导员、营教导员。
1943年入延安中央党校学习。
后任嫩江军区骑兵团团长、东北野战军后勤四分部政治部主任、第十二兵团后勤部政治部主任。
参加了沂蒙山区反“铁壁合围”和辽沈、平津、衡宝等战役。
建国后，历任湖南军区干部部副部长，总干部部处长，海军基地干部部部长，海军指挥学校政委，第七研究院副政委，海军基地政委，海军舰队政治部主任、舰队副政委。
曾获三级独立自由勋章、二级解放勋章。
（二） 王俊杰，男，1977年出生，2000年毕业于西安美术学院版画系摄影专业，2001 年10月在绍 兴创办“俊杰专业广告摄影机构”。
擅长创意广告摄影，影视摄影及企业形象短片策划。
现为：中国摄影家协会商业摄影委员会委员； 浙江省摄影家协会会员； 浙江省摄影艺术研究会会员； 国家高级摄影师； 上海逸格影视制造有限公司，MTV、CF电视电影摄影师； 俊杰摄影机构首席摄影师。
曾获：“凤凰光学”摄影教育奖励基金首届“人才奖”； “中华万岁”全国大学生书画摄影艺术作品展金奖，佳作奖” “山东省第四届“古贝春杯”广告摄影邀请赛银奖，十佳广告摄影师” “ 浙江省首届广告摄影大赛荣获时装类铜奖，并入选《浙江广告摄影年鉴》” 金诺羽绒服、塔牌黄酒、花为媒布艺等作品入选全国第六届广告摄影大赛并载入《中国广告摄影年鉴》； 香港第三十九届国际沙龙摄影大赛黑白组金奖； 《华伦天奴》衬衫入选中、日、韩三国广告摄影作品展； 《高原新居》入选第十九届全国摄影作品展。
有数幅摄影作品发表于《中国摄影报》、《人民摄影报》、《亚洲摄影报》、《东方 摄影》 《大众科协报》、《人民政协报》、《甘肃日报》、《电视剧》、《绍兴日 报》、《摄影之友》、 《西北美术》、《江苏画刊》、《CCP中国商业摄影》等报刊杂志，有二十余幅广告，民俗风情，创意摄影，人体摄影作品被西安美术学院收藏，并载入《中国高等美术院校在校学生美术作品年鉴 》，《20世纪书画名家精粹》，《祖国颂——华夏之星艺术作品荟萃》、《中国摄影家作品集》等多部书中，部分广告 摄影作品由辽宁美术出版社编辑出版。
（三） 王俊杰 男，1934年出生，河北南和人。
高级政工师。
中共党员。
曾任山西省工商银行纪检组副组长、监察室主任、政工处长、房地产信贷部主任等职。
兼任分行机关纪委书记、省工行系统思想政治工作研究会秘书长、山西城市金融研究会理事等职。
长期从事金融工作和党建工作。
1953年春在太原召开的全省劳模大会上，被省政府授予山西省三等模范光荣称号。
1986年以后，为反对资产阶级自由化，加强党的思想政治工作，撰写了《浅谈坚持四项基本原则和坚持改革开放搞活的辩证关系》（《思想建设》）1987）、《以唯物史观为指导，继承发扬优良传统》（山西省职工思想政治工作研究会主办《探讨》1990）、《提高认识、加强管理，加速我行房地产业务的发展》（《中国金融文库》1993）、《谈谈专业银行的房改配套业务分工问题》1993年被山西省金融学会评为金融科研成果优秀奖。
