下面是歌曲读唐诗的歌词请写出相对应的诗句
床前的月光，的雪。
高飞的白鹭，的鹅。
唐有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流心窝，床前的月光，窗外的雪。
高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。
唐诗像清泉，流进我心窝，相思的红豆, 吴山的雪。
边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。
唐诗像祖先在向我诉说。
求一份六年级语文知识竞赛的试题
苏教版小学语文10册期终试卷（基础知识）（一到五） 班级 姓名 成绩 一、选择加点字正确的读音。
涨（zhǎng zhàng）溢 歼（qiān jiān）灭 挑衅（bàn xìn） 积淀（diàn dìng）凭（ pín píng）据 沏（ qī qì ）茶 圆茎（jīng jìng） 奔赴（ hù fù ）二、看拼音，写词语。
jì mò sì yǎng kǎn kě jiè shào yùn yù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） pān dēng tǎn lù zhàng lí shòu xuē zhuāng shì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、用“ ”划出括号内合适的词语。
步伐（整齐 整洁） 意志（坚定 坚固）成就（光辉 辉煌） 生活（简朴 简单）性格（晴朗 开朗） 增加（效率 数量）平原（辽阔 宽阔） 透露（机密 机要）四、补充词语。
（ ）经风霜 美妙绝（ ） （ ）羞成怒 严（ ）拒绝（ ）牵梦绕 静影沉（ ） （ ）声匿迹 升（ ）跌宕五、对对子。
来对（ ） 松梢对（ ） 海日对（ ） 杏花雨对（ ） 牧对（ ） 麦穗对（ ） 清泉对（ ） 面场圃对（ ）六、对照繁体字写出简化字。
欢乐（ ） 风云（ ） 义务（ ） 稳当（ ）七、练习。
1、使句子更具体。
“这次考试我一定考个好成绩
”小明__ __说。
2、钱学森迈着稳健的步伐踏上甲板。
照样子写句子： 3、加上合适的关联词。
我们现在不好好学习。
将来不能担当起建设祖国的重任。
4、颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：_________________________ ________________5、轻风吹过，小树摇摆着。
改成拟人句： 6、修改病句。
（1）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（2）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
八、按课文内容填空。
1、从善如流， 。
良药苦口利于病， 。
2、本学期我们学了不少诗，请你默写你喜欢的一首 ， 。
， 。
你默的这首诗题目是 代诗人 写的《 》，你喜欢这首诗歌的原因是： 。
3、海滩上 的细沙， 、 的， ，谁都想 ，将它 。
选取自《 》。
4、夏天的夜晚，公园里还举行了 ， 掺和着 ，在晚风中 、 。
选取自《 》。
5、“我紧紧地抓住他的的说：‘30年后我再来看你
’”表达了我 的感情。
6、老舍先生对“才华”与“辛苦”关系的论述：____________ 。
7、同学们，从这册书中我观赏了 美丽景色；欣赏了 优美的音乐；了解了 的秘密；认识了 （什么样的人）；知道了 的历史故事；懂得了 的道理。
苏教版小学语文期终试卷试卷（二） 一、选择加点字正确的读音。
呵（hē hā ）欠 手腕（wǎn wàn） 裸露（lù lòu） 赠（zēng zèng）送匣（xiá jiá ）子 太监（ jiān jiān） 扇（shān shàn）扇（shān shàn）子二、看拼音，写词语。
áo xiáng kuí wú cù yōng yún xù hǎi táng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huān chàng ē yùn cí qì pài qiǎn yāo qǐng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、补充词语。
（ ）然开朗 高深莫（ ） （ ）武扬威 肝胆相（ ）（ ）息万变 遇难呈（ ） 集（ ）成裘 绝（ ）殊方四、连线。
激烈地 宣告 碧波 汹涌 热烈地 宣布 水流 滔滔 郑重地 讨论 波浪 湍急 庄严地 争论 波涛 荡漾 五、比较组词。
忘( ) 遣( ) 谦( ) 嚷( )妄( ) 遗( ) 歉( ) 壤( )六、由城市简称写出城市的详细名称。
苏( ) 沪( ) 台( ) 闽( )七、练习。
1、加上人物的动作、神态，使句子更具体。
“这次考试你一定认真做题目，不要马虎
”老师__ __说。
2、加上合适的关联词语。
（1）先生（ ）救了我，（ ）把好事做到底，让我吃了你吧
（2）（ ）虚度时光的人，（ ）会一次又一次脸红。
。
3、夜静了，月亮安详地吐洒着它那诱人的清辉。
缩句：_________________________ ________________4、照样子写句子。
例：我悄悄捧起书来读了起来。
例：小芳（大方）大大方方地上台表演。
5、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。
2%当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1） （2） 6、修改病句。
（1）他诚实地接受了大家的批评。
（2）通过技术革新，我们工厂产品的数量与质量都显著增加了。
八、按课文内容填空。
1、写两句月亮的诗：① ， 。
② ， 。
2、写一个你喜欢的歌谣： 。
3、写朋友送别诗有 代 写的《 》，诗句是 ， ， ， 。
4、春光，竟会这样地 ，这样
它把一冬天 、 ， 地释放出来了
选自《 》，作者是 。
5、学与问是 的，只有 ， ，才能 。
6、同学们，学过的课本中哪个人给你印象最深，为什么
。
苏教版语文第十册期末试卷（三）亲爱的同学，一个学期行将结束，你在这个学期一定学到了不少的语文知识吧
好吧，拿起你的笔，写上你端正的字，让这张整洁的试卷来展示你的成绩吧
一、 请你仔细地听老师读三遍小短文，然后根据你所听到的内容，完成下面的习题。
5%1． 哪个国家的船先到维多利亚州
最终这块土地属于哪个国家
原因是什么
2． 你读了这个故事的启示是什么
二、 这个学期，你一定又掌握了不少新词吧，默读拼音，然后写出词语。
6%áo xiáng è yùn zèng sòng （ ） （ ） （ ）jué bié huān chàng jiè shào （ ） （ ） （ ）三、 我们还认识了不少的繁体字，请你读读下面一段繁体字写的话，写出相对应的简体字。
4%那位华侨从海外归来了，他站在广场上，看著欢乐的人群，用一口标准的乡音说道：“梦裏我常回到这裏
”四、 我们也积累了不少的成语，请你把下面的几个成语补充完整。
再选择下面的一个成语说一句话。
5%（ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）不（ ） 不（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ）五、 给下面的字找部首，然后写出有这个部首的其他的字（至少4个）。
4%鲜（ ）（ ）（ ）（ ） 找（ ）（ ）（ ）（ ）郭（ ）（ ）（ ）（ ） 轩（ ）（ ）（ ）（ ）六、 句子的知识你也学了不少吧
下面就来考考你。
1． 用修改符号在原句上修改下面这句句子。
2%通过柏耀平的努力，使542舰全体官兵大部分战士的技术水平都有所提高与增加了。
2． 给下面的一段话加上适合的关联词。
3%（ ）伯诺德夫人家里闯进了三个德国鬼子，（ ）他们藏在蜡烛里的情报就十分危险。
（ ）夫人和大儿子都想了巧妙的办法，（ ）都没能成功。
最后，小女儿杰奎琳打动了鬼子，她（ ）使全家化险为夷，（ ）保住了那份绝密情报。
3． 给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。
2%当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
（1） （2） 4． 读下面的例句，注意带点的字，然后依照例句，写一句句子。
2%（1） 例：我悄悄捧起书来读了起来。
（2） 例：小芳（大方）大大方方地上台表演。
七、你在本学期也背诵了不少的课文，读了不少的课外书吧。
看看你的实力。
17%1． 写出本册书上学到的名人名言一则： 。
这个名人是。
你在课外搜集到的名人名言有： 。
2． 请你选择本册课本上你印象最深的一段文字，默写出来： 你印象深的原因是 。
3．默写《过故人庄》： ， 。
， 。
， 。
， 。
诗的作者是 代诗人 。
这首诗描绘了 的景色，给人以 的感觉。
请你默写出他的另外一首诗 五年级语文期末试卷（四）班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语9%（每个1%） qīng hu ī mó shù hái t á ng sāng má kuí wú（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）pā n dēng c á n shí qì c h u ǎ n g x ū x ū y à o w ú y á ng w ē i（ ）（ ）（ ）（ ）二、写成语11%（每个0.5% ）1、写出意思相近的成语 2、写出意思相反的成语肝胆相照 （ ） 持之以恒（ ）差强人意 （ ） 冷酷无情（ ）见异思迁 （ ） 不期而遇（ ）3、写出带“笑”的成语(至少4个)4、形容英雄人物品质的成语 5、来自寓言故事的成语 6、反映人生哲理的成语 7、表现人物说话的成语 三、判断3%（每个1%）1、《只拣儿童多处行》这篇文章是著名作家冰心奶奶写的。
（ ）2、《音乐之都维也纳》一文介绍了奥地利首都维也纳获得“音乐之都”此称号的渊源。
（ ）3、“忽闻岸上踏歌声”和“这条新闻轰动了全世界”中的“闻”的意思是不一样的。
( )四、根据背诵的内容填空。
28%1、 名人名言（6%）老舍： 爱迪生： 课外读到的名人名言： （ ）2、《送杜少府之任蜀州》 （4.5） 3、《游园不值》 （4.5） 代 代 3、在本册课文中，你认为哪些句子（或段落）写得非常精彩，请你选择5个写下来。
54、在本册课文所描写的人物中，你对哪个印象最深
为什么
35、你在课余时间爱背古诗词吗
如果喜欢，说说背古诗词的好处；如果不喜欢，也说说你的理由。
请把你印象深的二首古诗或词写下来。
5五、修改短文。
4%在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。
因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。
同学们听得很精神，教室里雅雀无声。
他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
六、根据情境写句子。
4%（1）小华很不珍惜时间学习，可用 这两句谚语劝他。
（2）面对困难，我们应该 小语第十册综合试题（五） 姓名： 得分一、看拼音 写词语，要求写得正确、美观(8+5=13分，其中书写5分)jì mò kǎn kě è yùn shǜn xī wòng biòn( ) ( ) ( ) ( )jǐng jiè pān dēng kuí wú qì bù chéng shēng ( ) ( ) ( ) ( )二、默写课文有关内容。
(15分)1、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。
有的 ， 。
有的刚刚 ，几只小蜜蜂就 ，那里面椭圆形的花蕊 。
2、月亮出来了， 。
月光 在长江里， ，流动的江水中， 。
3、春光，竟会 ，
它把一冬天 、 ，都 了。
三、按要求答题。
(10分)1、 用“竟然”和“水泄不通”合造一个反问句。
2、 近期，少先队大队部决定向全校同学征集有关“抗非典”的宣传标语，要求语句工整，琅琅上口中。
你的应征标语是：3、请你向你的好朋友推荐两则有关读书的名言：4、把“她刻苦学习”和“她能取得好成绩”用两组不同的关联词连接不同关系的句子。
5、你最喜欢的电视栏目是什么
为什么喜欢
请写出理由。
四、根据提示写成语。
(15分)1、你的同桌不懂得节约，你会告诉他——3、 人的神态表情丰富多彩——3、照样了写带有加点字的成语。
自鸣得意 不求甚解 铺天盖地 4、 将成语补充完整( )闲自在 静影沉( ) 迫不( )待 美妙绝( ) 日新月( ) 挺( )俊秀 绝( )殊方 不( )思索 金( )辉煌 谆谆教( )( )牵梦绕 ( )波斩浪 ( )然一笑 ( )人喜爱 万( )俱寂五、完成下面的填空。
(10分)1、从本学期的语文课本中，我们“认识”了钱学森、阿炳、郑和、 等一大批古今中外的杰出人物。
其中，你最崇拜的是 ，因为他(她) 。
2、在课外，你一定还读了很多其它的读物，请写出两本(篇)印象深刻的作品的题目： 、 3、填上合适的词。
( )的火焰 ( )的仪器 ( )的规模 ( )的月光( )的习惯 ( )的步伐 ( )的生活 ( )的心情六、句子练习。
(8分)1、把下列句子补充完整。
(1)近30年里，郑和七次出洋 。
(2)杰奎琳 端起烛台上楼去了。
(3)我们不仅要善于发现问题， 。
2、修改句子。
(1) 如皋市的寿星是全国著名的长寿之乡。
(2) 他们两人在十字交岔路互相分手了。
(3) 只有经常锻炼身体，就会不断幸体质。
3、 有加点词语写句子。
有了问题，可随时随地请教别人。
你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。
4、这些平凡的清洁工人，是我们学习的榜样。
(改成带问号的句子)
七年级上册语文第22《天上街市》书上课后题第二题的答案
在括号里填上表示‘站’的词语 笔直地站着,可以说 (矗立). 恭敬地站着,可以说 (肃立). 长时间地站着,可以说 (伫立 ). 坚定不动摇地站着,可以说 (屹立). 狂傲的站着,可以说(傲立) 高高的站着 可以说(耸立)填上叠词 亲亲( 热热) 悠悠（荡荡 ） 填上合适的词语 ( 潺潺）溪流 （湿润 ）山风 （飘飘洒洒 ）雨丝 （无字 ）歌谣 （奇妙无比 )琴键 ( 轻捷柔软)手指 （低沉 ）回声 成语对对子 例：粗茶淡饭-锦衣玉食 流芳百世-遗臭万年 井然有序-杂乱无章 固若金汤-危如累卵 精雕细刻-粗制滥造 雪中送炭-锦上添花 下面人各各取自什么成语
例：杜鹏程——鹏程万里 陈残云——风卷残云 王任重——任重道远 刘海粟——沧海一粟 丁慧中——秀外慧中 焦若愚——大智若愚 读诗句，根据带点词的意思写出相应的成语 1.漫卷诗书喜欲狂中的喜若狂是对应什么成语
欣喜若狂2.白日放歌须纵酒中的放歌是对应什么成
白日放歌 3.百川东到海中的百川和到海对应什么成语
海纳百川 4.煮豆持作羹....其（注：这个其是带有草字头的)在釜下然中的著豆和其和然是对应什么成语
煮豆燃萁
小学升初中试卷 太康
2008年小学语文毕业试卷 （ 时间：120分 ）学校 班级 姓名 一、 基础知识1. 读拼音写词语。
biān pào ɡuāi qiǎo piě zuǐ wán qiánɡ jī xiè 2.比较字形、字音组词语。
瀑（瀑布）镇（小镇）腊（腊肉）虑（考虑）爆（爆米花）填（填空）蜡（蜡烛）滤（过滤）胖(肥胖）绣（绣花）挣（挣钱）肢（四肢）绊（绊倒）锈（生锈）筝（风筝）织（织网）3.在括号里填入合适的词。
（得意）的笑容 （快乐） 的生活 （耀眼）的火光 （飞快）地拥向河岸 悄悄地（走路） 得意地（）4、按查字典的要求填空。
（1）“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 。
“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。
②感情或意志所要求达到的程度高。
③使用强力；强迫。
④使强大或强壮。
在“身强力壮”这个词语中应选第 解释；在“强身之道”这个词语中应选第 种解释。
（2）“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首 再查 画。
“意”的解释有：：①意思。
②心愿；愿望。
③意料；料想。
在“出其不意”这个词语中应取第 解释。
在“词不达意” 这个词语中应取第 解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。
专心致志 无缘无故 震耳欲聋 张灯结彩 恍然大悟 闻所未闻造句：（1）、 ： 造句：（2）、 ： 造句：（3）、 ： 二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。
语 心长 美不 收 天 海角 司 见惯 精益 精成语： 2、默写古诗《石灰吟》。
， 。
， 。
3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。
主席在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
” 司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史是： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是： 三、综合性学习 在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。
1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。
对老师的赠言： 对同学的赠言： 2、本次综合性学习使我懂得了 四、阅读能力(一)阅读下面的短文，借助注释,完成练习。
狐假虎威 ①荆宣王问群臣曰：“吾闻②北方之畏③昭奚恤也，果诚何如
”群臣莫对。
④江一对曰：“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也
天地使我⑤长百兽。
今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎
’虎以为⑥然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
今王之地方五千里，带甲百万，而专属之昭奚恤。
故北方之畏昭奚恤也，其实畏王之甲兵也……。
” 注释 ①荆宣王——楚国的国君楚宣王。
②北方——指我国当时中原一带的各个诸侯小国家。
③昭奚恤——人名，楚国当时著名的将领。
④江一——人名，魏国人，很有智谋，当时在楚国做事。
⑤长（zhǎnɡ）——长官，首领的意思。
⑥然——就是这个样子，（回答）“对”的意思。
1、用自己的话写出“虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：‘子无敢食我也
天地使我长百兽。
今子食我，是逆天帝命也。
”的意思。
2、在“狐假虎威”这个成语中“假”的意思是 。
这个成语的本意是 这个成语常用来比喻 (二)阅读下面的语段，联系课文内容,完成练习。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可靠的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不断地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默的工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
（《跨越百年的美丽》）1、“淡蓝色的荧光”在文中指的是由什么发出的光芒
为什么说“它融2、在“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
”这个句子中，“这种可贵的性格与高远的追求”指的是 ；“这项伟大自然发现”指的是 3、你准备向居里夫人学习些什么
（三）阅读短文，完成练习。
蜘蛛的优势大森林中，一只蜘蛛出生了。
它高兴地这儿走走，那儿瞧瞧，认识了许多新朋友。
但没两天，它就坐在树下嚎啕大哭。
见它哭得如此（伤心 伤害 伤残），上帝过来问它哭什么
蜘蛛一边擦着眼泪，一边抽咽着：“我太不幸了。
我是整个森林中最可怜的动物。
不是吗
野兔、黄羊可以自在地以青草为食，狼、狮子有着天生的追捕本领，小鸟、老鹰能在天空自由地飞翔，老虎、大象足以称王称霸……我呢
飞不能飞，跑不能跑，跳不能跳，一辈子只能慢腾腾地爬来爬去，连蚂蚁的力气都比我大，我天生就注定是弱小的。
怎么生存啊
世道多不公平啊
” 上帝听了，语重心长地对蜘蛛说：“孩子，你错了。
每个人都会有着别人无法比拟的（优异 优势 优先），关键是自己要去努力（发掘 发展 发明）。
” 蜘蛛听了，半信半疑，开始寻找自己的长处。
后来，它学会了织网。
只要随便找到几个支点，它就可以巧妙地织成一张网。
这网不怕风吹，不怕雨淋。
蚊子、苍蝇等飞虫只要撞上网，就无法脱身。
它守在网边，天天都可以饱食一顿。
还有，由于它样子长得古怪而丑陋，身上又有毒腺，也不用担心像其他动物那样时时面临危险。
现在，它活得非常开心。
完美的人生在于自我的努力。
“临川羡鱼，不如退而结网”。
挖掘自己的潜力，每个人都有着别人无法比拟的长处。
1、划去括号里用的不恰当的词语。
2、用“～～～～”划出点明本文中心的自然段。
3、蜘蛛如果不去寻找自己的长处会是怎样的结局
4、你就要小学毕业了，在中学假如你发现不少同学在许多方面都比自己强，你准备怎样应对
初一语文复习提纲（期中，人教版）急急急急
一、《伤仲永》 1.出处:选自《临川先生文集》 2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。
他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
4.字词句: A.字音：环谒〔ye〕 泯〔min〕然 称〔chen〕 夫〔fu〕 B. 词义： ⑴.通假字: ①.日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
⑵.古今异义： ①.是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义： ①.自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。
②.闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。
③.其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。
④.并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。
⑥.宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。
⑦.就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。
⑧.然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:泯然众人矣。
⑨.于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。
⑩.为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。
⑩.夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。
⑷.词语活用： ①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
） ②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
） ③.宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
） ④.父利其然（利，作动词。
） ⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
） ⑸.重点词语翻译: ①.世隶耕（隶，属于。
） ②. 不至：没有达到（要求）。
③.称前时之闻（称，相当。
） ④.通悟：通达聪慧。
⑤.收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
⑥.彼其：他。
⑦.泯然：完全。
⑧.贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译： ①.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。
金溪百姓方仲永，世代务农。
②.省略句：a.不使学。
（即“不使之学”，省略宾语） 不让方仲永学习。
b.令作诗。
（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。
（省略主语“我”） （我）从扬州回乡。
d.受之天。
（“之”后省略“于”） 先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤.其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧.令作诗，不能称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗
二、《木兰诗》 1.出处:又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句: A.字音：机杼〔zhu〕 鞍鞯〔an jiang〕 辔〔pei〕头 鸣溅溅〔jian〕 金柝〔tuo〕 阿姊〔zi〕 霍霍〔huo〕 可汗〔ke han〕 贴：军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕 B.词义： ⑴.通假字: ①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙”。
⑵.古今异义： ①.爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③.但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④.郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑶.一词多义： 市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。
⑷.词语活用： ①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转 ③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译: ①.旦：早晨。
②.溅溅：流水声。
③. 胡骑：胡人的战马。
④.强，有余。
⑤.不用：不愿做。
⑥. 扶将：扶持。
⑦.赏赐百千强：赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译： ①.省略句：愿为市鞍马。
（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
） 愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
） 问一声闺女想的是什么
③.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。
北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。
将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。
④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
三、《孙权劝学》 1.出处:选自《资治通鉴》 2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.字词句: A.词义： ⑴.古今异义： ①.但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。
②.治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪
今为治理。
③.博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪
今为学位。
⑵.一词多义： ①.以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。
②.当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。
③.见：a.知道，eg:见往事耳（了解历史罢了。
）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎
；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④.若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。
⑤.之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎
b.助词，的，eg:于厅事之东北角。
⑶.重点词语翻译: ①.当涂：当道，当权。
②.辞：推托。
③.及鲁肃过寻阳：及，到了…的时候。
④.才略：政治或军事方面的才干和谋略。
⑤.涉猎：粗略地阅读。
⑥.刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
⑥.更：更新。
⑶.成语 ①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。
②.刮目相看：用新的眼光看待。
C.特殊句式及重点句子翻译： ①.倒装句：大兄何见事之晚乎
（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。
） 老兄你为什么看事情的变化这么晚呢
②.省略句：肃遂拜蒙母。
（“拜”后省略介词“于”。
） 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗
④.但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。
详略得当。
四、《口技》 1.出处:节选自《虞初新志•秋声诗自序》 2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。
3.字词句: A.字音：少顷〔qing〕 呓〔yi〕语 齁〔hou〕 曳〔ye〕屋 许许〔hu〕声 B.词义： ⑴.通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。
⑵.古今异义： ①.但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。
②.闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。
③.股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。
④.走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。
⑤.虽：古义为即使，表假设连词。
eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。
⑶.一词多义： ①.乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。
②.绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。
③.妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。
④.指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:…百千其作。
⑥.间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。
⑦.是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。
⑷.词语活用： ①.京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。
） ②.不能名其一处（名，名词作动词，说出；不能够说出其中的一个地方。
） ③.会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。
） ⑸.重点词语翻译: ①.少顷：一会儿。
②.既而：不久，紧接着。
③.是时：…的时候。
④.未几：不久。
⑤.一时：同时。
⑥.呓语：说梦话。
⑦.絮絮：连续不断地说话。
⑧.中间〔jian〕：其中夹杂着。
⑨.意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。
⑩.稍稍：渐渐。
⑩.倾侧：翻倒倾斜。
⑩.齁：打鼾。
C.特殊句式及重点句子翻译： ①.倒装句：会宾客大宴。
（应为“会大宴宾客”，宾语前置。
） 正碰上由家人大摆宴席请客。
②.凡所应有，无所不有：应有尽有。
文中形容声音之杂。
③.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。
五、《短文两篇》——《夸父逐日》、《两小儿辩日》 1.出处:《山海经》；《列子》 2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。
3.文学影响:《山海经》是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
4.字词句: A.词义： ⑴.通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎
⑵.古今异义： ①.汤：古义热水，eg:日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。
②.汝: 古义为代词“你”，eg:孰为汝多知乎
今为姓氏。
③.去：古义为离，eg:我以日始出时出人近。
今为从所在地到别的地方。
⑶.一词多义： ①.为：a.动词，是，eg:此不为远者；b.动词，说，eg:孰为汝多知乎
c.作，eg:化为邓林；d.认为，eg:孰为汝多知乎
②.其：a.介词，那，eg:问其故；b.介词，它，eg:及其日中；c.介词，他的或他们的，eg:弃其杖。
⑷.词语活用： ①.孔子东游（东，名词作状语，到东方。
） 孔子到东方游历。
②.而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。
） 正午时离人远。
C.特殊句式及重点句子翻译： ①.倒装句：孰为汝多知乎
(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。
） 谁说你知识渊博呢
②.省略句：未至，道渴而死。
（“未至”前省略了“夸父”） 夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。
日中如探汤。
（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。
③.夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝； 黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。
（逐走：竞跑，赛跑） ④.我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。
（以：认为。
去：距离。
） 译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。
⑤.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎
译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像伸热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗
这也有
100分悬赏高考语文易考课外名句及现代文阅读答题技巧
不要能力能够的职位，要祈求能够胜任职位的能力 语文答题技巧 做题总原则：一分钟拿一分，150分。
选择题稍快点，提前5分钟左右。
语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。
在组织答案的过程中必须注意句子的简明连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨、注意少用绝对化的句子。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：欲速则不达；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记整洁、美观、有效的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段： （二）现代文阅读（12分，每小题3分）（7-10题） 如何读懂科学类文章 注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。
阅读题目，找出选枝相对应的区域。
文章内容与题目相互应证。
科学文总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有根据证据原因等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
7、概念词语理解题 答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
8、句子理解题 答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。
其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。
找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。
分析原因和结果的关系。
分辨先后顺序。
检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
9、信息筛选题 答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。
原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。
略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
要点概括题 答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。
转述内容要与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
10、推断想象题 答题技巧：找出推断的根据。
注意叙述角度和表达方式的转换。
分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。
找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
同时必须用
或其他记号来提示自己。
（三）文言文阅读（12分，每小题3分） 我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。
其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。
高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。
符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：二十四史中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。
从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。
如何读懂文言文文段 带着什么人
做了什么事
结果怎样
为什么
等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用
或其他记号来提示自己。
11. 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
古今异义题 答题技巧：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。
要具体、形象。
分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。
四个选项比较、权衡，增强准确性。
古今异义：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
12. 文言虚词题 答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
13.信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的，排除部分选项。
照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。
性格表现题： 答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。
特别注意谁的什么性格。
14. 内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。
中心、主旨重点分析议论的语句。
总体把握文意。
叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
全文把握题：注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文，是忠臣，而不是不是忠臣。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。
遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。
深呼吸之后，就开始吧
不断提醒自己一定要打草稿。
（第I卷答卷用时约40分钟） 第II卷（共108分） （四）（18分） 15. 文句翻译题 （8分）： 答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。
抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
由现代词、成语推导词语在文中的含义。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。
意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。
组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。
（信） ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。
人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。
（达） ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。
使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
16.诗歌鉴赏题（6分） 怎样读懂一首诗 回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
（说明） 语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
特别注意： ①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
17. 名句名篇题（4分） 答题技巧：按规定默写，一般采用三选二的方式命题。
答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。
根据广东省的评分标准，全部作答者选正确的给分原则，尽量全答（据评卷老师说6句中任意4句正确均可得分）。
上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。
内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。
如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。
注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。
严禁空白
（五）现代文阅读（18分）（18-21题） 怎样读懂文学类文章： 边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。
议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。
第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。
对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解： 18.名词术语及概念性试题思路 如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。
一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。
命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。
答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
关键性语句理解思路 对于此类题，同学们要既得意而又不忘形，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。
因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的形，深入领悟其语句段的意。
19.信息筛选性试题思路 解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。
在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
20.归纳主旨性试题思路 解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题
）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的题型解题思路 本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
审美鉴赏性试题思路 这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。
例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的
其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。
对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
21.综合选择 （一般读了文章都能拿满分，在掌握时间方面要抓紧。
时间再紧也要填上选项。
） 总体建议： ★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
②先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。
③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。
目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。
④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。
找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
⑤字迹工整，写满为止。
（六）文字表达（12分） ★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，估计今年也是两道旧题一道新题的搭配。
其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。
仿句，概括等（三题） ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
★如果有对话，要注意谦敬词的使用。
语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。
解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。
语句扩展题 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中以……重点的要求。
一般情况下，以……为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释……的内涵。
一般情况下以第二种为好。
例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：毕业典礼上同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；考试前夕有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有歌声，同时还要在语句中出现毕业典礼上、同学们、歌声等几个词语。
句式仿写题 答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
句式变换题 答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。
先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。
长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。
注意使用润滑剂。
例如： 我有一本红色的书。
--我有一本书。
这本书是红色的。
我在教室里讲课。
--我在教室里。
我在讲课。
综合改错题 这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。
主要参考前面的语病部分的答题技巧。
（七）作文（60分）： 今年可能还是考给材料的话题作文，强调开放与限制并存。
①今年高考作文应该是继续人文的方向，关注人生、社会、发展。
可能考的话题有如下一些： 面对挑战竞争与合作 沟通 可持续发展--现代化与环境精神家园的保护文化的破坏 呼唤人才--人才的要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格 人才要会交际--沟通 ②审题要仔细：是否明确要求联系自身，题目要否自拟。
③构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。
花上几分钟，想别人想不到的内容，自己组织材料看能不能写，绝对严禁胡编乱造。
即使编写故事也要做到大胆想象，自圆其说。
展开联想：由课内到课外，首先打开思路，为了使文章达到800字的基本要求，做到内容充实，需要充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面，由自己写到别人，由古代写到现代，由中国写到外国，由动物写到植物，由自然界写到人类社会，由学习写到生活，由社会活动写到思想认识，由文学写到艺术，由体育写到军事，由凡人写到伟人……但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。
材料运用：尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。
如中东和平问题、十大感动人物、抗非典英雄、世乒赛、汤姆斯杯、尤伯杯等社会新活材料，社会方面的吸毒、腐败、治安、电信改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的李泽楷，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。
对一些过于新鲜、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。
④谋篇要出彩：开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣） ⑤文体要固定：文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。
记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。
写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。
写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。
少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照搬照抄别人的范文。
⑥题目要出新：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。
⑦内容要限制：不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，不要单纯发牢骚。
想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。
⑧语言要优美：多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。
严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇； ⑨细节要生动：一定要有细节描写。
推己及人，以情动人。
⑩小处要留心：题目不要忘记写（2分）；字数要达到（50字1分）；字迹要工整（3个错别字1分）；卷面要整洁（可扣3分），使用修改符号。
常用增加文采句式提示： 1、对称句：两两相对，相同或相反，不一定字数相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假设句：通过对假设条件下可能产生结果的推测，来证明论点正确的一种分析方法。
因其用假设复句构成，所以称为假设句。
3、名言+阐释+例证句式 4、排比短句：主谓短语、动宾短语、偏正短语等
