岳飞《满江红》中与少壮不努力，老大徒伤悲有异曲同工之妙的句子
民族英雄岳飞在他的名作《满江红》里运用了这格言来表达他对人生的态度：“三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
”他更以自己短暂而光辉的一生，给予后人有力的鼓舞和鞭策
小学六年级期末复习
2010六年级语文复习资料汉语拼音第一章 声母、韵母、整体认读音节1．声母（23个）b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w2．韵母（24个）a o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ3．整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuɑn yinɡ第二章 声调名称 调号 字例阴平 一声 - 妈 mā阳平 二声 ’ 梨 lí上声 三声 ˇ 你 nǐ去声 四声 ` 去 qù关联词、成语第一章 关联词类型 常用关联词语并列关系 一边···一边··· 一方面···一方面···既···又··· 一会儿···一会儿··· 不是···而是···选择关系 是···还是··· 不是···就是··· 要么···要么···或者···或者···转折关系 虽然···但是··· 尽管···还是······可是··· ···然而···条件关系 只有···才··· 只要···就··· 不管···总···无论···都···递进关系 不但···而且··· 不仅···还··· ···甚至···因果关系 因为···所以··· ···因此··· 既然···就······因而···取舍关系 宁可···也不··· 与其···不如假设关系 如果···就··· 即使···也··· 要是···就···倘若···便···第二章 小学生常用成语1.与动物有关的成语鸡鸣狗盗 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 鼠目寸光 画蛇添足 马到成功1走马观花 车水马龙 画龙点睛 蛛丝马迹 龙飞凤舞 狼吞虎咽 鸦雀无声鹏程万里 鹤立鸡群2.描写自然景物的成语生机勃勃 春意盎然 春暖花开 万紫千红 姹紫嫣红 花红柳绿 山穷水尽地动山摇 悬崖峭壁 锦绣山河 秋高气爽 五谷丰登 郁郁葱葱 青翠欲滴牛毛细雨 风和日丽 碧空如洗 一泻千里 3.描写人的成语神采奕奕 惊慌失措 炯炯有神 心平气和 呆若木鸡 目瞪口呆 倾国倾城文质彬彬 骨瘦如柴 侃侃而谈 滔滔不绝 喋喋不休 慢条斯理 口若悬河夸夸其谈 忐忑不安 临危不惧 班门弄斧 奋不顾身 舍己为人 肝胆相照顶天立地4带有数字的成语一干二净 一落千丈 一模一样 三心二意 四面八方 五光十色 五湖四海五花八门 七上八下 八面玲珑 九牛一毛 十全十美 百发百中 千方百计千钧一发 千篇一律 句子1． 一般句式改为“把”字句或“被”字句的方法是：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”改为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
2． 陈述句与反问句进行变换时，要在相应的地方进行删改、调换词语和标点。
当把陈述句改成反问句时，一个最简单的诀窍：在“是”的前面要加上反问词“难道”（或“怎能”）以及否定词“不”，句末要加上语气词“吗”（或“呢”），把句末的句号改为问号。
反过来，把反问句改为陈述句就要把“难道”“不”等词删去，把句末的问号改为句号。
3． 将肯定句改为双重否定句时（双重否定表示肯定语气，但更强烈），只需在恰当位置加入“不可能不，没有···不，非···不可”等双重否定词。
加入词语后，还要检查句子是否通顺流畅。
如不通顺可作必要的改动，但句意不能改变。
4． 把直述改为转述要注意三点：一是把提示下文引用话语的冒号变成逗号，并去掉引号；二是改变人称；三是要保持原来的意思。
修辞手法1. 比喻比喻就是平常说的“打比方”。
就是利用不同事物间的某些相似的地方，使讲述的事物更加形象、生动。
一般情况下，比喻包括三部分：本体、喻体和比喻词。
常用的比喻词有“好像”“仿佛”“像···一样”“像···似的”“是”“成了”等等。
比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。
明喻就是“甲像乙”，如：香港就像一颗璀璨的明珠。
暗喻就是“甲是乙”，如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻就是“乙代甲”，如：我看见母亲的鬓角又添了一些银丝。
2. 拟人拟人就是把物当做人来描写，使它像人一样能说话，有思想有感情，像人一样活动。
2比如：古老的威尼斯又沉沉的入睡。
拟人的写法可以使抽象的事物具体化，使死板的事物活跃起来，可以增强表达效果。
在运用泥拟人写法时，应注意一定要根据事物本身的特点赋予它相适应的人格，不能牵强附会。
3. 排比排比也叫排语、排句，是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容，借以增强表达效果的一种修辞手法。
如：中国人民是勤劳的人民，是勇敢的人民，是善良的人民。
恰当地运用排比，可以增强语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明、气势磅礴，使情感的表达淋漓尽致。
4．夸张夸张是为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，给读者留下更生动、更深刻的印象，如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
运用夸张可以使事物的特征突出、鲜明。
运用夸张一定要注意在现实的基础上对事物和景物作合乎情理的夸大或缩小，它和说大话、说假话是完全不同的，必须要以事实为基础，不能把无中生有的空想出来当做夸张。
小学生需要掌握的古诗句和名句欲穷千里目，更上一层楼。
——唐·王之焕《登鹳雀楼》不识庐山真面目,只缘身在此山中。
——宋·苏轼《题西林壁》海内存知己，天涯若比邻。
——唐·王勃《送杜少府之任蜀州》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——唐·李白《赠汪伦》莫等闲，白了少年头，空悲切。
——宋·岳飞《满江红》百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府民歌《长歌行》谁言寸草心，报得三春晖。
——唐·孟郊《游子吟》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
——唐·李白《静夜思》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
——唐·贺知章《回乡偶书》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
——唐·李绅《悯农》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——唐·王昌龄《芙蓉楼送辛渐》粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
——明·于谦《石灰吟》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——宋·杨万里《小池》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少
——唐·孟浩然《春晓》竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇〈春江晚景〉》不知细叶谁裁出，二月春风似尖刀。
——唐·贺知章《咏柳》等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》夕阳无限好，只是近黄昏。
——唐·李商隐《登乐游园》月出惊山鸟，时鸣春涧中。
——唐·王维《鸟鸣涧》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
——唐·杜甫《春夜喜雨》天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——北朝民歌《敕勒歌》（以上是自我复习部分资料）3
辛弃疾《满江红》的诗词
满江红 作者：辛弃疾 江行，简杨济翁、周显先过眼溪山，怪都似、旧时曾识。
还记得、梦中行遍，江南江北。
佳处径须携杖去1，能消几两平生屐2。
笑尘劳、三十九年非3，长为客。
吴楚地，东南坼。
英雄事，曹刘敌4。
被西风吹尽，了无尘迹。
楼观甫成人已去，旌旗未卷头先白。
叹人间、哀乐转相寻，今犹昔5。
全部注释 1.佳处二句：谓人生岁月无多，自应拄杖着屐，遍游天下名胜。
径：一直，立即。
2.语出《世说新语·方正篇》，阮孚好屐，常亲手制，吹火化蜡以涂饰之，曾神色闲畅地叹曰：未知一生当着几量屐。
3.三十九年非：语出《淮南子·原道训》：蘧伯玉年五十而有四十九年非。
此处套用此语自叹，当时词人三十九岁，年近四十而有三十九年非。
4.吴楚两句，化用杜甫《登岳阳楼》吴楚东南坼，乾坤日夜浮诗意。
坼，裂开。
此词与《水调歌头》（落日塞尘起）为同时先后所作。
舟行江上，即景生情，上阙开笔感怀昔游，痛惜年华。
长为客三字，深怀忧愤，语意旷达中自有沉郁。
下阙在怀古长叹英雄无觅处中，倾吐身世之感。
虽是因江行兴感，却没有写景，始终直抒胸臆；寄慨很深却不用比兴，但由于词人能将现实政治感慨与怀古之情结合，指点江山，纵横议论，驱使古人诗文于笔端，颇觉笔力健峭，正所谓满心而发，肆口而成者也。
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海，和它意思相似的诗句有哪些
天生我材必有用,千金散尽还复来.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金.山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村
