赞美语文老师的句子
亲爱的语文老师：您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
描写语文老师讲课时的优美句子有哪些
1、但愿老师是电灯，而不是蜡烛，在奉献的时候不要伤害到自己；希望老师是蜜蜂，而不是春蚕，在付出的同时也能品尝到甜美的果实。
——哈哈，老师特喜欢听这句，我上次用来写周记，结果受表扬了。
侧面看出她工作的辛勤。
2、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
3、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
4、 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘
5、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您
6、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。
真心希望我的答案可以帮到你。
如果满意的话，望采纳，同时祝你中考马到功成。
关于赞美语文老师的语句有哪些
赞美老师诗一:★★四度春绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积日月，粉笔无言写春蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在你心底
在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。
老师，我们永远感激您
在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。
感谢您，老师
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气
衷心祝您节日快乐
在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气
您是我永远的老师
衷心祝您健康幸福
在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康
永远快乐
在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。
祝福你，老师
再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。
对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好
”悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师 愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。
愿老师的船永远平安
有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。
有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。
还有谁比您站得更高，看得更远
有了你，我的一生才精彩
谢谢你
我的老师
由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。
因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩
医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。
一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!一天为师，终生为父。
以前，现在，将来你永远是我的老师。
一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐
一生何求
桃李遍天下。
短信传情，师恩永在我心。
一生何求
桃李遍天下。
一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒
老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方
一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您
一粒种子怎能发芽,一棵小苗缘何挺拔,因为有您--老师的消耗做为代价! 一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您，亲爱的老师
一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽
一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。
也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的
节日快乐，老师
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李蓓蕾红。
祝您教师节快乐。
延续了你的工作后，才明白当日的你。
明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。
牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。
酒后，医生问你现在感觉如何。
看谁还敢拔我的牙
老师轻松一下
学生眼中的您：婚前比婚后亲；课下比课上活；校长比学生熟；假期比开学忙。
学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。
祝福您，节日愉快
莘莘学子心，难忘恩师情。
辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。
祝您：节日快乐
幸福永远
小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。
老师，祝您节日快乐
小时侯，我知道你是世界上最美丽的景；长大了，我知道我会成为像你一样的人
像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐
想念您，怀念您--老师
对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安
想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安
想念您，怀念您--老师
对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安
相别日渐长，师恩永难忘。
献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。
鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了
学生祝您：天天“九.十”，永远快乐
先生，您的严厉让我从此坚强
夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐
希望今天是一个艳阳天，明天会更好
希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师
希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下
只要老师快乐，我们就快乐
无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师
我都将以生命的翠绿为你祝福
无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您无尽的恩情，永远铭记心中。
每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。
我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”--您是我永远的老师，永远的朋友
我最亲爱的老师，你辛苦了
我只想说一声：“老师您辛苦了。
”祝您身体健康，万事如意
我只对您说一句话：老师，您辛苦了
我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘；我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。
我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘：我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。
我永远把你牢记在心上.我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情.我说老师啊
那年您骂我是笨蛋，我可还记着的，不过没您那次骂，我还没今天呢
对您说声谢谢
我是月亮，因为你——太阳，人类可以目睹我的光彩。
老师，你的守护，是我千年的祈盼。
我是月亮，因为你--太阳，人类可以目睹我的光彩。
老师，你的守护，是我千年的祈盼。
我是幼苗，您是雨露，滋润我干枯的心田。
我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。
谢谢您，老师
我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。
我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
谢谢您，老师
我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路我若是CEO，您就是CEO的老师。
我若是总统，您就是总统的妈妈。
不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师
我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
我们都坐着，老师只有您站着
您站着的时候，我们看见了一棵参天大树，您挥动的手臂摇落了满树的硕果。
我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀。
我多想再一次注视您的目光，让热情重新把我的理想点燃；我多想再一次聆听您的讲课，让知识重新给我飞翔的翅膀。
我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。
祝您幸福健康
我的老师呀，我是多么想念您
借助科技送贺词，谢谢您我尊敬的老师
我的好老师，真得很想您
我的第二母亲,老师你辛苦了! 为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢
微笑是一条曲线，它能使许多东西变直。
祝您节日快乐! 忘不了您的笑脸，遗忘不了青春厚重的记忆。
但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。
万水千山总是情，洒向人间都是爱
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
祝福您，老师
天下最慈祥最关心我的是妈妈，你就像妈妈一样爱我。
天底下的老师们，你们是天上耀眼的星星，用你们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵，祝福你们，感谢你们
桃李满天下，师恩如海深
桃李不言，下自成溪。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师
岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。
我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您
虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师
亲爱的老师，节日快乐
虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸
”虽然过了这么多年，可是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝…… 送上我的祝福，节日快乐
我心永远为你祈祷。
送个短信祝福您，深深表达我心意。
桃李天下漫花雨，幸福常在您心底
思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光、雨露、春风的老师。
思念 将我丝丝思念 化作殷殷祝福 捎给远方的您…… 曾经给我阳光、雨露、春风的老师 书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。
手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。
在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了
是谁不断重复昨天的故事
是谁不断铸就今日的辉煌
是谁不断培养明日的栋梁
--老师，您辛苦了
是谁把雨露撒遍大地
是谁把幼苗辛勤哺育
是您，老师，您是一位伟大的园丁
是您奏响了我生命中最华美的乐章
老师，您听到了吗
是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远
是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!是您托起我的理想之帆；是您点燃我的知识之火。
您是我一生敬重的人
是你帮助我进行实质性重组，让我从“ST”变成了今朝之“白马”。
衷心感谢你
世有伯乐，然后有千里马。
谢谢您，我的老师。
十年树木百年人，老师恩情比海深。
一日为师终身父，毕生难以报师恩。
十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。
师生情深，永生不忘
师傅
永远的师傅
师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园
师恩永难忘--深深祝福您节日快乐
永远快乐
师恩难忘--“九十”快乐
永远
生我养我是父母，给我希望、教我知识、人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师
生命中最重要的引导者
生命如歌，桃李芬芳。
生命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们
生命如歌，是您种下了那些音符
深夜的灯光，照亮了您的白发，9月10日您放假，休息休息吧
上学时，您让我懂得了许多爱，惟独缺少恋爱；工作后，我自学了甜蜜的恋爱，却永远无法忘怀您慈祥的爱。
三年过去了，一切都变成那昏黄色的画面。
怀念操场，怀念教室，更怀念您!!我的老师
教师节快乐
三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。
赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师
三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑颜。
赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师
如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。
并把它献给您-我的胸怀博大、知识精深的老师! 如果我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的宽广和深远。
并把它献给您
我的胸怀博大、知识精深的老师。
如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。
在您的目光中，我如沐春风。
如果没有您，就没有我的今天--深深地谢谢您
如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以重来，我一定是您最出色的学生
认识你之前,我认为世上没有美女，认识你之后，我认为除了你，世上还是没有美女。
人生如梦，是您为我们播种梦的种子。
让我们的梦生根、发芽。
我爱您，老师
人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您
老师。
人生旅程上 您为我点燃希望的光芒 丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您
老师 愿您永远 健康
愉快
幸福 秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。
祝福您亲爱的老师……秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。
祝福您亲爱的老师... 情天宇间皆有，但我惟独怀念您对我的情。
我愿您幸福愉快到永远~~愿您阔达的胸怀孕育更多的世纪之花
清晨起床，望空遥拜：“老师您好
”傍晚回家，心中暗祝：“老师幸福
” 轻轻一声问候，不想惊扰您，只想真切知道您一切是否安好。
身体安康是学生们最大的安慰。
谢谢您付出的一切
轻轻的一声回侯，不想惊扰您
只想真切知道您的一切是否安好...... 青春不觉书边过，对镜已成白发翁。
亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。
老师您好 亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。
祝您天天快乐
强国要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教师
教师需付出，付出…… 千言万语，道不尽那年那月；万水千山，隔不断缕缕师恩。
呕心沥血哺顽童，桃李满天两鬓白，莘莘学子来谢恩，祝福老师晚年康。
呕心沥血哺顽童,桃李满天两鬓白,莘莘学子来谢恩,祝福老师晚年康.农民辛劳，可为子孙留下一份不薄的产业；而我们的老师辛勤耕耘，留下的却是满抽屉的花名册和张张毕业留影
您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热
您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫
啊，老师，您的精神，永记我心
您托起了明天的太阳照耀人类的未来。
今天是您的节日我的老师 您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少。
老师您辛苦了，节日快乐
您是一片神奇的海滩，任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。
祝您教师节快乐
您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人谢谢
您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。
您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。
老师，节日快乐
您是灵魂的工程师
我们永远尊敬您，热爱您
您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。
您事事顺心
发展顺利
宏图大展
您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。
您好
现在嗓子好吗
身体好吗
儿女听话吗
学生努力吗
校园的记忆和您灿烂的笑容，一直都在身边……您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝
老师，节日快乐
您的学识让我们敬佩，您的为人让我们折福，您的节日让我们共同庆祝
老师，节日快乐
您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪
您的名字最普通--老师；您的名字又最响亮--人类灵魂的工程师。
您的课堂实现我的理想，今日的进步是您昨日的期望，明日的成长带着我们共同的愿望。
敬爱的老师节日快乐
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。
您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。
谢谢您，老师
您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐! 您，在严厉中让我们学会做人，在关怀中使我们成长，在期盼中送我们远走，在辛劳中架起又一座桥梁
赞美语文的优美语言
有人说“语文”是“语言”和“文字”的结合体；也有人说“语文”应该是“语言”和“文学”的融合；更有人说“语文”是“语言”和“文章”的组合。
其实无论哪一种说法都注定了“语文”这门学科的美学意义是客观存在的，美感是语文学科必然的属性之一。
曾几何时，纯粹的应试教育把语文教育引入歧途，扼杀了语文学科的美感属性，或者也知道有美感属性，就是把它置于最次要的位置。
结果学生变成了做语文试题的“机器”，学生对语文这门学科越学越没有兴趣，语文学科的教学效果每况愈下，语文教学步入一个怪圈：年级越低越能考高分，高中毕业，读了十二年的语文书，高考语文试题必须设置150分制，结果才似乎差强人意了，因为已经能够考出八九十分了。
殊不知，以百分制核算也只有五六十分，更有甚者，就是150分制有些学生也只能考出五六十分。
多么令人痛心啊。
这里笔者并不是用分数的高低来衡量语文教学的成功与失败，主要是，语文教学的现状着实令人忧心忡忡：中国人学不好语文，中国人对学语文没有兴趣。
这值得有识之士的忧虑。
其实，语言文字是人们传递信息、表达思想感情的重要工具，与人们的生活息息相关，是人类特有的最美妙的东西，是人类文明的载体。
我们的汉语言更具有优美、隽永的特点。
我们理所应当对它兴味盎然。
文学作品更是思想、情感、美感的集合体，我们应该对它热情有加。
写文章更是美差，因为作文是抒写自己美好情感、展露自己才华的绝好形式。
笔者在从事语文教学过程中就注重引导学生体验语文学科领域潜在的美感，激发学生学语文的兴趣的。
一、展露汉语言文字的无穷魅力，揭示美感，使学生学有兴趣 在介绍汉语特点时，引入戏谑之语：使用中文比用英语更有利于保护森林资源。
因为汉字负载的信息量要比英语大得多；且英语是拼音文字，多音节词很多，而汉字多是单音节词和双音节词。
相比之下汉字占的位置短多了；汉字的笔画按一定位置叠加而成字当然要省位置多了；另外，中文书写时，词与词之间不留空，而英语则不然，故汉语又比英语节约了空间。
而世界上每年用英汉两种文字印刷的书籍是最多的。
虽然这仅仅是戏谑之语，但确实能增强民族自豪感，激发学生学好汉语言的自觉性，从而激发起学习兴趣。
在介绍汉字构字常识的时候就先告诉学生：汉字的方块结构体现着汉民族崇尚稳重的心理，有值得深思的美学价值；汉字的笔画有多有少，间架结构也各种各样，这些就体现着疏密有致、对称均衡的美学意义。
所有这些美丽，聪明的学生一寻思就能把握住，进而产生浓厚的兴趣，同时产生一种写好汉字的内驱力。
在介绍汉字的构造常识的时，更可以让学生感受到汉字的美。
“象形字”本身就是图画，．既简洁抽象，又显形象生动： “ ⊙ ”(日)、“”(月)“”(网)、“”(刀)、“”(木)；在介绍象形字的时候，应该就用篆文入手，因为篆文是古文字与今文字之间的过渡阶段，还保留了相形字的图形特点。
“会意字”更让人有一种一目了然的直观美：“磊”三石相叠，石头多；“晶”，三个太阳会聚，光亮灼人；“森”，很多树木；怪不得古人以“三”虚指“多”。
在介绍这些知识的时候最好借助多媒体，这样直观性更强。
学生在体验美感的愉悦中不知不觉的接受了知识的熏陶．身心状态好。
学习效率又高。
学生怎会感觉枯燥而有厌学心理呢? 象声词同样能给学生以美感体验。
如“风萧萧兮易水寒”(《史记·刺客列传》)中的“萧萧”是象声词，它能让我们看到“西北风铺天盖地卷来，带着呼啸。
壮士的头发、衣服都被扬起，但身体岿然屹立”的画面，这是一种豪壮美。
“无边落木萧萧下(杜甫《登高》)中的“萧萧”也是象声词，但它又让我们看到“许许多多的树木高耸入云，许许多多的树叶纷纷飘落又被秋风一阵一阵卷起”的画面，这是又一种美。
“萧萧马鸣，悠悠旆旌’’(《诗经·雅·车攻》)，这里的“萧萧”也是象声词，它能让我们眼前浮现出：皮毛泛着油光的战马正一队一队走过的雄壮画面。
这时你再让学生把握象声词的巨大的想象启迪作用，学生会体会不出来吗?再说学生更会因此重视象声词的。
叹词声调的变化能让人感受到特别的意义。
如“啊”，当读阴平时，则表示惊异和赞叹： “啊，出彩虹了!”当读阳平时，则表示追问：“啊，你说什么?”当读上声时。
则表示惊疑：“啊，你怎么啦?”当读去声并适当拖音时，则表示明白过来：“啊，原来是你。
”汉语的魅力可见一斑了吧。
有时同样一个句子，不同词语的重读表意也不同。
如：“这部电视剧我去年看过”，如果重读在“这部”，表示的意思则是“其它电视剧我可没看过”；重读在“电视剧”，表示的意思则是“小说或剧本我可没看过”；重读在“我”，表示的意思又是“其他人看没看过我不知道”；重读在“去年”，表示的意思又是“有些细节恐怕忘了或现在的情节不知有没变化”；如果重读在“看过”，表示的意总则是“不是听说而已”；等等。
这些神奇的语言现象，怎会不让学生心动进而留连往返?学生的求知欲当然就被激发起来了，学语文的兴趣自然而然就提高了。
汉语语言中还有让人说不清道不明的语言现象。
如“我差点儿出车祸”与“我差点儿没出车祸”，形式相反，表意却一样；再如“中国队打胜了姜国队”与“中国队打败了美国队”，也是这样。
这些神奇的语言现象的美被教师引入并激发后，学生就能变无意识为有意识，并感受到原来以为枯燥的语言其实美不胜收，进而产生研究的欲望。
“通感”这种修辞手法，学生原来不易把握。
笔者就从日常生活中习见的使用通感的例子入手。
先提问：声音抽象吗?开始许多学生认为不抽象。
因为声音能让人感觉出来。
再问：声音尖、声音细中的“尖”、“细”是听觉感受还是视觉感受?许多学生开始一愣，进而恍然大悟：这是用视觉来形容听觉，感觉互通，是通感的修辞手法。
这个例子让学生明白：日常生活中的语言也有无穷魅力。
更对通感的修辞手法有了进一步的认识。
因为有切身体会，学习效率当然提高了，这知识点甚至有可能因此让他们记住一辈子。
二、揭示文学作品的美感，使学生变被动阅读为主动 在引导学生阅读和研究文学作品时，要避免面面俱到，有侧重点地揭示作品的美感。
散文作品，侧重引导学生体会作者对生活的独到感悟以及独创性的充满艺术魅力的语言；小说戏剧作品主要引导学生体会符合人物身份的个性化语言以及字斟句酌的精妙之处；诗歌作品侧重引导学生挖掘音韵美、整齐对称美以及意境美。
散文作品，它有魅力，不外乎两个方面：一是对生活的独到感悟，即所谓的人生真谛；二是独创性的语言。
指导学生读散文时就让他们抓住这两点或其中一点，学生可以有更多时间和精力博览，去读更多的散文作品学生必然又轻松又受益非浅。
钱钟书的《围城》能传世的真正原因不就是： “城里的人要到城外去，但城外的人想进城里去”这句独特的品悟出人生真谛的话么。
生活阅历越深的人越能品出这句话的醇味。
在研读朱自清的《绿》时，为了引导学生把握住描写“绿”的语言的独创性。
就先让学生在“红橙黄绿青蓝紫”这几种颜色中挑选一种来描写，要求三百字左右。
学生都觉得不容易。
然后再让学生从《绿》中找出朱自清写“绿”的文字，再让学生谈语言有没有创造性。
学生必然会在心中暗暗钦佩。
同时明白创新的可贵和价值。
这样之后呢，谁也不能说他们不会自觉付诸行动，自觉去探索寻觅让他们产生美感的东西。
阅读小说戏剧作品，学生常常最看重情节，情节的曲折生动本身就是充满魅力和美感的，但这不是作品的精髓部分，真正能检测一个人阅读能力的标准应该是能通过作品中的有个性的人物语言把握作品的美，能从看似平淡无奇中感受到作家的独特匠心。
巴尔扎克的《欧也妮葛朗台》中有一段葛朗台的语言： “噢。
是金子
金子!”他连声叫嚷。
“这么多的金子!有两斤重。
啊
啊
查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是
为什么不告诉我
这交易划得来，小乖乖
你真是我的女儿，我明白了。
” 让学生反复念叨揣摩这段文字，同时揣测葛朗台的心理。
学生在感悟下会觉得这语言实在精妙绝伦．把一个对金子痴迷若狂的人的心态暴露无遗了，在这样引导及品味下，学生会喜欢阅读作品中的人物语言的，因为人物语言是那么美妙。
《红楼梦》第三回中林黛玉的一段话也很有魅力。
“贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：‘只刚念了《四书》。
’黛玉又问姊妹们读何书。
贾母道：‘读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了
’” “宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番。
因问：‘妹妹可曾读书?’黛玉又道： ‘不曾读．只上了一年学．些须认得几个字。
’” 这两段文字中是黛玉对两个人的回答。
初看是平常话，其实这里把黛玉时时留意，步步小心的寄人篱下的心态全展示了出来，足见作者的功力。
“黛玉一见(宝玉)，便吃一惊，心下想道：‘好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此
’” “宝玉看罢(黛玉)，因笑道：‘这个妹妹我曾见过的。
’” 这一处写黛玉和宝玉的感觉虽一样，但两个人的表现截然不同，细细推敲这里有无穷魅力在其中，可谓“看似平淡实奇岖”。
引导学生认识小说戏剧的美妙之处，不仅仅让学生有一种美感享受，更能激发学生的求知欲，培养学生学语文的兴趣。
诗歌的美感更是显而易见的，一般人都能注意把握，这里就不赘言了。
三、揭示作文的美，使学生作文欲罢不能 作文教学是一种综合训练．它既能从语言文章方面训练学牛识字写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生的思维，加深学生对社会生活的理解、感悟，培养健康高尚的审美情趣和良好的品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。
以作文促进学生的智力开发，提高学生的思想认识，培养学生良好的人格人品，是叶圣陶老先生一贯主张的。
可是学生一说到作文就怕就头疼，逼得急了，消极应付。
这常常是语文老师最感冒的事。
笔者还是注重从让学生体验作文美感入手。
确实激发了学生的作文动机。
首先尽量挖掘学生作文中的美点，把学生作文美的外延扩大。
如：一个词语用得好，不管是成语还是刚刚学过的新词，只要学生能用到他的作文中去，就用红笔注明：成语用得好或能学以致用；作文开头有一些有特色的语言，就用红笔注明：开头美妙无比；要是用了有特色的比喻，就用红笔注明：比喻很有创造性；要是发现学生作文中有对生活的独到看法，就用红笔注明：见解足见智慧的光芒；要是发现学生作文的思路开阔，用笔老成，就用红笔注明：有大师风范。
诸如此类。
从不吝啬赞扬的按语，而是让我的红笔迹成为学生作文中的一道道亮丽的风景，让学生看到我的红笔迹，就好象看到他们作文的美丽，使他们作文有成功的快感，这样学生必然有兴趣作文了。
其次肯定学生工整美观的书写习惯。
凡是作文书写工整美观的，不仅仅给高分鼓励，更是在在大范围内表扬展示，让学生明白美观书写也能给人以愉悦，也是亮丽的风景，也是作文成功的要诀(特别在还是用手写作文的时代)。
再次是给优秀作文创造发表的园地。
除了组织学生踊跃地投稿，让学生的作文变成美丽的铅字，使作文散发油墨香味外，还利用自己熟悉的电脑打字和电脑编辑技巧，自己对学生的作文编辑打印，尽量使学生的作文无论对作者还是对其他学生而言都能产生成功的美感体验。
在指导学生作文时还注重变化形式，让学生尝试各种有兴趣的文体。
如：小剧本，让学生体验戏剧语言的魅力；小学术论文，针对某个知识点或学术问题，进行立论并谈看法，确立一家之言；使用规定的成语写成语短文(笔者已着手编辑了两辑)。
错综变化本身就可以给学生带来新鲜感，俗话说：距离产生美，不熟悉、陌生的事物总能让学生产生美感和尝试欲，学生的作文兴趣当然就被激发起来了。
心理学上说，良好的情绪情感反应，能大大提高活动的积极性和效率。
学生的学习效率在令人愉悦的美感体验中必然能得到提高，且使主观能动性发挥到极至。
在教学过程中教师引导学生体验到知识带给他的美感，从而激发起学习兴趣，提高学习效率的做法符合心理科学：有些心理学实验表明，在完成认知操作作业的过程中，处于积极愉快情绪情感状态下，作业的态度积极，自信度高，知觉范围广阔，思维灵活，操作快捷。
在教学过程中凡能使学生从中体验到愉快情绪情感的教学，学生总是全神贯注，反应积极，学习效率通常较高。
让学生体验语文学习的美感，就是在创设令学生愉快舒畅的学习氛围，就是在把知识的探求与激发学生愉快的情绪情感体验结合起来，使学生感受到语文学习的欢乐和愉悦，变学习为学生的内在需要。
这样就必然有持久的高效率。
让我们都来努力，使语文课变得更加富有情趣，充满美感，人人喜欢。
毕业时给语文老师的现代诗
1、莫离，莫离。
莫别离。
在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。
让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。
总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落了一室的萧瑟
2、谁曾悄悄来到我的身边，伴我静谧于雪影萍踪之际。
谁曾轻轻拨动我尘封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。
在那铺满星辉的校道上，你我曾不期而遇。
而我竟忘记收拾起那份自命的不羁，让你便这般擦肩而过。
思念，思念，我的心难如静水，点点轻泛涟漪。
回忆，回忆，不灭的是那离愁，袭向我的心头。
我知道，回忆在沉默中永不褪色。
岁月的洗痕抹不去往昔青春的笑颜。
但你可知否
在我们分别后的每一天， 在我心中，依然荡涤着的是你那——一颦一笑一忧伤。
3、轻轻的脚步，踩痛离别的心门。
我只想，停住前方的路，永远停住。
记得，还是一样的懵懂，一样的纯真。
漫步校园的小路，怎么，转眼便是另一场梦。
前方是迷雾，找不到你的东南，我的西北。
还有，老师的牵挂，在心头。
4、阳光，透过雨水的倾盆，打在脸上。
有潮湿的味道，像我的心，不知说该什么。
想好的话语，憋在心头。
一句深深的祝福，祝你一路顺风，抵过千言和万语。
熟悉的街角，划开界限。
留下挥霍少年，点染成熟的容颜。
心中的不舍，倾诉在泪水间，划过眼角，青春本是苦涩。
5、耸立的高楼，走向陌生的道路。
我不敢快步，怕惊醒了校园的美梦。
一片死寂，也不是我要的温度。
狭长的岁月，换了场景，一切都是变影。
笔直的回廊，三三两两的人影，碎一地的时光。
不敢触动黑白琴键，声响太孤单，唱不起，年少的悲欢离歌。
6、今天还是走到这一天，要奔向各自的明天。
没人能代替分别的你，还有那段青春岁月。
一路上我们曾携手并肩，用汗和泪写下梦的诗篇，用欢笑和荣耀换来一句誓言。
永远记住彼此的缘，毕业了的我们，要勇敢放心的去追我们各自的梦，因为彼此的记得各自的承诺。
毕业了，说好彼此都坚强不掉眼泪，可是最后还是哭了。
7、三年的爱情，三年的依恋，三年的朝夕相对，三年的心心相映，随着毕业的来临，即将结束这三年来所有的酸甜苦辣，终结三年来所有为爱的眼泪，从今往后，你我就是相交后的直线再也没有交集。
也许我还应该庆幸，庆幸我们还是有着相同点。
能够呼吸的相同的氧气，说不定，其中的一口就是你的。
站在相同的土地，说不定，我站的地方是你踩过的。
回忆相同的过去，因为我们有着共同难忘的回忆。
8、所有美丽的相遇是首诗，所有挥手的别离是从诗里飘选的歌，在风里，在云里，浅唱在年华的角落里。
夕阳篱花前的那一声珍重，所有相聚的记忆凝结成了最后的容颜。
我小心翼翼打开同学录上尘封的名字，你不是走的太急就是走的太远，伧促的只留下一句一声的祝福。
毕业成了折断的花朵，最繁华的时候黯然消神凋落。
再美的往事也经不起岁月的推敲，那些安静的华年。
不动声色的把温暖刻薄成了伤感，那相遇时美丽的诗，也只剩从诗里飘选的歌了。
9、雁过无痕，岁月流转，时光不再。
偶尔经过学校一旁的小路时，便会觉得自己的心变的泠漠，已是不再为谁感动的冰泠。
满天的乌云弥漫，但，仍有一朵白云固执的回归。
闭上双眼，茫然间想起了我们一同走过的夏天，想起那些稚气、纯洁的没有红尘杂质的笑脸， 眼睛很湿、很湿，但始终没有划过脸颊的泪花。
曾对着天空大喊：“生活还要继续，我们不能哭泣
” 曾一同坐在树阴下谈笑风生，追逐在空旷的校园，穿梭在车水马龙的人流里。
说，要让自己变得坚强，成为冲出云端的雀鸟。
早已褪色的旧照片，记录了我们一同走过的夏天中的每一个精彩瞬间。
10、凉爽的风吹着深深浅浅的绿，吹着浓浓淡淡的红。
我一如往常地穿越其中，从不知这些美胜于珍贵的梦。
我是一个愚蠢的过客，每天都在做梦，总不珍惜醒来的每时每分。
我又是一个过分的过客。
总奢望今天还是昨天。
他们抱着芬芳远去，他们的脸上定格了喜悦的笑容。
他们的笑容闯进了我的心里， 我的忧愁终于决堤。
未来不是一片肥沃的土地， 谁无不能随便从里面挖出奇迹， 迷惘和犹豫是当下最沉重的行李。
在追求理想的路上，积极的能量会和我们聚在一起。
如果我还没放弃自己，现在一切还来得及。
11、《同学录》岁月的河流上，会流走很多很多。
相逢时的那片红叶，也会褪色吗
让我把无声的语言，融进江南的风。
这本同学录，将是我生活的影子， 它真诚的记下我的所有值得回忆的事。
回首昨天，应问心无愧。
面对今天，应信心百倍。
展望未来，应倍加珍惜。
美丽人生是机遇和汗水的结合， 是勇敢和智慧的结晶。
让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。
虽然这只是一张小小的纸片， 但它凝聚着我无限的翔与着恋
12、《毕业那天》炎热的厦天，火热如同当天棒。
照着似花的容颜，见证年少的青春。
远处的电铃响声，宣告着即将分离。
也许天各一方，也许未曾改变。
三五好友知已，记录着彼此的联系方式， 为这即将告别，留下一点踪迹。
踏上单车，众人寻游乡村。
朴素的村庄简陋陈列着， 涧涧的河流溪溪的流水， 一片片麦田散发诱人馥香，嘻哈声、惊叫声在空旷的田野回响。
如同在诉着说，你我昨日的故事。
毕业那天，我们笑了，也哭了。
13、《送别》南风又轻轻的吹送，相聚的光阴匆匆。
亲爱的朋友请不要难过， 离别以后要彼此珍重。
绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。
亲爱的朋友请握一握手， 从今以后要各奔西东。
不管未来有多遥远，成长的路上有你有我。
不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。
当我们飞向那海阔天空， 不要彷徨也不要停留，不管岁月有多长久，请珍惜相聚的每一刻。
不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友，我们是永远的朋友。
14、《离去》回首六年前的时光，我们彼此拉着手，迈着轻快的步伐，走进我们的校园。
六年后的今天，我们将要分离， 寻找各自的彼岸。
也许，今日的悲欢离合， 将成为永久的回忆。
一阵清风吹来时，叶子回归大地， 你是否也将离去
世界上没有不散的宴席， 这我深深的知道，但却不能自已，独自暗香落泪。
学校的生活，就像一场宴会。
我知道宴会终究会有那完美的落幕， 但却全然不知这一刻这么快就来临， 当我还在原地回想的时候， 已经有人匆匆的从身边走过， 走出校园，再也不会像以前一样可以尽情嬉闹。
15、《毕业证》手中捧着红色的本子，我们毕业了，不再是一个小孩子。
晚风抚摸着你的刘海儿， 纯真的眼睛，想象着我们幸福的未来。
两个人、一个家，漫步在晚风习习的海边。
宝贝，等我，一年半载，我们领取红色相爱的本子。
一辈子不会褪色，哪怕我们的头发苍白。
我们毕业了，不再是一个小孩子， 不在茫然于岁月流逝。
宝贝，我要给你一个未来， 有你、有我、有我们的爱。
我们长大了，可以自己做主了，谁也阻挡不了我们的脚步， 踏破鞋子也要走到我们的归宿。
一个时代结束了，要走进另一个时代。
毕业证呵，你是多么可爱。
对，一切结束了，当我深情的亲吻你的脸颊， 两颗晶莹的泪珠从你眼中滑落。
你一句话不说，眼睛看着红色的本子。
毕业证呵，我们毕业了。
一切的一切都已结束了。
无论花开花落，春去秋过，那怕生老病死也不会再联络……16、《毕业季》写下的字，划下的伤，抹不掉的思念，解不开的千千结。
一片落叶的飘零，谁人识得它的模样。
它曾经在春天，与花相伴。
它曾经在夏日，托起绿荫。
它也会在冬天，同雪长眠。
鸟儿在寻找，冬天温暖的归宿。
人们看见了无数的感伤， 每一次毕业的旅行， 就像鸟儿的迁徙。
停下的不是归途， 而是中转站。
母校是一棵树，毕业生就像一片落叶。
秋天是落叶的季节， 夏天是毕业的季节， 落叶有秋风相送。
叶有多轻，风就送走多远。
毕业无人相聚，人有多少，分离就有多长。
借一支笔给你， 不用还。
只要还能相遇， 就不会忘记。
曾经有一支笔，让你写下了那么多秘密， 关于你的记忆，我的回忆。
我不说话，只能笑了，不笑只能苦了自己。
一阵风吹来，最好的感觉，在阳光下。
