仰慕之情是什么意思
1、大山深处的税务铁军 以三峡神女峰情怀的灵犀千年守望着那片镀上税务繁星勋章的枫扬（神女守望着三峡巫山红叶），根脉的相牵相遇那枫扬红到心坎上,延伸至税务税源的根脉，怎能不高歌
是税务枫扬旗帜的召唤,还是那一曲税务铁军号角的飘香，因此，江河大地笑声朗朗...... 文\\\\郭士萍 谁说 是税务枫杨红叶雨中瓣瓣的红艳 让我忍不住伸出手掌触及雨中红叶的清香 谁说 是务税枫杨红叶风中那红晕的脸庞 让我心随风动触到税务天空升起无限春光 大山深处的税务铁军
一个响亮的名字 城墙之姿洋洋千万里
正向新世纪启航 看见吗 朝来寒雨晚来风 税务枫扬红叶与我携手的税务官铮铮群像 从税务领头大雁严东拯 到鸿鹄飞鸟的曾凡俊 叶正东 余飞...... 是余非 与战友一起昼夜钻研电子科技 省资数万元让电子政务软件得以开发 是曾凡俊 用勤奋和智慧 誉写出一个省综合业务能手心迹 她勤学苦练以精湛的业务技术能力 办理出口退税 金税工程 税源调查 是叶正东 对事业的执着和坚毅 谱写着一个基层税务人为国聚财的业绩 他工作中任劳任怨勇挑重担而成骨干 他以钉子的精神吃苦 负重 忍耐 战斗 即使岗位的变化 环境的恶劣 家庭的困难 而依法治税 无悔奉献总是他军人生命的释义 在茶叶税收和燃料包装物购进走过坎坷荆棘泥泞 为国聚财让纳税人诚信纳锐一分一厘 是严东拯 肩扛风霜雨雪扎根大山这块贫瘠的土地 始终严于律已 深爱着自已的事业------- 税意创新 奋勇前行 开拓进取 让科技办税信息和行政管理信息走在全省前列 为贫困灾民为难于过河上学的孩子为普通职工 送去帮扶的钱物送去桥的温暖送去心灵的及时雨 是因那农民儿子的乡情还是与群众心连心
是那奇石花草的熏陶还是民生税务发展的动情
是阐释了生命的终极意义还是以人为本的思虑
每个关键时刻的亮剑 正是那心灵的一把火呀 忠诚履行着职责 责任打造着使命 国家税务局省考查调研给予五好班子建设称号 连续六年被评为省组织部理论学习先进单位 连续八年业绩创优无任何投诉信息 ............................ 企业市场 我们一个个开展税法宣传教育及帐务处理 山海风云 我们有一队队风雨兼程蜿蜒山间的轻骑 艰辛创业 我们忠孝难两全而追梦寻源披荆斩棘巍然屹立 金盾国盔 我们忠诚履行职责深明肩上责任的大义 我们醉在那红枫铺就的地毯与蓝天辉映成蓝色的城墙 我们甘为孺子牛 灵魂做颗颗税务枫杨红叶之露雨 做银幕上的蓝大哥和营业大厅的蓝大姐 我们以《红酥手》揉碎情怀瘦成夜夜无眠 画彩虹桥 桥上全是税法条例及纳税人的心语-- 我们敬业奉献 勤俭廉政 税收发展 和谐民生 让纳税人心中的霜膜冰释将逃税击毙 将和谐税征环境的平台搭建升起 漏税遗弃 汩汩如甘醇的税源便是我们的结晶体 治税城墙时有金钱权势人情的炮弹糖衣 而光荣与梦想的大树也会有病虫的侵袭 再宽广的江河也会有污染的空气 然而 我们是参天大树和蓝色的大海地域 我们是天上人间银河治税的牛郎织女 千千万万国税税务铁军 瞧 税务枫杨红叶税务官群像叶脉已铺成路基 平凡的身影步履中韵唱出国家和平民序曲 一首沟通 共识 温馨 科学发展文明的诗句 一种付出后兴旺与收获无悔人生的交替 一种千年执著守望税务铁军号角的响起 今天在改革开放三十年 祖国六十华诞之际 税收事业辉煌亮丽 群星闪烁 盎然春意 一如税务枫杨红叶的霓裳群体 世代芳香 闪耀天体!! 2、亲爱的 你是我今生魂梦的艳阳 文\\\\郭士萍 知道吗 魂梦无语言艳阳 只因你-----税务魂之韵 盈满魂梦 成为月上眉梢最美的长廊 恍若百年梦中的你呀 如此深爱着你的事业 像山一样缄默如火一样的炙热 像鹰一样博击如水一样的质地 我飞跃大江南北 人间天上 你 无悔奉献公平正义写满生命的寒香 依法治税 为国聚财一分一厘 也许你是税务城墙的春色绿意 也许你是税务心田润泽的雨滴 我用血液抛洒画彩虹 走银河天挢 你 勤俭廉政风雨兼程在税务家园的轩窗 里面是你无私进取 艰苦创业的手撑与心房 税法 智慧 科技 帮扶贫困与企业的亮堂 桥上是税源汩汩的流淌 我用舟辑的涛声 半山寒雪与你相撞 魂梦叶根之脉的通畅 共舞飞翔 台上是你文明 廉洁 规范 效率 敬业 蓝色的惊鸿 税源取之于民用之于民的乐章 与打击逃税漏税的演讲歌唱 我言梦的岁月似风雨血泪的飞扬 黑暗传奇泣血摸索的张望 里面有你雾遮星月税务魂的彷徨 难免有病变 腐朽 毒素 罪源酝酿 然而 你是我魂梦税务魂的星光 税收发展和谐民生人本兼治定方向 千万税务魂的结晶体就在三生桥上 因为那是税务魂几世耕耘科技精湛的凝聚 我魂梦的摇篮里就让税务勋章 成为霓裳与艳阳 于梦里千年飘香
3、税务之歌涛声韵 文\\\\无语丁香 《一》 我深爱着我的事业 象蜡烛一样燃尽最后泪滴 象山石一样挺拔屹立 头顶国徽 我的生命镶入奉献 正义 也许 我是长在税务园里的一株腊梅 那 也要在寒冬绽开笑意 也许 我是长在税务园的一片绿叶 那 也要玩强的向上生出盎然生机 我----- 是如此 如此的...... 深爱着我的事业啊 就像----- 就像爱我的父母孩子姐妹兄弟 依法治税 诚信纳税 勤政廉政 文明 廉洁 规范 效率 敬业 发展 税源取之于民用之于民 一首一首 谱写动人和谐的音律 《二》 我也深爱着我的税务家园 像涛声一样燃烧于江河大地 像白云一样眷恋蓝天的美丽 办公桌前手握罗盘点精税务知识 集办税制度 税务法规 业务服务 办税时限 违章处罚 承诺于一体 那是刻在税务人灵魂深处的标签 无私奉献 恪守职责 严格执法 求实守纪 那是几代税务人的范典 我是如此 如此的...... 深爱着我的家园呀 就象 溪流汇入江河 就象百花向往着春色 《三》 我还深爱着这片破雾穿云的土地 如荷的纯洁雪莲的高贵 如竹一样苍劲鹰一样的博击 是我和我的战友一起昼夜钻研电子科技 省资数万元让电子政务软件得以开发 是我和我的战友用勤奋和智慧 誉写出一个个省综合业务能手心迹 是我和我的战友对事业的执着和坚毅 谱写着一个税务人任劳任怨为国聚财的业绩 即使岗位的变化 环境的恶劣 家庭的困难 而依法治税 无悔奉献总是我和战友生命的释义 为国聚财让纳税人诚信纳锐一分一厘 是我和我的战友开拓进取 税意创新 走过荆棘泥泞 而仍然始终深爱着自已的事业------- 让科技办税信息和行政管理信息科学化条理化系统化 为贫困灾民为难于过河上学的孩子为普通职工 送去帮扶的钱物送去桥的温暖送去心灵的及时雨 ............................ 正是我和我的那些万千普通无名的战友啊 忠诚履行着职责 责任打造着使命 让逃税漏税者诚信纳税一分一厘 虽然 黄金白银桂冠喜鹊笑我不合时宜 再雄俊的马群也会有失落的病马 再乐耳的羌笛也会有失声之际 然而 我是千里驹和金制的箫声乐曲 《四》 我更深爱着税务群体 和谐战斗的神奇 谁言 那风雨中我如鹰飞翔于涉税路的雷电交加 有我泪雨千行只为文明华夏的坚韧不拔 谁说 那铁血柔情税魂的演绎 是我鬓白憔悴容颜另一种风景的星花 这风景里有吃苦 负重 忍耐 战斗发展 有我们为灾区捐款为企业百姓服务的稳定壮大 为国税税收政策法规的宣传走遍海角天涯 科学发展 时代进取 我的生命与税收事业溶为一体 亲爱的祖国呀 我是千万税官中最普通的一员 当天空所有的群星荟萃 群星闪烁 那是我们唱响的一曲税务之歌涛声韵 江海的辉煌与博大
4、税务颂歌 迎风飘扬 高高的 你威武挺拔的屹立山岗 以风中飞舞的绿意松涛迎风飘扬 盈盈的 你红蓝美景把城市照亮 以红枫蓝图的墙姿进入我的梦乡 税务家园的轻骑在百千里之间荡漾 青松坚如铁石是税务家园如鹰的翅膀 枫扬美如黄金似税务人眼睛的漂亮 翅膀眼睛是依法治税人本兼治的轩窗 税务家园的轻骑象千万个金晶在微笑闪光 勤俭廉政 敬业奉献竞技的长跑 为国聚财诚信纳税一分一厘的长廊 税源是星月中轻骑税务官枫叶红醉的芳香 税务人的国盔 警徽 是正义责任的高扬 看那税法政策宣传教育及企业帐务处理 帮扶贫困灾民电子政务软件的科技...... 税源取之于民用之于民彰显桥的悠长 税务轻骑的风雨云雾时而遮蔽阳光 逃税漏税烟灰毒素 治税纳税的路布满雪霜 然而你是红枫凋零醉舞燃烧在大地的红烛 在青松枫扬原野的城市将圣洁的梦点亮 近近的 我触到了你风景独韵的心房 管理的科学化 条理化 系统化...... 远远的 我将你的蓝色城墙香韵尽珍藏 千万税务家园轻骑似梦里最美的朝阳 高高的 你威武挺拔的屹立山岗 以风中飞舞的绿意松涛迎风飘扬 盈盈的 你红蓝美景把城市照亮 以红枫蓝图的墙姿进入我的梦乡
形容业务精湛的词语
巧夺天工、鬼斧神工、出神入化、炉火纯青、游刃有余、登峰造极、妙手回春、运斤成风、心灵手巧、得心应手、能工巧匠、一技之长
维护职业尊严，以身作则，为人师表
教师是人类科学文化承上启下的桥梁，是人类灵魂的工程师。
人民教师的职业道德体现着广大人民群众的根本利益，它对于教师完成教书育人的工作，陶冶学生的情操，影响社会风尚，促进社会文明，都有着极其重要的意义。
一、以身作则，为人师表是树立教师威信的基础。
威信就是指威望和信誉。
教师的威信是教书育人不可或缺的条件，教师需要在学生中享有崇高的威信，才能达到教育的最佳效果。
中国古代的荀子就十分注意树立教师的道德威信，他说“尊严而惮，可以为师”，意思为只有具有尊严和威信的才能为师。
20世纪苏联教育家凯洛夫说：“对于新生来说，教师具有无可怀疑的威信。
”教师威信越高、教学效果越好。
这是每位教师在教学实践中都能亲身体会和认识到的。
树立教师威信是十分重要的。
但教师威信的树立不能靠威吓粗暴的手段来实现，只能靠教师高尚的道德品质和精湛的业务能力，才能赢得学生的信任。
常言道“亲其师、信其道”。
只要学生感受到教师对他的谆谆教导是爱护他、关心他，就会自然产生对教师尊敬的心情，从崇敬教师到接受教师的一切教导。
这个教育过程体现了教师爱的教育转化为学生接受教育的内在动力。
反之，那种粗暴的挖苦、训斥、体罚或一味放任溺爱学生只能降低自己的威信，以至影响到教学效果。
总之，教师的威信和树立要靠自己各方面的表率作用，要靠教学、靠品德、靠情感去赢得学生的尊敬和爱戴。
二、以身作则，为人师表是教师完成教书育人任务的途径。
教师的职责是教书育人。
教师在传授科学文化知识的同时，更要注意用教师的示范和榜样去影响学生。
教师要求学生做到的，首先自己要做到。
17世纪英国教育家洛克在他的《教育漫画》中说：“导师应该以身作则，使儿童去做他所希望做的事情。
教师的行动千万不可违反自己的教训。
”教师的“以身作则”就是可用自己的实际行动去影响学生。
因为，青少年学生正处于长身体，长知识的时期，他们辨别是非善恶的能力还不很强，需要教师的正面引导和教育。
为此，教师在学生面前必须以身示范，言行一致。
三、以身作则，为人师表是培养德才兼备人才的重要前提。
教师是学生最直观、最生动、最重要的师表。
教师要有知识，为师要有美德。
教师承担着培养社会主义事业接班人的重任。
当今世界经济、科技、文化竞争十分激烈，实际上是人才的竞争。
社会的人才来自教育、来自教师的培养。
所谓“百年大计，教育为本”，就是说，振兴中华，抓好教育，这是立国之本。
同志曾指出：“培养德智体全面发展的有社会主义觉悟，有文化的劳动者，关键在教师”.教师在学生心目中是一座永不消失的丰碑，一个特殊的偶像。
自古有“名师出高徒”之说，一个优秀人才或伟人的背后，就有他的老师。
正如苏联的别林斯基说：“教师是把学生的美德与幸福操在手里的人”。
教师是学生知识的启蒙者，行为道德的示范者，成人成才的引导者。
为此，教师要努力学习，不断丰富，更新科学文化知识，用社会主义道德规范约束自己，培养自己的高尚人格和道德情操。
以身作则，为人师表，使自己成为一个学生成才的领路人。
四、以身作则，为人师表是优化社会风尚，促进社会文明的保证。
教师是人类科学文化知识的传播者，又是塑造人类灵魂的工程师。
教师就是凭着自己的以身作则，为人师表的表率作用，凭着自己高尚的思想品德、良好的身心素质、丰富的育人经验和严谨的工作之风去从事这一特殊的社会职业劳动。
教师不仅是学生的先导，也应是社会其他人的楷模。
教师的道德和他的为人师表的作用对社会的影响，可以从以下两个方面来看：第一，教师的道德和表率作用，直接影响人才的质量和民族的素质。
青少年时期是人生中最宝贵的时期，是人生成长的关键时期。
毫无疑问，在这个时期，教师对学生的影响最大。
而且通过学生还会影响到他们的家庭，社会关系，直至整个民族。
第二，教师的道德和师表作用，直接影响社会的发展和国家的长治久安。
教育是人类文明的必然现象，也是人类社会发展的进步的保证。
国家的富强，社会的进步，取决于全民族受教育的程度。
我国古代教育家孔子主张“为政”必须以“教民”为先，认为教育是治理国家的根本。
今天的教育成果，明天就将反映到社会的各个方面。
所以，从某种程度上来说，教师的以身作则、为人师表对社会稳定有举足轻重的作用，他会直接或间接地影响到国家的长治久安。
教师要做到的以身作则，为人师表，必须有高度的自觉性，这是能否做到为人师表的基础。
要做到“贵在自觉”，首先，必须把“以身作则，为人师表”的道德要求，看成是一个强烈的需要，即自我人格完善的需要，处处严格要求自己，做一个优秀的人民教师。
其次，在旅行“以身作则、为人师表”中，要有主动性。
所谓主动性，就是要诚心诚意地积极地加强自我反省，对自己在社会生活和工作中的表现出来的错误和缺点，毫不姑息和容忍，真正做到“学高为师、身正为范”。
中国古代以师带徒的故事
中国古代以师带徒的故事玉门市地税局开展的“以师带徒”活动是贯彻落实“不断深化队伍建设第一责任”的具体措施，是不断深化“以学习型机关建设为重点的地税文化建设”的大胆探索，是对已建立的干部教育培训机制的有益补充和积极拓展。
实践证明，用“以师带徒”方式拓展、培养、开发和造就青年人才的路子，是奠定人才基础、形成好学氛围的有益尝试。
一、开展“以师带徒”活动的现实意义 （一）局情决定急需培养年轻人才。
玉门市地税局现有干部职工69人，平均年龄41岁，其中41岁以上干部37人，占到53.6%；31-40岁的有23人，占33.3%；30岁以下的干部9人，占13%。
年龄结构表现为倒金字塔式，这种老、中、青年龄分布的不合理，体现出我局干部队伍逐渐趋向老龄化，人才储备不足的问题日益明显。
但在年轻干部的培养方面有困难、亦有优势，一是干部思想引导方面压力大；二是工作能力提升方面压力大；三是依法治税、强化管理方面要求越来越高，压力将会有增无减；四是中老年干部经验丰富，老骥伏枥,优势明显。
如何准确把握人才培养规律，又好又快、灵活贴切地把“倾情带队、严管善待”的要求融入“培养人才、成就干部”的工作实践是当务之急。
（二）文化传统促使干部高度认同。
凡学百艺，莫不有师。
中国几千年文明的传承，有着自己特殊的延续方法，身怀技艺的师傅招收学徒工，让他们一边工作一边学习，这就是所谓的“以师带徒”。
“古之学者必有师”、“师者所以传道受业解惑也”、“闻道有先后，术业有专攻”等师道经典早已成为我们共同的价值认同。
玉门因油而兴，深厚的工业文化积淀也使油城人对“师徒”关系有着深切理解。
税务部门具有业务专业性强、干部流动慢等行业特点，“师傅”一度成为每位新进人员敬仰、尊崇和感恩的对象，师徒之间工作中建立的那种真挚情感，成为每名新税干成长成才的宝贵财富。
师徒相承、技艺永传，是中华文明质朴的形式和美德。
（三）先进理念及经验供学习借鉴。
在当今社会，“以师带徒”已经有了更广泛的应用。
瑞士以精工制造业享誉全球，各行各业都有专业师傅培训学徒工,而人才培养主要得益于瑞士传承至今的“以师带徒”。
某培训机构分析，在企业管理人员培训中，最受欢迎的培训方法是“领导者指导学习法”（以师带徒），第二和第三位的则分别是“行动学习法”和“管理者训练法”。
“以师带徒”活动目的性强、针对性强、操作性强，只要方向把握好，就会取得明显效果，不仅对师徒双方产生相互影响、相互促进的作用，同时还影响和带动了周围的人，形成了良好的积极向上的学习氛围。
二、“以师带徒”活动的实践 近年来，玉门市地税局在“三个第一”总体思路指导下，紧紧围绕“建五型班子、带五型队伍”的要求，以提升干部综合素质和履职能力为目标，以积极探索干部培训新方式为重点，遵循干部成长规律和教育培训规律，不断拓宽培训思路、创新培训方式、丰富培训内容，开展了以“传帮带、促提升”为内容的“以师带徒”活动，在传统的“以师带徒”模式中注入新理念、新内容，旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才，以求不断提高年轻税务干部业务素质和“实战能力”，为玉门地税事业的可持续发展提供坚强的人才支持。
（一）真心诚意结对子。
按照“以老带新，以熟带生”的原则，挑选作风扎实、品行端正、责任心强、业务精湛、经验丰富、文字功底深的业务骨干作为师傅，通过自主自愿、双向选择的方式，共结成了12对师徒对子或工作搭档，实行一带一、一帮一的“带、管、教”负责制，由师傅从思想品德、言行举止、税收业务、文字材料、成长成才等方面对徒弟加以培养，使其尽快成长和成才，为年轻干部创造一个可以深入学习、接受熏陶和快速成长的环境。
围绕“培育人、熏陶人、锻炼人、提高人、造就人”目标，大力开展文化育人工作，组织“我与地税20年”征文活动，将“厚德尚法、清廉为本、求实创新、扎根玉门、兴税报国”为核心的玉门地税精神薪火相传下去，发挥地税文化软实力，搭建起“新老”两代地税人之间的桥梁，凝心聚力，坚定年轻干部奉献地税的信心，不断积累干事创业正能量。
借助道德讲堂平台，正式举行了“拜师收徒仪式”，明确师徒关系，使师傅有荣誉感和责任感，更好地传道授业，使徒弟有归属感和使命感，充分做到尊师好学，在全局营造了浓厚的“传帮带、促提升”氛围。
（二）躬身实践促提升。
关心年轻干部成长，让师傅成为徒弟的“贴心人”，随时掌握徒弟的思想和工作动态，密切关注他们的实际需求，建立和畅通“师徒”结对联系的谈话提醒、谈心交流、情况反馈等机制，经常性开展师徒谈心交流、沟通思想活动，有的放矢化解他们在工作、生活和思想上的困惑和压力。
我局精心搭建平台，成立了悦读社、篮球队、乒乓球队、书画摄影组和志愿者服务队，创办了《悦读》杂志，种植了“地税志愿者林”，组织开展了“中国梦 税务情”文艺汇演、“五四”青年节“青春献玉门 实现中国梦”演讲比赛、“庆八一忆传统好作风永传承”晚会、“好书推荐”等活动，极大丰富了年轻干部的业余文化生活，给他们提供了一个展示自我的平台。
为有效解决年轻干部存在的“不想学”、“没空学”、“不真学”的问题，充分发挥师傅工作经验丰富、业务娴熟等方面的优势，通过“小课堂”手把手教，毫不保留地为徒弟指导工作、解答业务问题、交流研讨疑难问题，并全程跟踪带管教，使年轻干部较快地提高实际工作能力，积累工作经验；通过写作交流，由师傅指导徒弟，联名完成一篇高质量的调研文章，弥补徒弟文字功底不深的短板，促使年轻干部成长为能说会写、能言善辩的青年才干；通过换岗体验、学干互动，给年轻干部压担子、交任务，提升年轻干部独立处理日常业务工作、能胜任担当多个工作岗位的能力；通过完善征收一线“一学一训一换一考”机制，即每天学懂一个税收政策难点、每周培训熟悉一项业务办理流程、每月进行一次岗位轮换练习、每季度开展一次征收工作综合业务巩固考试，切实提高以师带徒的针对性和实用性，使征收一线干部的业务技能和纳税服务水平有了很大提升。
与此同时，坚持重善待而不忽视严管，师傅率先垂范，带头尽职履责、带头遵章守纪、带头勤学善思、带头转变作风，及时解决年轻干部在职业道德、社会公德、组织纪律等方面不良的倾向性、苗头性问题，扎扎实实地做好得人心、暖人心、稳人心的工作。
（三）规范制度结硕果。
建立和完善“以师带徒”制度，明确规范师徒责任，制订中长期“传帮带”计划，完善“以师带徒”管理档案，记录活动进展情况，对培养对象、结对方式、学习内容、培养方式、“出师标准”等实行跟踪问效，确保“以师带徒”活动取得实实在在的效果。
注重发现、培育、推荐活动中成长起来的年轻干部，努力做到新鲜血液及时输送，后续人才不断培养，成熟人才压担挑梁。
及时总结和推广在活动中形成的好经验、好做法，定期召开师徒结对座谈会，师徒畅谈参加活动的收获和体会，加深师徒间的情谊，努力营造互相学习、取长补短、共同提高的“互帮互学”新局面。
自“以师带徒”活动开展以来，不断涌现出一批业务技能和综合素质高的年轻干部，他们当中有1人进入了国家税务总局专业人才库，1人通过注册税务师考试，2人通过公开选拔走上了中层领导岗位，1人进入酒泉地税税收政策咨询专家团队，2人被授予市级“办税服务明星”荣誉称号，有4人通过层层选拔参加全省地税系统业务标兵考试。
“以师带徒”活动的开展，进一步丰富了学习型干部培养、学习型机关建设、学习型机关文化培育的内容，为玉门地税事业的可持续发展注入了新的活力，增强了玉门地税人才培养的针对性，提高了人才培养的质量和效率，在全局掀起了“自主学习、自我加压、实干奉献、争创一流”的良好风气，全局干部的精神风貌焕然一新，极大地提高了干部队伍的凝聚力、向心力、战斗力。
三、深入开展“以师带徒”活动的建议 十年树木，百年树人。
人才的培养非一朝一夕所能，重要的是持之以恒。
为进一步巩固提升“以师带徒”活动成效，不断丰富活动内涵，建立完善长效机制，提出以下措施建议： （一）提升站位，从文化育人高度谋划定位。
师傅带徒弟的过程，不仅是一种传授知识技能的过程，更是一种文化濡染、浸润的过程，是一种对人文关怀、职业精神的追求和传承。
因此，一要把“以师带徒”活动与学习型干部的培养、学习型机关的建设、学习型机关文化的构建紧密结合起来，将其作为特色载体坚持抓下去；二要把“以师带徒”活动放在地税文化建设的整体框架内思考谋划，挖掘传统文化资源，引导道德责任意识，强调尊师尚学，加强律已修身，营造良好人文环境，努力提升干部的文化自觉与文化自信；三要把“以师带徒”活动作为人才兴税工程的有效补充，充分借助文化内化于心的功效，培育人、熏陶人、锻炼人、提高人、造就人。
（二）丰富内涵，从求实创新角度深入推进。
传承是创新的前提，创新是传承的动力。
实践证明，“以师带徒”活动不仅要继续坚持“传承务实本色，历练实践能力”、“师傅领进门，修行靠个人”等理念及做法，还要改革创新，不断探索完善。
在营造氛围上，要大力弘扬“传帮带”优良传统，让老师更有荣誉感和责任感，更好地传道授业；让学生更有归属感和使命感，做到尊师好学。
在教学任务上，老师既要对学生传授“通识”，又要传授“绝招”；既要教业务，又要教做人；既要“授之以鱼”，又要“授之以渔”。
在培养方式上，要以“师徒互动”为主线，遵循因人而异、因时而异的原则，双方共同制定学习计划，采取灵活多样的教学方法，为干部个性化学习需要提供帮助。
（三）完善制度，从自我提高深度主动作为。
要从制度建设层面入手，总结提炼好的做法，把握推进既定方案，实现“以师带徒”的制度化、常态化，最终要通过技能和知识的传授，培养良好的思维习惯和学习行为，构建积极向上的人文环境和制度机制，进而不断加强自身修养，达到自我学习、自我提高、自我完善的境界。
具体来说，要不断总结“以师带徒”实践中好的经验做法，对培养对象、结对方式、学习内容、学习形式、“出师标准”等进行制度规范；实行跟踪问效机制，完善“以师带徒”管理档案，全程记录进展情况，分阶段开展考核评优和业务竞赛；建立师资人才库，设定师资标准，制定师资选拔办法，更好地发挥“薪火相传”的作用，不断激发干部自觉学习、修身自律、奉献进取的内动力，为地税事业的可持续发展打下坚实的人才基础。
急求
学前教育专业毕业总结。
600字
教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格的塑造、健康成长成才起着至关重要的作用。
理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。
教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。
广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。
教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。
理想信念源自现实，又高于现实，具有一定的超越性和崇高性。
但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫测的存在，而总是与一定的社会物质条件相联系，并通过具体的社会实践最终实现。
就此而论，教师理想信念的坚定，与教师的教学本职工作密切关联。
广大教师只有增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，才能使自己的人生绽放出绚丽的色彩，才能实现自己的人生理想。
教师要带头坚守职业操守，增强立德树人的责任感。
育人先育己。
教师首先要不断提升自己的职业操守。
教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。
作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。
因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。
中华文明五千年，一直有着尊师重教的优良传统，教师高尚的职业操守也一直影响和感染着无数的国人。
人们经常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样的诗句来描绘教师的默默奉献，用“一日为师，终身为父”来表达对教师的无限崇敬，用“辛勤的园丁”“人类灵魂工程师”来颂扬教师的高贵品格。
长期以来，广大教师在教书育人的实践中认真负责，以恭敬、严肃的态度对待自己的教师职业，对教职工作一丝不苟、忠于职守，为实现教书育人的目标而努力奋斗。
他们为国家教育事业的发展，为广大青少年的成长成才，付出了大量心血。
教师的修身立德，是指广大教师通过修养自己的身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
中国古代的儒家思想，一直强调修身、齐家、治国、平天下，在这其中，修身是本，是齐家、治国、平天下的基础和前提。
个人的修身立德，不仅包含着为人、处世的人生智慧，也包含着对待自己职业和工作的基本态度。
教师带头践行社会主义核心价值观，其前提和基础就是教师首先要不断提升自己的个人修养，不断提高自己的综合素质，不断提升自己教书育人的水平。
在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。
为此，教师要始终按照总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
学为人师，行为世范。
教师带头践行社会主义核心价值观，还必须坚持为人师表，把做学生健康成长的指导者和引路人作为自己的毕生使命。
广大教师应该深刻认识到，一位富有人格魅力、为学生膜拜并效仿的教师，一定是一位注重修身立德、充满为人师表使命感的教师。
教师个人的修身立德、为人师表，既是教师职业道德建设的基础，也是教师带头践行社会主义核心价值观的基础。
