古诗《赠从弟》全文
其一泛泛东流水，磷磷水中石苹藻生其涯，华叶纷扰溺采之荐宗庙，可以羞嘉客岂无园中葵，懿此出深泽其二亭亭山上松，风声一何盛，松枝一何劲冰霜正惨凄，终岁常端正岂不罹凝寒，松柏有本性
赠从弟 的诗句是什么
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
赠从弟一诗中,作者用诗句 写出了松树高大伟岸
《赠从弟》一诗中,作者用诗句“风声一何盛，松枝一何劲”写出了松树高大伟岸。
“风声一何盛，松枝一何劲”这两句继承了孔子的“岁寒然后知松柏之后凋也”的这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，那么越是要挺立风中。
说明人要有坚韧不拔的美好品质.《赠从弟》其二魏晋 刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性
赠从弟 一诗中直接描写松柏 本性 的诗句是什么
岂不罹凝寒，松柏有本性
这句话赞颂松柏能挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
同时也表达出劝勉堂弟学习松柏坚韧不拔的精神
刘桢《赠从弟》的诗句
赠从弟亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性
有关古诗《赠从弟》诗句的题
⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同
________________________________________________________⑵全诗主要运用了哪种表现手法
表达了作者怎样的情感
________________________________________________________3对下列古诗理解不正确的一项是（ ）A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
参考答案：1.第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔2.象征手法全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。
3.C
古诗《赠从弟》的全文是什么
原句子曰：岁寒，然后知松柏之后雕也。
以下这是将原句调整的版本：子谓何以人，而谓之曰，「岁寒而后知，松柏之不凋也。
事之于人也如斯；非能谓之为，临大节，而不可夺其志也与
」
赠从弟其二中赞颂松柏能够挺立风中不倒经严寒而不调的诗句
岂不罹凝寒，松柏有本性。
翻译：难道是松树没有遭遇凝重的寒意
不，是松柏天生有着耐寒的本性
