《最美好的时刻》阅读答案
比喻：1.露似珍珠月似弓。
2.阳光下盛百合花就是您的笑容。
3.皎洁的明挂在淡的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
9.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
10.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
11.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
12.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
15.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
16. 春天到了，大地变成了一片绿毯。
17.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19. 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
20.北极星像盏指路灯一样挂在天空。
雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了! 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
田野里，谷穗深深地弯着腰，仿佛正在彬彬有礼地欢迎来访者的主人一样。
一粒粒谷子又硕大又饱满，像琥珀一样放着光彩。
满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人! 几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。
肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。
瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。
烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。
这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩! 那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。
拟人: 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!!! 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了 迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖. 23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了 25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32.花儿在风中笑弯了腰. 33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年，充满朝气； 39.春天就像健康的老人，另人回味。
40.鸣蝉在树叶里长吟 41.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
45.月亮一露面，满天的星星惊散了。
46.真理它却不会弯腰 47.蜡炬成灰泪始干 48.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语 49.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招
乞巧。
读了这首古诗，我的脑海里浮现出这样的画面
教材简析： 是人教版第六册第八组的一首诗。
这首诗围绕民间故事这一主题来编排的。
是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
设计理念： 借助诗歌教学素材，通过“读、议、想、说”等灵活多变的教学方法，实现师生互动，生生互动，并恰当地运用多媒体课件激发情趣，拓展思维，从而突现学生地主体作用，使学生主动探求知识，培养他们的创新思想。
在教学中把学生带入境界，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。
教师创设情境，激发兴趣，尊重学生的独特感悟，提升学生的整体素养。
学习目标： 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。
2、能朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、能用自己的话讲民间，了解有关乞巧节的风俗习惯。
教学重、难点： 1、正确、流利、有情感地朗读、背诵诗歌。
2、感受古时候人们对美好生活的追求；了解诗中蕴含着的民间传说。
教学准备 ：多媒体课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。
【解诗题】 【知诗人】 1、师：同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。
一首好诗，蕴含着一幅画面，一首好诗，包含着一个故事，让人回味无穷。
谁能背诵一首有关我国传统节日的古诗
》等 2 很好，这节课，我们再学习一首写我国传统节日乞巧节盛况的诗——。
板书课题 3、解诗题，知作者 （1）师：请同学们拿起右手跟我一起写课题。
齐读课题。
（生齐读（指导“乞”、“巧”的变调，都读三声） 看到这个“乞”字，很容易让你想到什么字
（生：气球的“气”）在书写时有什么不同
（生：“气”中间有一横，而“乞”中间没有一横。
）师提示：“气”的最后一笔横斜钩，而“乞”的最后一笔是横折弯钩。
谁能说说“乞”是什么意思
（生：乞求。
）再来看看“巧”字，教师教学“巧”字，书写、明确第五笔“竖折折钩”，组词。
师：很好。
“巧”字什么意思
（指名说，生：巧手） 谁能完整地说说诗题是什么意思
（指名说，生：乞求一双巧手）再齐读课题。
2、师：这首诗是唐代诗人林杰写的。
（板书林杰）师介绍：林杰是一位很了不起的诗人，他小时候非常聪明，六岁时就能写诗。
一下笔就能写成一篇好文章。
他还精通书法棋艺，只可惜他英年早逝，17岁就离开了人世。
今天我们要学习的，就是他的代表作之一。
二、学习新课 （一）初读古诗：读准字音 读通诗句【读诗句】 1、请同学们打开书，自由读古诗，注意读准字音 读通诗句 2、指名读，生生评价 3、出示古诗节奏，教师范读，再指名读。
4、师：这次我们的朗读要求提高了，同学们不仅要读准字音，还要读得字正腔圆，连贯，通顺。
注意读出节奏，读出自己的味道。
（学生自由读） 4、指名读，师生共同评价。
（二）研读古诗：结合注释，理解诗句 【明诗意】 1、师：要理解《乞巧》的意思，得先了解我国四大民间传说之一的，（课件播放牛郎织女的动画。
） 2、师：织女不仅有美丽的容貌，而且手巧。
课件出示织女资料 3、师：织女的手巧让无数的人间少女佩服。
古时候的少女们在牛郎织女每年七月初七相聚的这一天，都会向织女乞巧。
所以七夕节也叫——乞巧节，女儿节。
乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。
我们再来借助课后资料袋里的介绍来了解一下乞巧节，看看都有哪些乞巧方式
指名说:对月穿针、蜘蛛结网、贺牛生日 当然乞巧节的风俗还有很多，那我们今天学的写的是哪一种呢
4、师：请同学们自由读诗的第一、二行。
（出示课件） （1）师：刚才同学们在读的时候，我听见诗的第一行有两个字的读音是一样的
是哪两个字
那这两个字的字形一样吗
（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）它是什么意思呢
借助组词理解（元宵的宵指：夜晚，云霄的霄指：天空）理解了字的意思，（出示宵和霄区别课件） 相信我们再齐读，准能读得更好。
（学生齐读） （2）谁能描述一下这两句诗描绘的是一种怎样的画面
（3）体会、朗读、感悟前两句 师：在七月初七日这天晚上，人们望着深蓝浩瀚的星空，想到了牛郎织女鹊桥相会的故事，你觉得牛郎织女当时的心情是怎样的呢
你能读好这两行诗吗
（指名读） 那些青年男女携手来到了户外，抬头仰望星空，想到了牛郎织女鹊桥相会的情景，此时人们是一种怎样的心情
（生体会，再读） 假如是你也是人群中的一个，你是一种怎样的心情
（生体会，多种形式读） 5、师：七月初七的夜晚，天上的牛郎和织女喜相逢，那人间的姑娘少女们又在做什么呢
（课件出示三四行） （1）读读三、四行。
（学生读） （2）（朗读视频）下面我们先来听一听老师的朗读。
（3）师：在这七夕之夜，人间的人们正家家（学生接念——乞巧望秋月）从“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”中你的脑海浮现出怎样的画面
（4）师：你怎么知道人很多
是从哪句话读出来的。
（家家乞巧望秋月）哪个词最能说明人多
（家家）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，有的在小院里，有的在家门口，在田野，在山坡，在河边，在花园…在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊
（他们想象织女一样心灵手巧） （5）师：她们穿了多少条呢
（几万条）真的数出有几万条吗
（没有）那是多少条
（很多很多）什么多
（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢
（穿尽） 你能想象千家万户都在乞巧是一个什么样的场面吗
”（热闹的场面）因此诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
过节了，牛郎织女一家团聚了，你们的心情怎样
（高兴……）（指名读，齐读） （6）后来，乞巧的范围更宽泛了，一首表达了她们的心声： （出示）乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。
自己读读，人们除了祈求一双巧手之外，还可能在乞求着什么
（指名说） （出示课件） 是啊，月光下，我们仿佛看到了这样一幅幅画面，你们能不能说一说呢
盼望已久的乞巧节之夜终于到了..... 月光下,两个姐妹穿着红丝，在乞求父母（ ） 。
庭院里,一位农村的少女穿着红丝，在乞求 （ ）。
（ ），一位年轻的母亲穿着红丝，在乞求（ ） 。
（ ），（ ） ，在乞求 。
相应板书：人间乞巧忙 6、师：你们想向织女为哪些人乞求呢
乞求什么
生：亲人 朋友 灾区人民 教师小结：虽然年代在变，但是我们对美满生活的追求依然未变。
我们要在用心乞巧的同时，还要学会用双手去创造，去努力争取明天的成功
（三）配乐品读古诗，升华情感，试背古诗。
【诵诗句】【悟诗情】 1、数不清的红丝都穿完了，可见人间企盼、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊
你能带着这种强烈的感情朗读吗
2、【出示课本图文】让我们一起来读出强烈的感情朗读，读出这首诗的韵味吧
配乐朗读。
（生读：指名读、齐读、合作读） 3、、古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
光会读还是不够的，我们还要背下来，谁能背下来
试一试吧
4、【出示课件图片】指名试背、学生齐背 三、拓展练习，日积月累。
1、考考你（出示两个练习题） （1）试一试，连一连 端午节 农历九月初九 闹花灯，吃元宵 重阳节 农历正月十五 乞巧，对月穿针 中秋节 农历八月十五 包粽子，赛龙舟 元宵节 农历七月初七 插茱萸，登高 乞巧节 农历五月初五 祭月，吃月饼 （2）填一填 林杰根据 （七夕节 ）（节日）流传的民间传说 （)创作了古诗(《乞巧》)。
这首诗表现了人们过节时( 喜悦 )的心情和 (乞取智巧、追求幸福) 的心愿。
2、有时间的话，抄写这首诗。
3、今天我们学习的是一首和中国传统节日—乞巧节，即七夕节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。
老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗，读读看。
（指名读）有兴趣的同学在课后把它记在你的积累本中吧
总结：古诗是中国几千年文化的精髓，我们要充分地感受祖国语言文字的魅力。
其实不光在课内，在课外我们还应该自发地去了解、去学习、去积累，去发自内心地热爱古诗。
《乞巧》说课稿 金凤三小 任燕霞 我说课的题目是小学语文第六册第29课中的《乞巧》这首古诗。
我准备从教材、教法和学法，教学设计和板书设计四大块来说。
【说教材】 《乞巧》所在的单元，这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。
诗句浅显易懂，并涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，我把这首诗的教学目标定为： 1、学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。
2、能朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象。
3、了解有关乞巧节的风俗习惯。
根据教学目标和教材的内容、特点，我把本课的教学重难点定为 1、正确、流利、有情感地朗读、背诵诗歌。
2、感受古时候人们对美好生活的追求；了解诗中蕴含着的民间传说。
教学重难点的确定，我的教学思路也就比较清晰了，教法和学法的选择也就水到渠成了。
【说教法】 语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思。
针对本课的教学目标和古诗的特点，本课将采用的教学方法为： 1、设境想象法： 运用的动画画面再现情境，借助视频朗读示范资料充实对乞巧节的了解和对吟诗的深层次要求，同时，配上主题相符的音乐渲染情境，语言描述情境。
学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。
形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。
2、重点字词剖析法： 抓住“宵和霄”的形的区别来进而理解字意的不同，以及在诗句中的意思，这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。
同进，抓住重点词句进行挖掘，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。
3、精心设计教法，提高学生阅读能力， 抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。
引导学生学习语言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。
本诗内容浅显，但意义深远。
在教学中，我力求在品析语言中让学生感悟到少女们追求幸福的心愿，在感悟少女们追求幸福心愿中习得语言，提高语文素养。
遵循阅读教学规律，重视体验和感悟，因为阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析代替学生阅读实践，所以我的教法力求让学生在主动思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。
【说学法】 1、补充资料法：学习《乞巧》这首诗，学生需要了解、补充一系列资料，如了解七夕节的来历、及它为什么又叫乞巧节、女儿节的原因，因此学生通过的动画再现情境，充实对乞巧节的了解。
借助视频朗读示范资料感受什么样的朗读才叫吟诗。
2、朗读体会法： 运用“解诗题、知诗人、读诗句、明诗意、诵诗句”这四个步骤来学习。
自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词句，品读赏析，指导学生反复诵，在诵读中积极感悟。
同时达到丰富和积累语言，运用语言的目的。
3、音乐渲染法： 朗读时，配上主题相符的音乐渲染情境，语言描述情境。
在这样的情境中，展示多种形式的配乐吟诵，如自由读、指名读、范读、赛读、集体读等多种形式，学生在心境愉悦的环境中学习，受到了美的熏陶。
形象思维和抽象思维都得到了发展，从而深刻体会到了诗人所表达了情感，使学生在反复吟诵中充实阅读的情感和提高阅读的效果。
在以上教学理念的指导下，我力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标。
于是，我设计了以下教学过程。
【说教学过程】 一、激趣导入，揭示课题。
【解诗题】 【知诗人】 1、师：同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。
一首好诗，蕴含着一幅画面，一首好诗，包含着一个故事，让人回味无穷。
谁能背诵一首有关我国传统节日的古诗
》等 2 很好，这节课，我们再学习一首写我国传统节日乞巧节盛况的诗——《乞巧》。
板书课题 3、解诗题，知作者 （1）师：请同学们拿起右手跟我一起写课题。
齐读课题。
（生齐读（指导“乞”、“巧”的变调，都读三声）教学“乞”“巧”两字 谁能完整地说说诗题是什么意思
（指名说，生：乞求一双巧手）再齐读课题。
2、师：这首诗是唐代诗人林杰写的。
（板书林杰）师介绍：林杰是一位很了不起的诗人，他小时候非常聪明，六岁时就能写诗。
一下笔就能写成一篇好文章。
他还精通书法棋艺，只可惜他英年早逝，17岁就离开了人世。
二、学习新课 【读诗句】读准字音 读通诗句 1、请同学们打开书，自由读古诗，注意读准字音 读通诗句 2、指名读，生生评价 3、出示古诗节奏，教师范读，再指名读。
4、师：同学们不仅要读准字音，还要读得字正腔圆，连贯，通顺。
注意读出节奏，读出自己的味道。
（学生自由读） 5、指名读，师生共同评价。
【明诗意】结合注释，理解诗句 1、师：要理解《乞巧》的意思，得先了解我国四大民间传说之一的，（课件播放牛郎织女的动画。
） 2、师：织女不仅有美丽的容貌，而且手巧。
课件出示织女资料 3、师：织女的手巧让无数的人间少女佩服。
古时候的少女们在牛郎织女每年七月初七相聚的这一天，都会向织女乞巧。
所以七夕节也叫——乞巧节，女儿节。
乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。
我们再来借助课后资料袋里的介绍来了解一下乞巧节，看看都有哪些乞巧方式
指名说:对月穿针、蜘蛛结网、贺牛生日 当然乞巧节的风俗还有很多，那我们今天学的写的是哪一种呢
4、师：请同学们自由读诗的第一、二行。
（出示课件） （1）师：刚才同学们在读的时候，我听见诗的第一行有两个字的读音是一样的
是哪两个字
那这两个字的字形一样吗
（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）它是什么意思呢
借助组词理解（元宵的宵指：夜晚，云霄的霄指：天空）理解了字的意思，（出示宵和霄区别课件） 相信我们再齐读，准能读得更好。
（学生齐读） （2）谁能描述一下这两句诗描绘的是一种怎样的画面
（3）体会、朗读、感悟前两句 师：在七月初七日这天晚上，人们望着深蓝浩瀚的星空，想到了牛郎织女鹊桥相会的故事，你觉得牛郎织女当时的心情是怎样的呢
你能读好这两行诗吗
（指名读） 那些青年男女携手来到了户外，抬头仰望星空，想到了牛郎织女鹊桥相会的情景，此时人们是一种怎样的心情
（生体会，再读） 假如是你也是人群中的一个，你是一种怎样的心情
（生体会，多种形式读） 5、师：七月初七的夜晚，天上的牛郎和织女喜相逢，那人间的姑娘少女们又在做什么呢
（课件出示三四行） （1）读读三、四行。
（学生读） （2）（朗读视频）下面我们先来听一听老师的朗读。
（3）师：在这七夕之夜，人间的人们正家家（学生接念——乞巧望秋月）从“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”中你的脑海浮现出怎样的画面
（4）师：你怎么知道人很多
是从哪句话读出来的。
（家家乞巧望秋月）哪个词最能说明人多
（家家）在所有能够看到月亮的地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊
（他们想象织女一样心灵手巧） （5）师：她们穿了多少条呢
（几万条）真的数出有几万条吗
（没有）那是多少条
（很多很多）什么多
（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢
（穿尽） 你能想象千家万户都在乞巧是一个什么样的场面吗
”（热闹的场面）因此诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
牛郎织女一家团聚了，你们的心情怎样
（高兴……）（指名读，齐读） （6）后来，乞巧的范围更宽泛了，一首表达了她们的心声： （出示《乞巧歌》） 自己读读，人们除了祈求一双巧手之外，还可能在乞求着什么
（指名说） （出示课件） 是啊，月光下，我们仿佛看到了这样一幅幅画面，你们能不能说一说呢
盼望已久的乞巧节之夜终于到了..... 月光下,两个姐妹穿着红丝，在乞求父母（ ） 。
庭院里,一位农村的少女穿着红丝，在乞求（ ） 。
（ ），一位年轻的母亲穿着红丝，在乞求（ ） 。
（ ），（ ） ，在乞求（ ） 。
相应板书：人间乞巧忙 6、师：你们想向织女为哪些人乞求呢
乞求什么
生：亲人 朋友 灾区人民 三、【诵诗句】【悟诗情】配乐品读古诗，升华情感，试背古诗，。
1、数不清的红丝都穿完了，可见人间企盼、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊
你能带着这种强烈的感情朗读吗
2、【出示课本图文】让我们一起来读出强烈的感情朗读，读出这首诗的韵味吧
配乐朗读。
（生读：指名读、齐读、合作读） 3、、古人云：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
光会读还是不够的，我们还要背下来，谁能背下来
试一试吧
4、【出示课件图片】指名试背、学生齐背 四、拓展练习，日积月累。
1、考考你（出示两个练习题） （1）试一试，连一连 端午节 农历九月初九 闹花灯，吃元宵 重阳节 农历正月十五 乞巧，对月穿针 中秋节 农历八月十五 包粽子，赛龙舟 元宵节 农历七月初七 插茱萸，登高 乞巧节 农历五月初五 祭月，吃月饼 （2）填一填 林杰根据（ 七夕节） 【节日】流传的民间传说 （）创作了古诗（《乞巧》）。
这首诗表现了人们过节时（ 喜悦 ）的心情和 （乞取智巧、追求幸福 ）的心愿。
2、有时间的话，抄写这首诗。
3、今天我们学习的是一首和中国传统节日—乞巧节，即七夕节有关的古诗，其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇。
老师这里还收集了一些和七夕有关的古诗，读读看。
（指名读）有兴趣的同学在课后把它记在你的积累本中吧
总结：古诗是中国几千年文化的精髓，我们要充分地感受祖国语言文字的魅力。
你们对今后学习诵读古诗有什么打算吗
其实不光在课内，在课外我们还应该自发地去了解、去学习、去积累，去发自内心地热爱古诗。
板书设计： 天上喜相逢 乞巧 乞取智巧 追求幸福 人间乞巧忙 【说板书 】 本课的板书形象直观，概括了本课的主要内容，便于学生学习。
总之，这节课我力求以培养学生能力为目的，把时间尽量放给学生，培养学生自主学习的能力，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。
描写海景的句子有哪些
1.前路 作者： 张先腾 手持灯盏的人在夜里走进村庄 上半夜村庄灯火通明，人们安居乐业 持灯人在街道行走，寻找故乡的伤口 二十年前，这里一片黑暗没有宝藏 手持灯盏的人二十年后在夜里走进村庄 下半夜下起小雨，道路泥泞，车马不行 持灯人手持火种在村中奔走 下半夜村中灯火阑珊，人烟稀少 寻回火种的人持灯在黎明走出村庄 他泪如雨下，摇首叹息： 这不是我的故乡，我的村庄需要宝藏 2.头如指纹的人 作者： 张先腾 你在阳光下从我身边经过不视我一眼 你头如指纹，声如莺歌 阳光下大地广场中央一面白纸之上安置着一颗头颅 由我指的纹指着你躯体上方 印出头脑，一个看不清眉目的人 清晨一个细如面条的人坐在炉旁端详一幅图画 在阳光下它的轮廓走的直截了当 十年前我在广场作画，你从我身边走过 你说你头如指纹，声如莺歌 十年后我端坐在炉火堆旁望着逐渐晕开的面条 面条已如环绕后的指纹 在阳光下仍不视我一眼 3.路 作者： 姜雨彤 时间进入绝对的黑暗 你无法想象 心 与海在进行着怎样地撕扯 澎湃。
混淆着 永恒消逝的过去 和深不可测的未来 在另外的空间，观望自己的曾经 却永远回不到最初的地方 试图把一切归咎于造化 而造化却说自己是无辜的 你所看到的，只是一条路的延展 被踩在脚下，缠绕于指尖 完全应该有另外一番景象 心说得很轻 路走得很重 4.望 麦 作者： 水太阳 清露打湿的花蕊 绽开望麦的目光。
刈者的家园 熠熠闪烁，镰的精芒。
麦垄清晰，秸秆茁壮 曲折婉转的田间小路， 膨胀刈者的筋脉 原野苍茫，旷远，浩歌荡漾。
宁静祥和的村居， 千古不变的挚诚 风动乡间质朴的情愫。
种子的心念 被茧质的手掌，揠出黄土 成就饱满精致的麦芒 风尘仆仆的刈者呀 嗅到了穗状... 5. 向着我，你轻轻走来 作者： 舒黎月 向着我，你走来 于是，你轻轻地向我走来 挽一束流云，灿烂的微笑布满面颊 手指轻摇风的痴迷，编织一个个纯洁的梦境 梦里，温暖到处弥漫 我是荷叶上的一滴泪珠，晶莹剔透 在我们对望的双眸里，把心事交与心事 风走的好慢，在你的脚步来临前 我缓缓揉搓自己，汇聚一股暖流流入你的掌心 以爱的名义翻晒日子，筛选出与你关联的篇幅 对着空白的信笺，把思念小心的安放 低下头，你的呼吸就悄然的歇落在睫毛上 我的目光顺寻风的轨迹，迎合你的身影 就这样安静的等待着，省略掉所有的泪水 而阳光一直照耀，我的快乐是如此饱满 一些文字漫过花丛，由远及近捡拾着曾经的岁月 我知道，你一定在翻阅着某个情节 6. 爱情古典 作者： 令狐才 一 四围都是山 一座湖泊 昨夜一场雨 如烟如水的天 去年的落叶 泛黄的记忆雨 如诗不期而遇 寂寞地牵扯着一树树青藤叶片 年华如你的脚步声声 是你吗 鸟的抒情在雨后的六月 湖畔悄悄 有人在钓鱼 那过往的云和水 时间是青烟色的天 落了满湖湖水的月儿花瓣 不知名的花幽幽地叹息着 是小鱼船 鱼人手下那撑船的篙一起一伏 绕过一座小岛 一座青山 二 湖水默然 心静时思想一树又一树 青藤的爱情古典 发端于心 击掌在黎明前的苏醒中 满身的疲惫 一掌的苍凉 那是雨水中一座山与一座山的前世瞩目 也许是一棵树在湖水里的投影 是枝桠 是天边的云水 天门洞开 太阳的钟声敲响在我们头顶 时光如鸟飞过的弧线 那如梦如幻的歌声 是雨的诗篇 是一声声熟悉的乡音乡情 还有爱情那满天的泪光 那是一座城市中一间房子和一间房子 一扇门和一扇门的哲学和哲学 客厅是沙发 茶几上搁着花瓶 有云烟雾蔼吗 一节又一节电视连续剧 灯光下想象你站在枯藤老树下的背影 是夕阳古道是小桥流水 走吧走进卧室走进那夜你的梦乡 门如诗如你伤感的声音轻轻关上 是星星的洪荒是身体中树默默生长的风声水声 三 鸟扑在我一扇又一扇窗玻璃上 还是那只鸟 上半身是黑色的鸟毛 下半身是白色的鸟毛 尖尖的喙 细小的身躯 扑腾扑腾步青色烟雨后尘世的寂寥 那一湖的相思 静静的水 有鸟飞进我的眼瞳 那是六月烟雨朦朦 一树树青藤 枝枝丫丫叶叶瓣瓣 7. 夜，断章 作者： 舒黎月 不知道什么时候醒的，头顶是眨巴的星星 脚下潺潺流淌如水的月色 轻解罗衣只为此刻， 远处，远处仍是一城寂寞的灯火 我的文字贴着夜，与梦如此的接近 温暖瞬间从心坎骤然升起，忧伤亦被轻轻弹落 看见你纤足翩翩，踏入我二十岁的天空 朵朵白云斜挂你的脸颊，写意一幅巨大的锦画 匍匐在夜里的记忆，嗅到滞留唇边的一记香吻 用粉饰的语段悉数着过往的一切 十指相扣间，一股沁人的馨香悠然的溢出 我知道，那是你的笑脸曾深深的回眸 有泪在眼眶旖旎成一个个棱状的漩涡 那些透明的往事如薄膜，在风中一页页的摊开 敞开的目光扑向了远方，灌满着夜空 而思念支配着心情摇晃，摆渡在深深的寂寞里 8. 遥想六月 作者： 舒黎月 六月，我跟夏天仅有一步之遥 一股燥热从文字里喷薄而出，揭开了夏日的帷幕 我的等待从夏天开始，未触碰的心事裹于腹中 刺眼的光线里，无数的记忆脉络清晰的躺在怀里 真的无法停止怀念那些日子里的曾经 谁的身影，搅动了我们的遭遇 散乱的节片拼贴起岁月的点滴，把韶华熏染 自微笑里烘托的眼泪，随着风儿潮起潮落 你可知道，这个夏日的我特别的想你 莲藕深处，我的思念正拔节而起 孤独的蝉鸣叫响了寂寥的夜空，惊醒了漫天的星 月亮穿透过身体，冷清的月色铺在我眺望的小窗前 没有你的夜晚，习惯坐在柳凳上种诗 用精美的动词牵引我和你的距离 在我伸手可及的空间里，捕捉你的笑脸 想象着，蜷伏于你的脚下酣然的睡去 9. 那间老屋 作者： 乡村小子 残花留香 顺着那一段往事 我冻结了思想 一抬手的瞬间 瓦片断裂 老屋苍凉 灰固的身体 在人间 站了半个世纪 无情的风雨 侵蚀了你的脚踝 扶在你 枯瘦的脸上 我感慨万千 寒冷的严冬 我卷缩在 你温暧的怀抱里安睡 在岁月的流失中 你愈加的苍老 厚重的头颅 再也阻挡不住 冷酷的雨水 一滴一滴 冲刷着 你那发炎的伤口 绿树红花下 一排高大的楼房 婉如青春玉女 窈窕的身姿 却感触不到 真实的魅力 我早已感染了 你那淳朴的精神 每当走进 你挚热的胸膛 一股暧流把我包围 在每一个 有你相随 便有了家的感觉 10. 红瓦 作者： 水太阳 瓦是青天下的光芒 生灵赖以驻足的空间。
红韵，映衬阳光的歌喉 年复一年； 律动的节奏 依偎着芳香四溢的袅袅炊烟…… 红瓦脊骨壮实， 沐风栉雨，迎霜傲雪 荫蔽檐下美好的物事： 绿女红童，井架木犁， 粮囤里健康丰实的谷米，以及 枝头汗化的汪汪欲坠的明露…… 簇拥着朴实红火的乡情 在瓦下，快乐地舞蹈。
红瓦遍布 在青砖之上静静地开花， 花香和着淳朴的谣歌 氤氲在生活的纵深 勤劳的歌词金光闪闪，熠熠腾辉 泽润虔敬的性灵。
让幸福美好的记忆，持久的 安居于红瓦遮盖的好人家。
11. 似水流年 作者： 等待的红杏 我曾在尘世飘荡 清风拂我妩媚的容颜 我曾在纷繁游走 明月借我梦美的流连 我为星之灼灼 星月解我轮回的变迁 我作海之遥遥 海涛诉我淡泊的思源 我应在无垠星海 步步沉淀…… 半世往返繁花之春 春藏一季芳菲的桃浓李艳 半世徒靡萧寂之秋 秋写某刻流淌的只字片言 春秋予我时光的更替 我看春秋无声的交叠 我无心做山水的华裳 因它给我花样的文章 却不让我书写 怕我续不上隔世的断句 我无心看伊人的婉丽 因她给我魅惑的形影 却不让我记忆 恐我逃不出情思的纠结 我仅走在高高的山头 借一片幽幽丛林 藏我来时豆蔻 我仅停在平平的渡口 剪一段溶溶溪流 渡我去时思惆 我愿在山容水色之地 用迷离半世的眼眸 找寻流年逝去的踪迹 广袤的时空 承记着善变的崛灭 多少的人事如风 来了又走 我渺于空洞 蓦然回头才看见 依稀远去的背影 恰是的经典 恍然一蛰的惊措 恰是遁无行踪的华年 …… 12. 忆童年，寻童年 作者： 冰的梦破了 夕阳斜挂 送走最后一行飞雁 山峦隐隐 接续在云际的末端 西风用心 将一片片枫叶染红 父亲用辛勤的汗水 将禾稻由葱绿浇灌成金灿 弯弯的溪水和着母亲的温暖 伴我走过了沟沟坎坎 彼岸回首 往事历历在目 还记得 当秋千荡起童年 当白蝴蝶飞过花丛 当阳光从梧桐花间倾倒下紫色的梦 当风推起天空的心事 云哭了 雨落下 打湿童年的歌 微笑就变得模糊 在一杯茶的氤氲里 还是坚持微笑着 将泪落下 心潮澎湃 忍不住抬头远眺 一串串毛毛草 又点起绿色的火焰 蝉声零落成雨 把夏日的土地浇灌 青蛙张大了嘴 鼓出的气泡里装满昔日的岁月 我穿过那一丛的芦苇 去寻找童年的伙伴 童年啊童年 似梦亦真 似实亦幻 到底是梦还是幻 是真还是假 又有谁能说得清 又有谁能到得明呢 我向着几年前的田野呼唤 回音依旧 可童年的伙伴 却怎么也寻不见 毛毛草编成的帽子 已遮不住岁月的沧桑 蝉声里再抬头仰望 心也不再和蝉翼一起微颤 青蛙吓得跳进了水沟 又回头把我窥探 曾捉住你祖先的是我 不用再细细分辨 青绿的芦苇还在 采一片苇叶折成船 载着我的旧梦 去寻找， 去寻找－－－ 童年的伙伴 可她们已经被风吹走 散落在天涯 从幼稚到成熟 有多少温暖在这里凝聚 在某个空气里 洋溢着轻狂的气息 似水流逝 当一切幻为画面 在记忆放映机里剪辑 一遍，一遍 才发现还有那么多挂念 当一切都转变 活在这团火焰中 一次，一次 也许是那么的跳跃 让我们对过去的自己 和现在的自己 说声―― 我爱你，再见
13-17. 蚁族之歌（五首） 作者： 寒宣 1、蚁族之歌 一样的天空下 你是否真的听过蚁族放歌 你是否听过小草的声音 你是否见过一滴水的卑微 和一丝曙光 会在哪个季节走进你的清晨 你是否想过月色朦胧 和拥你入怀的玫瑰 还有无奈的雨雾蒙蒙 或许 只有衰老的母亲 仍在牵挂 甚至奢求 一小片幸福的屋檐 能让衔泥燕语的飞燕 遮风挡雨并生儿育女 2、鸽子 我的鸽子飞了 我的鸽子没了 在那个早晨 苦难的早晨 带着我怀抱的体温 突然 飞走了 一只白鸽子 ——我一生相连的血脉 一只白鸽子 ——我一生唯一的天使 飞走了 永远 飞走了 3、关于过客 关于过客 关于河 关于夕阳西下 和甲骨与青铜 凝固犹可甄别的岁月 关于皇帝和马匹 以及一群野兽 在午后和黄昏相继死去 关于忧郁的诗者 在春天不可避免 而死亡之前 再次写下 关于过客 关于归人 4、写诗软件 1】、夜 纠缠夜色的黑色血液 血液滚烫 原始起伏 反复上演古老的潮起潮落 沙滩篝火明灭 野兽嚎叫 行走白昼的帆船 铺开四肢 全然不顾一碗清水的传说 2】、半身 没有酒与悲愤和烈日暴晒 没有稼穑之幸和不眠长夜 一只大雁深深的欲望 在繁简之间尽情流淌 流淌，不靠四肢 靠一块不能暴露的骨头 3】、写诗软件 嵌入纯粹的国骂 一首优美的十四行 一行布谷啼鸣 一行千年雪崩 一行水绕山，一行树缠藤 。
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寻遍全身，没有一丝风的呻吟 没有半根猴子的尾巴 5、人在尘世 人在尘世， 水流平滑，白云飘浮， 阳光下，劳动的号子， 惊吓布谷， 双双掠过的麦地， 洁净晶莹，剔透金黄。
人在尘世，其实不能抛却 麦地，其实不能 在夜晚相拥， 然后分别，甚至离异。
其实，不能辜负 麦地从前忠实的养育。
18. 我是你五百年前失落的莲子 作者： 月牙儿宝宝 低头浅笑，我躲在清灵的裙纱里 是心醉的时刻，娇嘟嘟的鞋尖点点猩红 谁的羞涩涂满了我的眼神 浇灌唇边欲滴的百合 每一次的娇纵，都滋长深深的凝视 哪一回你走到面前，不是驻足的解语 我又重回凡间，只为看你 幸福双膝 美丽我的双脚 你说，青青的绿草地湛蓝的心思 要把最坚实的臂膀，牵起无助的小手 玲琅满目的花草 要用华贵的牡丹把我装点 采集我笑容的露珠 尘封于无声的呼唤 你的脚印丢失在我的裙边，再也找不回 就把双膝亲吻大地 捧起我低垂的面颊，细细地 喃喃低语 不再要一年一次的等候，一年一次的心碎 几世前的承诺，丰盈了涩涩的回眸 打开绿色窗子 今生就让指尖快乐掌心 升起 每个角落的阳光 19. 库库诺尔 作者： 汉书 高天上 雄鹰宽展的翅膀下 起伏的大地慢慢掠过 山峦如兽 河流弯曲 东去的河水 撕开了两岸 牧草茫茫 花朵绽放的两岸 伸向远方的草原 游牧天涯 如血的太阳 热烈浓厚 皮鞭 抽痛了万物生灵 皮鞭 抽打着万物生灵 永恒地成长 延展八方 黑暗的夜 明月高悬 库库诺尔 水面一层白色盐粒 在夜里沉睡 寂静的腹中 水草摇曳 鱼群潜行 人类的母亲呵 丰胸喂哺儿女的母亲 无尽的青海湖 泪水含盐 寂静的太阳 温柔的月光 青草尖上的露水 是的眼泪 20. 流金之地 作者： 汉书 金色的夕阳融化 在弯曲的河水中 慢慢流淌 黑沉沉的山峦和大地 映着金色漫漫的长空 静静地睡去 酥油灯闪烁 塔尔寺镀金的佛陀 手拈莲花 静静地微笑。
21. 作者： 风删栏 春雨 正在用浓浓的乳汁 哺乳着刚刚出生的春 温温柔柔 聚精会神 是谁 在不经意间 掀开了你的衣襟 顿升出一轮 尴尬而羞涩的红晕 22. 夏日一瞥四则 作者： 风删栏 是谁在细读 芒种发表在麦田里的诗句 把所有的精华 悉数编入夏日诗库 真是句句经典 字字珍珠 靠着 酷暑的炎热背景 超短裙 到处卖弄风情万种 能不 一炮打红
《无题》 端起牛奶 只细细品味那香香的浓 可曾喝出 小草们那被嚼咀的痛 《夏日黄昏》 天和地 还没待合上疲惫的眼睛 那广场上的乘凉 早已 人头攒动 23. 思恋着你 作者： 冰的梦破了 思念是人心怰里的钟声 灵感风筝的丝线 好比横向天涯不能接于彼岸的桥 永远是花好月圆的梦幻 而我也如此化成枯叶 抖落一地 变成土壤 植上思念的种子 索性让相思发芽成了片片信签 把期待唱成支支船歌 从那波峰浪谷中载一船日月星辰 在沉寂孤默中脱去一身失落 去感受你那痴凝的目光 在山水天地间织一张密网 却网不住 你目光背后闪躲的泪珠 它涌流成一条深遂的河 伸向我的胸膛 那秋来春去的雁阵带给我蓝天的幽怨 你的思念蓝蓝的 在这乍寒乍暖的日子里 颗颗坠滴 消瘦的情思 积攒着干涩的记忆 浅浅低语 香甜的梦呓编成串串传说 我曾说 我是你身旁的一颗小树 夏日遮阳 冬季阻风 无论朝朝暮暮有我保护 我曾说你是我身旁的一朵玫瑰 照亮了我的身影 我的爱情 磨砺如水的真情 孕育我们的一切 言语万千 紧紧相拥 哽咽着说今生今世不分离 而今 我只能眷恋相处的回忆 任冠状动脉的血液拍打故乡的河岸 那支支的水车 在我心里的田地蔓生起思念的凤尾草 抑不住故乡人 织不完的炊烟 那是我们的情 渡口一团荡不开的思念 斜阳夕照 影子扯成长长的鞭子 岁月浸泡着我们绵软的神经 我的心湖开出一条溪流沟 通向你我尘封已久的初遇 载上一叶扁舟漂向你那头 搂回流逝的昨日 把今日的情绪化作钟乳石 时时刻刻挂在思念的溶洞里 24. 蛇的穿越 作者： 牛岳溪 怪石嶙峋之间，生存之路穿越狭隘。
冷，血。
生命的对立统一。
有冰血的凝固，就有生命热血的沸腾，就能够融汇和冲破一切荆棘和砾石的传说，就能穿越巨谷深渊。
在冰冷与温热，雪与血的对峙中，跌宕出练达多舛的生命之曲。
初雪，在荆棘丛生洞穴的入口。
冬眠隐现，进入是原驱力的积攒。
春雷惊动的出口，生命在孤独的内心纵横交叠之后，呈现出阳光的色彩。
只要不屈的意志原于五脏六腑齐聚的力量并永远向前，便有触手可及的光环，如金色项圈，生命就生发出刺眼的灿烂。
在褒贬一词构建的框架之内，藏而不露的鳞片在行经之路的某一部分伸张成与做人重合的理念。
默默游移默默嗅觉，顶着烈日的暴晒，浓缩成为自我的生命体验，将关于老鼠的搜索，通过冬眠的饥肠吞咽收获的呐喊。
伸。
屈。
生命的旗帜。
如一盏灯的火焰，照彻所有深浅之洞内的黑暗，深深烙上刻骨的精神影子，让蟋蟀的思想在内容上有质的飞越，让飞鸟尖喙如刀的阴谋破裂在预想的门前，致使一个辑入图书的童话重新删改。
急。
缓。
生命的乐章震颤。
蛇的理念，蛇的情感，构化出蛇的道路与一首音乐的动弹，在交叉后平行的暗线，缝补和宽阔了所有苍白的物质空间，并让一首诗歌的起落变得悠远与缠绵，如蛇的穿越…… 25. 回望岭国 作者： 汉书 西梅朵合塘 清晨 阳光透过明净的天幕 唤醒众神古老的草原 西梅朵合塘—— 女神秀发如云 丰胸起伏缀满鲜花 白云如圣洁的哈达 天空高远 雄鹰孤寂盘旋 大地无边 回望长河闪闪 阿尼玛卿雪山 沉默无言 外香寺的晨钟 六字真言颂唱 经幡飘动 唐藩时期的茶马古道 牧骑零落 牛角琴 格萨尔王唱吟不息 西梅朵合塘 女神在花海千年守望 26. 回望岭国 作者： 汉书 外香寺 佛陀安宁 香气袅袅 酥油灯光犹如 长天的星辰 古铜千年的灯盏 红衣喇嘛额光闪闪 阿尼玛卿雪山 高耸云端 静听千年的梵唱 梵歌化作清风 拂动牦牛的长尾 丰茂如胸的牧草起伏 长河落日 白云般的羊群晚归 古老的佛陀 微笑不语 27. 回望岭国 作者： 汉书 天葬台 夕阳西沉 大地血色迷蒙 当日山口的秃鹫 在冰冷坚硬的岩石 目光炯炯 长长的经幡 在风中劲舞 悠绵的牧唱 长河弯曲 天空 万里无云 犹如我内心无尽的伤悲 28. 回望岭国 作者： 汉书 黑夜来临 绿色苍茫的大地 天穹笼盖 旷野四展 血色夕阳 河水如流火 飞鹰在高空背负血红 充满悲伤 刀锋砍向大地 蚁族倾野 四散逃离 受伤的母牛 受伤的牧草 故乡已远去 一片荒芜 大地深沉的呼吸 故土难离 森林中卷曲的树叶 如雪纷飞 山泉， 母鹿的眼睛 身体赤红婴儿的眼睛 泪水流干 星光， 无尽的山峦 肩负苍天 岩石冰冷 夜深沉 比黑暗更黑暗 比寂静更寂静 族人已远去 一颗流星 滑过苍茫的夜空 无雨也无风 29. 两个人的爱琴海 作者： 石田美男子 1 晶蓝，踩上去，软绵绵的 像绿色的地毯，铺上 一片明月和一天星光 如辉煌的街灯挂在两旁 把眼球和胸膛照亮 2 这不是传说中的神话 这是两个人的爱情神话 两个人的倾诉， 在海龙王的 耳朵里闹海，海龙王的 耳朵和犄角越长越长 3 明月送上一份厚礼，将 今夜的洁静当作婚纱 予以奖赏，夜里来香 4 红色的小帆船是红色的 小摇篮，在细浪里缓缓地 荡漾，只用微风，不用小桨 细浪的声音来自心底的声音 微风像纱巾一样轻轻地 盖在头上，包括两个人的家乡 5 吐露的船语像熟悉的乡语 把两个人拥入怀抱，又褪到 岸上，像柳梢一样守望月亮 静谧的家，两个人的世界 像一粒碧螺一样 草和树像熟稔的毫毛和 亲热的皮肤，亲切地裹在身上 那颜色是迷人的晚宴 那香味是初吻的唇香 6 扯根草系在腰上 享受原始的婚礼 摘朵花戴在头上 讨好王子的衷肠 7 鸟是送信的信物，穿梭于 波罗蜜的故乡，在纯净的 领空，享受着天仙的自由 8 那一声又一声的浅叫，像贴在 耳边的私语，只有心灵对应心灵 就是灵犀一通的祈求与祷告 9 两个人的爱琴海就是来往的情书 那些经典的文字就是海上的飞鸟 飞吧，飞吧，慢慢地飞吧，飞累了 就躺在小岛上或者小帆船上 睡上一觉，像海一样，把美梦做圆最好 30. 一袭宁静 作者： 月牙儿宝宝 如果说你的生命是重重的火红 而我只是天地之间的一抹淡粉 如果说你的呼吸是浓墨的一笔 半透明的我要怎样划过长空 微风里 如柳 如絮 窗外烟花震响夜空 闪过的瞬间 我看到了自己的身躯 若隐若现的铺展开来 是谁家的姑娘莺莺燕语 和着一曲温婉 倾诉着娇艳的五彩斑斓 我终究还是无法远离尘世 爱的尽头究竟有多远 只有把梦想磨砺在岩石顶端 抚摸云头 挂满黑色柔软的锦缎 于是 我不再思量 眼前踱过无语的目光 沧桑又如何 你的怜惜 悄悄地 紧握 云雾缭绕的佛龛前 声声敲 声声回荡 31. 在 水 一 方 作者： 叶梦 在水一方 这一季 门里春光一片旖旎 摇曳着的花茎被午夜的月光所烧伤 落红毁掉时光 在这个滴露的晨曦 叮嘱后牵挂的暗影 撕开老墙愈来愈多的裂痕 一把老式铜锁 看守一院梧桐叶落的秘密 熟稔的背影 淡化在岁月的尘烟里 半截残垣 托不起久远太多的传说 墩隙砖罅 萦绕经年的幽笳怨笛 夕阳西下 谁还固执去拾起 遗落在阳光背面的画角与镝声 兀自站在雁鸣的尽头 凝神谛听 幽幽驼铃于熹微的晨光中匆匆西往 谁记得 种植当年瘦箫里的江南柳色 石头 斑驳岁月的苍老 冷月 挂在冻僵的眼泪上 笑 幽幽 幽幽 日光与月华的丝线织成音韵的黎锦 绚丽了所有黄昏的向往 一弯初月撩开的凤尾竹丛 是谁多情的眸光 南院墙关不住的一簇簇暗香 浮动在渐次消隐的幽暗跫音里 一片片的青石板 摇曳谁起起落落的岁月 闲看云与月的泪眼 是邻家阁楼窗口的灯光 挡不住的思绪 似那一帘幽梦 沉浸少女的情怀 桃花盛开 仰望一树繁花 一声断鸿 水漩的叹息 带露垂柳 载不动重叠的惆怅 岸边涛声仍旧 不眠的渔火寻觅水纹碎片 蒹葭霜白 谁在水一方 踩着露珠 在这多梦的季节 心思 山花的斑斓 一支东风里绽放的鸟鸣 粲然响声
