求一篇自觉深学真做,做班子的带头人的发言稿
作文还要抄啊，我教你写吧。
设计新颖别致的标题吸引读者 文题是文章的窗口，是概括文章内容的言简意赅的语句。
读者读一篇文章，首先映入眼帘的就是题目。
好的题目，如人的眼睛，能传情显神，让读者“一见钟情”，过目难忘。
所以，同学们在作文时，如非命题作文，可首先给文章构思一个具有吸引力、冲击力，让读者见之即惊又喜，不肯舍弃下文的标题。
如美国作家舒尔伯格的小说《我的精彩糟糕诗作》；还有学生在写作中用过的题目《高贵的施舍》等，都能给我们耳目一新的感觉，且使文章增添了无限光彩。
首先，巧用修辞手法添魅力。
因为修辞是一项富于实效性的语言表达方式，用得好，可以达到化抽象为具体的效果。
如一位同学在《关心》一文中是这样写地球的：“在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子，绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤……”读这样的文章就像在欣赏一幅美丽的图画。
其次，善用名言警句。
如果我们在写作时恰当地运用它，就能收到事半功倍、画龙点睛之效。
选择具有时代精神的语言。
如一些反映时代发展的词语——“克隆”、“基因”、“因特网”、“情商”等。
如果在有些作文中运用这些语言，文章的时代感也会跃然纸上。
“班子的带头人”须符合哪些要求
一是要做政治的明白人，二是要做发展的开路人，三是要做群众的贴心人，四是要做班子的带头人。
班子团结怎么写
领导班子坚持协作、增强整力是衡量一个领导班子素质的重要标志，是领导班子建重要价值取向之一。
在新的历史条件下，只有坚持团结协作、增强整体合力、形成优势互补的领导班子，才能充满合力，才朝气蓬勃的带领干部职工前进。
一、坚持团结协作、增强整体合力的重要性1、坚持团结协作、增强整体合力是班子工作的基础条件。
我会通过制定科学的、切合实际的工作目标和目标激励机制，把班子成员的工作统一到实现目标，为目标奋斗的团结协作和整体合力上来，有合力才能保证目标的一性。
2、坚持团结协作、增强整体合力是班子成员履行职责的基本保证。
我会班子成员有各自的分工，但分工不分家。
他们在履行各自的职责时，心相聚，力相合，班子成员才能同心同德，心往一处想，劲往一处使。
没有班子的团结协作和整体合力就难以保证目标的统一性，就像拔河比赛，不在人多，贵在步调一致。
3、坚持团结协作、增强整体合力是班子建设的基本要求。
坚持团结是班子建设的重要内容，团结才有力量，增强班子成员的团结与协作，才能形成班子的整体合力。
评判班子建设的好坏，合力如何使关键的一条，合力不强的班子，唱功在好只是花架子，“功夫”再强也是发散性的。
4、坚持团结协作、增强整体合力是班子成效的重要保障。
部门或单位取得的绩效，归根结底它是在部门或单位班子的领导下带领其他人共同奋斗而取得的，班子绩效是班子成员共同努力的结果。
没有班子团结协作和增强整体合力作保障，单位取得理想的绩效是不可能的。
二、主要做法1、坚持理论学习。
通过理论学习，在认识上取得一致，行动上才能步调一致。
为此，班子十分注重理论学习，创建学习型基层党组织。
大家的志向都趋向一致，即使日常工作中出现一点小摩擦，也会化干戈为玉帛，求大同存小异。
大家在学习中深有体会地说，班子的整体合力就是痛心协力，同心就是要同在单位信誉上，同在单位的发展上，同在政策的措施上，决不能围在私人的感情上。
一个单位领导班子成员中，工作能力有强有弱，认识水平有高有低，只有坚持团结协作，才能形成整体合力。
2、坚持制度建设。
建立完善的工作制度，确保班子的工作有条不紊。
有了制度，班子成员认真组织职工学习，认真执行制度。
目前，我会广大干部职工思想稳定，工作努力，得到了上级领导的肯定。
3、坚持遇事多商量多通气。
遇事多商量多通气，及时交换看法。
作为一把手，更要胸襟开阔一些，既要敢于负责，还有善于采纳大家的意见，特别要注重自身形象，要以身作责，带头勤政廉政。
班子的其他成员有较强的自律意识，精明干练，独挡一面，甘于当配角，共同搭台唱好同出戏，赢得了干部职工的信任，促进了贸促工作的开展。
4、坚持出于公心，互相支持。
工作中出于公心是对领导干部政治素质最根本的要求。
领导班子成员在工作中都能出于公心，能以单位的利益出发，认真负责各项工作。
工作中既有分工，又不分家。
密切配合，相互支持、相互体谅，相互补台。
5、坚持促膝谈心，生活上关心。
通过谈心了解情况，获取信息，沟通感情。
发挥班子整体合力，在增强团结协作上下功夫。
班子成员坚持树立大局意识做到顾大局识大体以提高班子治理能力为重点，加强自身建设，工作中坚持既有分工又有合作.相互支持协调共事，对工作中遇到的棘手问题.不推诱，不扯皮增强合作意识团队意识，责任意识，共同研究解决问题的措施和办法，形成班子整体合力。
这
怎样发挥领导干部的带头示范作用
领导干部是一个单火车头，言一行都影响着整个单位的人。
因而，领导干部必须起责任，严格遵守各项规章制度，切实解决好群众的问题，起好带头作用。
把领导带头贯穿始终，是教育实践活动取得实效的关键。
准确把握教育实践活动重点对象，充分发挥领导干部带头示范作用，对整个教育实践活动具有至关重要的作用。
那么，领导干部要如何做，才能充分发挥其带头示范作用呢? 首先，当好“排头兵”。
排头兵就是指在队伍前面冲锋陷阵，打开局面，扫清障碍，率先提供前进路标的“先行者”。
各级各单位党委是主题教育实践活动的“动车组”，领导班子更是“火车头”，掌握着主题教育活动的方向和质量。
当好排头兵，就是要严格遵守党的各项纪律规定，用实际行动解决群众问题，化解基层矛盾，践行到党的群众路线。
其次，当好“指挥员”。
群众路线主题教育活动，各级领导干部必须亲自抓，里外兼修。
入，则亲力亲为，置身其中;出，则要运筹帷幄，全面掌控。
在教育实践活动过程中，因为组织领导上标准不高、要求不严、抓得不紧，故而出现“顺着走、跟着走、看着走”的现象。
领导干部亲自抓，亲自干，一方面，能在党员干部中起到很好的督导作用;另一方面，也能切实了解民情，体恤民情，更好地解决民众问题。
最后，当好“责任人”。
马克思在《德意志意识形态》中就讲到:“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务。
”当好“责任人”，绝不是“人坐办公室，手签责任书”就能了事的。
在践行群众路线的过程中，领导干部要善于担难，敢于担责，关心群众疾苦，倾听群众声音，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
“上者，民之表也。
表正，则何物不正?”在教育实践活动中，领导干部要具体牵头、事事带头，充分发挥其带头示范作用。
如何填写对领导班子的意见和建议
领导班子民主生活会征求意见表填报单位：
组织来考核单位领导到班子，谈谈对班子的看法和意见，我该怎么回答。
太钢五中,现在已名为太原五十五中,坐落在我市东岸，十里钢城西背靠全球五李双良治理的太钢渣山，与市森林公园隔街相望，始建于1983年，全校占地面积6.2万平方米，建筑面积3.1万平方米，美化、绿化面积达2.2万平方米。
全校有27个初中班、18个高中班，教职工228人，学生2600余人，是太钢普教战线上规模最大的一所标准化完全中学。
优美的育人环境 漫步在太钢五中的校园，花团锦簇、绿树成荫、鸟语花香、书声琅琅。
北部的教学大楼和南部的办公实验楼相对耸立。
教学楼前的广场上屹立着名为“崛起”的不锈钢雕塑，象征着太钢五中勇于开拓的个性。
东部有人造草坪铺成的400米标准化运动场和篮球场、网球场、排球场、羽毛球场。
东南角、东北角悄然坐落着学生公寓楼和师生餐厅。
楼与楼之间有花坛、绿树、草坪紧紧环绕。
道路旁，竖立着鲜亮的宣传栏、阅报栏和通知栏。
楼内悬挂着名人画像、师生书画作品、文明礼貌语言牌，教室里布置着学习园地和名人名言、格言警句……处处充满浓郁的文化气息。
望着眼前的一切，有谁会相信她是从太钢渣山的旧址上崛起的呢
过硬的干部教师队伍 太钢五中的领导班子不断开拓、务实创新。
名誉校长李双良是当代愚公、中国工人阶级的优秀代表。
校长高永奎，是太钢优秀教育专家、太钢劳动模范、太原市数学学会常务理事、山西省优秀教师。
党支部书记张枢是太钢教育处党委委员、太钢陶行知研究会副秘书长、省陶研会创造教育专业委员会副主任委员。
副校长牛拖怀是中学高级教师、省优秀教科研工作者。
副校长程国英是中学高级教师、中科院数学教学实验先进工作者。
6名处室主任平均年龄39岁，都是层层选拔的优秀教师。
他们把“一心为公、艰苦创业、勤廉务实、创新进取”作为座右铭，勤于思考，勇于实践，把创办具有“双良精神”的现代化名校作为奋斗目标，遵循“干部抓思路、教师抓师德、学生抓规范、工作抓落实”的二十字方针，在全校形成了颠扑不破的感召力和凝聚力。
在太钢五中的教师群体中，有国家级骨干教师、省学科带头人、太原市导师李朝晖，省优秀教师岳作仁，省教学能手郭小梅，省教改能手马仙花，省试教先进教师王荣，省骨干教师田鸿燕，省课程与信息技术整合教学能手孙敏，市学科带头人尹林森、黄登昌，市教学能手标兵张环宇、赵建党，市教学能手郑香荣、张月红、张静，市优秀教师关涛、黄登昌、郑香荣，市骨干教师王晓萍、苏仑等39人。
他们中，拥有高级职称的39人，中级职称的130人；有大学本科学历的143人，研究生结业的13人。
他们把李双良、陶行知作为楷模，教书育人，为人师表，脚踏实地，不断攀登。
五年来，先后有180位教师在国家、省、市报刊上发表学术论文390余篇，为高等院校输送各类大学生500余名。
现代化的教学设备 走进太钢五中，你会感受到一股浓浓的现代化的气息。
在20个多媒体教室里，多媒体教学系统以其信息快、资源广、感觉好的性能正发挥着事半功倍的效应。
在微机室112个荧屏前，同学们熟练地操作着，“嗒嗒嗒”的击键声此起彼伏。
在办公室里，电脑备课已成为老师们的乐趣，校园网、区域网、宽带网和远程教育网，更为现代化教学插上了翅膀。
音乐室里，同学们在钢琴的伴奏下，唱着动听的歌曲。
在舞蹈室里，同学们在地毯上舞动着优美的身姿。
在美术室里，同学们手持画笔，聚精会神地描绘着石膏模型和塑料蔬菜。
在图书馆里，同学们尽情地遨游在知识的海洋。
在阅览室里，同学们如饥似渴地汲取属于自己的东西。
在多功能报告厅里，300余名师生凝视着大屏幕上演示的图案，听着白发教授精彩的演讲。
在按照国家I类标准配备的3个物理实验室、3个化学实验室和两个生物实验室里，摆放整齐的仪器和同学们实验的情景，让你深深地体会到科学的魅力，还有拥有机械加工和剪切冲压两条生产线、年产值百万元、可容纳60名学生活动的校办工厂，为学生进行生产实践提供了难得的空间。
严格的目标管理 太钢五中充分借鉴现代企业制度的管理经验，积极实施岗位目标责任管理。
《学校管理制度汇编》使管理工作任务明确、职责清晰、严格考核。
学校教育教学管理目标是：（一）面向全体，因材施教，全面发展，学有所长，使学生在德、智、体等方面都得到发展，在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、体魄心理等方面均达到较高的水准。
（二）注重基础，鼓励冒尖，合理负担，讲希望采纳
