雨后的森林赞美诗句
2、漫步西湖边，抬望眼，望不尽远方的美景被云彩遮住了一，天空沉闷，风儿此时竟然无心把玩湖边的垂柳，柳叶没有风儿在身边，无精打采的达拉着，就是一副无灵动的水墨画。
3、站在湖边天空忽的开始飘落点点细雨，燕子低空翱翔于湖面上。
湖面被雨水下的波光粼粼， 杨柳随风抚雨，堤岸上依旧游人如织，在夏雨中漫步于西湖岸边。
4、风来时柳跳舞，雨来时柳丝条上沾满水珠，雨水清洗柳的发丝，使柳树更加妩媚动人。
5、叶儿长大弹奏出沙沙作响的风声，柳丝条条犹如长发飘飘的女人在风中翩翩起舞，柳丝条条的韵味就像陕北女子，虽然质朴却也美丽动人，贤惠达理。
6、柳旁边的桃花鲜艳，那是因为柳绿衬托出的桃红，柳树旁边的百花百草争艳，那是因为柳树映照出的美景，河边的柳树浪漫的妖娆多姿，树上的柳树不失柳树之灵气，7、路不宽，平整的沙石路两旁栽满了青一色的杨柳，撑开着的树冠像一把把浓绿的伞盖遮盖了大半个路面，整条路便如同一道蜿蜒着的绿色长廊。
8、月光透过高大的柳树照到沙石路上，在路面上投下一团团细碎斑驳的阴影，整个路面便铺满了深深浅浅的花纹图案，如同一卷展开着的长长的水墨画在地面上浮动。
9、春天光风入柳，夏日避署纳凉，秋季水送落花，冬来踏雪寻香，嗅着淡淡的幽香，听着啾啾的鸟鸣，踏着满地的绿色，借着晨风的凉爽，让人流连忘返。
10、清晨珠露滴翠凉风习习，中午鸟语花香撩人心弦，傍晚日夕佳荫林虚桂静;晴天色满林园秀色可餐，月夜波明树涵莹润射目，雨中翠云摇缀万景天全。
形容雨后山林的美句有哪些
师：你见过森林吗?它是什么样的
生：森林里有许多的动物。
生：森林里有很多的美丽的植物，森林是绿色的。
（学生你一言，我一语，气氛异常的活跃）师：你们说得太美了，我想大家一定都想去看一看吧
别急，你们看（播放课件）——森林里，雨停了。
鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果枕着绿叶，亮晶晶的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
这节课就让我们一起在这篇轻快活泼的小诗里，去感受雨后森林的美好吧
（板书课题）师：自读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以用你喜欢的方式和它交朋友。
（学生自读课文，学习生字）师：同学们精彩的朗读把树爷爷都吸引来了，他还为大家准备了许多礼物呢，你们想要吗
快来拼拼音，读一读这些词语吧。
（学生多种形式拼拼音读词）师：蘑菇姐姐把拼音藏起来了，谁来读
（学生多种形式读词，得礼物看图片）师：木耳姑姑把生字朋友单独叫了出来，你们还能认识吗
比比谁的反应快。
（学生读字卡）师：红果妹妹要选出我们班的识字大王。
比赛的题目就是：你会记哪个字
你是怎样记住它的
生：我会记×字，我是这样记住它的… …师：葡萄哥哥想让大家开火车读一读。
（小组开火车读字卡）师：小火车开得可真快呀，它正载着我们和生字朋友一起去欣赏雨后森林的美景呢。
再来读一读课文，想一想，课文里写了雨后的森林里有什么。
（学生再读课文）师：谁来读一读前两行
（个别生读课文，）师：已经接连下了好几天雨了，天天待在家里不能出去，好闷呀
今天太阳终于出来了，我可以出去玩了，你的心情怎样
读出你心中的快乐吧
师：听了你们的朗读，我仿佛看到了雨后灿烂的阳光和美丽的彩虹。
再来一起读一读。
（生齐读前两行）师：雨停了，谁来了
（个别生读第三行）师：如果你能做动作读一读就更棒了
（“蘑菇撑开小伞”，学生们的小手在头上撑开，将蘑菇的可爱读得活灵活现）师：你们太可爱了，宛如一朵朵鲜嫩的小蘑菇。
师：雨后的森林里木耳多吗
用你的朗读来告诉我。
（“木耳爬满老树”，学生认真地“数”着）师：好多的木耳呀
好象数也数不清。
师：雨后的森林里还有什么
（个别生读第五行）师：红果枕着绿叶在干什么
生：我觉得红果枕着绿叶在睡觉。
师：那我们应该怎样读
（学生轻声地读着，生怕吵醒了红果。
）师：红果睡得可真香呀，好象还做了个美梦呢
它梦里的葡萄是什么样的
谁来读一读
生：“葡萄滴着水珠”。
师：这么晶莹透亮的葡萄真惹人喜爱。
师：同学们精彩的朗读听得我都陶醉了，我觉得你们仿佛就像小诗人一样。
小诗人们，请问雨后的树林里、草地上还会有些什么呢
生：雨停了，蝴蝶。
生：雨停了，花儿绽放着笑脸。
生：雨停了，鸟儿在枝头唱起动听的歌。
… …师：雨后的森林真是太美了。
那里有鲜嫩的蘑菇、肥厚的木耳、圆圆的红果还有亮晶晶的葡萄，所以说——“森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。
”师：谁愿意把课文美美地读给大家听
（个别生读，师生评价，全班齐读）师：课文读了这么多遍了，你能背下来了吗
让我们一起试着来背一背吧。
（学生尝试背诵）师：请大家课后和父母去野外或大街上走走，说说雨后的野外、大街有什么，比一比，看谁说得好。
