十五夜望月古诗拼音
sh wǔ yè wàng yuè十五望月【táng】 wáng jiàn 【唐 】 王 建zhōng tíng dì bái sh qī yā ， 中白树栖鸦lěng lù wú shēng shī guì huā 。
冷露无声湿桂jīn yè yuè míng rén jìn wàng ，今明人尽望bù zhī qiū sī luî shuí jiā
不知秋思在谁家?
十五夜望月古诗意思
译文：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家
原诗如下：十五夜望月唐代：王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
《十五夜望月》从全诗看,第二句中的冷有什么表达效果?
《十五夜望月》王建是写中秋节的诗《十五夜望月寄杜郎中》唐朝诗人王建于大和5年任光州刺史，中秋之夜，王闻桂花芳香，假桂花而寄托情思，创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思在谁家
诗词鉴赏《十五夜望月》
古诗鉴赏：《十五夜望月》、《春望》教学目标：1.反复诵读诗歌，体味诗词所表达的感情。
2.体会诗歌意境，理解诗歌内容。
3.学会鉴赏诗歌的技巧和方法。
教学重、难点：学会鉴赏诗歌的技巧和方法。
教学课时：一课时教学过程：一、导语：师：“月到中秋分外明。
”一曲栏杆秋水清，谁家明月照离情。
人间多少相思情，不到今宵写不成。
拿起一本古人诗集，抖一抖，叮叮当当会掉下无数个“月”来，千里婵娟是月，小楼吹笙有月，水晶帘里望着玲珑秋月，我寄愁心于明月。
书写世间人生离苦最有人情味的莫过于唐朝王建的《十五夜望月》。
板书：课题诗题（出示背景资料）师：庭院里月色如霜，鸦鹊也悄无声息地栖于树上，一派静谧素雅的图景。
那仿佛来自广寒宫的冷露，浸湿了飘香的桂花树。
天涯万里，有多少人像我一样仰头望月
那绵绵的秋思随风散去，会落在谁家呢
二、赏析《十五夜望月》：（一）、初读全诗，感知内容：1、师：苏东坡曾说过这样一句话，老师觉得用在朗读上非常合适。
三分诗，七分读，并是十分。
-----苏轼《游子吟》让我们读出的是一位“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲。
《山居秋暝》让我们读出的是“雨后山村的清新、宁静，犹如世外桃源一般。
1学生有情有味地再读诗歌。
再读全诗，体会一下诗人还将
十五夜望月这首古诗我知道写的是什么节的古诗我是从哪里知道的
中庭地白树栖鸦，冷露无声之桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
赏析:这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。
在民俗中，中秋节的形成历史悠久。
诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。
前两句写景，不带一个“月”字；第三句才点明望月，而且推己及人，扩大了望月者的范围。
但是，同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。
诗人怅然于家人离散，因而由月宫的凄清，引出了入骨的相思。
这首诗意境很美，首先给人的印象是情景如画，用苏轼的话来说就是“诗中有画”
八月十五中秋节的古诗
译文：夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家
唐朝诗人王建写的《十五夜望月》诗里可以从哪个词看出是什么季节
十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
分明写着 “秋思”，何来季节之问
