哈佛校庆有什么活动
1636年，一所规模很小的学校诞生在美国新英格兰地区的荒野之中。
历经375年的风雨洗礼，如今，她已经成长为全球最知名的高校之一。
她，就是哈佛大学。
2011年4月下旬，哈佛大学宣布，为了庆祝建校375周年，学校将进行为期一年的纪念活动，回顾历史，彰显300多年来哈佛在教学、创新和研究领域中的突出成就。
5月26日下午，在哈佛大学毕业典礼预演时，哈佛校长福斯特宣布了相关的活动计划。
同一天，哈佛375周年纪念网站开通，将陆续发布有关校庆的各种信息和活动内容。
福斯特说：“通过校庆纪念活动，我们既要回顾过去，更要大踏步向前进。
学校将会追忆哈佛丰厚的历史、往昔的传统，怀念那些曾在哈佛任教的大家名师，同时，也会把精力和注意力投入到那些定义了哈佛现在和未来的问题之上。
” 为此，哈佛将联合校友、在校师生员工，在校内乃至世界各地举办一系列活动，以纪念这一历史性的事件。
活动将会包括各式各样的艺术与文化活动，学术讲座和学术讨论，还有一系列的特别纪念活动，如“哈佛故事”――探索哈佛校园内外、哈佛校园移动游――网上虚拟游览项目等。
校庆日庆典活动 哈佛宣布，校庆的正式庆典活动安排在10月14日，此后，活动将一直延续到2012年5月底。
10月14日晚，哈佛将先举行宿舍晚宴，随后校友和师生员工齐聚三百年剧院（Tercentenary Theatre）参加一系列活动，包括游行、歌舞表演以及著名华裔大提琴手马友友的演奏会。
庆典主厨、哈佛1991届毕业生乔安娜・张还将特别为母校制作一个生日蛋糕。
当然，目前庆典计划委员会还在协调庆典期间的其他各项活动。
凑巧的是，10月14日的庆祝活动恰逢一年一度的哈佛校友会、哈佛学院基金会和入学面试官志愿者招募活动。
据称，当天大约有700名志愿者会参加相关活动。
哈佛校庆网站称，将陆续发布校庆的相关信息，同时号召人们记住庆典活动的日子，加入到哈佛这个大家庭之中，多参与长达一年之久的各项活动，以此纪念哈佛发展史上这一重要的日子。
校方代表表示，希望通过10月份的庆祝活动，激发所有的哈佛人在回顾哈佛历史的同时，更要着眼于哈佛的未来。
据介绍，哈佛的各个学院和研究机构都将举办各种各样的纪念活动，突显各自所取得的成就。
回顾375年来的四大成就 在庆祝375周年活动时，哈佛特别强调其在科学、公众服务、多元化和艺术这四大领域中所取得的成就。
哈佛在建校初期以及建校之后的100多年时间中，一直都以经典教育为主，基本不涉及科学知识。
因此，法国记者沃尔威勒在1788年访问哈佛的时候，非常惊讶于学校不重视科学知识。
又过了大约半个世纪，哈佛才开设了科学学院，也就是现在的哈佛工程与物理科学系的前身。
如今，仅哈佛物理系就有10名诺贝尔奖获得者。
2007年，哈佛校长福斯特上任伊始就提出，高等教育要为未来承担责任。
为此，哈佛的使命就包括了要把各种思想带出实验室，引入市场。
2006年到2010年，哈佛创办了39家公司，申请了216项专利，教师发明达1270项之多。
而哈佛也成立了技术发展办公室等相应的机构，为公众服务提供帮助。
曾担任哈佛校长的艾略特在其1923年的回忆录中说，哈佛传统的核心之一，就是为公众服务的精神。
而这一思想的源头可以追溯到美国内战时期，那个时候很多哈佛学子选择了为国而战。
哈佛大学这种包括入伍从军在内的自我牺牲精神，也一直延续到了今天。
2011年3月，哈佛在时隔40年之后，带头恢复了为未来军队培养军官而设立的“预备役军官训练团”（Reserve Officers’Training Corps，ROTC）制度。
而近年来，哈佛的公共服务项目日渐增多。
以法学院为例，所有学生都必须完成40小时的无偿服务才能获得毕业资格；肯尼迪政治学院更是将社会服务视为学院的核心使命。
在哈佛人看来，帮助别人能够改变自己的人生。
回望历史，早期的哈佛规模小、视野狭隘，如今的哈佛已经成为一所世界级的大学。
一些历史学家说，发生这一巨变的年代应该是1936年。
当年，哈佛举办了300周年校庆活动，目的就是要面向世界、走上一个更加光明的舞台。
那年夏天，7万访问者来到哈佛校园；9月举行的河边灯光晚会更是吸引了30万人观看；秋季开学典礼举行了长达两周的学术研讨会，大约1.5万人参加了最后一天的活动，来自世界各地502所大学及学术团体的代表齐聚哈佛300周年庆典。
哈佛1904年毕业生、时任美国总统罗斯福快乐地坐在滂沱的大雨之中，发表了热情洋溢的演讲。
这一年的校庆活动，被视为是哈佛历史上的一次重大转变，使哈佛走向了现代大学和国际大学。
现在，哈佛已经拥有超过4300名来自全球130个国家的国际学生，占入学学生比例的五分之一。
数据显示，去年，哈佛本科生学院中有大约1500名教师到104个国家去从事研究和其他活动。
而今年，哈佛暑期学校的教师在18个国家从事着28个国外研究项目。
在哈佛看来，数字化时代，思想观念已经不分国界。
哈佛校长福斯特说：“新的知识经济已然全球化，而大学的触角也必须如此。
” 早在17世纪，艺术创作在哈佛这所清教徒所创立的学院中还被视为一种颠覆的叛逆行为。
而如今，在哈佛，对于各种艺术力量的探索都被视为是不同寻常的精神之旅。
哈佛人文学科校聘教授格林布拉特说，艺术创作在哈佛乃至世界认知生活中的角色，早已深入哈佛的核心价值观，而且，艺术早已成为哈佛智性生活中的重要组成部分。
哈佛艺术办公室主任梅根说，艺术创作是一种认知方式，它与如何理解我们周围的世界有关。
哈佛则提出，认知与创作相辅相成。
今年4月，哈佛艺术办公室和音乐系联合举办了“庆祝哈佛爵士乐40周年”活动。
而今年10月的校庆庆典活动开幕式也将主要以音乐为主，彰显哈佛的艺术使命特色。
值得一提的是，在校庆的这一学年中，哈佛文理学院（Faculty of Arts and Sciences）将举办一系列主题为“知识的未来”的青年教师座谈会。
文理学院是哈佛最大的分支机构，包括哈佛本科生学院和文理研究生院，主要涵盖了本科生与研究生教育；还包括了工程与实用科学学院和继续教育学院，涵盖了远程教育与暑期学校等；文理学院还管理图书馆、博物馆以及其他校园资源和体育器材等。
之所以举办青年教师座谈会，是因为青年教师是哈佛未来25年中在教学、学术和研究中的中坚力量，他们将会影响知识在未来的传播。
文理学院院长史密斯说，致力于智性的研究和伟大的教学事业，是哈佛大学375年来成功的基石。
举办这样的青年教师座谈会，就是希望进一步探究现实问题与学术问题，推动知识和学术的发展，帮助我们重新定义21世纪的人文教育。
哈佛本科生学院院长哈蒙茨说：“375年来，哈佛本科生学院一直居于大学的核心地位。
此次校庆将使我们有机会回顾和彰显所有哈佛毕业生为国家和全世界所作出的贡献，同时，也可以再度阐明高等教育在培养下一代人中的重要角色。
” 海外校友同时举办各种活动 作为美国最古老的大学，哈佛的校友遍布全世界。
适逢375周年之际，世界各地的哈佛校友组织都将举办各种庆祝活动。
位于西海岸的哈佛校友会将召集500名校友，共同庆祝母校的生日；位于波士顿地区的哈佛校友会也将举行类似活动。
哈佛校友会及其在世界各地的190个俱乐部，都将以举办年会、演讲或者其他活动来庆祝哈佛375周年。
对于校友来说，发生在哈佛校园中的那些故事是令人难忘的，也生动地记录着每个人的青春年华。
哈佛将在校庆期间发起“哈佛故事”活动，所有哈佛人都可以彼此分享自己的经历，讲述自己的哈佛时代是如何在后来影响了自己。
《探索哈佛校园内外》采用了哈佛档案馆中的珍贵资料以及由哈佛员工所拍摄的照片附以文字说明，记录了哈佛375年的历史，试图还原哈佛精神的过去与现在。
哈佛还制作了个人智能手机式的校园游，既可以网上虚拟游览哈佛校园，也可以为到哈佛实地游览的人们提供帮助。
人们可以根据其中的照片、文字或者视频资料，轻而易举地找到哈佛校园中的各个重要景点。
正如哈佛校长福斯特所说，从系列座谈会到哈佛故事，再到寻找哈佛的形象和精神，375周年校庆将是人们欢聚一堂回首过去、畅想未来的绝佳时机。
倡导“同一个大学”理念 在2011年毕业典礼上，福斯特提出了“同一个大学”的理念。
“意思很明确，就是我们要超越各个学院及其各自领域无与伦比的实力，从教育过程的新生阶段，一直到成绩卓著的高级阶段，逐步理解怎样把知识创新的各种因素与跨越学科界限的因素联结在一起，就像我们要跨越国界一样，一旦如此，我们的工作就会空前高效。
”以哈佛的全球卫生学院为例，联结了全校250名教工去解决海地和智利地震后发展中国家降低心血管疾病的问题。
在该学院，哈佛建立了本科生在全球卫生系统的第二专业领域，超过1000名本科生选修了该课程或相应的学术活动。
与此同时，哈佛环境研究中心则吸引了研究生和本科生以及上百名法律、历史、地球科学、医学、卫生政策以及商学的教师，共同综合研究碳回收与封存问题或是如何治理海湾石油泄漏问题等。
福斯特说，大学必须要迎接来自世界的各种观点与机遇，与此同时，要推动不同的文化、历史与语言之间差异的理解和融合。
福斯特的思想，就是要各个学院跨越学科领域，加强合作与交流，解决当下迫切需要解决的社会问题。
而这一思想，无疑得到了哈佛师生的认同和积极响应。
哈佛大学代表奥尼尔说，校庆期间的各项活动将彰显“同一个大学”的观念与成就。
哈佛法学院院长米诺说，我们很高兴与学校一起庆祝哈佛的历史，同时也认同福斯特校长“同一个大学”的观点。
我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
～～哈佛校训＜这句话是什么意思
＞
时间很珍贵 今天被我们就这么荒废掉了 可知道昨天有多少人在盼望他们也能等到今天 也许人真的到了生命的末路才会知道时间的可贵... 珍惜时间吧 这些东西不是写写看看就能说过去的
以“喜迎校庆 寄语母校”为主题写一篇1000字作文
在时光的流淌中，我已经在这个承载我的梦想的校园里度过的快两年的时间了，在这里，我追求着我生命中动人的章节，谱写出自己走向成熟的小调。
而在蓦然回首中，我惊奇的发现。
这里已经成了我生命中另一个重要的地方，许多种情感在心中荡漾…… 依然清晰地记得第一走入这里的感受:全新的教学区、高耸的钟楼、嫩青的草坪……郁郁葱葱，一切都充满了年轻的活力和生机。
学校给我留下的另一个感觉就是大!记得刚开始的时候，最怕的就是自己去上课。
偌大的校园，一脸的茫然，却找不到上课的地方，而今想想那份纯真的感觉，依旧觉得温暖。
现在校园的一切都变得熟悉了，好多的地方都留下了我征程的足迹--或者快乐，或者忧伤。
也许是因为校园是新校区，所以文化底蕴与别的学校有些差距，但是徜徉在这里，依旧可以感受到一种别样的韵味流露其中。
我很喜欢学校的湖，湖水很蓝很清，特别是在盛夏的季节里，喜欢在落日的余晖中，坐在湖畔，一个人仰望校园的天空。
那时喧闹了一天的校园也静下来了，太阳也慢慢的收敛热情，一切都是那样的静谧……深蓝色的天空也慢慢变浅，袅袅婷婷，绰绰约约，光和影有着不同的旋律，那朦胧中漏出些清丽。
用眼睛装满天空的蓝，心中是那样的心旷神怡。
心情不是很好的时候，喜欢漫步在平滑的石板路上，路两旁铺满了鲜花，空气中满是清新的气息和花香。
汇成缕缕的清香，漫过原本疲惫的心，释放着一种情怀。
如果说美丽的校景让我陶醉，那么，学校里蕴含的活力就让我为之不断的进取和努力。
课堂上，老师用他们最渊博的思想给我讲授着知识的内涵。
让我们心中满载着无比充实的愉悦--语文老师的睿智;高数老师的敏锐;舞蹈老师的优雅……这一切的一切都激励着我们学习。
而学校也很重视学习，为了让大家有更融洽的学习氛围，学校每个月都要进行教学反馈，去真正的了解我们所关注的问题，来帮助我们……如果说知识是课堂和内涵的结合的结晶，那么图书馆就是我们不可缺少的一个精神家园。
没有课的时候，喜欢到那里去消磨时间，在文学库里，徜徉在古今中外的时光隧道中，摄取着文学殿堂的宝物;在社科库中，学会在沉思中寻觅哲理的深奥，然后用一种全新的感觉去充盈生活。
心情慵懒的时候就到自修室去找一个靠窗的地方坐下，看着阳光射过透明玻璃的样子，耳边倾听着轻轻响起的沙沙笔声和哗哗的翻书声，给原本散乱的心注入了无限的振奋，于是也就在不知觉中投入了这个队列中开始努力的学习。
渊博的知识是年轻梦想永远不变的追求，只是在这里，更有了一种关爱的气息。
让人感动……“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。
深深地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。
”简单的词语，却演绎了一种最纯真的情感，依然记得那个寒冷的冬日，大家为了将一份年轻的生命维系，自发的为患病女孩捐款的情景，冰冷的寒风肆意的飞舞，而我们的心里却有一股暖流在心中流淌……其实在我们目光不及的地方，有那么多的人在默默地关爱着我们。
这或许就是生命的一种感动吧，而学校教给我的也许就是一种满怀感恩的心去面对生活，面对未来，面对我们周围的一切的一切。
记得哈佛大学有句名言：大学的荣誉，不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。
我想这句话真正的注解一个学校的内涵，今天我们是一个学院人，以我们学院的荣誉为骄傲。
而明天，我们应该让学院因曾经有过我们而感到欣慰。
用责任和义务去完善自己，去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，去演绎年轻的朝气生
把每颗爱校之心聚集起。
照耀着年轻的梦想。
带着年轻与梦想起飞，而当你在多年之后再回首时，会发现这里就是我们梦想绽放的地方，我们美丽的学校……
清华大学的建校史?
清华大学诞生于1911依托美国退还的部分“庚子”建立坐落于北京西北郊的清华园而得名。
1912年名为清华学校；1928年，南京国民政府取代北洋政府掌控北京后，任命罗家伦为校长，易名“国立清华大学”；1937年，抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学；1938年4月2日，教育部以命令转知：奉行政院命令，并经国防最高会议通过，国立长沙临时大学更名为“国立西南联合大学” ；1946年，清华大学迁回清华园原址复校；1949年后，清华大学一分为二，台湾以新竹清华大学之名于台“复校”，而清华大学本址归属中央人民政府教育部，更名“清华大学”。
高考填报志愿的差值如何计算
1，差是按学校分省市录取的总分平均起来，然后减次线，就是两。
2，线差是我们在进行模拟志愿填报时所引入的一个极其重要的概念，线差分为考生考分线差与高校录取分线差。
考生考分线差是指考生的考分或预估分与考生所在省市的批次控制分数线的差值，即考生分数比批次控制分数线高多少分。
高校录取分线差是指高校在某个省市某批次的录取分数线与该省市的批次控制分数线的差值，即高校录取分比批次控制分数线高多少分。
清华大学与哈佛大学的差距到底有多大
差距最大的在于化程度，而且差的不是一丁，目前未见有效改善接下是国际声望（也就是软实力），差距也还是很大，但是清华北大在逐渐追赶。
差距不太大的是学生质量、教学水平、科研水平、校园设施等硬实力，而且追赶速度很快。
达到甚至已经超过的只有一个：经费。
清华大学2017年总经费超过了全欧洲最富的两所大学（牛津和剑桥）的总和。
在全世界范围内仅次于哈佛和斯坦福，按目前经费年增长率未来几年内超过哈佛、斯坦福不在话下。
有谁能帮我写一份有关胡锦涛主席在清华百年校庆的讲话的学习体会
急求啊
百年沧桑自强不息，世纪华章厚德载物。
今天上午，庆祝清华大学成立100周年大会在人民大会堂隆重举行。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上发表重要讲话。
他强调，全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国广大有志青年提供了创造精彩人生的广阔舞台。
我国青年一代应该大有作为，也必将大有作为，应该志存高远、脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗。
在中国，清华大学有着“中国麻省理工”之称的美誉，说明贵校在人们心目中的地位和分量。
我也一直认为，清华大学是我国重点大学的“排头兵”，是最有希望最早建成的世界一流大学之一。
这说明，贵校重任在肩，千万不要辜负了自己所承担的重大使命。
十分巧合的是，今年美国麻省理工学院也迎来了建校150周年的纪念，我看了两校为庆祝校庆的安排，这不能不引起我的反思。
据麻省理工学院宣布：“自1月7日至6月5日，将举行一系列盛大的庆祝活动，在持续150天的校庆中，麻省不但要向以往的成就和贡献者致敬，而且将举行严肃的反思活动，思考如何继续走近研究的前沿及世界面临的最紧迫的问题。
” 然而，清华大学百年校庆的筹备工作，早在5年以前就成立了筹备委员会，后又改为组织委员会，下设11个专项工作组。
此外，还成立了发展委员会和顾问委员会，3年以前就开始了1000天的倒计时活动。
筹备工作不谓不充分，舆论不谓不大。
可是，整个校庆活动依然没有摆脱传统格式化的思维窠臼——大造舆论，邀请名人捧场，极尽评功摆好之能事。
自去年以来，该校就开展了“百年赋”、“我爱清华”、“百年清华、行健不息”、“两岸同心”等活动，而且还把舆论造到了国外去了。
去年，该校派代表团访日，举行了“东京大学—清华大学周”和“早稻田—清华大学日”活动。
在美国的造势的范围更大，先后在加州大学柏克莱分校举办了“清华周”，在芝加哥大学、麻省理工、哥伦比亚举办了“清华日”，在哈佛大学举办了“清华大学与哈佛大学学生论坛”。
但是，我却没有看到清华大学有任何一项反思活动，更没有像麻省那样“严肃的反思”，这就是清华大学与麻省理工学院之间在思想境界上的巨大差距。
德国哲学家黑格尔对反思有过很多的论述，他说：“哲学认识的方式只是一种反思”。
:因此，反思是人类认识事物的工具，要深刻地认识事物的本质，就必须进行反思。
不经过深刻的反思，就不能吸取发展中的经验和教训，就不能认清教育的规律，不能成为一个清醒的领导者，也就不能使我国高等教育走上健康的发展道路。
既然没有看到清华大学的反思，那么我作为一名老年教育工作者，出于责任感的驱使，不妨替你们作一点点反思，但愿是“逆耳的忠言”。
首先，一流大学应当选择什么样的校长?这个问题的答案本来是很清楚的，一流大学应当选择一流的教育家当校长，但是这个问题包括清华大学在内的各重点大学都没有解决好。
为了说明问题，我不得不重提5年前发生在清华的一件事。
2005年5月11日，清华大学校长主持台湾亲民党主席宋楚瑜的演讲，演讲完毕赠送礼品时，校长念黄遵宪的《赠梁任父同年》诗时，由于不认识小篆的“侉”字而语塞，并进一步导致举止失措，把赠送礼物说成了“捐赠礼物”，接受对方礼品后又忘记说声“谢谢”。
这本来是很庄严的场合，却闹出了大笑话，并遭到了普遍的批评。
汉语言文字博大精深，谁都有念错字的时候，我也念过错字。
我们无意苛求科学家要会认识篆体字，一定要懂得古诗文，但作为大学校长必须具有较高的人文素质。
对此，著名的文化学大师王元化先生在逝世前曾批评说：“大学校长由对人文科学茫然不晓的理科教授担任，而此种现象导致大学文科奄奄无生气，人文精神的失落。
”这件事并不能怪罪校长，而只是暴露了我们遴选大学校长标准和方法上存在的问题，如果把遴选校长的权力交给学校的教授委员会，相信他们能够选举出符合教育家标准的校长。
其实，在清华大学的历史上，曾经有过许多杰出的校长，如梅贻琦、蒋南翔、刘达、刘冰等，从治校的实践中，他们要么成了学者化的职业校长，或者是革命化的职业校长。
梅贻琦先生是留美的物理学博士，他的成名并不是因为他是博士或是院士(逝世前一年台湾中央研究院才授予他院士头衔)，而是反映他的教育理念的一句话：“大学乃大师之谓也，而非大楼之谓也”，至今仍然被我国教育界所传诵!这几位校长作为著名的教育家，其业绩和教育思想，都已载入我国高等教育史册。
对比起来，自80年代开始，清华大学的历任校长都是院士，他们都是双肩挑的学者，不能专心致志地把全部智慧和精力用于办好学校，因此他们都没有成为有影响的教育家。
陶行知先生在85年以前曾说过：“做一个学校的校长，谈何容易!说得小些，他关系到千百人的学业前途;说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。
这种事业之责任，不值得一个整个(指心无旁骛)的人去担负吗?”问题就在这里，我国现在不仅校长，而且有些部处长也搞双肩挑，他们怎么可能做到“鱼和熊掌二者得兼”呢?因此，清华应当珍惜自己的经验，选拔那些教育家当校长，心无旁骛地领导和管理好学校。
也许，也有些院士符合校长的要求，但必须放弃学术研究，要以学校的利益为最高的利益，绝不能利用校长的资源营建个人的学术汕头，像世界那些著名大学校长一样，做一个专心致志的职业化校长。
根据过去的经验，从国家部委或省市的领导人中，选拔那些既受过良好教育(假博士不要)又有民主作风的人，到部分大学担任校长，也许比直接从教授中选拔要更好一些。
第二，应当树立什么样的大学精神?在清华大学的介绍中说：“学校精神：独立之精神，自由之思想”。
在清华大学的百年校史上，的确存在着怎样的精神，正是这种精神蕴育出了大批翘楚和大师级的人物。
可惜，这种精神并没有继承下来，无论是独立也好，或是自由也好，恐怕都只是停留在口头上。
请问：你们对教育部有自己的独立自主权吗?你们又给了学校的教授和学生们多少的独立和自由呢?如果你们真的有独立和自由之精神，那陈丹青先生又怎么会辞职呢?反倒是，他离开清华以后，才真正获得了创作上的独立和自由，这难道不值得你们认真的反思吗? 第三，一流大学应当具有鲜明的特色，绝不能贪大求全。
美国麻省理工学院的特色十分鲜明，她是世界“理工科之王”，她拥有世界独一无二的“媒体实验室”，这是一个被称为“创造的摇篮”的研究机构，专注于发明创造，而非科技产品化的开发。
正因为他们注重原创性的研究，所以才发明了世界第一个“旋风电脑”、幽灵隐形轰炸机、第一个拥有人类感情的机器人等成就。
同时，他们先后诞生了76个诺贝尔奖的获得者，这可能是我国举全国高校之力也无法企及的荣誉。
美国其他大学也都各具特色，如普林斯顿大学的数学和理论物理，哈佛大学的行政管理，耶鲁大学的法律，芝加哥大学的经济学派，加州大学柏克莱分校的高能物理劳伦斯学派等。
可是，我国大学都追求“大而全”，互相攀比，失去了个性和特色。
过去，人们都知道清华大学的建筑系和水利系是赫赫有名的，可是现在不知道什么是清华的特色。
据介绍，清华大学的重点学科有49个，拥有全国第一的学科就有38个之多，重点多了就没有重点，这是人所共知的道理。
美国普林斯顿大学没有被认为最吃香的医学院、法学院和商学院，尽管有人建议要办这些学院，可是校长雪莉-帝尔曼却说：“，正因为我们不需什么都做，我们才能够集中所有精力和资源来干两件事，一是非常严格的本科生教育，二是非常学术化的研究生教育。
我们把这两件事做到了极致。
我们认为，小就是美!”1997年该校数学家安德鲁-怀尔斯足不出户，用7年时间证明了困扰世界数学界358年的费马大定理，从而创造了世界学术界的奇迹!这才是世界一流大学的本色，我们应当反思“大而全”的办学模式，不走出“大而全”的误区，我们最终可能建设不出真正达到美国研究型那样一流水平的大学。
第四，世界一流大学应具有什么样的学风?20世纪初，是清华大学的黄金时代，当时的国学院拥有梁启超、王国维、陈寅恪和赵元任四位大师，他们年龄都在五十岁以下，都正值风华正茂。
王国维先生在逝世前，曾出版了他的《人间词话》，在谈到治学的精神时说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望断天涯路’，此第一境界也。
‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也。
‘众里寻他千百度。
暮然回首，那人正在灯火阑珊处’，此第三境界也。
”这是王国维先生和那时一代学者治学的学风。
“独上高楼”是什么意思?就是进入“象牙塔”，像德国社会学家韦伯所说：“树立以学术为终身志业”的志向，只有这种精神，才能从事高深学问之研究。
当今，我们的大学做不出传承千百年的学术成就，就是缺少了这种精神。
王国维和他提出的这种学风，正是清华大学的精神财富，难道不应该反思和继承吗? 去年，曾有学者质疑贵校一位文学教授有学术剽窃之嫌，尽管学术界不停的呼吁清华大学成立调查委员会，但贵校态度一直暧昧。
对待学术抄袭和剽窃，决不能姑息迁就，必须旗帜鲜明地查处，要不然怎么体现你们严谨治学的学风呢?另外，必须树立实事求是的态度，拒绝一切形式主义，不能把国外退休的名家或ZF的高官聘请到学校装饰门面，把他们供奉起来养尊处优，这种做法只会有害而无益处。
在《参考消息》上，清华大学是作广告最多的大学，凡是广告都吹嘘或夸大其词，这是与严谨学风相悖的，必须制止以赢利为目的的广告。
第五，精英大学必须远离实用主义的办学方向。
精英大学贵在精，贵在致力于高深学问的研究，清华大学应当是这类大学的佼佼者。
什么是高深的学问?它是指影响世界未来的前沿问题，能够传承百年、千年的学问，能够引起科学和技术领域哥白尼式革命的重大发明和创造。
为了实现这样的目的，在科学研究中，必须放弃急功近利和立竿见影的指导思想，在探索未知的道路上，要耐得住寂寞，发扬安贫乐道的精神。
德国著名哲学家汉娜-阿伦特曾说：“当大学决心于经常为国家和社会利益集团服务的方针的时候，马上就背叛了学术工作和科学自身。
大学如果确定了这样的目标，无疑等同于自杀。
”本来，大学是分为精英型的和大众化型的，也有纯学术性的和应用型之分。
我理解阿伦特的话，是针对极少数精英大学而言的，这是繁荣学术的需要。
如果这样理解是正确的话，我认为包括清华大学在内的极少数重点大学，应当放弃实用主义的办学方向，这是使我国科学跻身于世界先进之林的需要! 在清华大学校园里，竖立着一方石碑，上面镌刻着“行胜于言”的警句，这被认为是该校的校风。
这句话当然是正确的，反映了实践第一的认识论，人民教育家陶行知先生本叫陶知行，为了表达他的教育理念，索性把名字改成了陶行知。
我个人切身感受到清华大学毕业生的务实精神，兴许这正是该校出现了70位亿万富翁的主要原因。
