学前教育实习鉴定表实习内容怎么写
一、实习的目的与意义一年说长不长，说短不短。
一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。
在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。
“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。
在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。
在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。
5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。
明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。
这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。
二、实习的内容与过程在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。
在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
教学的过程，也就是活动设计过程。
活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。
幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。
通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：1启发式。
表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。
孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。
表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。
幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3传统式。
在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。
这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。
相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
三、实习的收获及不足在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。
在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。
即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。
听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。
还可以为课堂带来一些活力。
慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。
我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。
虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。
同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。
这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。
就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。
这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。
使我认识到正确的人生观，价值观。
时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长.而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。
每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。
幼儿园保育员检讨书怎么写
尊敬的校领导： 您好! 我是X班学生XXX，今天中午在宿舍吃饭的时候与同学之间发生了一些不愉快的事情，并且大大出手。
经过了老师的憧憧教诲，我深刻的明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!俗话说，退一步海阔天空，可是我今天却没有做到，事情发生后，我非常后悔!在这里我做出深刻的检讨! 事情经过是这样，在今天中我从食堂买完饭，然后拿到宿舍吃的时候，在宿舍门口和我打架的那个学生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的饭都弄掉了，然后转过来骂了一句“你没张眼?”我当时就火，他把我的饭弄掉了，还骂我不张眼睛，我进宿舍就把我的几个朋友喊了过来，上去就打他。
最后他不服气，又去找人。
然后他带了8个人来，我们只有3个人，我就进宿舍拿了3把刀出来，准备是想吓唬他的，没想到当时没沉住气上去砍伤了2个人。
导致了今天的结果。
我十分后悔，在这里向那2个被我砍伤的同学道歉!同时你们的医药费我来出，请你们安心的在医院养伤! 我知道现在走到这种地步已经无法挽回了，我决定亲自去医院看望那2位被我砍伤的同学，并向学校做出保证，今后再也不这么莽撞，不再学校若事。
有什么事情第一时间报告学校老师，不会在私下处理。
希望这次老师能够给我宽大处理。
幼儿园伙委会保育员发言稿
幼儿园家委会发言稿尊敬的各位领导、老师及家长们：大家好，我是小一班的家长代表陈**的家长，很高兴跟大家坐在一起探讨教育孩子的问题。
在送孩子入园的时候，我想我和其他家长们一样，都希望孩子能遇见一位好的老师。
我很高兴看到的是我的孩子在小一班接受张老师、王老师、美老师的细心教育和呵护。
美老师是指王**老师，之所以这么叫是孩子用来区分两个王老师的。
从孩子在刚入园进班级时紧紧搂住我的脖子迟迟不肯放手，到现在孩子能够主动去幼儿园，在这一个多月的时间里，孩子的成长在发生着质的变化。
每当孩子从幼儿园回来在家向我们唱着新学的儿歌、跳着动人的舞蹈，自豪的对我们说今天得到了老师的表扬，又得了一个小红心，晚上入睡前主动地去刷牙，整齐的把自己的衣裤脱下叠放整齐，起床时把被褥叠好，看着这一切，[莲山 课件 ]我心里暖暖的，孩子真是长大了、懂事了，她有了一个崭新的家外世界，成功的迈出了离开家庭的第一步。
我们知道这一切都归功于老师的细心的呵护、精心的教导、耐心的讲解，我要对各位辛勤的老师说一声：你们辛苦了!前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而没有学校教育，都是不完美的教育。
我对幼儿园的建议是：希望老师和家长之间形成定期沟通的长效机制，可以是一月、一周、甚至是一天，老师简单的对孩子在班级的表现进行简短的评价、建议和要求，这将会使家长更好地了解孩子在幼儿园的情况，以便更好地配合老师的工作。
【家长伙委会发言稿】家长伙委会发言稿。
感谢大家，我想我们的孩子在老师循循善诱下、谆谆教诲下一定会茁壮成长，我真诚的祝愿幼儿园越办越好，祝愿孩子们都有一个美好的明天，愿我们都能成为成功的老师和家长。
谢谢大家
教能组什么词
教?”的词语：教诲 教训 教育 教化 教导 教授 教养 教益 教学 教坊 教案 教唆 教室 教谕 教师 教条 教父 教头 教正 教书 教义 教习 教练 教泽 教会 教令 教材 教堂 教阅 教鞭 教喻 教官 教子 教程 教门 教士 教场 教法 教言 教命 教席 教务 教道 教胄 教徒 教诫 教范 教敕 教宗 教读 教勉 教员 教旨 教迪 教典 教工 教名 教职 教坛 教顺 教戒 教理 教示 教皇 教民 教改 教本 教勖 教象 教乘 教母 教具 教刑 教长 教派 教规 教驯 教约 教龄 教忠 教演 教督 教诏 教辞 教墨 教告 教廷 教禁 教肄 教灋 教谏 教诱 教护 教笞 教当 教治 教友 教首 教指 教招 教率 教术 教帖 教扰 教卫 教管 教区 教数 教服 教手 教军 教卒 “
教”的词语：请教 宗教 赐教 讨教 佛教 指教 调教 见教 箴教 承教 名教 领教 就教 管教 五教 叨教 受教 礼教 释教 阐教 政教 世教 说教 声教 执教
作讲话还是“做”讲话
应该是作有名词性更多一些。
具体意思：做zu<动>(“做“作”后起的分别字,“作”近代写作“做”)作。
从事某种工作或活动 [do]我且不做买卖,和你一同家去。
——《水浒全传》又如:做道路(做生意;从事拦路抢劫、偷盗活动);做夫(服劳役;作劳动力);大事做不来,小事又不做;做不得;做不了;做嗄(干什么)制作,制造 [make]此处最好,只是还少一个酒幌,明日竟做一个来。
——《红楼梦》又如:做妖撒妖(做出妖形怪状的样子);做势(做出表面竟向的动作);做弊(作弊,舞弊);做衣服;这种糖是甜菜做的充当 [act as]马二先生做东,大盘大碗请差人吃着。
——《儒林外史》如:做大头(当傻瓜);做中(充当交易、借贷等关系中的中间证明人);做虎豹(充当恶人);做厂(当工人);做线(打听消息,充当耳目)假装 [pretend]。
如:做神做鬼(装模作样;装神弄鬼);做腔(装腔作势,摆架子);做嘴脸(装模作样);做好做恶(假装做好人或恶人,以事应付);做声分(装腔作势);做意(装假,做意)结成某种关系 [become(a relationship)]。
如:做一处(在一起;在一处);做亲家;做朋友;做一路(结成一伙);做人情(以某种行动或东西结好于人);做相识(交朋友)摆〔架子,阔气] [put on]。
如:做张做势(装模作样;装腔做势);做模样(摆架子;装模做样);做天气(摆架子;做出得意的样子 );做格(摆架子);做大老(摆架子,妄自尊大)举行,举办 [hold]。
如:做孝(办丧事);做祃(举行祭礼);做场(演出);做庆贺筵席;做七十大寿:做生(庆祝生日)为吃而烧制食物 [prepare]。
如:宁愿饿死也不吃这种火上做的饭食成为,当 [become]。
如:做线的(当侦探的);做演员;做保育员写作 [write]。
如:做一首诗打,揍 [beat]。
如:不走,等做不成;做他一顿斗,争斗 [struggle]你使这等见识,我拼的和你做一场。
——《桃花女》杀害,谋害 [murder]难道他们竟串通一气,来做我们的。
——《官场现形记》用作 [use as]。
如:这部分可以做教材;沼气可以做燃料代,替 [replace]见公公时,做我传语他,只教他今夜小心则个。
——《古今小说》你们做老拙传话谏议,道张公教送这瓜来。
——《喻世明言》定价;算作 [calculate;figure]他那一路上的人恐怕旁边人有不帮衬的,打破头屑,做张做智的圆成着,做了五十两银子,卖了。
——《醒世姻缘传》作zuò<动>(会意。
从人,从乍。
人突然站起为作。
甲骨文字形,象衣领初作的形状。
本义:人起身)同本义[get up]作,起也。
——《说文》明两作。
——《易·离》作其即位。
——《书·无逸》与子偕作。
——《诗·秦风·无衣》或作而行之。
——《考工记》凡作民。
——《周礼·士师》三献作止爵。
——《仪礼·特牲礼》后圣有作。
——《礼记·礼运》而后作焉。
——《左传·襄公二十三年》舍瑟而作。
——《论语·先进》客作而辞。
——《礼记·少仪》如日出时,眠者皆作。
——宋·苏轼《画佛赞》有洪洞令杜君者,作而言曰。
——方苞《狱中杂记》又如:作止(作息;起居)起来;开始工作 [rise; do; make]日出而作,日入而息。
——《乐府诗集》蚤作而夜思。
——唐·柳宗元《送董邵南序》往来种作。
——晋·陶渊明《桃花源记》田家秋作苦,邻女夜春寒。
——唐·李白《宿五松山下荀媪家》又如:作力(出力;使力);作本(务农);作苦(耕作辛苦);作一(劳动专一);作牧(畜牧,放牧);作剧(劳作勤苦);作劳(劳作,劳动);作甚(做什么)产生,兴起 [arise]包牺氏没,神农氏作。
——《易·系辞下》周秦之际,诸子并作。
——《论衡》由汤至于武丁,贤圣之君六七作。
——《孟子·公孙丑下》且王者之不作,未有疏于此时者也。
天油然作云。
——《孟子》坚冰作于履霜,寻木起于蘖栽。
——汉·张衡《东京赋》浓雾半作半止。
——《徐霞客游记·游黄山记》又如:作兴(兴起);作师(兴兴);作病(发生疾病,致病);作见(出现;显现);作逆(作乱,造反);作贼(造反);作缘(发生瓜葛、联系)做;创制;制作;从事某种活动 [do; make]始作俑者,其无后乎?——《孟子·梁惠王上》遂乃研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪。
——《后汉书·张衡传》作结绳而为罔罟。
——《易·系辞下》为楚王作剑。
——晋·干宝《搜神记》吾为楚王作剑。
汝父为楚王作剑。
作二铁板。
——宋·沈括《梦溪笔谈·活板》又如:作茶(制茶);作治(制作。
亦指制造的成品);作黍(做黍米饭);作烦(制造麻烦,添麻烦);作衅(制造事端);作景(为难,作梗);作对头(与人为敌、为难)纤纤作细步。
——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》生人作死别。
故作不浪计。
作推敲之势。
——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》写作,创作 [compose]屈平之作《离骚》,盖自怨生也。
——《史记·屈原列传》仲尼卮而作《春秋》。
——汉·司马迁《报任安书》登高作赋,是所望于群公。
——唐·王勃《滕王阁序》文章合为时而著,歌诗合为时而作——唐·白居易《与元九书》作敲字佳矣。
——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》自是指物作诗立就。
——宋·王安石《伤仲永》令作诗。
属予作文以记之。
——宋·范仲淹《岳阳楼记》又如:作古作故(不依旧规,自创先例);作述(创作传述)振作 [boost]困于心,衡于虑,而后作。
——《孟子·告子下》一鼓作气。
——《左传·庄公十年》又如:作气(振作勇气);作强(产生强劲之力)假装,装出 [feign]。
如:作面子(装点面子);作乔(装假,装模做样);作筏子(做样子);作张作致(装模作样);作轨(作为规范);作喜(变作笑脸,露出喜色)充当 [work as]人而无恒,不可以作巫医。
——《论语》又如:做冰(做媒人);作霖(充作救旱之雨。
后指降甘霖或下雨);作小(做小。
与人为妾);作眼(做眼线);作甘(做救旱甘霖)当作 [serve as]青春作伴好还乡。
——唐·杜甫《闻官军收河南河北》老大嫁作商人妇。
——唐·白居易《琵琶行(并序)》有风既作飘飖之态。
——明·李渔《闲情偶寄·种植部》又如:作傍(当作靠山;作依托);作外(当作外文,见外);作做(当作,算作)建筑 [build]将有作。
——唐·魏征《谏太宗十思疏》作亭者谁。
——宋·欧阳修《醉翁亭记》又如:作邑(建筑都城);作洛(另建新都);作土(积土堆垒以御敌)发出音响,演奏 [play]乐将作。
——宋·王谠《唐语林·雅量》又如:作倡(演奏音乐或表演歌舞);作健(成为强者。
谓奋发称雄)生出,长出来 [begin to grow; come into being]采薇采薇,薇亦作止。
——《诗·小雅·采薇》又如:作花(长出花蕾;开花);作谷(田里生长着的谷物);作肉(方言。
长肉)培育,造就 [culture]亦惟助宅天命,作新民。
——《书·康诰》又如:作育(造就培养);作新(比喻教化百姓移风易俗);作养(培养,培育);作诲(教诲,训导)担任 [assume the office of ]伯禹作司空。
——《书·舜典》又如:作县(当县官);作吏(担任官职);作宾(担任太子宾客职务);作游(谓游幕。
指到各地做幕僚);作邑(当县令)发生,发作 [occur;break out]冻风时作。
——明·袁宏道《满井游记》作则飞沙走砾。
此疫作也。
——清·方苞《狱中杂记》发出,放射 [emit;give out]泠泠作响。
——吴均《与朱元思书》振奋作声。
——《聊斋志异·促织》有作其芒。
——清·梁启超《饮冰室合集·文集》百千齐作。
——《虞初新志·秋声诗自序》发动 [start;launch]一夫作难而匕庙隳。
——汉·贾谊《过秦论》像;似(唐宋时期出现的) [be similar; like]马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
——宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》通“诅”(zǔ)。
咒诅[curse;damn]侯作侯祝。
——《诗·大雅·荡》下作之地,上作之天。
——《管子·轻重己》。
俞樾云:“两作字读为诅,古字通用。
”
幼儿园日志怎么写
给你找了五篇，你参考参考写吧：今天是去幼儿园实习第一天，按照实习计划第一周，我们见习了解班级幼儿情况、班级常规。
早上进班，我按计划去熟悉幼儿，我跟很多小朋友打招呼，问他们姓名，他们几乎都能很友好的回答我，除了一位小女孩。
她的反应另我吃了一惊。
我和她说：“你好，小朋友，你叫什么名字
”结果她在我下巴上掐了一把，力气还真不小，而且眼睛里带了几分敌意，但又透着几分畏惧。
我又微笑得重复了一遍，可发现这并不起作用，因为我的手臂又被她狠狠的掐了一把，还说了一句：“掐死你
”我一时不知该怎么办，心想她可能觉得我是陌生老师，不够熟悉不够亲切，于是就想“微笑”着对她吧，笑容或许可以使她感动，使她喜欢我。
可是我每次朝她笑一次，她总是“白我一眼”。
嘴里丢下一句：打死你、掐死你。
走到她身旁冷不防被袭击。
中午午餐时间我去分餐具走到她身边，结果她把脚踩在我脚上，还使劲的来回碾几下，“真坏
早上排队伍去看消防演习还用凳子砸在我身上，现在竟还踩我脚”我心里嘟哝着，但我只是笑着对她说：“小宝，小勺给你。
”午餐吃面条。
我去喂她身边一位吃饭有困难的小朋友，她和我说：“不给你吃饭。
”我笑着说：“我吃过了。
”她听了似乎不解气，又说：“我今天带了很多瓜子糖。
不给你吃。
”接着对我在位的小朋友说：“这么大了要人喂，真丢人
”可她自己的面条从盘上来开始就几乎没动过，而其他小朋友都吃了大半。
这时保育员阿姨走过来给哀痛喂了几口，可是她似乎不爱吃面条，吃了几口就吃不下去。
阿姨让她去倒掉。
过了一会儿，我发现小宝还没回来拿小凳子，一看她正紧张的在地上“拾面条”。
原来她不小心把面条倒地上了，正用小勺把地上的面条往碗里勺，这对她来说很困难。
我走上去微笑着对她说：“小宝，需要老师帮忙吗
”她停下来，看着我说：“要。
”当我帮她将地上的面条清理完之后，她似乎很高兴，也很感激的看着我。
饭后我在清理教室，小宝很高兴的把一颗瓜子糖塞进我的嘴巴，我感到惊喜。
之后我很他们一起玩雪花片时，她又给我很多颗糖。
我当着小宝的面将这些瓜子糖吃完。
这件事让我感受到只要你真心爱幼儿，宽容地对他们，他们也会用一颗真心汇报你对他们的爱。
建议你去搜索一下，有很多的，但是，这些只能激发你试着去u寻找你的灵感，相信有了模式，你会发现你亲身经历的实习的日子可以写的东西还是很多的。
篇二：幼儿园见习日志（1161字）今天是第一次下园，刚开始心里有点紧张，但是，一进幼儿园看到那些可爱的小朋友，心里的紧张感渐渐地消失了，那些小朋友，真的好可爱。
我被分在托儿三班(豆豆三班)，一进去那个班就有两个小朋友，有的还没有来，老师告诉我们他们两个比较特殊，其中有一个小男孩还搞独立，他叫林睿，不和别的小朋友玩，自己一个人，但后来，我发现，他总跟着一个啊姨，后来啊姨也跟我说了，他不知道为什么老爱跟着她，嘿嘿!蛮有趣的。
后来渐渐的小朋友都入园了，有的男生很调皮，有的很活泼可爱，还有一个小男孩还想妈妈，哭了一个早上，我去抱了他一下，结果他就不下来了，连哄带骗好一会儿才下来，没过多久有开始哭的要找妈妈。
还有哦，我发现这些小朋友挺聪明的，他们在看书的时候，我无意间的问一个小朋友里面的有什么
结果好多小朋友全围上来了，变成了他们问我。
哈哈!由于今天是星期一，幼儿园里还有升国旗，唱国歌和园歌，还有颁发奖牌给表现好的小朋友。
一上午就这样过去了，原来当一名幼儿教师也挺不容易的。
下午比较轻松了点，协助班主任帮小朋友们穿衣服，鞋子，上厕所，吃点心，最后等小朋友的家长来接小朋友，下午，我还是有点收获的，嘿嘿!早上哭了一上午的钰涛小朋友，下午终于笑了，还和我聊天，嘿嘿!在聊天当中他就像心理学老师说的一样属于口吃型，说话断断续续的。
但很可爱，也很乖，嘿嘿!早上就是这位小朋友抱着我，不肯下来。
这些小朋友，真的好可爱啊!虽然一整天下来有点累，但是还是值得的。
刘栎含宝贝栎含宝贝，很可爱，很天真，他不知道我姓什么，就一直叫我豹纹老师，我很奇怪的问他，为什么叫我豹纹老师，他说，我的帽子有豹纹，呵呵!很可爱。
他还喜欢爬到我背上，叫我背他，每次看动画时，他很喜欢让我抱着他，然后，就会有很多小朋友都坐在我的旁边，被一群小朋友围着，好幸福。
还有星期三早上，他奶奶送他来幼儿园，那时候还早，我就和他开玩笑，然后他说他要和我回家，哈哈!好可爱的一个孩子。
班主任对我很好，在这周的实习中，她会跟我说一些幼儿园有可能出现的情况，比如：一个班有可能出现一个或两个的特殊的小朋友，我所在的这个班就有出现，一位这样的小朋友。
刚开始，班主任第一次叫我小林时，我感觉有点怪怪的，因为还有另外一个实习生叫小玲，我以为是在叫她，后来才知道班主任是要我协助她教学。
呵呵!其实，叫起来也挺亲切的。
这群宝贝，个个都很可爱，年龄都和我家侄子一样，也很聪明，一周的实习时间就这样画上完美的句号。
很舍不得他们，在最后一次协助班主任让这群宝贝们午休时，棒棒宝贝问我是不是要离开幼儿园了，当时心里很酸很酸，但我还是忍着，只对他说了一句，我有空还会看他们的。
当我安顿好这群宝贝们后，走出教室门口，老师和我告别时的，那一刻，眼泪再也忍不住出来了，一个是不舍，还有一个再也听不到，小朋友叫我老师，和班主任叫我小林了。
篇三：幼儿园实习日志（1743字）12月5日那天我们起了个大早，六点起床，六点半搭车，七点五十园长在音乐厅接见了我们，说了一些注意事项和祝愿类的话后我们按分配的进班级。
我是第一次进幼儿园（前一次去的是早教机构）所以有些紧张。
这次我带的是小班，有一个让有意思的称号：小四班。
真是有意思
走进教室，老师跟我们打完招呼后，保育阿姨让我们给来的小朋友卷衣袖洗手，我也不管小朋友们愿不愿意让我这个陌生的老师弄，厚着脸皮拖着进门的小朋友就往洗手池那走，然后一边卷袖子一边问长问短的。
小孩子都可爱得像天使让我十分喜欢。
接下来我们便在一边帮忙一边观察中了解这些孩子，幼儿园中总有些表现特别的孩子。
看上去那么格格不入，一会儿的时间我就发现了两个小朋友表现得特别异样，一个是安静沉闷、不愿意和群体相处的卢小蕾，一个是爱闹管不住的刘石达。
他们总是那么不合群。
我们去的那天是星期一，全园小朋友到操场集合做操，那天我深有感触，因为让他们排队下楼梯起码走了半个多钟头（从三楼到楼下），有的小朋友推推挤挤，有的不愿意下去，有的停停走走，有的下到二楼哭腔说：老师我要尿尿\\\/拉粑粑。
天哪
受不了，我们是连哄带拖带背把他们搞到操场的。
那两个小朋友一个被老师拖着一个被我哄着才下去的。
他们做操其实很简单但是小班接受程度低些，所以基本是一片混乱。
当然，做完操，玩完滑梯后，我们又这么把他们给弄回去了。
然后他们分草莓、香蕉、苹果组进行游戏计划，自主选择区域和职务进行游戏。
他们的区域分为娃娃家、儿童超市、美工区、银行。
他们可以自主选择玩具和相应职务，里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果样品样样齐全。
第二天也是如此在玩玩具过后便是教师组织活动，然后吃饭，午休。
下午三点左右起床吃点心，小朋友们在每一次集合时都拉着老师的手牵火车。
慢慢地老师也让我们开始负责牵火车头，然后带他们进洗手池、厕所。
每次游戏，活动前都会组织他们有序地喝水、上厕所、洗手。
然后是玩玩具的时间，班上有积木、路线图盒、拼图等玩具。
玩几十分钟之后就开始集合收玩具。
之后是教师上课活组织活动。
接着便是晚餐。
晚餐完了后，集合坐在一起表扬今天表现好的，奖励贴纸。
家长在五点开始接孩子回家。
我们在第二天时就记住了大部分小朋友的名字，因为星期三我们就要开始组织游戏了。
而且我们还得每人交三篇教案。
第三天第一个组织游戏的是邹老师，我和另一个在帮她管乱动的孩子，游戏还是挺成功的，小朋友都愿意玩，也愿意说，因为最后一个动作是抓人，最后他们几乎把保育阿姨和邹老师压扁了，还好我闪得快
第四天是欧阳老师，玩的是水果蹲游戏，最后让孩子们用橡皮泥捏水果。
孩子们都挺喜欢玩的，我还捏了一串葡萄，得到小朋友们异口同声说像。
嘿嘿
上午我也组织了一个活动--动物火车，最后演变成堆人了，压着小朋友了，有点惭愧啊
我一个人的时候都搞不定这些小家伙，吵成一片。
最后一天，上午欧阳老师给另一组玩水果蹲游戏（组织活动时两组，一组太阳组，一组月亮组），下午我改变教案，玩雨滴游戏，首先让孩子们讨论雨滴的大小，分辨大小雨滴。
然后确定声音，得出小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。
当我拿出大雨滴时就说大雨滴，滴答滴。
当说小雨滴时说小雨滴，滴滴滴。
喊小朋友单独回答\\\/全体回答。
最后，让他们讨论雨滴的形状，然后用彩笔画出来。
还挺成功的。
我们找班主任做评价，她说，从来没有过实习老师能够自己组织起所有的小朋友玩游戏，挺不错的，同时你们主教和助教间配合很好，管理乱跑的孩子。
在照顾孩子方面也挺用心的。
如果要写学校评价表，一定给你们优。
在一开始就讨厌的幼儿园实习在最后一天变得特别美好，突然就有些不舍了…还记得卢小蕾和周靖熙在我的连哄带骗吃光了饭碗里的饭，那种兴奋啊。
还记得调皮的蒋沛霖牵着我的手要和我一起做操里的找朋友，一边转圈一边拥抱，那是我拥有的欢乐与难以言语的感动。
还记得李珂琦、唐靖衣边说边跺脚：我要尿尿\\\/拉粑粑，我很郁闷为什么我躲着她们还是不找保育阿姨偏找我，唉
星期四，彭仪婷肚子不舒服，十分钟拉了三次肚子，都是拉着我帮她擦的屁股，一股臭味夹着教室的饭香味，让我很无语。
还记得跟他们玩游戏，一起整理玩具，给他们讲故事……一周经历了那么多
我想我是个用心生活的人吧，记住每个人，每个瞬间。
以后，做一个优秀的幼儿教师，为了孩子的幸福负责……篇四：幼儿园见习日志（1603字）今天是去幼儿园见习的最后一天，我像往常一样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。
今天的中班好不热闹，来到幼儿园，见到大家都在忙着准备开联欢会，来迎接一年一度的圣诞节，这次联欢会是由我们两个实习生主持的，小朋友们的情绪都非常高涨，有的唱歌，有的诗朗诵，更有的小朋友还练起了武术，真的是让我大开眼界。
紧接着园长就组织召开了离园座谈会，同学们都就着这一个月来的收获每个人都谈了自己的感受，当然我的心情也非常的激动。
一个多月的见习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。
经过姜老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。
我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。
所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。
我发觉小孩子们独立性很高，我起初被分配的是小班，我原以为那么小的年龄段孩子们一定什么都不会做，管理起来也非常棘手，可到了班级事实却和我所想的大不相同，小朋友们不但会独立的盥洗，还会主动的帮助别人。
有一次吃完午饭，老师开始组织小朋友们吃香蕉，孙煦程没等老师说，就主动去洗手间拿来垃圾桶把小朋友们吃剩的果皮收好投进了垃圾桶，这个举动深深地感染了我，可以说这种做法对于我们成人都很难做到，不满三岁的小朋友却做到了。
我很庆幸能够跟小班的小朋友和老师们共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而两位带班老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。
特别是李老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。
在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。
我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。
我自己总结身为幼师要具备三心，即：爱心，耐心，责任心。
作为一名优秀的幼儿园教师既要具备对工作的热忱，还要表现出教师的身份，要树立威信，要知道小孩子是最喜欢欺负人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐烦；更重要的一点，要具备足够的责任感，把班级的小朋友当成自己家的孩子，裤子弄脏了要给予及时的清洗，好好的呵护每一个幼儿。
在见习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。
学校要求每个人最少要上一节公开课，我讲的是一个故事《小蜗牛找家》，由于准备的相对充分所以获得了比较好的效果。
我从中也发现了问题，当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。
上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
而这些也是我以后要注意和提高的方面。
