写事的作文.
说说我的经验吧， 我也是学文科的，你的语文，数学和英语都有提高的空间。
语文的那个古诗文默写是送分的题只要会背字不写错就没问题。
这个但是我们学习的时候都是自己一天看一篇长文章或者一单元的诗，早读的时候背中午吃饭前花半小时默写出来。
可以几个人一起来做互相监督。
写错的字和诗句就罚自己都写几遍100天的时间是可以追上来的，作文只要字够数就差不多了还有字一定要写好。
不要什么这个体那个体的，就一笔一划的写，开始会慢但是后来写多了就自然就快了。
这样人家老师阅卷也会看着舒服分自然就高点了，像主观的题表面的分最好拿。
语文还有的就是专项练习，不要觉得乏味这个熟能生巧就是这样。
还有一个就是做题要仔细，对哪一门都是这样。
数学的话就是做题，但不是死命的做，要是负责任的老师，后期的数学只要和老师同步数学就基本没有问题了。
因为数学做模拟题的时候就会发现每套题的每题基本都是考固定的知识点复习好了就行了。
我当时也是吃了英语的亏，英语单词和语法一窍不通。
这个英语的技巧我实在是传授不了，不过老师是不会害你的多和老师交流有好处。
因为我不是理科生所以学习方面的说不了什么。
我只是觉得理科的东西都是由规律可循的做不好要么就是公式不熟，，要么就是题做少了。
题做的少解题思路就知道的少。
还是那句老师不会害你。
考试的最后几天一定要听老师的讲题。
有些老师教了很多年的书了，多多少少都知道些什么题目。
这些平时和你们说怕你们忘了，最后和你们说你们才记的住。
又可能老师说的题就押中了高考的题。
好好听老师的讲解，千万不要和老师赌气。
100天冲刺是可以创造奇迹的 ，记住你的人生就这100天决定。
累死累活辛苦点以后就是好日子不辛苦一辈子都过的不好。
不过要劳逸结合不要让你的人生有遗憾。
你也是高中生了，说这些你也明白。
希望你可以在今年的考试中取得好名次。
六年级总复习资料
数学；小学数学公式： 1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 C=4a 3、长方形的面积=长×宽 S=ab 4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 S=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 Ѕ=πr 11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2 12、长方体的体积 =长×宽×高 V =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a.a.a= a 15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 S=ch 16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch 17、圆柱的体积=底面积×高 V=Sh V=πr h=π(d÷2) h=π(C÷2÷π) h 18、圆锥的体积=底面积×高÷3 V=Sh÷3=πr h÷3=π(d÷2) h÷3=π(C÷2÷π) h÷3 19、长方体（正方体、圆柱体）的体 1、 每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2、 1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数 3、 速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度 4、 单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价 5、 工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率 6、 加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7、 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8、 因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数 9、 被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式 1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3 、长方形 C周长 S面积 a边长 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4 、长方体 V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 C=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题 溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量 利润与折扣问题 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%) 时间 1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有:1\\\\3\\\\5\\\\7\\\\8\\\\10\\\\12月 小月(30天)的有:4\\\\6\\\\9\\\\11月 平年2月28天, 闰年2月29天 平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒积=底面积×高V=Sh 语文；卷子和复习资料：六年级语文期末试题 2010年6月 时间：90分钟 成绩 书写等级 一、看拼音，写词语。
fěi cuì chōu yè nuó yí róu zhòu pái huái ( ) ( ) ( ) ( ) ( )méi ɡuī zhēnɡ rónɡ kǒnɡ bù lǐnɡ yù qīn shí（ ） （ ） ( ) ( ) ( )二、比一比，再组成词语。
惋（ ） 籍（ ） 魅（ ） 怨（ ）婉（ ） 藉（ ） 魁（ ） 怒（ ） J xiāo （ ） zǎi（ ） 削 载 J xuē （ ） zài（ ）三、认真读题目要求，把正确答案的字母填写在题后的括号里。
1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）A．徘徊（huí） 窈窕（tiáo） 掺和（huo）B．膝（xī）盖 肩胛（jiá） 吞噬（shì）C．演绎（yì） 黏（zhān）合 竹篾（miè）2．下面书写全部正确的一组是（ ） A．英骏 喧哗 专心致志 冒险B．和睦 蒜辩 洪堂大笑 狂野C．锻炼 敦厚 养尊处优 酷热四、请把课文题目与作者及作家的代表作品用直线连起来。
老 舍 朱自清 安徒生 契诃夫 王安石 《荷塘月色》五、请把下面的诗句，名言补充完整。
1.____________ ___ ，观千剑而后识器。
2.种树者必培其根， 。
3．你可以消灭你自己，但就是无法战胜自己
每个人都不是天生的失败者,你可毁灭一个人的事业，金钱等等东西，但你毁灭不了他所建立的信念。
用一句名言来概括： 出自____ 的《 》。
4.即将小学毕业，请你在好朋友的同学录上写一条赠言。
（至少用到一种修辞手法）_______________________________________________________________________________ 六、请回忆这册课文内容，完成下面的题目。
1．著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是 ”。
2．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
第一个“幸福”指 ；第二个“幸福”指 。
3．《桃花心木》突出的写作特点是 。
4．《学弈》记述了两个人跟 学下棋，一个 ，一个 ，告诉我们 的道理。
5．《匆匆》这篇课文两次写到“我们的日子为什么一去不复返呢
”这是运用了 的写作手法，作者问而不答，目的是 。
6．《北京的春节》这篇课文是按照 顺序写的，课文给你留下印象最深刻的是 ，因为 。
7．《真理诞生于一百个问号之后》课题的含义是 。
七、阅读。
（一）认真读《两小儿辩日》，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
” 一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎
” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎
” 孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎
”1．写出下列句子的意思：①一儿以日初出远，而日中时近也。
②孰为汝多知乎
2．这则小短文中有 个人物，分别是： 。
3．两小儿“辩”的问题是： 一人认为： 另一人认为： 从他们的辩论中我们可以感受到“两小儿”的特点是： 。
从“孔子不能决也”一句可以看出孔子具有 的特点。
4．通过这个小故事，你受到什么启发
（二）课外阅读：孝心无价 我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血(xuě xuè)灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师? 我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转（zhuàn zhuǎn ）动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚（忠厚 忠实）的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的（挂念 怀念）。
父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味， 。
也许是花团锦簇的盛世华衣， 。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
1．在文中括号里选择合适的词语或读音，用“√”标出。
2．认真读读第七自然段，将文中的句子补充完整，写在横线上。
3．“ 一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁
”你同意这种说法吗
为什么
4．文中有一句话与标题“孝心无价”相照应，请找出来好好读读。
5．下面是对全文的赏析，正确的两项是 （ ）（ ） A.“把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师”和“一屋不扫，何以扫天下”有异曲同工之妙。
B.对父母讲孝心是至高无上的行为，对父母的挚爱是人世间最珍贵最美好的情感。
C.第三段的感慨针对性强，是专门对求学的苦孩和断然离开重病在床的父母的游子所发。
D.倒数第三段，用排比和借代的修辞方法，将“孝心无价”形象地展现在人们面前。
E.全文感情真挚，典型事例能从不同的角度去审视，形象化议论又与富有哲理的议论相得益彰，颇有特色。
八、妙笔生花。
认真读下面习作题目的要求，选择一个你喜欢的写一篇习作。
注意不写错别字，语句要通顺，内容要具体，要写出自己的真情实感，字数不少于400字。
1．一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花，一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；在山里完全没有人看见的地方，一颗大树几千年自在地生长……怀着一颗感恩的心来面对这个世界，我们就会常觉得，生命是一项奇迹。
学会感激是我们人生路上的一种必备的素质。
请你结合自己六年的小学生活经历、感受，以“感恩的心”为内容范围写一篇作文。
2．
北京高考新大纲出来了，作文有变动，要如何复习应用文呢
大纲虽然变了，但难度降低了
古诗词名诗名句
文学、文化常识训 1.下列文学常识中表述不正确的一项( ) A 《诗经》是我国第一歌总集,按其内容分为风、雅、颂三大类,共收入诗歌三百零五篇。
《诗经》最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。
B 屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，他创作了《离骚》、《九歌》、《九章》等作品。
屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌的两大源头。
C 诸子散文，是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的产物。
诸子的思想，尤其是儒家与道家的思想影响最大。
D 四书五经是儒家经典。
四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部书；五经是《诗经》、《尚书》、《仪礼》、《易经》、《春秋》的合称，其中《春秋》指的就是《左氏春秋》，也就是《左传》。
2.下列文学常识中表述正确的一项是( ) A 乐府最初是指主管音乐的官府，乐府所采集的诗歌都来自民间，所以我们又称之为乐府民歌。
B 唐代出现的仿造乐府诗的某种特点写作的诗,被称为新乐府。
唐代出现的新乐府运动的代表人物是李白、杜甫和白居易。
C 歌、行、吟、 曲都是乐府诗题，并延用后代。
我们学过的《梦游天姥吟留别》、《茅屋为秋风所破歌》、《琵琶行》都是乐府诗。
题目中的歌、行、吟都是乐府诗题。
D 宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》将乐府诗分为十二类，其中收录的全都是汉代和魏晋南北朝的乐府民歌。
3.下列文学常识中表述不正确的一项是( ) A 前四史指《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部史书，前四史全部采用了纪传体这种体例。
宋代欧阳修写《新五代史》时也采用了纪传体这种体例。
B 我国诗歌发展史上又有古体诗与近体诗之分。
古体诗指的就是唐代以前的诗，近体诗又分为律诗与绝句两种。
C 我国古代四大名著《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》全都是长篇章回体小说。
D 元杂剧的基本结构形式是四折一楔子，每一折用同一宫调的一套曲子组成，并一韵到底，四折可以选用四种不同的宫调。
4.下列文学流派及文人并称中说法中不正确的一项是( ) A 三曹:曹操、曹丕、曹植 B 元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、王实甫 C 桐城派：方苞、姚鼐 D 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 5.下列作家、作品、朝代对应全部正确的一项是( ) A 《靖节先生集》______陶渊明______东晋 《水经注》______郦道元______北魏 B 《文心雕龙》______刘勰______南朝梁 《后汉书》______范晔______南朝宋 C 《梦溪笔谈》______沈括______北宋 《资治通鉴》______司马光______北宋 D 《二十年目睹之怪现状》_____吴沃尧_____清朝 《西厢记》______汤显祖______元朝 6.下列作品集的命名方法都相同的一项是( ) A《贾长沙集》 《王子安集》 《嘉佑集》 《王右丞集》 《孟襄阳集》 B《樊川文集》 《刘梦得集》 《王临川集》 《白石道人诗集》 《易安集》 C《欧阳文忠集》 《周元公集》 《范文正公集》 《林和靖诗集》 《温国文正司马公文集》 D《七录斋集》 《饮冰室合集》 《惜抱轩文集》 《震川文集》 《明夷待访录》 7.下列作家作品依次对应完全正确的一项是( ) (1)《稼轩长短句》(2)《樊川文集》(3)《范文正公文集》(4)《嘉佑集》(5)《新书》 A 辛弃疾 王维 范仲淹 苏轼 欧阳修 B 李清照 杜牧 范仲淹 苏洵 贾谊 C 辛弃疾 杜牧 范仲淹 苏洵 贾谊 D 李清照 王维 范仲淹 苏洵 欧阳修 8.下列作家、作品、作品中提到的人物对应全部正确的一项是( ) A 蒲松龄＿＿＿《促织》＿＿＿成名 莎士比亚＿＿＿《人间喜剧》＿＿＿克罗旭 B 罗贯中＿＿＿《三国演义》＿＿＿蒋干 契诃夫＿＿＿《装在套子里的人》＿＿＿奥楚蔑洛夫 C 都德＿＿＿《最后一课》＿＿＿韩麦尔 司马迁＿＿＿《荆轲刺秦王》＿＿＿樊于期 D 司马迁＿＿＿《崤之战》＿＿＿先轸 范仲淹＿＿＿《岳阳楼记》＿＿＿滕子京 9.下列作家作品体裁对应都正确的一项是( ) A《北京人》＿＿＿老舍＿＿＿话剧 《女神》＿＿＿郭沫若＿＿＿小说 B《倪焕之》＿＿＿叶圣陶＿＿＿小说 《故事新编》＿＿＿鲁迅＿＿＿杂文 C《子夜》＿＿＿沈端先＿＿＿小说 《家.春.秋》＿＿＿巴金＿＿＿小说 D《王昭君》＿＿＿郭沫若＿＿＿话剧 《原野》＿＿＿曹禺＿＿＿话剧 10.下列作家、作品、国别对应不全都正确的一项是( ) A 《战争与和平》＿＿＿阿.托尔斯泰＿＿＿俄国 《玩偶之家》＿＿＿易卜生＿＿＿芬兰 B 《草叶集》＿＿＿惠特曼＿＿＿美国 《吉檀枷利》＿＿＿泰戈尔＿＿＿印度 C 《尤利西斯》＿＿＿乔依斯＿＿＿爱尔兰 《人间喜剧》＿＿＿巴尔扎克＿＿＿法国 D 《呼啸山庄》＿＿＿艾米莉.勃朗特＿＿＿英国 《少年维特之烦恼》＿＿＿歌德＿＿＿德国 11.下列作家作品国别对应不完全正确的一项是( ) A《红与黑》＿＿＿司汤达＿＿＿法国 《简.爱》＿＿＿夏绿蒂.勃朗特＿＿＿英国 B《堂.吉诃德》＿＿＿塞万提斯＿＿＿西班牙 《死魂灵》＿＿＿果戈理＿＿＿俄国 C《茶花女》＿＿＿大仲马＿＿＿法国 《双城记》＿＿＿狄更斯＿＿＿英国 D《叶甫盖尼.奥涅金》＿＿＿普希金＿＿＿俄国 《哈姆雷特》＿＿＿莎士比亚＿＿＿英国 12.下列人物都出自同一体裁的一组是( ) A 杨二嫂 林黛玉 老孙头 芦柴棒 富安 B 焦仲卿 花木兰 江州司马 大堰河 李龟年 C 董昆 马玉祥 冯婉贞 柳敬庭 黄淑英 D 婵娟 张驴儿 王利发 鲁贵 蒋干 13.下列成语出处依次排列正确的一项是( ) 呆若木鸡 道路以目 积毁销骨 钩心斗角 请君入瓮 A 《聊斋志异》 《左传》 《战国策》 《阿房宫赋》 《史记》 B 《庄子》 《国语》 《史记》 《战国策》 《资治通鉴》 C 《聊斋志异》 《左传》 《史记》 《战国策》 《史记》 D 《庄子》 《国语》 《史记》 《阿房宫赋》 《资治通鉴》 14.下列成语典故与其有关人物依次对应正确的一项是( ) 游刃有余 完璧归赵 厉兵秣马 美芹之献 白虹贯日 A 庄周 廉颇 秦穆公 辛弃疾 要离 B 庖丁 蔺相如 杨孙 白居易 聂政 C 庄周 廉颇 杨孙 白居易 要离 D 庖丁 蔺相如 杨孙 辛弃疾 聂政 15.下列名言出处依次对应正确的一项是( ) (1)不以一眚掩大德 (2)青出于蓝而青于蓝 (3)上古竞于道德,中世逐于智谋,当今争于气力 (4)防民之口,甚于防川 A 《史记》 《荀子》 《察今》 《战国策》 B 《左传》 《孟子》 《韩非子》 《国语》 C 《史记》 《孟子》 《察今》 《战国策》 D 《左传》 《荀子》 《韩非子》 《国语》 16.依次与下列别号正确配对的一组作家是 ( ) 青莲居士 少陵野老 墨憨斋主人 柳泉居士 湖海散人 A 李白 杜甫 冯梦龙 蒲松龄 罗贯中 B 李白 白居易 张溥 辛弃疾 柳永 C 李白 杜甫 冯梦龙 辛弃疾 罗贯中 D 李白 白居易 张溥 蒲松龄 柳永 17.将下列诗歌依次分类 (1)《钱塘湖春行》 (2)《凉州词》(3)《忆江南》(4)《十一月四日风雨大作》(5) 《孔雀东南飞》(6)《琵琶行》(7)《如梦令》(8)《卖炭翁》(9)《送元二使安西》 (10)《步出夏门行》(11)《雨霖铃》(12)《过故人庄》(13)《杜少府之任蜀州》(1 4)《春夜喜雨》(15)《鸟鸣涧》 古体诗: 近体诗___律诗:___绝句: 词: 18.将下列历史著作依次分类 (1)《史记》(2)《汉书》(3)《战国策》(4)《国语》(5)《三国志》(6)《左传》(7) 《资治通鉴》(8)《后汉书》 体例____编年体: ____纪传体: ____国别体: 时间____通史: ____断代史: 19.下列说法完全正确的一项是( ) A 古代科举考试分院试、乡试、会试、殿试四级,其中院试又叫童试， 乡试又叫春闱，会试又叫秋闱。
院试录取者称之为秀才,乡试录取者称之为举人,会试录取者称之为贡士，殿试录取者称之为进士。
B永元中，举孝廉，不行；连辟公府，不就中的孝廉是汉代荐举的官名。
这一句反映了汉代的两种选取人才的制度____征辟制和荐举制。
C 科举制度中称同科考中的人为同年。
例如：二十忝科名，闻喜宴独不戴花，同年曰：'君赐不可违也。
'中的同年是指同榜考取举人的人。
D 因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
中的太学同后代所称的国子监一样都指学校。
另一种学校的代称庠序是汉代以后才出现的。
20.下列说法不正确的一项是( ) A 尺书指信札，书信。
古时用绢帛写信，通常长一尺，后来信就称为尺书或尺素。
B 汗青即史册。
文天祥《过零丁洋》诗中人生自古谁无死，留取丹心照汗青诗句中汗青指史书、史册。
C 卷轴即装裱的卷子，指书籍。
古时文章，皆裱成长卷，有轴可以舒卷，所以称为卷轴。
D 古代刻印时镌刻成凸状的印文称为阳文，镌刻成凹状的印文称为阴文。
阳文又称为白文，阴文又称为朱文。
21.下列说法不正确的一项是( ) A 古时拜官授职称为拜或除，例如公车特征拜郎中予除左丞相。
迁和徙指升职，例如再迁为太史令所居之官，辄积年不徙。
而左迁是贬官，降职，例如予左迁九江郡司马。
B 古时长跪指直身而跪，表示庄重，例如府吏长跪告。
顿首指头叩地而拜，后常用于书信的起头或结尾，作为写信的礼貌语。
稽首较顿首礼节更重，头碰地的时间较长。
C 古时以十个天干和十二地支循环相配成六十组，叫作六十花甲子，常用来表示年、月、日的顺序。
例如戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。
中戊申指日子。
D 古时男子二十岁，结发戴冠，以示成年，称为加冠，例如：既加冠，益慕圣贤之道。
女子十五岁，梳发成髻，表示成年，称为加笄，笄就是簪子的意思。
22.下列说法正确的一项是( ) A 古人的名与字是有区别的。
名，是婴儿出生后由父亲所取的。
字，又称表字是男子行加冠礼时所起的。
古人把名与字连起来称呼时，一般是先称名后称字，例如百里孟明视中孟明是其名，视是其字。
B 谥号指贵族、大臣、士大夫死后，依据其生前事迹评定褒贬给予的称号，由朝廷赐与。
例如左忠毅公的忠毅，欧阳文忠公的文忠都是谥号。
皇帝没有谥号。
C 四人者，庐陵萧君圭君玉中庐陵是指籍贯，君圭是指名，君玉是指字。
虞山王毅叔远甫刻中虞山是指籍贯，毅叔是指名，远是指字，甫是对男子的美称。
D 古时称呼已故长辈为先...。
例如先考指已去世的父亲， 先妣指已去世的母亲，先大母指已去世的祖母。
例如先妣尝一至。
23.下列说法正确的一项是( ) A 古人迷信星历，婚嫁等喜事要选择良辰吉日，需月建与日辰相合，叫六合例如《过秦论》中履至尊而治六合。
B 秦汉时的关外指崤山和函谷关以东，而明清时的关外指娘子关以外。
战国、秦、汉时代山东指崤山和函谷关以东，指除秦之外的六国之地。
C 古时阴指山南水北，阳指山北水南。
例如淮阴在淮河以北，汉阳在汉水以南，华阳在华山之北。
D 八荒指八方荒远的地方，八指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北八个方向，荒指荒远之地。
而中国古代指中原广大地区。
24.下列说法不正确的一项是( ) A 古人一般把南面视为至尊。
所以《鸿门宴》中项王、项伯东向坐；亚父南向坐，____亚父者,范曾也;亚父坐的是至尊的位子，表示他的地位在其他人之上。
B 古人在讲某地某物的方位时，以面朝南方为准，称左为东，右为西，所以江东又称为江左，江西又称为江右。
C 古人乘车时以左为尊，所以《信陵君窃符救赵》中公子从车驾，虚左，自迎夷门候生。
。
信陵君为了表示对候生的尊重，空着车的尊位，让候生坐。
D 古代君主南面而坐，臣子朝见君主必面北，所以便称称臣于人为北面，例如《赤壁之战》中说：若不能，何不按兵束甲，北面而事之。
即向曹操投降。
25.古人纪年的方法有 A.按王公即位的年次纪年, B.以年号纪年, C.干支纪年法, D. 以 年号与干支联合纪年.下列各句中用的是什么纪年方法
(标明序号) (1)顺治二年乙酉四月,江都围急。
( ) (2)文曰:天启壬戍秋日,虞山王毅叔远甫刻。
( ) (3)是年夏五,改元景炎,庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》。
( ) (4)赵惠文王十六年,廉颇为赵将。
( ) (5)予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。
( ) (6)辛未三月念六夜四鼓,意洞手书。
( ) (7)元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
( ) 26.下列节气、节日、时间、年龄代称排序正确的一项是( ) A 清明 谷雨 惊蛰 白露 寒露 大雪 小雪 B 元旦 上元 清明 寒食 七夕 重阳 除夕 C 鸡鸣 平旦 日出 日中 日入 黄昏 人定 D 弱冠 志学 而立 不惑 花甲 知天命 耄耋 27.下列地名称谓中所表示的地名都相同的一项是( ) A 京口 维扬 镇江 江都 B 金陵 白下 瓜州 南京 C 塞外 塞北 朔北 漠南 D 江东 江左 江苏 江表 阅读下面一首词，完成下面的题目： 南朝千古伤心事,犹唱后庭花。
旧时王谢，堂前宫燕，飞向谁家
恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
28.对这首词的解说，错误的一项是( ) A 南朝千古伤心事，犹唱后庭花。
是化用杜牧《泊秦淮》诗句，《后庭花》即《玉树后庭花》，后世历来被视为亡国之音。
B 旧时王谢，堂前宫燕，飞向谁家
化用刘禹锡《乌衣巷》诗句进一步深化词意，作者感叹历史的无情变迁，感情浓烈深沉。
C 江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
作者以白居易自比，以琵琶女喻故人，抒发了同是天涯沦落人的凄苦感受。
D 词的上阕，借古喻今，用秦淮歌女和王谢旧燕来比喻国破家亡时流落在外的故人，下阕则由人及己，烘托了身处异地的悲凉。
全词表现了作者思念故国，思念故人的情感。
阅读下面一首元曲，完成下面的题目： 绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。
海榴初绽，妖艳喷香罗。
老燕携雏弄语， 有高柳鸣蝉相和，骤雨过，珍珠乱糁，打遍新荷。
人生有几
念良辰美景，休放虚过，穷通前定，何用苦张罗。
命友邀宾玩赏， 对芳樽浅酌低歌。
且酩酊，任他两轮日月，来往如梭。
29.对这首元曲的解说，错误的一项是( ) A 绿叶阴浓,遍池亭水阁,偏趁凉多。
中浓字突出了景物的幽深，这绝非春日或初夏所能有，乃是盛夏景色。
B 海榴初绽，妖艳喷香罗。
是说石榴花初放，花红似火，分外芳香，把艳丽的罗衣都弄香了。
C 人生有几
念良辰美景，休放虚过。
化用曹操《短歌行》的对酒当歌，人生几何
的诗句，表现出人生短促、及时行乐的思想。
D 任他两轮日月，往来如梭。
形容太阳和月亮此升彼降，表示光阴的消失与流转。
用词精当形象，颇具新意。
30.对这首元曲分析不恰当的一项是( ) A 这篇作品,其实由两支曲子组成,两支曲子同一曲牌, 二者合起来表示一个完整的意思,类似于词的上下阕。
B 第一支曲子主要是写景，它描写了盛夏庭园的景色，写得有声有色。
在花明日丽炽热之际,一阵急雨,带来丝丝凉意。
C 第二支曲子主要是抒发作者内心的种种情怀，说人的命运的好坏都是由上天注定了的，流露出消极的情绪。
D 这首曲子与苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》有相似之处， 都流露出不满现实的无奈壮志未酬的感伤、人生如梦的感慨和及时行乐的思想 参考答案: 1.D 2.C 3.B 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.D 10.A 11.C 12.B13.D 14.D 15.D 16.A 17.古体诗:(5) (6) (8) (10)\\\/律诗:(1) (12) (13)(14)\\\/绝句:(2) (4) (9)\\\/词:(3) (7) (11) 18.编年体:(6) (7)\\\/纪传体:(1) (2)(5) (8)\\\/国别体:(3) (4)\\\/通史:(1) (7)\\\/断代史:(2) (3) (4) (5) (8) 19.B20.D 21.A 22.D 23.D 24.A 25.(1)D (2)D (3)B (4)A (5)C (6)C (7)C26.C 27.C 28.D 29.B 30. 文学、文化常识训练 高中语文第一册基础知识复习 高中语文第二册基础知识复习 高中语文第三册基础知识复习 高中语文第四册基础知识复习 高中语文第五册基础知识复习 高中语文第六册基础知识复习 高考文学常识专题测试及答案 文学名著多项选择题强化训练 高三语文文学常识小检测 文学常识和名句名篇 文学体裁常识复习大全 高考文学常识题强化训练80题( 1-33) 高考文学常识题强化训练80题( 34-44) 高考文学常识题强化训练80题( 45-49) 高考文学常识题强化训练80题( 50-80) 高考文学常识训练精编版 高中文学常识之作家作品 高考语文文学常识精讲精练 高三语文文学常识小检测 古代文学常识歌谣100句 与教学大纲规定背诵篇目相关的文学常识 文学常识资料 识记文学常识和名句名篇 中国重要作家的时代及代表作 外国重要作家的时代及代表作 文学体裁常识 高考文学常识复习中的三大盲点 文学作品“三部曲” 第一册文学常识 第二册文学常识 第三册文学常识 第四册文学常识 第五册文学常识 第六册文学常识 文学流派 古书之最 名人别号 名家散文的特点 文学常识巧记忆 文学、文化常识训练 近20年文学和文化常识高考题选 高考文学常识专题测试及答案 高考文学常识重要考点精编 高考语文教材文学常识经典试题40道 2007年高考语文试卷——文学常识和名句名篇题汇编
高考状元是怎么学习的
能分享点学习方法吗
预习基础，辨清概念，仔细审题，认真答题，及时小结，寻找错因。
学习方法的问题
语文心中的一泓清泉 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户日童日童 日，总把新桃换旧符。
”这是我尚在牙牙学语时，母亲向我稚嫩的心灵打开的一道神秘的大门——语文。
十几个春秋过去，语文就像一泓永不枯竭的清泉，点点滴滴地滋润着我的心灵。
如今，高考已经过去，就像是一种特殊的仪式的完成，为我的高中生涯画上了一个句。
回首来时的路，过去的三年，尤其是高三的复习，一遍遍的背诵，一次次的默写，光是看那雪片般铺天盖地的、复习资料，就有点“往事不堪回首”的味道。
然而纵然是苦是累，我却没有过多的怨言，因为我知道，我爱语文。
我知道，“兴趣是最好的老师”。
但我也同时认为兴趣不是随随便便就能培养的，也不是整日扎身于题海就能“产生”的。
每个人有喜欢的科目，也有不喜欢的科目，这是很正常的。
但是话说回来，汉语是我们的母语，我们的身体里流的是中华五千年文化的血液。
语文，应该是和我们息息相通的。
在背诵的时候、在阅读的时候、在写作的时候，如果能全身心地投入，喜文中之喜，悲文中之悲，把语文当作是最贴近的朋友，也许心中的某种意识就会被唤醒，令人自觉妙不可言。
这，便是语言的魅力所在了。
所以我觉得，与其“培养”什么兴趣，不如激发自己对语文的感情。
当然学好语文是很辛苦的，必要的基础知识积累是很重要的。
这就是要在读、写、背上下功夫了。
这是不可避免的一条艰辛的路程，亦无捷径可走。
我的记忆力还不错，因此还算轻松，但也有无法胜任的时候，这时候的办法是——抄!好记性不如烂笔头。
宋代的罗大经说过：“读十遍，不如写一遍。
”当然抄也有抄的学问。
眼、耳、口、手、脑全到，才能抄出效果。
为什么默写之后老师总爱让我们把写错的抄写N遍
就是这个原因。
另外还要经常反复。
记得以前看过关于“遗忘曲线”的知识，大致意思就是记住的东西遗忘速度是很快的。
所以，经常反复才能记牢。
不要总是抱怨“记住的东西又忘了”，这是正常的，而要做的工作是：把书翻开，再背一遍。
关于作文，老师一直称赞我的文笔。
这里面有两个秘诀：一是观察和联想；二是阅读和记录。
承蒙母亲大人的遗传，我的脑海里经常翻腾着各种有趣的怪念头。
我从小就爱观察那些不起眼的事物，然后为它们编故事。
漆黑的夜空下一幢大楼上一个亮着的窗口——是有人在等待晚归的家人
或是在开一个其乐融融的生日庆典
还是夫妻俩一言不和正吵闹不休
……诸如此类，别以为我很无聊，其实这对我的写作很重要，因为想象力是我作文的一个强大支撑。
不要太离奇，在文中只要有发散性的联想，就会发现可写的生活素材很多。
另外还有阅读和记录。
这里的阅读可不是那些傻乎乎的“好词、好句、好段”，也不是一些粗制滥造的所谓作文选。
读诗词、散文、名著、名人传记会有用得多。
收集一些有用的信息，这些信息，至少必须是能够引发你的思考与感慨的。
收集之后必须记住，否则亦是无用。
这样，写作时就会有“下笔如有神”的感觉了。
最后说一句，其实整个高三阶段我的语文成绩从未考过分，但高考我却能拔得头筹，是超常发挥吗
我想不是，因为我坚信我的语文功底扎实，必会得到高分的。
看来，自信真是个好东西。
语文，心中的一泓清泉 人心若是一方小池\\\/必有一泓清泉\\\/缓缓而入\\\/呢喃起诗意的涟漪\\\/吟咏着岁月的旋律\\\/此际\\\/心清如许 ——题记 贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。
”此言得之。
如果语文是人心中的一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。
语文，是无处不在的。
“杏花疏影里，吹笛到天明。
”你看那灼灼其华的背后，是语文把一段宋词的婉转情思幽幽吹起。
“问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。
”在那千层碧山之中，千载白云之上，语文把盏而吟，吐纳着唐诗超然物外的开阔大气。
“绣榻闲时吹红雨，雕栏曲处倚黄昏。
”桨声灯影里，小桥流水边，可不是语文在漫步，为江南的烟雨平添了几许温柔。
“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
”滚滚波涛中，浩浩大海上，可不是语文在倚天扬帆，于劈波斩浪间展露中华文明的浩瀚博大。
语文，是动人心魄的。
霓虹闪烁的上海滩上，语文带你探访一个又繁华又空洞的世界。
那里有一个比烟花还寂寞的女子，扑闪扑闪着一双犀利敏锐的眼睛，跟你缓缓道出那动荡年代不凡的情愫。
于是在张爱玲空灵的文字间，你看到了语文的长度，从很远的地方跨越时空而来，说一段令人涕下的故事，道一曲百转千回的。
塞草连天的大漠里，语文引你见一位唤作蔡文姬的女子。
“泪水和墨续汉史，秋风兰蕙化为茅。
”舍夫弃子只因心系汉文化的传承大业，只因铭记自己是汉家的好女儿，于是便在黄沙中走上了艰难的归路。
于《胡笳十八拍》中，你听到了语文的密度，离恨恰如春草，更行更远还生。
语文，是催人奋进的。
我曾读余光中的文章，只看一句“烧我成灰，我的汉魂唐魄也要一直萦绕着这大地，那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫它做大陆，壮士登高叫它做九州，英雄落难叫它做江湖”，便倏地落下泪来。
祖国的伟大与崇高，在语文中体现；文人的爱国与执著，在语文中彰显。
我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力，在的《沁园春》中获取少年的豪情，在汪国真的诗篇里徜徉，从而明了：不须在意身后的寒风冷雨，只要认真向前，朝着目标前驱。
语文就像是一首玲珑的五言诗，于平平仄仄之中给人以清新的意蕴；语文又像是一幅空灵的山水画，于点染勾勒中给人以深邃的感悟；语文更像是一泓清泉，在心灵的小池里注入源头活水，由此，天光云影共徘徊。
浮泛在诗与爱与梦的泉流上，我侧耳聆听语文清越的声音，汩汩，汩汩…… 语文，心中的一泓清泉 轻轻地，推开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。
手持一卷，在袅袅升腾的茶香中，欣赏文字的静美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮华，淡去烦躁，远离喧嚣…… 语文，是我心中的一泓清泉。
在语文的世界中，我可以：“观古今于须臾，扶四海于一瞬”。
在语文的世界中，我可以朝谒秦皇汉武；暮访孔孟太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，在夕阳的残红里看西楚霸王四面楚的悲壮；叹卧龙先生军帐内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里,我可以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军；和蒙哥马利一起感叹沙漠之狐的老练；可以感叹斯大林格勒城内的壮烈；体会丘吉尔字形手式所传达的乐观……在语文的世界里,我感受到历史的深沉。
语文,是我心中的一泓清泉。
在语文的世界里,我可以游弋于大自然的美丽中。
在语文的世界里，我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;秋赏三秋桂子;冬叹万里雪飘。
在语文的世界里，我可以听老杜春夜吟哦,小杜清明问路,陆放翁听夜阑，僧志南杖篱过桥东，听易安居士叹绿肥红瘦，看诚斋主人赏呈心荷珠；停驻在西子湖畔任苏东坡浓妆淡抹，在黄四娘家赏流连戏蝶……在语文的世界里，我收获到自然的清新。
语文，是我心中的一泓清泉。
在语文的世界中，我品读到文人乐观积极，不畏权势的洒脱。
在语文的世界中，我读着青莲居士“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨；苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达；刘禹锡“前度刘郎今又来”的洒脱自适；唐伯虎“我笑世人看”的风流潇洒；读着五柳先生不以心为形役，在熹微的晨光中“抱拙归田园”的淡然坦然……在语文的世界里，我看见韩愈衰朽惜残年的悲壮；屈原“哀民生之多艰”的喟叹；魏征直言的勇气；司马迁辱的坚韧……在语文的世界里，我感悟到生命的真谛…… 语文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美丽；潺潺然唱出高山流水的流畅。
语文，是我心中的一泓清泉，带给我自然清新，带给我乐观旷达。
在语文的世界里，我体会更多，感悟更多。
语文，心中的一泓清泉 语文，汉语中蕴藏的文化。
从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。
品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴…… 语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了濮水边，清幽的月光下，一位孤独的老者，徐徐的背影。
只听到一句：“宁拽尾于涂。
”来回答的使者。
他那无所待的逍遥游，他那如大鹏般的志向触动着我的心灵。
荣华富贵尤可舍，权势名利尤可抛，这就是庄子，做着“蝴蝶梦”的庄子，醒来之后，物我已两忘，不知是“我”变成了蝶，还是蝶化成了“我”。
这棵孤独地守候月亮的树永远竖立在我的心中。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂来到了那座失落的大观园。
宝钗的可人、练达让人着迷，黛玉那如水的性情让人怜惜，凤姐的泼辣让人钦佩，宝玉的痴情让人心生敬意。
一切的一切都化为美丽的天使印入我的脑海，大观园的盛衰也让人看后觉得惋惜，宝黛的反封建勇气可嘉，那段缠绵悱恻的爱情令人伤感。
语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。
闻到了，边城质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸边那望眼欲穿、灵动的双眸。
那段凄婉哀伤的边城之意化作一股清泉流遍我的身体，牵动着我的神经。
人性的透明莫过于此，结局是悲凉的，可又有谁能否认翠翠是幸福的呢
无尽的等待已化作有情的相思泪，挥洒在边城的角落，飘散在每个读者的心间。
语文，心中的一泓清泉，涤荡着人性的灵魂，进入至高的精神空间，去品味人性的至纯，去感受人性的高洁，去感受人性的华美、天真…… 语文，博大精深，包容世间万象，海纳百川，其灵魂在文学之光的普照下，得到精神的滋养，得到精神的润洗，彰显出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌…… 语文，心中的一泓清泉 在最失意之时，抚慰心灵的伤痛。
在最困窘时，陶冶心灵的情操。
语文，心中的一泓清泉。
——题记 当我吟着“举头望明月，低头思故乡”时，姐姐告诉我那是一句古诗；当我学姐姐念“鹅鹅鹅，曲项向天”时，妈妈夸我好孩子已会念诗了；当我背起书包跟着老师学知识时，我 便认识了你——语文。
抚慰心灵之痛 “仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”多么得意的神态，多么自负的心理。
作为一名诗人，李白的怀才不遇加上不满朝政的荒诞，在他最失意之时，依然能够拥有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”心态，纵游于诗意之中，好不潇洒
“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的苏轼，正因为在被贬之后，依然能够坚持“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的乐观心理，才让他忘记了心灵曾有过的那份伤痛。
语文，自古以来，你抚慰了多少文人名士心灵的伤痛。
陶冶心灵的情操 纵观古今，有多少文人墨客选择了语文那固有的一份宁静，在语文知识的海洋里遨游，从而陶冶情操，净化心灵。
那一句句优美的诗句，那一篇篇清新的散文，那荡气回肠的小说，无不在心底震撼，撞击出智慧的火花
不满朝政，不为五斗米折腰的陶渊明在做彭泽县令之时，毅然放弃了名利，归隐田园，陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”中。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归”多么闲适，多么惬意。
正是与田园相伴，与优美的诗句相依，才真见其高尚的节操
语文，在最困窘时，陶冶心灵的情操。
心的清泉 走进语文，心中涌动出一泓清泉，生出一种“明月松间照，清泉石上流”的轻灵之感。
走进语文，我认识了鲁迅，这一中华民族的骄傲，他向中国大声呐喊：沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡
走进语文，我认识了林清玄，正如他的名字一样，他教会了我做人的准则：生活中，并不是你在哪儿放一个门框那里就是你唯一的出口，你可以向左向右拐，总有一个适合你的方向。
语文就是心中的一泓清泉
它让我从失意中走出来，以积极向上的阳光的面貌去面对生活中的挫折与挑战；它让我从无知变成有知，让我有更加宽广的胸怀去包容世界，陶冶心灵的情操
一花一草一世界，语文，是我心底的一泓清泉，在脉脉地流淌…… 语文，心中的一泓清泉 语文，她如我心中的一泓清泉，清澈见底幽雅宁静，却又不时泛起一层层涟漪，惹得我心潮澎湃。
语文，是心灵的天堂。
采菊东南下，悠然见南山，陶渊明用一句话，描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥仿佛眼前见到盎然春意，日月这行，若出其中；星汉灿烂，若了其里体现出曹操博大胸襟，乡书何处达，归雁洛阳边我寄愁心与明月，随风直到夜郎西表达出诗人满怀的相思愁绪。
语文，用一枝神来之笔，画出世间万物，画出诗人心中缕缕思绪，在一泓清泉中若点若圈，使我心雨飘飞。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若
西楚霸王项羽，他哀一曲，泣下数行，上演了虎账别姬的千古悲剧，在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江，只因未把握时机，纵虎为患，使他自毁前程；大江东去，浪淘尽，千古风流人物东坡遭贬，壮志未酬，心有不甘而吟；陈涉虽地位低下，苦难深重，却呼出王侯将相宁种乎
；屈原因遭奸人陷害，使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文，用美妙圆润的声鸣出世间不平之音，唱出世人壮志满怀，使一泓清泉泛泛作响，使我思绪翻飞。
问君何能尔，心远地自偏陶渊明道出了人生泛静的选择；安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山
杜甫超越自身的苦难，为天下百姓着想；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐范仲淹写出一个家天下兴亡，匹夫有责的责任感；数风流人物，还看今朝更是一代伟人对历史的绝唱，语文，用横溢的才情吟诵着壮志情怀，在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。
语文，心中的一泓清泉，装满了诗怀画意，侠骨柔情，却在心中永不停歇地流淌。
语文，心中的一泓清泉 寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科。
语文是一本日记，记载着我的成长经历。
记得还是孩提时代，就跟着妈妈咿呀学语，用不标准的发音背着“鹅鹅鹅，曲项向天”的诗词；稍大些进了学校，全班小同学戴着红领巾在老师的带领下大声朗诵“爱祖国、爱、爱劳动”；到了中学，又被孔夫子的“有朋自远方来，不亦说乎”所吸引。
语文是一部交通工具，载着我领略祖国的大好河山。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”让我知道了庐山瀑布的壮观；来到滕王阁，我明白了什么是“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”；登上了泰山，我直呼“会当临绝顶，一览众山小”。
窗体顶端 语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。
从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望，从“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的视死如归。
虽然对语文有着无比的热爱，但正如孟子所言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。
最初在小学学习写作文，每次把铅笔头都啃掉了还是写不出几个字，后来老师单独给我开小灶，教我如何写记叙文、写议论文，由于老师的循循教导加上自己对语文的热爱，终于能单独完成一篇作文。
到了初中，首次接触文言文，“之乎者也”背了半天也背不出来，同样是老师，跟我讲中国语言的发展，文言文的字面意思，到最后我不仅能背出课文，还能渐渐地读些课本外的文言文，并对文言文产生了浓厚的兴趣。
即便是在学习的过程中碰到一些困难，但我对语文的热爱还是有增无减。
喜爱中国古诗词，喜爱明清小说，也喜爱现代诗。
尤其是徐志摩的《再别康桥》，每每读来，朗朗上口，真是一种韵律的享受。
“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”我想，语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。
