克服懒惰的警句
1、不要睡懒觉，不和太阳一同起身就辜负了那一天…… “勤敏是好运之母”，反过来，懒惰就空有大志，成不了事。
—— 塞万提斯2、懒惰是愚者的休暇—— 英国3、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶—— 佚名4、懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧—— 民谚5、懒惰，像生锈一样，比操劳更能消耗身体，经常用的钥匙总是亮闪闪的。
—— 富兰克林6、事业虽扰人，懒惰害更大—— 英国7、懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。
—— 富兰克林8、光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。
你在勤劳些什么呢
有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。
—— 卡夫卡9、懒惰比勤劳理能消耗身休—— 民谚10、时间是个常数，但也是个变数。
勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
—— 字严11、懒惰乃生者之墓—— 加拿大12、正像一个年轻的老婆不愿意搂抱那年老的丈夫，幸运女神也不搂抱那迟疑不决、懒惰、相信命运的懦夫。
—— 《五卷书》13、懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧—— 佚名14、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。
而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。
因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。
反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。
因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。
—— 戴尔•卡耐基15、懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
—— 塞缪尔•约翰逊16、懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点—— 苏联17、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
—— 佚名18、勤学的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。
—— 新格言19、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟—— 民谚20、懒惰是生活的死亡—— 德国21、懒惰很像金钱一个人拥有越多，越是想要—— 挪威22、一双懒惰的手并不能证明一颗满足的心—— 托•富勒23、懒惰中有永恒的绝望—— 英国24、勤劳勤劳，衣暖食饱；懒惰懒民，日子难过—— 民谚25、幸运降临给那下定决心而行动的人，什么时候开始懒惰，幸运就告别—— 印度26、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶—— 朝鲜27、懒惰没有牙齿，但可以吞噬人的智慧。
—— （亚洲）谚语28、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为。
—— 克雷洛夫29、懒惰的马嫌路远—— 蒙古30、懒惰等于将一个人活埋。
—— 泰勒31、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
—— 夸美纽斯32、勤勉的人，每周七个全天；懒惰的人，每周七个早晨—— 英国33、懒惰是意志薄弱者的隐藏所—— 英国34、懒惰如果不产生恶习或祸患，那就一定产生沮丧—— 英国35、懒惰不过是未疲乏就休息的习惯—— 印度 名人名言 36、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
—— 茅盾37、才能一旦让懒惰支配，它就一无可为—— 克雷洛夫38、当我们专注地研究人类生活的空虚，并考虑荣华富贵空幻无常时，也许我们正在阿谀逢迎自己懒惰的天性—— 休谟39、懒惰能使青年人未老先衰—— 南斯拉夫40、时间是最公开合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间给予他们一头白发，两手空空。
—— 高尔基41、勤谨勤谨，衣食有准；懒惰懒惰，必定挨饿—— 民谚42、一到傍晚，懒惰的人就忙碌起来—— 德国43、懒惰者的道路充满荆棘—— 丹麦44、天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了—— 克雷洛夫45、懒惰像生锈一样，比操劳更消耗身体；经常用的钥匙是亮闪闪的—— 富兰克林46、懒惰，像生锈一样，比操劳理能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。
—— 富兰克林47、骄傲与失败挂钩，虚心与进步交友；懒惰和愚昧相亲，奋斗跟胜利握手。
—— 格言48、懒惰虽然柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德—— 拉罗什富科49、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间—— 佚名50、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间—— 日本51、懒惰是德行的墓穴—— 英国52、懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难于卷入工作而易于离开工作为其特点—— 佚名53、懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。
—— 佚名54、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟—— 佚名55、勒快的人用手，懒惰的人用口—— 民谚56、懒惰等于把一个人活埋—— 法国57、劳动使人长寿。
懒惰催人老，勤劳能延年。
—— 谚语58、懒惰一时，损失一生—— 英国59、因循懒惰就是死亡—— 英国60、国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。
—— 斯马尔兹61、懒惰与贪欲，为刎颈之交—— 德国62、悠闲的生活与懒惰是两回事。
—— 富兰克林63、勤奋是智慧的双胞胎，懒惰是愚蠢的亲兄弟。
—— 佚名64、创造明天的是今天，创造将来是眼前，当你痴痴地坐等将来的时候，将来就从你的懒惰的双手中畸形丑陋地走出来—— 克劳塞维茨65、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。
—— 罗丹66、虫蛆在死水中孵化，罪恶在懒惰中成长—— 拉丁美洲67、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。
勤劳者能叫时间留下串串果实，懒惰者时间留予他们一头白发两手空空。
—— 高尔基68、劳动能将人变成勇士，懒惰能将人变成魔鬼—— 哈萨克族69、懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。
它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
—— 杰普莉茨卡娅70、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使最平常的机遇变良机。
—— 马丁•路德71、懒惰是死海，会吞没一切道德—— 欧洲72、懒惰的人，吊死在苹果树下，勤劳的人，沙漠上可以种花—— 民谚73、时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。
—— 谚语74、懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功—— 米尔•勒纳尔75、良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使平常的机遇变成良机。
—— 马丁•路德76、懒惰乃万恶之源—— 美国77、如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。
懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。
—— 拉罗什富科78、喧骚之母，必养成懒惰的子女—— 拉丁美洲79、劳动能将戈壁滩变成绿洲，懒惰能将绿洲变成废墟。
—— （哈萨克族）谚语
克服懒惰的警句有哪些
懒惰作者：它种对待劳动态度的特风。
它以难以卷入工作而易开工作为其特点。
------杰普卡娅 天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
------茅盾 时间是个常数，但也是个变数。
勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
------字严 国家之前进在于人人勤奋、奋发、向上，正如国家之衰落由于人人懒惰、自私、堕落。
------斯马尔兹 懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。
------富兰克林 天赋如果无益于人世，必将一天天衰减下去；天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有指望了 ------克雷洛夫 懒惰等于将一个人活埋。
------泰勒 懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功 ------米尔·勒纳尔 世界上只有一个怪物，就是懒汉。
------卡莱尔
要怎样做才能克服自己的懒惰
有什么经典名言
4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟 因拼搏而前行。
5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想 才是一种能力。
6、只有一条路不能选择——那就是放弃 的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长 的路。
7、人的才华就如海绵的水，没有外力 的挤压，它是绝对流不出来的。
流出来后， 海绵才能吸收新的源泉。
8、每天早上醒来，你荷包里的最大资 产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的 材料。
9、如果要挖井，就要挖到水出为止。
10、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒 懒汉。
11、未遭拒绝的成功决不会长久。
12、外在压力增加时，就应增强内在的 动力。
《跟懒惰说再见》里的好词好句好段有哪些，在线等，急啊
人们在拥有优点的同时，也存在着一些缺点，这是无法避免的。
然而有的人不把缺点当一回事，任由缺点影响自己；有的人却竭力改正缺点，力求做到完美。
我属于后面这一种人，我想改正我的一大缺点——跟懒惰说再见。
说实话，懒惰其实每个人都或多或少有，但真正做到克服它的人少之又少。
面对懒惰，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽极想克服这种它，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。
记得我小学低年级时很勤奋，无论是在学习上还是在日常生活中都做得很好。
但到了高年级，往日的那颗勤奋之心不知在何时被丢弃，取而代之的是怠慢和懒惰的生活态度，对生活和学习不以为然。
同时懒惰也使我觉得无聊，在无聊中变得更加懒惰，形成恶性循环。
但不知为何，我竟以那种态度为基准过完了小学。
当然，留下的尽是些不好的回忆。
进入初中，我下定决心要做点改变。
我逐步认识到懒惰的危害，于是在网上寻找克服懒惰的方法。
某一日，我看到了一些勤奋的名言警句，其中有一句使我印象深刻，是韩愈所说的“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁随”。
其实仔细想想就能明白，勤奋做事和懒惰做事是完全不同的，最大的区别就是勤奋做的事能成功，懒惰做的事必然失败。
连古人都知道的道理，我以前为什么没明白呢
我开始改变，从心态开始，虽然一时间成效不大，但我坚信我能跟懒惰说再见。
<<圣经>>说：手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足；门捷列夫说：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才；网友说：懒惰如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰；我说：想要成功，就要跟懒惰说再见。
在漫长的人生道路上，人们应该正视自己的缺点，努力改正，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有这样才能迈向通往成功的道路。
做事只要有毅力，有恒心，坚持不懈，就能克服困难的名言名句
1、只有毅力才能使我们成功。
而毅力是来源于毫不动摇，坚决采取为达到成功而需要的手段。
——车尔尼雪夫斯基 2、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。
——杨振宁 3、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思 4、欲速而不达。
——孔丘《论语》 5、有毅力的人，能从磐石里挤出水满。
——谚语 6、毅力是永久的享受。
——布莱克 7、一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。
——邹韬奋 8、伟大的毅力只为伟大的目的而产生。
——斯大林 9、伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。
——爱迪生 10、蜗牛靠着毅力，才能爬到安全的地方。
——史普吉恩 11、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
——鲁迅 12、我们应有恒心，尤其要有自信心
我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。
——居里夫人 13、我已经给自己选定了道路，我将坚定不移。
既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——康德 14、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。
——爱迪生 15、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
—— 16、学而时习之，不亦说乎
——孔丘《论语·学而》 17、咬住青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥 18、伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。
——罗素 19、伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰 20、要在文化上有成绩，则非韧不可。
——鲁迅 21、一朝开始便永远能够将事业续继下去的人是幸福的。
——赫尔克 22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
——司汤达 23、伟大的人做事决不半途而废。
——汉密尔顿 24、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。
——佩思 25、惟坚韧者始能遂其志。
——富兰克林 26、人要有毅力，否则将一事无成。
——居里夫人 27、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。
——奥维德，古罗马诗人 28、忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。
——萨迪 29、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
——金樱《格言联壁》 30、如果说我有什么贡献的话，那不是我的才能的结果，完全是勤勉的毅力的结果。
——道尔顿 31、胜利的道路是迂回曲折的。
象山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去；象山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。
累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。
——尼克松 32、胜利属于最坚忍的人。
——拿破仑 33、世人缺乏的是毅力，而非气力。
——雨果 34、是使自己的人格伟大还是渺小呢
这完全仰仗这个人自己的意志。
——席勒 35、耐心和持久胜于激烈的狂热。
——拉封丹 36、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（《荀子·劝学》） 37、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。
——拉罗什夫科，法国作家 38、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
——马克·吐温 39、人们的毅力是衡量决心的尺度。
——穆泰奈比 40、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。
——罗曼·罗兰 41、所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。
——安格尔 42、天才是永恒的耐心。
——米开朗琪罗 43、天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。
——黄兴 44、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯 45、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。
——冯子咸 46、为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不决心到底，岂得见泉源乎
——张九功 47、哪有斩不断的荆棘
哪有打不死的豺虎
哪有推不翻的山岳
你只须奋斗着，猛勇地奋斗着；持续着，永远的持续着，胜利就是你的了。
——邓中夏 48、困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
——茅以升 49、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
——贝多芬 50、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
——杨根思 51、进锐退速。
——孟珂《孟子》 52、贵有恒，何必三更起五更眠。
最无益，只怕一日曝十日寒。
—— 53、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境界也。
——王国维 54、告诉你使我达到成功的奥秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。
——巴斯德 55、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若 56、达到目的有两个途径，即势力与毅力，势力只为少数人所有，但坚忍不拔的毅力却是多数人都有的，它的沉默力量往往可随时达到无可抵抗的地步。
——拿破仑 57、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
——塞·约翰生 58、百丈之台，其始则一石耳，由是而二石焉，由是而三石，四石以至于千万石焉。
学习亦然。
今日记一事，明日悟一理，积久而成学。
——
克服懒惰的话 我需要一句话激励自己
懒惰是一种心理上的厌倦情绪。
它的表现形式多种多样，包括极端的懒散状态和轻微的忧郁不决。
生气、羞怯、嫉妒、嫌恶等都会引起懒惰，使人无法按照自己的愿望进行活动。
同学们当中有些人的懒惰突出表现在日常学习、日常生活方面。
下面列举一些懒惰的具体表现： （1）不能愉快地同亲人或他人交谈，尽管你很希望这样做。
（2）不能从事自己喜爱做的事，不爱从事体育活动，心情也总是不愉快。
（3）整天苦思冥想而对周围漠不关心。
（4）由于焦虑而不能入睡，睡眠不好。
（5）日常起居极无秩序，无要求，不讲卫生。
（6）常常迟到、逃学且不以为然。
（7）不能专心听讲、按要求完成作业，文具常不配齐。
（8）不知道学习的目的，不能主动地思考问题。
面对惰性行为，有的人混混噩噩，意识不到这是懒惰；有的人寄希望于明日，总是幻想美好的未来；而更多的人虽极想克服这种行为，但往往不知道如何下手，因而得过且过，日复一日。
具体应该怎样同懒惰性做斗争呢
（1）要学会微笑。
当你不再用冷漠、生气的面孔与亲人交谈时，你会发现 他们其实都很喜欢你，重视你。
（2）做一些难度很小的事或是你最爱干的事，也可以做写你想了很久的事。
不要只看结果如何，只要这段时间过得充实就该愉快。
（3）要保持乐观的情绪，不要动不动就生气。
遇到挫折时，生气是无能的表现。
正确的做法应该是冷静地查找问题出在哪里，或是自我解脱，或是与别人商量，哪怕争论一番对扫除障碍都有益处。
这个过程带来的喜悦能使你更加好学。
（4）学会肯定自己，勇敢地把不足变为勤奋的动力。
学习、劳动时都要全身心投入争取最满意的结果。
无论结果如何，都要看到自己努力的一面。
如果改变方法也不能很好地完成，说明或是技术不熟，或是还需完善其中某方面的学习。
你的扎实的学习最终会让你成功的。
这样努力一段时间，你将发现自己很少为因做了某件事而感到遗憾。
你还将发现，以坚强的毅力、乐观的情绪，脚踏实地地实践着由易到难不断更换目标，是我们每一个人都可以做到的。
克服懒惰，正如克服任何一种坏毛病一样，是件很困难的事情。
但是只要你决心与懒惰分手，在实际的生活学习中持之以恒，那么。
灿烂的未来就是属于你的
我想我是一个曾经跟你很相像的人。
我想先指出你的症结所在：自制力不好是因为自我责任感不够，你对自己还不够负责。
真的，不是我有意说你什么，其实出现这种情况是很正常的。
我们还小，很多事情没去经历过，所以很少去思考生活，同时对于未来我们也很少去认真考虑过。
我觉得你现在必须先认真地想清楚一件事，这对你非常重要，就是：你现在所做事情的意义是什么
你高考是为了什么
为了完成父母或老师给的任务
你当然不会这样，我想你很大可能是为了你的前途(但这样对形成对自己负责的责任感还远远不够)。
可“前途”这两个字在你心中到底有没有一个较清晰的概念，为什么前途会和上大学这件事联系在一起。
做为一个即将离开大学的人，我想跟你谈一谈我的经验。
其实真正的大学跟你想象中的很可能存在强烈的反差。
以前我以为，进入大学我就可以松口气，可以过一点轻松潇洒的生活了，以为在这里待过四年就会自然而然有本事并靠它吃饭了。
进来之后，我很快知道我错了。
虽然不用天天沉浸在书山题海之中，但压力却不比以前小。
老师没像想像中的那么厉害(我是一本的，可老师讲课方式仍和高中的差不多)，课程也比高中的深许多，要学到一门真本领并非想象中那么简单。
两年多过去了，不仅是我，包括我身边几乎所有人，都觉得时间真的过得太快了，自己根本没学到多少东西，比以前其实进步没多少。
其实大学的真正意义只是为我们提供了一个平台，在这个比别人高的起点上，你必须明白你要做什么，而且要懂得去利用身边的资源，懂得怎样安排你的时间。
而且，要在大学里完成从一个学生到一个社会人的转变，太多事等着我们去经历，太多道理等着我们去领会。
所以，大学里并不比高中时轻松，你会渐渐明白很多事，并渐渐懂得对自己负责，现在，没有老师、父母天天在身边告诉我下一步该怎么做了，一切的一切，都得靠自己。
你迟早都要自己一个人面对生活，所以，从现在开始，你就应该对自己负责，你为什么要高考
为什么要做那些烦人的题
为什么每天起早贪黑地做卷子
是为你的人生积累资本。
你所做的每一份努力都是有意义的，你在实现你的梦想啊!明白这些，你还会没有动力，还会被生活中一些可有可无的事诱惑吗
希望我的这些话能引发你一点思考。
最后，祝你高考成功，同时，祝你在今后的人生道路上能够乘风破浪、披荆斩棘，愿你能飞得更高、更远。
做一个有创造力的人及要有创性精神的名人名言和名人事例
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。
但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁 窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。
清·曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。
我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。
曾国藩 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
苏霍姆林斯基 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。
但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
（前苏联）苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。
如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。
他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。
亨利·范·戴克 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
裴斯泰洛齐 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
乌申斯基 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
裴斯泰洛齐 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
苏霍姆林斯基 劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
杜威 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
马卡连柯 在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。
马卡连柯 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
苏霍姆林斯基 爱人吧
对人的爱是你道德的核心
应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比
做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
苏霍姆林斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
苏霍姆林斯基 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
苏霍姆林斯基 没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
苏霍姆林斯基 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
苏霍姆林斯基 “因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” 陶行知 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 加里宁 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 赫尔巴特 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
苏霍姆林斯基 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人 罗素 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
罗素 我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。
自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们 伯克 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量 鲁迅 道德是自由的保卫者。
斯米茨 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
鲁迅 昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
苏霍姆林斯基 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
马克思 要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
车尔尼雪夫斯基 道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
雪莱 享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。
如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。
他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。
亨利·范·戴克 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
德谟克里特 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。
政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。
契诃夫 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
夸美纽斯 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。
但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁 窃以为天地之所以不息，国之所以立，贤人之德业之所以可大可久，皆诚为之也。
清·曾国藩《复贺耦庚中丞》窃：谦指个人的意见。
我以为天地的运转不息，国家的建立和巩固，卓越人物的道德事业的发扬和持久，关键在于真诚。
曾国藩 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
苏霍姆林斯基 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。
但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。
加里宁 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
（前苏联）苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
赫尔巴特 享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。
如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。
他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。
亨利·范·戴克 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
裴斯泰洛齐 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
加里宁 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。
赫尔巴特 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
乌申斯基 一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。
因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。
裴斯泰洛齐 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
苏霍姆林斯基 劳动受人推崇。
为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
杜威 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
马卡连柯 在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。
马卡连柯 道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
苏霍姆林斯基 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
苏霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
苏霍姆林斯基 爱人吧
对人的爱是你道德的核心
应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比
做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
苏霍姆林斯基 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。
不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
苏霍姆林斯基 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
苏霍姆林斯基 没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。
苏霍姆林斯基 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。
……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。
由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
苏霍姆林斯基 “因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
” 陶行知 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 加里宁 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 赫尔巴特 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
苏霍姆林斯基 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
苏霍姆林斯基 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人 罗素 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。
罗素 我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。
自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们 伯克 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量 鲁迅 道德是自由的保卫者。
斯米茨 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。
鲁迅 昙花一现的感情，不能真诚地可靠地长期地相爱，是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
苏霍姆林斯基 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。
你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。
马克思 要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。
车尔尼雪夫斯基 道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。
雪莱 享有特权而无力量的人是废物。
受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。
有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。
如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。
他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。
亨利·范·戴克 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
德谟克里特 有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。
政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。
契诃夫 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
夸美纽斯 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中
