在《论语十则》中，论述‘从师之道’的是哪一则
好心人帮帮忙，写作业啊
谈谈我对这个问题的理解吧。
师道，我理解为“孔子的教育观”和“孔子所提倡的教育方法”，从师之道，我理解为“接受教育的态度”。
在教育观上，1、孔子提出人的天赋素质相近，个性差异主要是因为后天教育与社会环境影响（“性相近也，习相远也”）。
因而人人都可能受教育，人人都应该受教育。
2、他提倡“有教无类”，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，进一步引申可以推及到每一个。
3、他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。
他的教育目的是要培养从政的君子，综合孔子其他言论，我的看法是不能单纯理解为做官为统治阶级服务，而是教育的目的是要培养出有社会责任感、能承担社会职责的有才能的人。
4、孔子强调学校教育必须将道德教育放在首要地位，（“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文”），道德教育主要内容是“礼”和“仁”。
“礼”为道德规范，“仁”为最高道德准则在道德修养方面，他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。
上述内容，可以理解成孔子的教育观和教师职业道德观。
在教育方法和接受教育的态度上（孔子的思想中，明确的一个观念就是没有绝对的知，所以每为师者也同时应该是一个好的求学者，因此我把这两个内容合起来表述了）：1、“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。
在主张不耻下问、虚心好学的同时，他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”）。
2、孔子主张必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。
3、启发式教学。
他说：“不愤不启，不悱不发。
”意谓教师应该在学生认真思考，并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。
4、孔子在教学实践中最早采用因材施教方法。
他了解和熟悉学生的个性特征，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。
5、孔子认为师者必须热爱教育事业，毕生从事教育活动。
他学而不厌，诲人不倦。
不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。
他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。
6、为师者努力从事教育事业的同时不能自满，而应认识到自己的不足，“若圣与仁，则吾岂敢
抑为之不厌，诲人不倦。
” 7、在从师观念上，提倡广泛学习，以求知为目标，不以身份或者地位而放弃学习。
提倡“学无常师”，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，并提倡不仅仅学习别人的长处，也要从别人的短处总结，吸取教训、提高自己。
因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子论述从师之道的语录是什么
“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”
在《论语十则》中，论述‘从师之道’的是哪一则
“因材施教”阐明了为师之道,“有教无类”论述了为师之道.学而不厌,毁人不倦.师不必贤于弟子,弟子不必不如师.
论述从师之道可以用哪句论语来形容
子曰：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”
师说中韩愈论述了从师之道,是怎么逐步推出了论点
唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。
文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。
全文幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力
«论语»中孔子是如何论述从师之道和为师之道的
为师之道：子曰:温故而知新,可以为师矣.从师之道:子曰:三人行,必有我师焉:择其善者而从之,其不善者而改之.子曰:当仁,不让于师.
