与海洋有关的作文素材，主要是有关于人类对海洋的危害
有关环保的歇后语热带雨林——地球的肺 人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
保护环境，人人有则 人人为环保、环保为人人 人人关心环境质量 人人参与环境保护 珍惜资源 永续利用 保护环境光荣 污染环境可耻 依靠科技进步 促进环境保护 提高环境意识 保护美好家园 合理利用资源 保护生态平衡 促进经济持续发展 保护环境就是保护生产力 保护环境山河美 持续发展事业兴 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失 发展经济不能以牺牲环境为代价 环境保护是一项基本国策 建设项目必须依法进行环境影响评价 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏 尊崇自然、敬畏生命 尊天重地、敬天爱人 判天地之美、析万物之理 环境保护，人人有责。
为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
保护蓝天碧水。
建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境保护从我身边做起。
保护环境，造福人民。
保护环境就是保护我们自己。
保护水环境，节约水资源。
树立大环境意识，保护生态环境。
欣赏荒野、回归自然 青山清我目、流水静我耳 山中何所有
岑上多白云 水光山色与人亲，说不尽，无穷好 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费 只有一个地球、人类应该同舟共济 人类善待自然、就是善待自己 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
追求绿色时尚、走向绿色文明 请不要践踏您脚下的青草,因为,它和你一样,是都有这绿化环境的神圣使命 环保行为,处处体现,文明整洁,大家坚持 由俭如奢易,由奢入俭难 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢.(李商隐) 静以修身,俭以养德.(诸葛亮) 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
白居易 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
萨迪 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
恩格斯 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
方志敏 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
陶渊明 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
易卜生 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
罗丹 如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话
别林斯基1.只有服从大自然,才能战胜大自然. ——达尔文 2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. ——雨果 3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜. ——甘哈曼 4.大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾. ——惠特曼 5.非但不能强制自然,还要服从自然. ——埃斯库曼斯 6.我们违背大自然的结果是,我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美. ——诺曼·卡曾斯 7.人生欲求安全,当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足. ——南丁格尔但留方寸土，留与子孙耕 地球并不是祖先给我们的遗产，而是属于子孙后代。
“贪污和浪费，是最大的犯罪”—— 俭，德之共也；侈，恶之大也。
――左丘明 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
――诸葛亮 一粥一饭当恩来之不易，半丝半缕恒念物力维艰――朱柏庐 克勤克俭是我国人民的优良传统。
――周恩来 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易过关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
――萨迪 不要浪费，因为浪费是一种罪恶。
――马克思 爱简朴限制了占有欲。
――孟德斯鸠 近水不可枉用水，近山不可枉烧柴。
――汉族谚语 一粥一饭当恩来之不易，半丝半缕恒念物力维艰――朱柏庐 1979年,联合国颁布的《世界自然资源保护大纲》中有一句 名言:“我们不是从祖先那里继承了地球,而是从子孙那里 借用了它。
”
小学课外阅读题目中的每句人物对话都算一个自然段吗
一看、二弯、三捡起，乱扔不。
少扔多捡开心点，节约回收从我做起。
爱护花草和树保护环境放第一。
环保五不要（1）不乱踩花草，不在草坪上玩耍。
（2）不乱丢果皮纸张。
（3）不乱在桌子上，墙角刻画。
（4）不随地吐痰。
（5）不乱砍伐树木。
环保四做到（1）看到垃圾弯腰捡。
（2）看到有人踩花草，立刻阻止。
（3）看到有人随地刻画，立刻劝阻。
（4）要植树，建森林。
你拍一 ，我拍一 ，保护环境放第一。
你拍二，我拍二，看见垃圾弯弯腰。
你拍三，我拍三，别让垃圾成小山。
。
你拍四，我拍四，提篮买菜是好事。
你拍五，我拍五，社会环境靠你我。
你拍六，我拍六，果皮纸张不乱丢。
你拍七，我拍七，野餐旅游没垃圾。
你拍八，我拍八，乱砍树木要严抓。
你拍九，我拍九，废物回收利益久。
你拍十，我拍十，保护环境是大事。
小朋友我想对你说，人类都有自己的生命，动物植物也不例外，我们不能乱踩乱摘。
小朋友我想对你说，要想生活过的好，要想年体长健康，保护环境很重要。
小朋友我想对你说，果皮纸张不乱扔，争做竹乡好少年，共同营造好环境。
小朋友我想对你说，你种花，我种草，常来施肥和浇水，绿化环境空气好。
拍手环保歌你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。
你拍二，我拍二，人与动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四，争当绿色小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤俭节约人长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。
你拍八，我拍八，滥杀生灵危害大。
你拍九，我拍九，青山常绿水常流。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
自责 我的视线被高墙阻隔, 我的呼吸被烟尘包裹, 白天我在人群车流中奔波, 夜晚我在沙发和卧榻上蜷缩。
我的天，我想挣脱， 去淌涓涓的小河， 去幽静的亭台楼搁， 去与高山比比个 去与鸟儿对对歌。
我知道我的身心， 离不开你的滋补润泽， 我知道我的泉思， 因你的慰籍而丰硕。
我知道— 你给我的太多太多。
看着你渐渐的远离我， 而我对你的索取从未停止过。
仅管你默默的不说， 你的疼楚已无法掩饰和沉默。
如此的伤害，哪里来的快乐， 我为你难过，深感自责， 亡羊补牢不至酿成大祸。
还青山翠绿， 还江河清澈 让空气更加清新， 让花艳树影婆娑， 让草绿鸟儿欢歌， 让家园美丽生机勃勃 我们才能安享多彩的生活。
爱护我们赖以生存的地球。
给我一片天空 一片成熟的紫色天空 别让酸雨淋湿了我的梦 别让烟雾遮蔽了我的真诚 别让我看不见蓝天 别叫我内心天蓝的热带雨林 让位给一栋栋冷漠的洋灰钢骨 我把睿智沏成一壶龙井 我把哲思梳成一株银柳 我平和的心曲通过一管牧笛 悠悠地回荡在晚风夕照里 那一片紫色的天空 寄托 太阳把希望寄托在花朵身上 绿叶把希望寄托在果实身上 而地球却把希望寄托在人类身上 昨天 地球的生活是那样安详、宁静、平和 它的歌声盛满了欢笑 今天 地球很无奈 以前美好的一切已不复存在 随之而来的是厄尔尼诺……. 明天 地球或许不再无奈 它憧憬着昨天会重新再来
关于环境保护，生态文明的诗歌，童话诗
1、《善待土地》 大海般广袤的黄土地 是我们永恒的襁褓和生命根基 载着传说 载着悲伤 载着辉煌 载着希冀 也载着沉重的叹息—— 沙化的良田 濒危的物种 连绵的酸雨 贪婪子孙的无休止索取 正无情损伤着母亲的躯体 历史的悲剧怎能忘记—— 罗马帝国从顶峰陨落 楼兰古国难觅踪迹 玛雅文明从地球上消失 香格里拉不见了美丽…… 人类对大自然的无情虐待 必然会招致大自然的回击 面对日趋严峻的生存危机 我们高亢呐喊，深情呼吁—— 善待恩泽万世的大地母亲吧 为她编织青禾绿苗 为她献出心中旋律 爱护含辛茹苦的大地母亲吧 因为爱护母亲 就是爱护我们自己 2、《文明的呼喊》 人类举着文明的火把 走出洪荒 但 人类不是唯一的主人 还有许许多多的生灵 和人类在地球上共享 它们奔跑 嘶鸣 飞翔 和人类一起 共同谱写着生命交响的激昂 它们 维系着地球生态平衡和方向 它们 呈现出无限的乐趣和健康 大熊猫的憨态大方 金丝猴的活泼漂亮 华南虎追逐着四不像 悠闲的长鼻子和疾驰的藏羚羊 中华鲟——扬子鳄 白暨豚矫健地劈波斩浪 丹顶鹤——蓝马鸡 美丽的朱鹮——孔雀 还有缠绵的鹦鹉——鸳鸯 它们自由 安闲 潇洒 徜徉 突然 嘭-嘭-嘭 罪恶的子弹飞出枪膛 然后是清点赃款的狞笑和猖狂 接下来 是饕餮之徒甩开了腮帮 还有少男贵妇华美的皮毛衣裳 这简直是—— 道德的沦丧 文明的哀殇 人啊人 你可曾想一想 如果没有动物 人类是多么的孤独 多么的悲伤 所有动物的消失 就预示着人类的灭亡 面对失去理智互相残杀的人 海明威曾经呼喊 ——永别了，武器 面对野蛮残杀动物的人 我们要呼喊 ——放下你的枪 还有手中的刀叉 和奢华的欲望 我们要用爱心化作绿色的家园 我们要用爱心化作坚固的屏障 保护野生动物 让人类的朋友 无忧无虑的生活 繁衍 成长 让人与自然 人与动物 和谐相处的美丽画面 永远遍布在地球之上 让一切生命的鲜艳旗帜 永远在地球飘扬 3、《玉蝴蝶环保》 ——水之篇 看够湖海河江， 纳污浮垢，浊色汤汤。
水边溪畔，废液残渣排放。
国策明，上下呼号， 治者众，此消彼长。
却仍见，涸了黄河， 污了长江。
心伤
廿年水务， 洞庭杂色，淮河无光。
松江警事，友邻纷争始惊慌。
高官辞，众吏惶惶。
新法颁，沸沸扬扬。
盼日后，环境永保， 龙脉绵长。
4、《绿色环保》 脉络相连的绿色 吸附掉黄色的尘埃 净化掉污浊有害的气体 释放出有益的空气离子 绿色食品 让人身心不受伤害 像轻盈的蝴蝶飞舞 轻盈的身躯慢慢就能滑翔起飞 飞上蓝天白云 问一声 外星朋友，你好 让我们实现心灵之约 绿色环境 没有了黑色的残酷 人们之间没有了伤害 充满了各样真诚的爱 绿色的心灵 让我们像长了天使的翅膀 在绿色的宇宙间飞来飞往 传递真理的讯息 5、《关于绿色环保的诗歌》 我的视线被高墙阻隔， 我的呼吸被烟尘包裹， 白天我在人群车流中奔波， 夜晚我在沙发和卧榻上蜷缩。
我的天，我想挣脱， 去淌涓涓的小河， 去幽静的亭台楼搁， 去与高山比比个 去与鸟儿对对歌。
我知道我的身心， 离不开你的滋补润泽， 我知道我的泉思， 因你的慰籍而丰硕。
我知道— 你给我的太多太多。
看着你渐渐的远离我， 而我对你的索取从未停止过。
仅管你默默的不说， 你的疼楚已无法掩饰和沉默。
如此的伤害，哪里来的快乐， 我为你难过，深感自责， 亡羊补牢不至酿成大祸。
还青山翠绿， 还江河清澈 让空气更加清新， 让花艳树影婆娑， 让草绿鸟儿欢歌， 让家园美丽生机勃勃 我们才能安享多彩的生活。
爱护我们赖以生存的地球。
6、《绿色环保诗歌》 你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。
你拍二，我拍二，人与动物好伙伴。
你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四，争当绿色小卫士。
你拍五，我拍五，减少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤俭节约人长寿。
你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。
你拍八，我拍八，滥杀生灵危害大。
你拍九，我拍九，青山常绿水常流。
你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
拍手绿色环保歌，环境保护靠大家。
河南郑州是我家，清洁卫生靠大家。
废旧物品分类放，保护环境人人夸。
7、《议绿色环保的诗歌》 给未来一片绿色 轻轻地打开地球画册， 山山水水都会在问我： 小朋友，跨世纪的小朋友， 你想给未来的地球留下什么
是留下一棵树， 还是留下一朵花
是留下一个生命的春天， 还是留下一片永恒的绿沟
啊，你说，我说，他说： 给未来留下一个更美的地球， 和一首绿色和平的歌
深情的挥动七彩画笔， 蓝天大海都会欢迎我； 你想给未来的世界画些什么
是画出青山常青， 还是画出绿遍沙漠
是画出场开不败的花季， 还是画出永不消失的春色
啊，有你，有他，有我， 给世界画出一个更美的未来， 和一首爱护地球的歌
8、《校园绿色环保诗歌》 昨天，这儿是一个美丽的地球， 环境，美丽得像天堂一样。
花草树木陪伴着人们， 深山老林到处充满鸟语花香。
晨雾中，工人在到处建房， 烈日下，厂房阵阵排放污水。
世界各地遭受着洪水、暴风。
鱼儿一群群痛苦地死去。
唉
只不过短短的一段时光， 变化超出了人们的想象。
我们居住的这个地球， 已经变成地狱似的地方， 病毒，细菌到处为所欲为， 飓风、地震已经是家常便饭。
高楼大厦也已变成废墟堆堆， 全球各地充满着恐惧、惊慌。
人们啊
在全球各地生活的人们啊
难道你们就这样看着地球毁灭
赶快一起来爱护地球， 否则等待你们的只有家园毁灭。
9、《行动起来，保护环境》 这是一个严肃和沉重的话题， 这也是一个严重而紧迫的呼吁， 一百多年前， 恩格斯的警告还响在耳际， 一百多年中的现实， 却让我们百分焦急
人类不要过分陶醉于征服自然的胜利， 破坏性的征服， 大自然的报复十分严厉； 环境污染、大气污染、草场退化、森林消失…… 一切的一切， 都在警告我们：生态在危机
难道我们没听见
被污染的江河在身边哭泣
难道我们没看见吗
被破坏的大自然已满目疮痍
突然袭来的沙尘暴， 无情的抽打着我们的身体； 不期而至的酸雨， 正在腐蚀着我们的笑容和美丽， 再不要把大自然当作任意宰割的奴隶； 让贪婪的索取随心所欲， 也不要把大自然看成是， 沉默的上帝， 他一旦发怒， 就会带来无尽的悲剧
还是让我们和大自然友好吧， 认真地思想“环境道德”的主题， 还是让我们和大自然相爱吧， 本来，我们人类， 就是大自然母亲的儿女
听天说：还我蔚蓝， 还我新鲜空气， 听地说：还我翠绿， 还我花香鸟语， 人在说：是的，爱护地球 爱护大自然 也就是关爱我们人类自己
听山说：还我森林， 还我山泉小溪， 听水说：还我清纯， 还我青蛙小鱼， 人在说：是的，保护环境，保护绿地， 也就是保护我们生命的延续…… 啊，如果我们对环保不努力， 灾难将会随时降临我们生存的大地。
那么世界上最后一滴净水， 将是人类自己悲哀的一串眼泪
啊，让我们来营造， 美好的自然环境吧， 用心血和汗水 把污染的源头冲洗， 看，天更蓝了、地更绿了、 水更清了，花更艳了， 在这美丽的环境里 人心也变得更加美丽 10、《环保吟》 开荒地汗似雨淋， 禾下土得来不易。
毒垃圾害比刺针， 乱倾倒国家法禁。
请勿贪一时之便， 休妄想不会被擒。
工业盐切勿乱用， 食物链不能被侵。
保安全你我责任， 唱环保四海同心。
关于环保的小诗
保护环境诗[原创] 垃圾不可随手丢， 废物不可随处排， 绿化不可乱破坏； 水电资源要珍惜, 要懂得； 花草树木多种植； 携手共建好家园； 保护环境起做起。
环境保护诗人类生存的地球，今年环境遭污染。
要查问题的根源，主要工业城市建。
烟囱高高冒黑烟，有害气体排上天。
污水乱排流四边，江、河、湖、被染。
臭气直冲大街边，把人熏的头发颠。
白色污染成泛滥，有害食品餐桌见。
广告成了风景线，噪音污染一大片。
垃圾堆的成了山，座座城市围中间。
人均耕地时时减，常侵犯。
水土流失直上线，粮食安全成关键。
国土资源乱开发，森林只顾砍了赚。
野生动物难逃难，滥扑滥杀没心肝。
病毒事件不停变，身体健康成危险。
要问这些怎么办，听听我的好意见。
政府制定新方案，绿色环保要在先。
资源合理来利用，持续发展记心间。
保护环境天天喊，破坏事件天天见。
快让法律来把关，遇到破坏拿法办。
绿色环保的观念，人人都要遵守看。
呼吁人们快清醒，破坏事件都别干。
信息社会以来到，绿色环保别忘掉。
科技发展要有度，绿色节能放在先。
为了人类的明天，保护环境最关键。
快来加入环保站，希望大家多参与。
常宣传，环保责任记心间。
今作环保诗一篇，以表本人的心愿。
大家互帮都来干，人类才有好明天。
夜晚的屋里开着灯， 我在玩电脑， 妈妈在熨衣服， 爸爸在看电视。
灯要用电， 电脑要用电， 熨斗也要用电， 电视更要用电。
电是机器的生命， 电是我的生命， 电也是每个人的生命， 电更是社会的生命。
没有了电， 就不能烧水。
没有了电， 机器就不能运转。
我们离不开电， 更要珍惜电
电 三.1 盛天宇 你是多么神奇， 你是我们的另一种生命。
如果世界上没有电， 世界将是一片漆黑。
电灯给了我们光明， 电视给了我们娱乐， 电脑给了我们知识。
电是这么的伟大， 所以我们都要节约它
水 三.1 侯舜祥 水，你是地球的血液。
没有你，地球上就没有生命。
水，你是地球的命脉， 没有你，地球上就没有人类。
大家一定要节约用水。
水，水，水， 有了你，地球上才会有生命。
水，水，水， 有了你，我们的世界才会有美丽的颜色。
水是无法替代的宝贝， 我们要珍惜它
绿色 三.1 龚锦伊 我们喜欢绿色的树木， 树木有了绿色就会更美丽。
如果绿色不存在，那我们的山河就失去了色彩。
绿色是生命的色彩。
绿色给花朵增添了美丽， 绿色给大地穿上了新衣， 绿色是环保的标志， 让我们人人动手创造更多的绿
保护环境 三.2 唐佳媛 小朋友，真正好， 不踩草来不摘花， 垃圾丢进垃圾箱， 保护环境人人夸。
好孩子 三.2 小朋友，不踩草， 见到垃圾不乱扔， 保护环境最重要， 人人争当好孩子。
保护环境 三.2 许子玉 不扔垃圾， 不乱吐痰， 不乱砍树， 保护环境， 人人有责。
三个形容环境恶劣的句子
描写环境恶劣的句子1、天气闷热得要命，一丝风也没有，稠乎乎的空气好像凝住了。
2、风呼呼的刮者，卷起的沙石疯狂的拍打着窗玻璃；天越来越暗，小树在狂风中摇摇摆摆；呜呜的响声一片，人们就象喝醉了酒一般，与风、飞沙搏斗着。
3、快半夜的时候，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。
4、大院里面一堆一堆的建筑垃圾随处皆是，其中大多是钢筋、断桥栏等；靠近丹化小区住宅楼的北边围墙处，建了一个土厕所，还有一块菜地；大院西北角落里，还圈养了一群小鹅。
大院里，蚊蝇乱飞，不时闻到一阵阵臭味。
5、天气冷得能把湖水结成厚冰 刚烧开的水，一落地就结冰了。
6、狂风肆侵着大地，地面飞沙走石，已经不见天日，这是我见过的最恐怖的天气。
7、那暴虐的风雪如同一头游荡在荒原上的饿狼，正撕咬着我的皮肉、啃噬着我的筋骨。
8、空中，清脆的鸣叫声回荡、回荡。
出生没多久的小鸟儿，正在努力地学着飞翔。
翅膀划过空中，几条美丽的弧度，像是那美丽的七色彩虹。
那亭亭的身影，仿佛妙龄少女学着翩翩起舞，一次又一次的失败，小鸟儿她多倔强呀
倔强中，带着她自由的愿望。
她呀，希望能长出一双强韧有力的翅膀，能在蓝天上，自由自在地遨翔。
9、窗边的风在与雨，雷，大树搏斗着，天暗暗地，电闪雷鸣，像是雷要吞了整个世界似的，真可怕呀
10、太阳火辣辣的烤着大地，不远处传来知了的声音。
11、地球气温在升高，灾害不断在增加，提醒世人要牢记，爱护环境要低碳，节水节电多步行，绿色生活每一天，低碳环保最重要。
12、太阳让人坐立不安在树下乘凉也感到急躁。
13、环境十分恶劣，墙壁上布满蜘蛛网，连米饭里都是小虫14、天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也有华氏125度。
15、说实话，有的学校真是一个乌烟瘴气的地方。
5年级食堂真是一个令人颤栗的地方，没刮鱼鳞的鱼，生土豆，一天两样，吃的我们面黄肌瘦，只好干肯方便面，因为水是永远都不会热的。
打架是常有的事，今天有人被抬进医院，没人会在意，明天有人因小树林里的惨叫被退学，司空见惯。
话说末班主任刚进班，飞来一砖头，进了医院。
擂肥等更是数不胜数，环境恶劣得令人心寒。
16、随着一座座工厂排放的黑烟，我们生活的环境变得越来越恶劣了。
树木不再翠绿，叶子上都是马路上扬起的灰尘，鸟儿也越来越稀少了。
17、知了不知疲惫的叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。
18、冬天的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
刺骨的寒风刮在脸上，如刀刻般的痛。
19、他在寒冷的北风中瑟瑟发抖，手脚都冻僵了。
20、寒风刺骨，像针一样穿透心灵，这鬼天气，路边的行人已经绝迹了，飞鸟，走兽，消失的无影踪。
21、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
那雪早下得密了。
22、以前，公园里花朵绽开，鸟儿嬉笑。
现在，人们一见到小鸟，就轻轻地迈着步伐，猛扑过去，让鸟儿在笼子里伤心地呼唤着同伴。
花儿也伴着轰然倒地的树木消失了。
23、沙漠地区风沙大、风力强。
最大风力可达10-12级。
强大的风力卷起大量浮沙，形成凶猛的风沙流，不断吹蚀地面，使地貌发生急剧变化。
24、夏天那种让人无法躲避的酷热，真使人头痛，不论你走在烈日炎炎下的大路，或是已进入树木、房屋的阴影；不论是在早晨还是在傍晚，那暑日的热总是伴随着你，缠绕着你，真让人心烦。
25、想想钢管厂，自从建起高大的钢管生产机构，环境就大不如前了。
粗大的钢管把钢管厂带入了黑暗，蓝天弥漫着黑烟，白云灰蒙蒙的。
小河、溪水从此浑浊，因此，土质也越来越差，种出来的蔬菜、果实也受到了极大的影响，人们吃了，得了白血病、肠炎、癌症。
26、中午烈日炎炎，太阳无情地烘烤着大地，人们热不可忍，摇着扇子，纷纷来到大树下乘凉。
大人们坐在树下，翘着二郎腿，一边哼着小调，一边扇着扇子。
孩子们在大树下嬉戏玩耍，有的在下棋，有的在捉小虫，还有的趴在地上“指挥”着蚂蚁做游戏。
不但人们在乘凉，昆虫们也在乘凉。
知了在声声地叫着：“夏天来了，可真热呀
”小狗趴在地上用舌头舔着自己的皮毛，小猫正在睡大觉呢
27、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，气也似乎要凝固起来。
28、天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
走在路上，迎面的风似热浪扑来。
大清早，蝉就高声大叫，告诉人们又一个火热的日子开始了。
夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。
知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声，像是在替烈日呐喊助威。
29、布天盖地的雨，下起来了，好像对人世间不是很满，尘沙笼照着天空，让人无法呼吸。
30、窗外的风正与树搏斗着，天越来越暗，雷似乎要把地球吞噬。
31、暴雨要来了，顿时间，雷电交加，天空一片漆黑，好像到了世界末日，很是恐怖。
关于师生友谊的名言
使师生发生精神联系的儿十条、几百条通道，就是通向人的内心世界的小径，它们是师生之间产生友谊和同志感的最重要的条件。
我们要使师生保持精神上的共同点，只有在这种情况下，他们才不会意识到教师是领导人和指挥员。
——苏霍姆林斯基 我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
——苏霍姆林斯基 学生之所以善恶学问，原因在教员自己身上。
——夸美纽斯 教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。
如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民，我们就应该真诚地对待他。
——苏霍姆林斯基 倘使儿童或少年的心灵是敞开的，那它就是一条清澈的小河，这条小河映出洁净而晴朗的天空；如果是闭塞的心灵，那它就是黑暗的深渊，蝙蝠和蟾蜍就会在这个深渊中做巢。
——别林斯基 集体的温柔和善良的情感，集体的关切——这是于种多么巨大的力量啊!它就象一股汹涌的急流，憾动着感情最冷漠的学生。
——苏霍姆林斯基 教师既是学生的年长的同志，同时又是他们的导师，无论对集体或者对每一个个别的学生，都时刻不要放松自己肩负的指导的责任——这一点正是应当做到的，虽然做来相当困难。
? ——赞科夫 儿童每天都在亲身地感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处做出最细腻的情感反应。
——苏霍姆林斯基 一个教师，只有当他成为孩子们在其中度过其精神生活并建立彼此间的道德关系的那些集体的组织者和领导者的情况下才会是一个教育者。
? ——苏霍姆林斯基 儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。
这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
——蒙台梭利 所谓理解孩子的感情就是要理解他们每一个行动的最原始的出发点、原因和动力。
——苏霍姆林斯基 对于孩子来讲，最好的教师是在精神交往中忘记自己是教师而把自己的学生视为朋友、志同道合的那种教师。
这样的教师连他学生内心最隐秘的角落也都很了解，因而他口中的话语便成为能在年轻的、正在形成中的个性上起作用的有力武器。
——苏霍姆林斯基 如果他要有效地教学生，教师就应该以同样的心理去理解那些个性不同的学生，并应确切地了解他正在教的这些学生的生活空间真正起了什么变化。
要了解每个学生和他的认知世界，教师必须发展一种有训练的朴实天真的素质(指儿童期的朴实、天真的童心)；他必须了解学生的个性和他的环境，正象学生了解他自己和他的环境一样。
为了成功地透彻了解一个学生，教师必须通过学生本人来了解这个学生。
——莫里斯·比格 我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。
我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。
……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。
——苏霍姆林斯基 信任不是强求得来的，只有坦率而真诚地参与所要文往的人的生活(指自己的学生的生活)，并担负起因这样地参与生活所引起的责任，才能赢得他的信任。
具有教育效果的不是教育的意图，而是师生问的相互接触。
——布贝尔
