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第一课 珍惜无价的自尊 1、什么是自尊
它包括哪两层内容
P5 答：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
包括自尊和他人对自己的尊重。
2、知耻与自尊有什么样的关系
P6 答：⑴做人不能没有自尊。
⑵真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
⑶知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
3、为什么要尊重他人
（尊重他人与尊重自己的关系)P 9-11 答：①尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
P9 ②自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
P10 ③尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐P10 ④在成长的过程中，我们需要他人善意的提醒，以便更好的认识自己。
P11 4、怎样才能做到尊重他人
（即尊重他人的方法）P 15 答：①尊重他人最基本的表现就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
③尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。
④具体做法（我们要更加严格的要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严，有价值的人。
P11） 5、如何赢得他人的尊重
P 12-15 答：①我们要维护自己的人格。
因为自尊的人最看重自己的人格。
②我们要养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多的欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐学会适度的自尊。
P14 ③我们要善于尊重他人。
＋怎样尊重他人
P 15 基本观点： 一自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止的文雅以及行为的后果P4 二“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
P7 三当我们受到他人肯定，得到集体和社会的赞扬时，就会感到分外高兴，只是因为我们的自尊心得到了满足。
P4 四虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
P8 五虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
P8 六每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
P10 七自尊的人最看重自己的人格，有时为了维护自尊可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
八对待他人的议论要“有则改之，无则加勉” 九自尊要适度，过度的自尊会使我们敏感，作茧自缚（fu富）；对恶意的侮辱诋毁，要及时予以回击。
十我们要养成一种豁达、开朗的性格，还可以更多的欣赏来自他人的智慧，感受自尊的快乐。
（十一）尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
第二课 扬起自信的风帆 1、什么是自信
具体表现在哪些方面
P20 答： ① 自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
②表现：思想上相信“我能行”; 行为上表现“我能行”; 情感上体验“我能行” 2、自卑、自负、自信三者之间的区别是什么
P22 答： 2.①自卑与自负都是自信的误区。
2.②自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试 2.③自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
2.④自信的人那个实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
2.⑤自信有助于成功，而自卑自负远离成功。
3、为什么自信有助于成功
p23、p26 答： 3.(1)自信就是成功之基。
这是因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
p23 3.(2)正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
p26 4、为什么自负、自卑会远离成功
p24 答：4、 ①自负者者所以会失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即可使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。
4、②自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
4、③因此，不管是自负者还是自卑者，自我为中心的心态会使他们远离成功 5、如何增强自信
p27、p29、p30 5、①我们要看到进步与长处，发现自己的长处，是自信的基础。
5、②我们要增强信心与实力，实力是撑起信心的最重要支柱。
5、③我们要做自信的中国人，绝不做有损国格的事情。
5、④具体做法（如遇到困难永不低头，不轻言放弃；交往中不卑不亢、落落大方……） 基本观点： 一相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
二我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，发现自己的优点和长处。
三自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。
第三课 走向自立人生 1. 什么是自立
具体表现 P34-35 答：自立就是自己的事情自己干。
P34 表现在方方面面，例如P35 2.为什么人生需要自立
（自立的作用、意义）P36-38 答： 2.①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。
P36 2.②自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。
P36 2.③人生需要自立。
如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。
P38 2.④我们要积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的能够自立自强的人。
P36 3. 依赖思想的危害
P40 答：3.①这种依赖思想对自己的发展，是非常有害的。
3.②因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
3.③只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
4. 自主与自立的关系
P42 答：①自己的事情自己负责的前提是要自主 ②自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
③自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
5. 怎样走向自立
（怎样培养自立能力）P39-43 答：①我们不能再有依赖，要培养自立意识。
P39 ②我们要明确自己的责任，勇于承担自己的责任，学会自主，才能成为真正自立的人。
P41 ③我们要多实践、多锻炼，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
P43 ④具体做法（生活、学习中的做法，参考P35上的内容） 6.如何理解依靠的必要性
P39 答：1，我们在社会中生活，需要相互帮助，相互依靠。
2，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
3，幼小的时候，父母、长辈和老师给予了我们重要的帮助和指导，我们对他们有所依赖是自然的，也是必要的。
基本观点： 一人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。
P34 二自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
P39 三告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。
P41 第四课 人生当自强 1、什么是自强、表现在哪些方面
P47-48 答：①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
P47 ②自强表现在方方面面：P48 在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求 2、为什么人生自强少年始
P47 答：①初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
②“少壮不努力，老大徒伤悲”我们应趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。
3、自强与自弃有何关系
P50 答：①自弃与自强是对立的 ②自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
③自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
4、自强的重要性是什么
P47 P49 答：①自强是进取的动力。
②自强不息是我们几千年来熔铸成的民族精神。
③自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 ④自强是通向成功的阶梯。
5、少年怎样才能自强
（少年自强要怎么做
）P51-56 答：①我们要树立理想，这是自强的航标。
P51 ②我们要战胜自我，这是自强的关键。
能够战胜自己的人，必定能自强P53 ③我们要扬长避短，战胜自强的捷径。
自强的人要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
P55 ④自强要从少年始。
联系实际，具体做法（如：战胜自己粗心、懒惰……的弱点，不怕吃苦努力做生活和学习的强者。
……） 基本观点： 一苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生当自强。
二为人生的理想执着追求，是所有自强者的共同特点。
三自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。
四每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。
许多人碌碌无为，原因是多方面的。
其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。
五自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。
第五课 让挫折丰富我们的人生 1、挫折的含义：挫折即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
P61 2、造成挫折的因素有哪些
P61.62 答：有自然因素、人为因素。
其中人为因素包括学校因素、家庭因素、社会因素和个人因素。
3、面对挫折有哪些不同的态度，导致什么结果
P63 答：1）放弃者：胆怯、懦弱的人，总是放弃目标，结果一事无成。
2）半途而废者：意志不坚定或者容易满足的人，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，也享受不到成功的喜悦。
3）挑战者：意志坚定、有坚定信念的人，才能获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折对我们有什么影响
（挫折的两面性）P65 答：1、人生难免有挫折。
2、挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
3、挫折另一方面有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。
5、我们应该如何应对挫折
P67-69 答：1）要树立正确的人生目标。
2）要正确认识挫折，冷静分析造成挫折的各种原因。
3）应激发探索创新的热情。
4）会自我疏导，如采用合理宣泄法，移情法和目标升华法。
6、为什么人生难免有挫折
P60-62 答：1、挫折与人生相伴，挫折时人生的一部分。
2、造成挫折的因素有很多，包括自然因素和人为因素，这些因素都是不可避免的。
3、人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
基本观点： 一人生道路不会是一帆风顺的，难免会遇到挫折，从而产生紧张、消极、烦躁、伤心、气氛等心理反应。
二造成挫折的人为因素有： 学校因素例如：老师教育方法不当、同学关系不融洽、竞选班长失败等； 家庭因素如：父母不满足自己的物质需求、父母的态度简单粗暴，存在代沟无法沟通等； 社会因素如：战争、疾病蔓延、911事件等； 自身因素如：色盲、失聪、身材矮小、智力低下、身体不强壮都可能造成挫折感。
三从古至今，没有哪一个人不经历挫折和失败。
相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
可以说，挫折是人生的一部分。
四“艰难困苦，玉汝于成”的意思是，困难被克服了，就会有出色的成就。
五“蚌（bang棒）病成珠”是说珍珠是蚌在痛苦中艰苦磨练的结晶。
相对于人，智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
第六课 为坚强喝彩 1、意志坚强的表现是什么
P73 答：（1）自觉性：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，困难面前迎难而上。
（2）果断性：能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
（3）自制力：面对挫折失败可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
（4）坚韧性：能以顽强精神、不折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强意志是实现人生目标的保障
（为什么要选择坚强 ）P75-77 答：（一）坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
（二）坚强意志有重要作用 1、有利于我们坚持正确的人生方向，自觉抵制不良诱惑。
2、有利于我们走出失败的阴影。
3、有利于我们形成良好的学习习惯。
4、有利于我们成就一番事业。
（三）人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
3、怎样磨砺意志学会坚强
P81-82 答：1）磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
2）磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
3）磨砺坚强意志，应善于管理自己，做事有计划。
4）磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
基本观点： 一锲（qie窃）而舍之，朽（xiu）木不折；锲而不舍，金石可镂。
可见，有没有坚强的意志，是能否将失败转化为成功的关键。
二人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于是否具有坚强的意志。
三坚强的意志品质：（例如）坚持正确的目标，能抵制各种不良影响； 受到批评的时候不气馁，努力改正错误； 遇到难题时，能从多方面想办法； 考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决办法。
四成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。
五有关坚强的名言: 郑板桥的诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
” 少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
—— “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 六自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
第七课 感受法律的尊严 1、法律有哪三个基本特征
(或为什么说法律是一种特殊的行为规范) P87 答：一是法律是由国家制定或认可。
二是法律是由国家强制力保证实施，具有强制性。
三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、 犯罪有哪三个基本特征
P 94-95 答：1，犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征 2，犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志 3，犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
3、 怎样加强自我防范
P99-100 答：1）我们应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，自觉依法自律，做一个守法的人。
2）我们要加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
3）我们要认清犯罪危害，要从小事做起，预防违法犯罪。
4）我们要自觉遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
4、 法制社会，如何做一个合格的现代公民
P 91-90 答：①我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要条件就是要守规则，尤其不能违反法律。
②学法、守法、用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
5、 沾染不良习气不加改善，就容易走向犯罪道路。
说说其中道理
P100 答：许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
基本观点： 一无规矩不成方圆，生活中调节我们行为的规则有道德、纪律规章、法律。
其中法律是一种特殊的行为规范，也是最为严格的。
二法律具有强制性，靠暴力机构：军队、警察、法庭、监狱保证实施。
三我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
四法律的规范作用，突出地表现为它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么； 制裁作用，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理； 评价作用，法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。
同时，它还是评价人们的行为是否合法有效的准绳； 保护作用，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
五法律赋予我们的权利有：受教育的权利、劳动的权利、获得父母抚养教育的权利、婚姻自由权、智力成果权、继承权、选举权和被选举权、姓名权、肖像权、隐私权等等 六法律同时规定我们应承担的义务有：接受义务教育的义务、劳动的义务、赡养父母的义务、抚养教育子女的义务、服兵役的义务、纳税的义务、同违法犯罪做斗争的义务、检举揭发的义务等等。
七日常生活离不开法律，法律是我们生活的卫士；国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
八如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。
遵守法律，也是践行道德的表现。
九所有的违法行为都违反了刑法，都受刑罚制裁是错误的。
只有刑事违法行为（犯罪行为，严重的违法行为）才违反了刑法，受刑罚处罚。
（犯罪的三个特征表明） 十严重危害性，是犯罪的最本质特征； 刑事违法性，是犯罪的法律标志； 刑罚当罚性，是犯罪的必然后果。
（十一）我们处于未成年阶段，受国家司法的特殊保护。
但是我们要认清犯罪的危害。
在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
认为我年龄小与犯罪无关，年龄小也不受处罚的想法，是非常错误的。
（十二）许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的，一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。
第八课 法律护我成长 1、保护未成年人健康成长的必要性
（我国家制定保护未成年人法律的原因
） P102-103 答：①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
③现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
④保护未成年人健康成长是我们国家和全社会的共同责任。
2、我们如何维护合法权益
P 108-111 答：1）我们维护权益的最有力武器就是法律。
2）非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。
它通过协商、调解、仲裁等方式解决争议纠纷。
3）诉讼，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
受侵害后，如果采取别的方式都没有解决问题，就要用诉讼手段，到人民法院状告侵权者，讨回公道。
3、同违法犯罪分子做斗争的策略有哪些
P113 答：⑴ 违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
⑵ 我们在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
⑶ 面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等。
4、河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
告诉我们什么道理
P113 答：我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
基本观点： 一未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，是专门保护我们合法权益的法律。
二未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。
三家庭是我们成长的摇篮。
我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。
未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
四未成年人保护法对学校保护规定，学校应当关心、爱护、耐心教育帮助学生，不得歧视，不得实施体罚、变相体罚、不得侮辱学生人格尊严、学校不得使学生在危及人身安全、健康的校舍或设施中活动。
任何组织和个人不得扰乱教学秩序。
五未成年人保护法规定的社会保护，包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
如：营业性舞厅、网吧、游戏厅、台球厅不得允许未成年人进人； 不得向未成年人出售、出租、传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等图书、报刊、音像制品； 不得雇佣未满16周岁的“童工”，不得使未成年人从事矿井下等重体力工作、和有毒有害的工作。
开放博物馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所，促进青少年健康成长；开展阳光体育等活动提高青少年的身体素质；保护和鼓励青少年发明、创作、申请专利等智力成果权。
六未成年人保护法规定的司法保护，例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件、尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作。
坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则。
七能提供法律服务和帮助的机构: 如法律服务所、律师事务所、公证处； 调解机构：消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会、人民调解委员会； 仲裁机构：劳动争议仲裁委员会、劳动争议调节委员会等。
八维护权益的有效途径是——非诉讼手段：与侵权人协商，找有关部门调解或到仲裁部门仲裁。
诉讼的手段：到人民法院状告侵权者，讨回公道。
九非诉讼是维护合法权益常用的有效手段。
诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
十诉讼分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
七年级下册政治书内容
七年级思想品德（下）复习提纲 （1---4课）第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的 1． 自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2． 自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3． 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4． 别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5． 真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6． 知耻是自尊的重要表现。
我们要正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7． 虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
8、虚荣产生的原因：将名利作为支配自己行动的内在动力，棕色在乎他人对自己的评价。
9、虚荣心重的后果：一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
尊重他人是我的需要 1． 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2． 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3． 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4． 为什么要尊重他人
尊重他人是我们的需要；尊重他人能使我们更好的认识自己；我们需要他人善意的提醒。
彼此尊重才能赢得尊重 1． 自尊的人最看重自己的人格。
2． 自尊者达观；彼此尊重要宽容大度；自尊要适度（恶意诋毁与侮辱要及时回击）3． 尊重他人的最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
4． 怎样尊重他人
⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
第二课 扬起自信的风帆 “我能行
” 1． “我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
“我能行”是自信的表现。
2． 自信，是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
3． 自卑与自负都是自信的误区。
⑴自卑的人，对自己的能力估计过低，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，高估自己的能力，自以为了不起，看不起别人，自以为是。
（3）自信的人，正确的认识自己，实事求是的看待自己既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
自信是成功的基石 1． 自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功2． 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观。
对成功充满希望，不轻言放弃。
⑵好奇。
看重解决问题的能力，是激励自信者不断奋斗的动力。
⑶专注。
能够目标明确，全力以赴。
唱响自信之歌 1． 有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
2． 发现自己的长处，是自信的基础。
3． 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
4、树立自信的方法：看到进步与长处；增强信心与实力；增强民族自信心5．民族自信是个人自信的根基， 我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，个人自信才有价值和意义。
第三课 走向自立 自己的事自己干 1． 自立，就是自己的事情自己干。
2． 自立在生活中的表现 （方方面面：生活、学习、处理社会问题等等） 3．自立的必要性：我们终究要里离开学校、家庭的呵护；自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质；不自立，难以在社会上立足。
告别依赖 走向自立 1、自立与个人成长的关系：我们正在经历这样的时期：告别依赖，走向自立。
2．依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神。
⑵会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
（3）只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
3． 告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
4、独立生活要做到，自己的事情自己负责。
5． 自己的事自己负责的前提是要自主。
（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
） 4． 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
5．怎样培养自己的自立能力呢
（1）立足于当前，从小事做起。
（2）大胆投身社会实践6．你如何“告别依赖，走向自立”
⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
第四课 人生当自强 人生自强少年始 1． 自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
2． 自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。
3． 自强是，通向成功的阶梯。
4． 自弃与自强是对立的。
5． 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
6． 自强的意义：（1）对个人的意义：是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。
（2）对民族的意义：使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈自立于世界民族之林。
少年能自强 1．自强的航标：树立理想自强的关键：战胜自我。
自强的捷径：扬长避短。
2． 所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。
3． 人最大的敌人：放任自己。
4、自强的人勇于并善于战胜自己的弱点。
战胜自我才能进步才能自强5、自强的人善于发现自己的兴趣和爱好，并能扬长避短6、自强要从少年始7． 少年怎样才能自强
⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。
第五课 让挫折丰富我们的人生 1．挫折的含义是什么? 挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
2．造成挫折的原因有哪些? (1)不能预测和及时防范的天灾人祸。
(2)由各种人为因素造成。
(3)个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷 等因素带来的限制。
3．面对困难和挫折的三种不同态度?分别会带来什么结果? (1)第一种是胆怯、懦弱的人。
他们一遇到挫折和困难，就放弃目标，其结果必然是一事无成。
(2)第二种是意志不坚定或者容易满足的人。
他们在困难面前也能拼一阵，但是，要么满足于已有的成绩，要么屈服于新的困难和挫折，不能坚持到底。
这样的人也享受不到成功的喜悦。
(3)第三种是意志坚强、有坚定信念的人。
他们勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。
他们善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
4、挫折的双重作用（影响）是什么? （1）使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
， (2)有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
5．怎样理解“艰难困苦，玉汝于成”? 一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而．在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力．．困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。
6．战胜挫折的有效方法有哪些? (1)要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。
(2)要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。
(3)应激发探索创新的热情。
(4)会自我疏导。
第六课 为坚强喝彩 1．意志坚强的人有哪些表现? (1)意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
(2)能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
(3)在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁；面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
(4)能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、为什么说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障?P75 (1)坚定正确的人生方向，需要坚强意志。
(2)走出失败的阴影，需要坚强意志。
(3)形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
(4)成就一番事业，需要坚强意志。
所以说坚强的意志是克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
9．怎样磨砺坚强的意志? (1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。
(2)磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。
(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。
， (4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
10．如何理解“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话? (1)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”说的是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难困苦和不幸的磨练。
(2)自觉地、适当地在艰苦的生活环境中锻炼自己，对于一个人的健康成长是十分有益的。
(3)适当干一些体力劳动，主动承担一些“苦差事”，在保证安全的前提下进行爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，增强意志力。
第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 1．什么是法律? 法律是由国家制定或认可，并靠国家强制力保证实施的一 种特殊行为规范，我国法律是人民意志和利益的体现。
2．法律与道德、纪律有何不同? (1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力，即国家强制性和国家强制力。
3．法律有哪些主要特征? (1)法律是由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
(3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4．什么是违法行为? 凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据违反的法律，可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5．什么是行政违法行为? 行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6．什么是民事违法行为? 民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7．什么是刑事违法行为? 刑事违法行为就是违反刑法的行为。
8．什么是犯罪?犯罪的三个基本特征是什么? (1)所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为，严重危害性是犯罪的最本质特征；第二，犯罪是一种触犯刑法的行为，刑事违法性是犯罪的法律标志；第 三。
犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
9． 刑罚的含义及 其 种类 (1)刑罚 刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
(2) 种类 ①主刑：是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：是补充主刑适应的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10．制定《预防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么? (1)目的：为了保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
(2)作用：这部法律设专章规定对未成年人不良行为的预防、对严重不良行为的矫治，给我们划清了明确的是非界线。
第四课 法律护我成长1．《未成年人保护法》保护的对象是什么? 保护的对象是年龄未满18周岁的我国公民。
2．《未成年人保护法》对未成年人的保护做了哪些方面的规定? 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3．什么是家庭保护?家庭保护有什么重要意义?(1)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
(2)家庭保护具有重要意义：能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
4．什么是学校保护?学校保护有什么意义? (1)学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
(2)未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5．什么是社会保护?社会保护的主要内容有哪些? (1)社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
(2)社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
6．什么是司法保护?司法保护的主要内容有哪些?(1)司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
(2)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作，等等。
17．怎样保护自己的合法权益? (1)非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。
它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题，或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
(2)诉讼(“打官司”)，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，就用诉讼的手段。
18．我国诉讼的 种类 及其含义 我国诉讼分为三类：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
(1)刑事诉讼，是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
(2)民事诉讼，是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(3)行政诉讼(俗称“民告官”)，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政纠纷的重要途径。
19．民事违法行为主要包括哪些行为?民事制裁包括哪些内容? (1)民事违法的行为 ①违约责任，即违反合同的民事责任。
②侵权责任，即侵权的民事责任。
③其他特殊侵权情况造成的民事责任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨碍、消除危险、返还财产、恢复原状、修理，重作、更换、赔偿损失、支付违约金、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。
20青少年如何同违法犯罪分子作斗争
既要勇敢、又要机智。
面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及进拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
七年级上册政治书第一单元知识点
第一单元 走进中学1.1我上中学了1、中学生活有哪些新变化
（1）在中学，学习科目增多了 （2）在中学，学习难度加大了 （3）在中学，自主管理的要求高了 （4）在中学，社团活动更丰富多彩了2、怎样积极适应新生活
.（1）自觉遵守规章制度 （ 2 ) 尽快建立新的人际关系 （3) 主动迎接学习的新挑战1.2认识新伙伴3、何为“闭锁心理” 这种将自己闭锁起来的心理状态称为“闭锁心理”。
4、“闭锁心理”的危害闭锁心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
5为什么要克服“闭锁心理”
（1）闭锁心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。
（2）人际交往是双向的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想。
如果我们渴望人际交往中的温暖，就要先信任对方。
6、热情开朗性格的好处
（1）热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响 （2）容易被人接纳，建立良好的人际关系 （3）在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
7、怎样培养热情开朗的性格
（1）每天保持一种好心情 （2）对老师、同学态度友好 （3）与人交往主动、豁达、不计较个人得失 8、怎样建立新友谊
（1）友谊要靠真诚和宽容“播种” （2）友谊要靠平等与尊重“维护” （3）友谊要靠信任与奉献“浇灌” （4）谨记：善交益友，不交损友，乐交诤友。
1.3融入新集体9、学校是我们成长的园地（1）在学校，我拓展了视野，获得了知识，增长了才干 （2）在学校，我们找到了新朋友，学会了悦纳自己 （3）在学校，同学与老师平等相处，同学间充满友爱，我们感到幸福和快乐。
10 何为“团队意识”
团队意识是一种整体配合意识。
它强调集体成员为了共同的目的，互相关心，互相帮助，互相鼓励，紧密配合的团队精神。
11 、怎样培养“团队意识”
（1）相互容纳同学之间的差异性 （2）每个人都关心他人 ，想集体之所需。
我也是初中生，这是我当年的资料，希望能帮助你
学了《最后一课》想到了什么名言
28.孔子说：“行己有耻。
”青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
(1)什么是“行己有耻”
(4分)(2)我们应如何做到“行己有耻”
(6分)(3)写一句有关 “行己有耻”的名言。
(2分)一、单项选择题(每小题2分，共50分)1-5 AADCB 6-10 DCDDC 11-15 DCDBA 16-20BCBCA 21-25 CBCAD二、非选择题(共50分)26.(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴生理变化，是对同伴的尊重。
②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养等。
(每点2分)(2)①发展独立思维。
②培养批判精神。
③开发创造潜力。
(每点2分)27.(1)B、(1分)在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受.(3分)(2)①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②能从对方身上看到优秀品质，这些品质吸引这我们。
(每点2分)(3)①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
②异性之友谊，可能让人敏感、质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
(每点2分)28.(1)①一个人行事，犯自己认为可耻的就不去做。
②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(每点2分)(2)①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
(每点2分)(3)写出有关耻的名言名句就可得分(2分)29.(1)小强是改变认知评价、小华是合理宣泄情绪(每点2分)(2)①学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生变化，有助于我们更好适应环境，成为情绪的主人。
②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
(每点2分)(3)①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
(每点3分)
如何上好初一政治课
第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 ★1、如何尽快适应初中新的学习生活?七年级是人生的新起点,如何把握好这个新起点? ①及时调整心态,适应新的环境；②确立奋斗目标,迎接新的挑战；③加强自我管理,克服依赖心理.④建立新的友谊,融入集体生活.⑤掌握新的方法,科学管理学习.【至少答出三点】 ★2、如何创建优秀班集体?（你心目中良好班集体是什么样子的?） ①共同的目标,前进的动力； ②（集体成员要）各尽其能,发挥所长,奉献集体； ③（集体成员要）团结协作,互助前行. ★3、你希望生活在一个什么样的班集体中?【开放试题,需灵活作答,不必生搬硬套、死记硬背.】 团结、友爱、文明、守纪、干净、有序,有浓厚的学习氛围和强烈的集体荣誉感……. 4、如何结识新的友谊?（结识新同学有哪些好方法?） ①真诚平等,互帮互谅； ②尊重对方,自重自爱； ③坦诚待人,坚持原则. 5、几个知识点的详 ①七年级是人生道路上的一个新的起点,让我们珍惜这个新起点吧! ②我们都希望生活在一个和谐共处、团结友爱、共同进步的集体中. ③一个班级有着共同的期望,这个期望就是共同的目标,如果没有共同的目标,班级就像一盘散沙,不可能成为优秀班集体,有了共同的目标,就有了团结奋斗的动力. ④班级的美丽在于我们每个人的特独性.每个人都能在班级中找到自己的位置,谁都无法代替.当每个人把自己的智慧和热情贡献给集体时,班集体就会展现迷人的风采. ⑤没有团结协作,即使我们每个人都能奏出最美的音符,也只能是杂乱无章的噪音；只有团结协作,我们才能奏响最优美的班级乐章,在集体中不断成长. ★6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些? ①一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮.②众人拾柴火焰高.③人心齐,泰山移.第二课 把握学习新节奏 ★7、初中学习的新特点有哪些?（同小学相比,初中的学习有了那些不同?） ①学习科目增多了；②难度加深了,作业量增多了；③老师讲课的方式变了；④学习的方式方法变了：更强调自主学习,强调学习的方法策略,强调学习的计划性. 我们不仅可以在课堂上学到更多的知识,而且可以运用已经获得的知识和能力,学习一些课堂上学不到的知识. 【在回答这道题时,不要忘记加上这句话.】 ★8、搞好初中学习的有效方法和策略有哪些?（如何成为学习的管理者?） ①学会自主学习；②提高学习效率；③科学安排时间. ★9、提高学习效率的方法有哪些? ①课前认真预习；②上课专心听讲③；课后及时复习； ★10、如何正确认识初中阶段的学习? 在初中的三年中,我们的观察力、思维力都将有较大的发展.初中的学习是人们一生学习中的黄金时期,是我们终身学习的重要基础,把握好这三年的学习生活,无论对我们的进一步学习还是走向社会,都会打下良好的基础. 11、如何调整心态,尽快适应初中的学习?（要与第一课第1题区别开来,本题侧重于学习） ①根据自身实际,及时调整心态；②掌握科学的学习方法,找到适合的学习方式；③适应老师的教学风格；④建立新的友谊,融入集体生活. 【起码要说出前三点】 ★12、如何理解学习是苦乐交织的?(学习中有哪些苦?哪些乐?为什么说学习中有苦也有乐?） （1）学习,对我们每个人来说都是苦了交织的,学习中有苦更有乐. （2）苦是因为：学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力. 乐表现在：在学习中,我们可以①不断地获取知识,②发现自己的潜能,③了解世界的奥秘,④满足自己的好奇心,这时,学习的快乐就洋溢在我们心中.另外,⑤享有学习的权利和机会,是多么的令人快乐. 13、几个知识点的详 ①为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受?关键是我们在面对新的学习的时候,采用了不同的方法和策略. ②作为初中生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖. ③最好的学习方式是适合自己的学习方式；老师的教学也是各有特点. 14、对几句古文的认识. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者.（说明主动学习或乐学的重要性） 不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.（说明实践的重要性） 不积跬步,无以至千里；不积小流,无以成江海.（说明积累的重要性） 15、体现出“珍惜时间”的诗词名句有哪些?（至少背下来三条） ①盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.②少壮不努力,老大徒伤悲. ③一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴. ④三更灯火五更鸡,正是男儿读书时. ⑤黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. ⑥花有重开日,人无再少年.第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 ★16、生命为什么需要相互关爱?（应怎样看待地球上的其他生命?或为什么要尊重其他生命?） ①生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩； ②生命是顽强的,也是脆弱的,需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友； ③每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命共生共存、息息相关,我们要尊重生命、关爱生命； ④如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己. 【关于这个问题,起码要回答出②③④这三点.】 17、人的生命独特性表现在哪些方面? ①每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点； ②人的生命的独特性突出的表现在,人类的生命最具智慧； ③人的生命的独特性更多的表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性. 【关键是②③点,需要牢记.】 ★28、我们应如何珍爱自己的生命? ①永不放弃生的希望；②肯定生命,尊重生命.③延伸生命的价值. ★19、如何实现人生的意义,追求生命的价值? 要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起. 20、为什么要肯定（他人的）生命,尊重（他人的）生命? ①每个人的生命都是有价值的.②每个人对国家、社会和他人都有价值. ★21、“珍爱生命,从我做起”（可以做班会主题）我决定怎样做?（至少2条具体措施） ①骑车不闯红灯.②不乱践踏草坪、乱折花木.③不沉迷网络游戏.④不吸毒等. ★22、怎样延伸生命的价值?（怎样使自己的人生更有价值?或怎样使生命价值得以提升?） 生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献,贡献越多,生命价值越大； 人活着,应追求生命的质量,为社会多做贡献； 我们要珍爱生命,让有限的生命焕发光彩,不断延伸生命的价值!【本题倾向于做法】 23、臧克家名篇《有的人》（内容略）给我们什么启示,或告诉我们什么道理? 生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献.许多人的生命虽已结束,可他们为社会所做的贡献却让后人收益无穷,这样,他们的生命价值得以延伸.更有很多为社会作出突出贡献的人们,他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现.【本题倾向于理论】 24、几个知识点的详 ①每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的成才之路,为社会贡献自己的才华.————（根据人的生命的独特性更多地表现在……得出的结论或做法.） ②在肯定自己的价值、珍爱自己的生命同时,也应该肯定他人的价值,尊重他人的生命. ③世界上没有十全十美的生命,告诉我们：幸福快乐的生活从悦纳生命开始,我们要悦纳、珍爱自己的生命. ④在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应善待他人的生命. ——（具体做法）当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手. ★25、有关“珍爱生命”“生命的价值”的名言有哪些? ①人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返. ②浪费生命是做人的最大悲剧.------曼杰 【前两个是“珍爱生命”】 ③人生自古谁无死,留取丹心照汗青.——文天祥 ④生当作人杰,死亦为鬼雄.——李清照 ⑤我们只有献出生命,才能得到生命.——泰戈尔（把生命奉献出去,使生命价值延伸） ⑥生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久. 【后四个是“生命的价值”】第四课 欢乐的青春节拍 ★26、青春期的身体变化主要表现在三个方面： ①身体外形的变化,②身体内部器官的完善,③性机能的成熟. ★27、如何看待青春期的各种生理变化（如变声、长喉结,身体发育等）? ①进入青春期后,我们的身体会出现一些特殊的生理现象,这些都是正常的生理现象. ②我们身体的成长有着不同的韵律和节拍.（但我们要相信,是蓓蕾总会开出美丽的花,是果树总会结出成熟的果,）所以,我们所需要的是时间和耐心. ★28、如何看待青春期心理矛盾? ①青春期的青少年心理充满着矛盾.这是我们成长过程中正常的心理现象. ②这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,如果处理的好,会构成促进我们发展的动力,如果处理不好,则成为妨碍我们发展的阻力.因此,我们要学会通过各种方式、借助各种力量调控内心心理矛盾. ★29、如何解决青春期心理矛盾（如何解决青春期烦恼?） 【起码说出①③两点】 ①（当我们感到内心矛盾很难解决时,）可向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助； ②阅读有关青春期的健康书籍,（形成对青春期的正确认识,从而排解烦恼）； ③通过合理的方式排解烦恼,（学会当自己的心理医生）如听音乐、打球、聊天、写信、郊游等.（保持心理健康将有助于我们身心的协调发展,顺利地度过青春期.） ★30、什么是真正的个性和独立? 追求个性不一定要在装扮上标新立异,真正的个性在于从内心深处散发的魅力. 人格独立不是故作姿态,真正的独立是逐渐摆脱依赖,敢于为自己行为负责的精神. ★31、男女同学之间的正常交往有哪些益处? 男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展.可以增进彼此了解,相互取长补短,从而营造一种和谐温馨、团结合作的氛围. ★32、什么是青春,青春的内涵是什么? ①青春不仅表示秀丽的容颜、幽雅的气质和健美的身姿,更意味着一种新的精神世界； ②青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉； ③青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志. 33、青春寄语（自由发挥） ①青春如画,五彩的人生由自己来描绘. ②我们要珍惜宝贵的青春年华,开创出属于自己的灿烂人生. ③青春是梦想、是激情、是幸福,让我们放飞梦想,拥抱青春! ④青春即使在痛苦中也闪耀着它的华彩.——雨果（名言） ★34、几个知识点的详 ①青春期是人一生中身体发育的关键期. ②在青春期,彼此尊重是我们需要遵循的基本准则. ③决定青春的是什么?——心境.（一个人虽然年事以高,仍可以保持青春的活力） 10、青春期的心理矛盾有哪些?以及阐解. 【非重点,仅作了解、参考】 独立与依赖的矛盾.（青少年渴望独立,但又不能摆脱依赖.） 理想与现实的矛盾.（有崇高远大理想,但往往容易脱离现实、沉溺幻想.） 知识增长与认知局限的矛盾.（智力、知识飞速增长与认识还有很大的局限性之间的矛盾） 渴望交际与闭锁心理的矛盾.（青春期的青少年渴望友谊,但往往封闭自己的内心）
