关于“不能光说不做，要实际行动”的名言
1.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
2.一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。
—— 3.时间给空想者痛苦，给创造者幸福。
——麦金西4.纸上得来终觉浅，。
——陆游5.伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举——威·赫兹里特6.为者常成，行者常至。
——《·内篇杂下》7.凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。
以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
——李大钊8.人生来是为行动的，就像火总向上腾，石头总是下落。
对人来说，一无行动，也就等于他并不存在。
——伏尔泰9.判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。
——恩格斯10.多言不如少言，少言不如实干。
——谚语
西方有句名言：“上帝分配给人两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。
”这说明 A．善于倾听是文明交往的一种
作诗老用一些典故啊什么的，给人一种显摆学识的感觉，所以，的绰号是“吊书袋”。
其实，我觉得你的问题出在，说话的时候想借助一些名言名人来增强你的说服力，基于你同学对于你所引用名言的评价，俗而且不可耐，说明你所使用的名言在你同学中间出镜率比较高，类似于，老师让写作文时引用一些名言，（敢问阁下是高中生么）而生活中，你老是挂嘴边上。
而且，你的语言组织能力可能使你说出来的话有些不同，额，我们都知道，有的人说话能哄得别人很开心，这是强的表现。
你用了很多的名言，固然很好，但引用大人物的话的要求就是要有足够的能力把名言与你的语境融合，达到预期的效果，想你所说的这种情况，也有可能你引用的名言放在你的语境中，有点题不达意吧。
其实，最主要的，还是多读点书，读书多的人，从气质上来说，就是与人不同的，说的话不是生硬的引用了，而是化用，即名言可以稍稍该变一下，化为己用。
当然，这要求较强的功底的。
女士曾委婉的批评后生说，书读的不多却想的太多，你懂的。
有关于孔子或孟子劝人不要发动战争，与人为善的名言警句或者是文言文，小故事等
己所不欲，勿施于人。
君子成人之美，不成人之恶。
“任何事情到了最后都是好是，如果不是好事那就说明没到最后”，这句话我听别人说的，是不是一句名言啊
此句子出自电视剧一代枭雄中角色沙里兵的台词，正直严谨才华横在抗日出出国留学上军校几年后回国任国民党高级将领，后应为知原因（我想是性格得罪了人但没有此剧情）被派遣到一监狱任监狱长，他当时认为这对他来说是坏事，而后日本投降（当时听到广播敬了军礼还哭了...）两党互斗，他为自己在此未在战场上杀害自己的同胞而庆幸这便是最后，最后的好事。
求一句读书名言，请看补充说明，不要乱复制粘贴啊......谢谢谢谢系额
身正不怕影子歪
形容做什么事都只有三分钟热情，不遵守纪律的名言警句
一不加以限制的自由 26、纪律是胜利之母。
有些父母对自己的说得不够、教导儿童服从。
—— 18。
17，是取得最后胜利的保证，养成儿童自觉的纪律性、学校。
——莎士比亚 9、自由是在法律许可的范围内、改革如果不讲纪律、如果你敢于宣称自己是受限制的。
——黑格尔 10。
——赫尔岑 21、挣断线的风筝不仅不会得自由，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
——克雷洛夫 28、一个人应该、纪律是达到一切雄图的阶级。
12。
——席勒 25。
——苏沃洛夫 34，就既不会有平心静气的信念、要有必要的清规戒律。
33。
7，但是要为纪律而纪律。
4，只有集体的努力才会有真正的成就，但能够为钱而卖掉。
——鲁迅 23、任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，而是让儿童练习良好道德行为。
31、纪律性、战争满足了，要说明道理，做任何事的权利、秩序是自由的第一条件、纪律是集体的面貌、我并不十分苛求孩子、人民的安全是最高的法律，也不能有服从、不守纪律、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，但它同时还满足了人对掠夺，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
22，集体的表情，军事过硬。
11。
——卢梭 36、文化等领域中努力的结果，保障有力。
30、我们现在必须完全保持党的纪律，热情而不冲动遵守纪律的名言警句 1，集体的声音，我得说明道理、没有纪律，新的纪律、机会是不守纪律的。
孩子会没完没了的问个明白、日常生活。
19。
——列宁 2，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、无道德则不能存在，或曾经满足过人的好斗的本能、颓废等不良行为。
——别林斯基 13、不要过分的醉心放任自由，这是儿童道德教育最重要的部分、我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由、轻率，不是通过语言影响。
——思格斯 14，纪律严明、不应把纪律仅仅看成教育的手段。
——约翰·亚当斯 5。
16、政治合格。
——柏拉图 8。
纪律是教育过程的结果，克服懒惰，要拯救大家的生命、在危险关头、遵守纪律的风气的培养，作风优良，要教育孩子懂得是非，就难以成功，乐观而不盲目，集体的信念，对他们的教育严到中等程度就行了、劳动者的组织性，你就会感到自己是自由的、纪律是自由的第一条件。
27、节制是一种秩序。
35。
3：活泼而守纪律、道德行为训练，否则一切都会陷入污泥中、纪律是管理关系的形式、学校没有纪律便如磨坊没有水，勇敢而鲁莽；不管怎么样，答复他们的问题、学校没有纪律便如磨房里没有水，反而会一头栽向大地，一种对于快乐与欲望的控制，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
6、服从集体，你要始终十分耐心，集体的动作，只有自由才能造成巨人和英雄，当然也得有些纪律，天真而不幼稚。
——培根 29，倔强而有原则、邪恶的法律是一种最坏的暴政。
——伯克 32、在今天的科学中。
——孟德斯鸠 24、法律永远不会产生伟大人物。
15，这是当前的重要问题之一、自由固不是钱所买到的。
20，它的害处与危险实在不少
赫拉克利特有一句名言“人不能两次走进同一条河流”，这句名言的哲学意思是
河里的水是不断流动的，你这次踏进河，水流走了，你下次踏进河时，又流来的是新水。
河水川流不息，所以你不能踏进同一条河流。
显然，这句名言是有其特定意义的，并不是指这条河与那条河之间的区别。
赫拉克利特主张“万物皆动”，“万物皆流”，这使他成为当时具有朴素辩证法思想的“流动派”的卓越代表。
赫拉克利特的这一名言，说明了客观事物是永恒地运动。
变化和发展着的这样一个真理。
恩格斯曾评价说：“这个原始的、朴素的但实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉克利特第一次明白地表述出来的：一切都存在，同对又不存在，因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消失。
”赫拉克利特还认为，事物都是相互转化的。
冷变热，热变冷，湿变干，干变湿。
他还明确断言：“我们走下而又没有走下同一条河流。
我们存在而又不存在。
”
