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描写日本各个时代的诗句

时间:2019-02-12 20:22

筷子在什么年代开始使用?

现在世界上人类进食的工具主要分为3类:欧洲和北美用刀、叉、匙,一餐饭三器并用;中国、日本、越南、韩国和朝鲜等用筷;非洲、中东、印尼及印度次大陆以手指抓食。

中国是筷子的发源地,以筷进餐少说已有3000年历史,是世界上以筷为食的母国。

筷子看起来只是非常简单的两根小细棒,但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能,且使用方便,价廉物美。

筷子也是当今世界上一种独特的餐具。

凡是使用过筷子者,不论华人或是老外,无不钦佩筷子的发明者。

可是它是何人发明

何时创造诞生

现在谁也无法回答这个问题。

堂堂中华古国,都找不到记载这一对人类文明做出伟大贡献的点滴文字资料,也许是我们的先民当时缺少文字,或是记录筷子的书籍佚失殆尽

总之,回答这个悬案的只有“史无记载”4个字。

当然,研究筷箸文化,也不是找不到任何旁证材料。

筷子名称的来历 说到筷子,几乎无人不知无人不晓。

关于筷子的名称,各个时代叫法不同。

先秦的时候叫“挟”。

秦汉时期又叫“箸”。

隋唐的时候称“筋”。

李白曾有诗句描写道:“停杯投筋不能食”。

直到宋代的时候,才有“筷”的称呼。

筷子的“筷”字是怎么发展演变过来的呢

它为什么叫做筷子呢,筷子这个词,在汉语里有关的读音就有三个,要说字最少有六个,常见的是箸,一个竹子头加一个或者的“者”,这个字还有个异体字,就是住旁边在加个木字旁,这个字最早在说文解字里就有记载,讲的就是吃饭的工具。

为什么后来的人都不写不呼“箸”,而有了“筷子”这个名称呢

说来有趣,它与一种禁忌习俗有关。

明人《推篷寤语》中说:世有误恶字两呼为美字者,如立箸讳滞,呼为快子,今因流传之久,至有士大夫间,亦呼箸为快子者,忘其始也。

还有一种说法,明代有一部书里说,说现在吴中也就是现在的江浙一带的土著,这个箸就不叫箸,叫筷子。

原因是因为江浙一带的人撑船的多,船户人家撑船有很多讲究,有很多忌会,说这个“箸”跟“停住”的那个“住”字同音,撑船的人总想着一帆风顺,住不走,这不就挺麻烦的吗

就把这个“箸”改成“快”,快快的走,那么词变了,发音变了,字也变了,还是竹子头,不是“者”了,是快慢的“快”,我们现在的筷子的“筷”其实就是一个方言字。

·筷子的诞生与发展 促成筷子诞生,最主要的契机应是熟食烫手。

上古时代,因无金属器具,再因兽骨较短、极脆、加工不易,于是先民就随手采摘细竹和树枝来捞取熟食。

当年处于荒野的环境中,人类生活在茂密的森林草丛洞穴里,最方便的材料莫过于树木、竹枝。

正因如此,小棍、细竹经过先民烤物时的拨弄,急取烫食时的捞夹。

蒸煮谷黍时的搅拌等,筷子的雏形逐渐出现。

这是人类在特殊环境下的必然发展规律。

从现在筷子的形体来研究.它还带有原始竹木棍棒的特征。

即使经过4000余年的发展,其原始性依然无法改变。

当然,任何传说总是经过历代人民的取吉舍、剪裁、虚构、夸张、渲染甚至幻想加工而成的,大禹创筷也不例外。

它是将数千年百姓逐渐摸索到的制筷过程,集中到大禹这一典型人物身上。

其实,筷箸的诞生,应是先民群众的集体智慧,并非某一人的功劳。

不过,筷子可能起源于禹王时代,经过数百年甚至于年的措索和普及,到商代成了和匕共同使用的餐具。

古今隐逸诗人之宗指的是谁

古今隐逸诗人之宗———陶渊明魏晋时期是中国思想文化急剧变迁的时代,当时的文人竞尚浮诞,驰骋玄理,专事清淡。

这种风气在文学上表现为文学内容空泛,形式主义倾向严重。

然而,在这样一个文学的贫困时代里,有一位诗人如同奇葩独放,以其鲜明的色彩和新颖的风格,一洗往日积垢,为文坛注入了新的血液,这位诗人就是陶渊明。

陶渊明,名潜,字元亮,自幼生活在浔阳柴桑一个风景秀丽的山村。

在大自然的奇山异水之间,陶渊明勤读诗书,为后来的文学创作打下了基础。

陶渊明30岁开始步入仕途,但他对官场上的尔虞我诈、互相倾轧的现象深恶痛绝,曾几次仕而归,归而仕,最后在担任彭泽令的时候,因为不愿意为五斗米折腰而解绶去职。

从此,他告别仕途,走入山水田野之间,开始了“不以躬耕为耻”的幽居生活。

隐居生活使陶渊明的精神得到彻底的解放,他每日弹琴读书以消忧,著文赋诗以明志,时常与乡里邻居聚集一堂,相互切磋。

这样的生活使陶渊明对山水田园、风土民情有了真切的体会,他吟诵出一首首清新隽秀的山水田园诗,开创了中国古典诗歌的一个重要流派。

南朝钟嵘称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”。

陶渊明的诗歌从题材和内容上大体可以分为三类:田园诗、咏怀诗、哲理诗。

田园诗约30首左右,数量虽少,却是中国田园诗的奠基石。

诗人把景、情、理三者巧妙结合起来,描绘了优美清新的田野风光和朴实单纯的人际关系。

一般人认为枯燥平淡的耕读生活,在他的笔下显得充实美好、摇曳多姿。

《桃花源诗》(并序)是陶渊明的代表作品。

梁启超曾说:“陶渊明的《桃花源诗序》正是浪漫派小说的鼻祖,那首诗自然也是浪漫派的绝好韵文。

”(《中国韵文里头所表现的情感》)《桃花源诗》描写的是一个没有君主,没有剥削,自耕自食,自由平等的理想世界,是陶渊明探索人类美好未来的结晶。

诗序《桃花源记》的思想和艺术成就超过了正文《桃花源诗》,是中国古代散文中的珍品。

作为一个生逢乱世、怀才不遇的文人,陶渊明的出仕与归隐、希望和失望、痛苦和欢乐,都真实地反映在他的咏怀诗里。

他的田园诗让人们看到一个平淡冲和的隐士风采,他的咏怀诗则让人看到陶渊明“金刚怒目”式的一面。

陶渊明少时即有热情奔放的性格和“胸中吐万丈长虹”的壮志。

“少时壮且厉,抚剑独行游。

谁言行游近

张掖至幽州。

”这样的诗句里跳跃着一个风华正茂的书生的身影。

尽管经历了仕而归、归而仕的痛苦,晚年的陶渊明仍然无法熄灭心中对现实生活的热情之火,他写下了30多首“火气”十足的诗篇,如《咏荆轲》、《读山海经》组诗(十三首)等,诗人俯仰宇宙,上下古今,表现出豪气凌云的气魄。

朱熹称:“渊明诗,人皆说平淡,余看他自豪放,但豪放得来不觉耳。

其露本相者,是《咏荆轲》一篇,平淡底人如何说得这样言语出来。

”(《朱子语类》) 陶渊明还在哲理诗上作了大胆的尝试。

魏晋时期“理过其辞,淡乎寡味”的玄言诗垄断诗坛,但流传下来的却寥寥无几。

陶渊明的哲理诗却以浓郁的情趣与深刻的哲理而大放异彩。

陶诗的哲理往往从现实中领悟出来,好像在与读者促膝谈心,沁人心脾,警策动人。

陶渊明的辞赋与散文在魏晋时期也是首屈一指的。

流传至今的《归去来兮辞》和《桃花源记》都是掷地作金石声的千古绝唱。

陶渊明继承了汉代辞赋结构恢弘、气势磅礴与魏晋辞赋短小精悍、纤丽严密的优点,走上清新自然、朴素平淡的道路。

《归去来兮辞》开篇从决计归田叙起,接着写启程舟行,抵家见闻,扶策涉园,农事西畴,结以永不复仕之旨。

环环相扣,剪裁取舍,恰到好处。

宋代散文大师欧阳修称魏晋无文章,只此一篇。

陶渊明的散文无论叙事抒情,都以意尽而后快,行文如行云流水,造语精到之至,如大匠运斤,不见斧凿之痕,对后代散文产生了深远的影响。

除了千古不衰的《桃花源记》以外,寄托作者个人理想的抒情散文《五柳先生传》也是人们至今吟诵不绝的篇章。

魏晋两代的文学以华丽的骈文著称,陶渊明平淡自然的诗文在当时并不被视为佳品。

直到南朝萧统搜集陶渊明的诗歌、辞赋、散文,为之编集作序,陶渊明的诗名才渐渐兴起。

至唐宋时名声大震,推崇他的文人很多,李白、杜甫、白居易都非常欣赏陶渊明的才华。

宋代文人对陶渊明的推崇更是无以复加。

苏轼说:“吾于诗人,无所甚好,独好渊明之诗。

”(《与苏辙诗》)爱国诗人陆游也曾夜读陶诗,乐以忘食。

朱熹更是视陶渊明为古今第一流高士。

可以说,陶渊明的诗歌,无论在思想上还是艺术上,都远远超过与他同时代的很多诗人,唯其如此,才影响了一代又一代的文学家,以至直到今天。

陶渊明的作品,在国外也有广泛的流传。

朝鲜文学家许筠、朴厚享深受陶渊明田园诗的影响,写了许多与陶诗风格颇近的诗文(《中朝文学的传统友谊》,载《文艺报》)。

公元8世纪左右,陶渊明的作品流传到日本,日本著名诗集《万叶集》里有些作品就深受陶诗的影响。

正如大矢根文次郎所说:“长期以来,陶渊明的作品在日本一直有着重大的影响。

日本各个时期的艺术家都极为推崇陶渊明清高、贞洁的人格,十分爱好他的作品,在艺术上接受过陶渊明的熏陶,从中汲取了丰富的养分。

陶渊明作为一个典型的东方诗人,他的作品在日本有着强大的生命力。

筷子为什么叫筷子

筷子早在我隶社会的殷商时(公元前16世纪)就已经被普遍使用是在那时,它被称作“著”和“署”。

而“筷子”这种叫法,则是在明清以后才开始流行起来的。

筷子具有浓郁的民族特色。

在筷子这一日常用品上,有着许多严肃和轻松的故事相传说。

(史记·十二诸侯年表>曾这样记载: “时为象等,而箕子陆。

”其意思是:箕子见到商封王用象牙筷子,就断定5t王必定会因此而腐败,而走向灭亡,因而为之叹息。

这就是成语“见微而知著”的来历。

《三国演义》第二十一回曹操煮酒论英雄,当刘备听到曹操称他为英雄时,惊落丁手中的筷子。

为了不引起曹操的怀疑,而谎称是闻雷害怕而使筷子失手落地,从而化险为夷。

《世说新语》上说: “王蓝田性急,尝食鸡子,以等刺之不得,便大怒举以掷地” 可为什么“等”后来又称筷子了呢?原来明清时代忌讳颇多,尤以吴中为签。

吴越多水,行舟则避讳“住”。

因为“著”与“住”音同,所以改称“快”,后来转而为“筷”所取代一直流传至今。

这就是“筷子”的来历。

小学生常用的几种作文文体

文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别,它分为诗歌,小说,散文和戏剧. 1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。

.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

记叙文写作,是把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者。

记叙文包括的范围很广,如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等,都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻,要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说,以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

2、说明文——所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物说明文的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

在各种文章样式中,说明文体是一种相对独立的类别。

在人们的社会生活中,说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。

现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现。

2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

议论文有三要素,即论点、论据和论证。

论点的基本要求是:作者的主张看法和观点;论据基本要求是:事实论据(名人事例)和道理论据(有权威性的名言,格言,诗句和俗句);论证的基本要求是:对比说理、比喻说理和引正法。

写议论文要考虑论点,考虑用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。

它可以是先提出一个总论点,然后分别进行论述,分析各个分论点,最后得出结论;也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。

这种写法叫总分式,是中学生经常采用的一种作文方式。

也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问,然后一一作答,逐层深入,这是答难式的写法。

还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照,然后得出结论,这是对比式写法。

议论文是用逻辑、推理和证明,阐述作者的立场和观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错误观点。

新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议论文的范畴。

议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。

作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。

它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。

总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。

议论是作者对客观事物进行分析、评论,以表明见解、主张、态度的表达方式,通常由论点 、论据、论证三部分构成。

4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁,它以抒情的方式,高度凝练,集中地反映社会生活,用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。

诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式,也是世界上最古老、最基本的文学形式。

5、小说——小说是文学的一种样式,一般描写人物故事,塑造多种多样的人物形象,但亦有例外。

它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。

小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的,非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系(政治关系、经济关系和文化关系)的产生、发展与消亡过程,非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用,其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。

与其他文学样式相比,小说的容量较大,它可以细致的展现人物性格和人物命运,可以表现错综复杂的矛盾冲突,同时还可以描述人物所处的社会生活环境。

小说的优势是可以提供整体的,广阔的社会生活。

6、散文——散文(prose;essay)是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。

是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。

通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。

形散而神不散,文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。

短小优美,生动有趣。

我国传统意义上的散文,它的历史可以追溯到甲骨文,是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章,包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

因为这些文章,既是美好思想情操的载体,也是语言艺术的典范,具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也沾溉了历代文人,至今仍使人们受益。

7、戏剧——戏剧,指以语言、动作,舞蹈,音乐,木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。

文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本,即剧本。

戏剧的表演形式多种多样,常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。

是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。

综合艺术的一种。

有两种含义:狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端,首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ,英文为drama(美音:['drɑmə]英音:['drɑ:mə]) ,中国称之为话剧。

广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式,如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。

《茶馆》主人公是谁

相信很多人都读过老舍的著作《茶馆》吧。

故事中,主人公王利发历经各种艰难困苦,从清末戊戌维新失败以后,到民国初年北洋军阀盘踞时期,再到国民党政府在大陆统治崩溃前夕,前后半个时期。

最后,当沈处长要修理这个茶馆时,在一般人看来,王利发的好日子就快要来了。

可等到沈处长来看这个他用一生来照料的茶馆时,他却在茶馆里上吊自杀。

这究竟是为什么呢

首先,我们来从当时的社会背景来看。

故事发生的时间,恰好是中国社会最黑暗的时期。

那时的中国生产力水平低,经济发展缓慢,又有内忧外患,社会及其动荡。

而外国资本主义又在此时对中国进行侵略,清政府丧权辱国,与外国签订一系列不平等条约。

中国进入半殖民地半封建社会,听任外强欺凌。

国内内战连连,民不聊生。

剧中的每一个情节都表现了作者对当时的统治表示不满、愤恨,也表现出了作者对当时受苦受难的老百姓的同情与怜悯,使每一个读者受到感动,尤其是“康六买女”这一个情节,使大多数读(观)者感受到当时的农村乃至全中国的经济水平达到了能让亲生父母去忍受“割心挖肉”的痛苦。

第二,我们来看看主人公王顺发的背景。

他是裕泰茶馆的掌柜,一个十分普通的小人物。

精明、有些自私,而心眼不坏。

但单从他的茶馆里那张“莫谈国事”就可以看出,他也和其他小人物一样,愚昧无知,精神麻木。

第三,我们来看一下作者写作的意图。

《茶馆》写于1957年,借北京城里一个名为裕泰的茶馆在三个时期的变化,来表现19世纪末以后半个世纪中国的历史变迁。

这种具有相当时间跨度的“历史概括”,是当代作家普遍热衷的。

对这一宏大题旨的表现,作者选择了自身的生活经历和艺术经验所能驾驭的轨道。

他选择了从“侧面”,从“小人物”的生活变迁入手的角度,并把对他们的表现范围,限制在茶馆这个“小社会”中。

没有运用中心情节和贯串全剧的冲突——当代话剧常见的结构方式,而采用被称为“图卷戏”或“三组风俗画”的创新形式。

众多的人物被放置在显现不同时代风貌的场景中。

这些人物,涉及市民社会的“三教九流”:茶馆的掌柜和伙计,受宠的太监,说媒拉纤的社会渣滓,走实业救国道路的资本家,老式新式的特务、打手,说书艺人,相面先生,逃兵,善良的劳动者……其中,常四爷、王利发和秦仲义贯串全剧。

他们的性格、生活道路各不相同,“旗人”常四爷耿直,“一辈子不服软”;秦仲义办工厂,开银号,雄心勃勃;掌柜王利发则“见谁都请安、鞠躬、作揖”:但最终都走投无路,为自己祭奠送葬。

“我可没作过缺德的事,伤天害理的事,为什么就不叫我活着呢?”“我爱咱们的国呀,可是谁爱我呢?”——剧中的悲凉情绪,人物关于自身命运的困惑与绝望,透露了与现代历史有关的某种悖谬含意。

而李三的报怨,巡警的勒索,难民的哀告,逃兵的蛮横,都表现了帝国主义指使的军阀混战给社会造成的黑暗,给人民带来的深重灾难。

这种“剪影式”的新尝试,展现了清末社会的众生相,深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破产,市民贫困和社会黑暗。

表明了中国封建社会的末日即将来临。

老舍《茶馆》的叙述动机,来自于对建立现代民族国家的强烈渴望,和对一个不公正的社会的强烈憎恶。

新旧社会对比既是他结构作品的方法,也是他的历史观。

他对于“旧时代”北京社会生活的熟悉,他对普通人的遭际命运的同情,他的温婉和幽默,含泪的笑,使这部作品,接续了老舍创作中深厚的人性传统。

综上可知,王利发和当时的广大人民群众一样,没有背景,没有关系,深受帝国主义和封建势力的剥削和压迫。

由此,他的死因可想而知。

而当时的群众也和他一样,先于水深火热之中。

不过,他在死之前,把自己的亲人全部送走,说明他不想让他们和他一样,希望他们能过上好日子。

现在,在党的领导和人民大众的努力下,我们的日子一天比一天好,而我们要更努力的学习,使我们的国家更强大,人民的生活更美好

筷子筷子

筷子是当今世界上一种独特的餐具。

现在世界上人类进食的工具主要分为3类:欧洲和北美用刀、叉、匙,一餐饭三器并用;中国、日本、越南、韩国和朝鲜等用筷;非洲、中东、印尼及印度次大陆以手指抓食。

中国是筷子的发源地,以筷进餐少说已有3000年历史,是世界上以筷为食的母国。

筷子看起来只是非常简单的两根小细棒,但它有挑、拨、夹、拌、扒等功能,且使用方便,价廉物美。

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