表达“学习圆满结束”的诗句有哪些
尊敬位领导、家长朋友们爱的老师同学们下午好： 快乐而充实的假导班今天就要结束了。
同学们一个 月来，不畏炎炎夏日，带着父母殷切的希望，勤奋学习，遵守纪 律， 以顽强的意志圆满完成了学习任务， 在你们中间涌现出了许 多品学兼优的好学生， 他们得到了同学们的赞扬， 也受到了学校 的表彰奖励。
在此我代表全体老师对他们表示热烈的祝贺， 同时， 也希望全体同学们向他们学习，争取更大的进步。
一个月的时间是短暂的，但我们结下的师生之情是永久的， 一个月，你们收获的不仅是知识，还有友情和生活自理能力。
通 过这个辅导班， 有一部分学生将留在本校继续学习， 将和我们共 同生活学习， 但也有一部分同学将回到原来的学校学习， 不论到 哪里，我都希望你们在新的学期里，自信、勤奋、快乐的学习和 生活，为你们的人生打好基础，继续聆听老师的教诲，懂得如何 做人。
不成功的人其实是自己在放弃一个成功的机会， 自己挡住 了自己的阳光，而你们是不会轻言放弃的，老师相信你们。
家长朋友们， 非常感谢你们， 你们把孩子交给我们， 这是对 学校老师莫大的信任， 你们的孩子没有令你们失望， 他们在这里 生活的很开心，学习也很努力。
正是由于你们的支持，我们老师 的工作有了动力。
老师的辛勤付出，才有了今天的回报，因为你 们的孩子天天都在进步。
再见了，家长朋友们，再见了，亲爱的同学们，欢迎你们来 育英就读，欢迎你们再到育英参加假期辅导班。
谢谢大家。
形容圆满结束的词语或成语有哪些
功德圆满、大功告成、旗开得胜、花成蜜就、完美无缺。
一、功德圆满白话释义：功德：佛教用语，指诵经、布施等。
多指诵经等佛事结束。
比喻举办事情圆满结束。
出处：《入朝遣使参书》:“功德圆满，便致荆巫。
”朝代：隋作者：·隋炀帝译文：事情圆满结束，可以告诉荆楚一带的巫人了二、大功告成白话释义：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。
出处：《汉书·王莽传上》：“平作二旬，大功毕成。
”朝代：东汉作者：班固译文：整整工作了两天，大功完成。
三、旗开得胜白话释义：旗帜一打开就取得了胜利。
指交战时刚一接触就获得胜利。
也泛指事情一开始就取得好成绩。
出处：《元曲选外编·无名氏〈射柳捶丸〉》：“托赖主人洪福，旗开得胜，马到成功。
”朝代：近代作者：隋树森四、花成蜜就白话释义：比喻好事圆满地完成或实现。
多指爱情婚姻生活。
出处：《逞风流王焕百花亭》第二折：“花成蜜就，叶落归根。
”朝代：明作者：无名氏译文：好事圆满地完成，落叶最终归于自己的根基。
五、完美无缺白话释义：完善美好，没有缺点。
出处：《履园丛话》：“前者十数行破裂者，而后幅完好无阙（缺）。
”朝代：清作者：·钱泳译文：前面的很多处都破烂不堪了，但是后幅居然完善美好，没有缺点。
关于“活动快结束”的优美句子
功德圆满、大功告成、旗开得胜、花成蜜就、完美无缺。
一、功德圆满白话释义：功德：佛教用语，指诵经、布施等。
多指诵经等佛事结束。
比喻举办事情圆满结束。
出处：《入朝遣使参书》:“功德圆满，便致荆巫。
”朝代：隋作者：·隋炀帝译文：事情圆满结束，可以告诉荆楚一带的巫人了二、大功告成白话释义：指大的工程、事业或重要任务宣告完成。
出处：《汉书·王莽传上》：“平作二旬，大功毕成。
”朝代：东汉作者：班固译文：整整工作了两天，大功完成。
三、旗开得胜白话释义：旗帜一打开就取得了胜利。
指交战时刚一接触就获得胜利。
也泛指事情一开始就取得好成绩。
出处：《元曲选外编·无名氏〈射柳捶丸〉》：“托赖主人洪福，旗开得胜，马到成功。
”朝代：近代作者：隋树森四、花成蜜就白话释义：比喻好事圆满地完成或实现。
多指爱情婚姻生活。
出处：《逞风流王焕百花亭》第二折：“花成蜜就，叶落归根。
”朝代：明作者：无名氏译文：好事圆满地完成或实现，落叶归于自己的根基。
五、完美无缺白话释义：完善美好，没有缺点。
出处：《履园丛话》：“前者十数行破裂者，而后幅完好无阙（缺）。
”朝代：清作者：·钱泳译文：前面的很多处都破烂不堪了，但是后幅居然完善美好，没有缺点。
补习班圆满结束学生代表发言稿
值此培训结束，我能代表xxx学院国培学这里发言，深感荣 首先，请允许表全体参加培训的同仁（全体体育学员）向组织这次骨干教师培训的国家教育部表示诚挚的感谢
向落实培训计划的“xx师范大学”表示诚挚的感谢
向这三个半月以来在讲台上呕心沥血向我们传授知识的各位教授、专家表示诚挚的感谢
特别是向培训期间一直陪伴着我们、兢兢业业管理我们这个班级，和蔼可亲又平易近人的体育学院李吉慧院长和班主刘宏超老师表示我们由衷的感谢
10月11日，我们25名农村小学体育教师来到xx师大体育学院里，开始了为期三个半月的培训学习。
培训期间，体育学院给我们提供了舒适良好的学习环境，为我们创造一切可以学习实践的条件，虽然有一些地方不尽人意，但院领导总是能像朋友一样为我们排忧解难、对我们关怀备至。
老师们更是十分珍惜这次难得的学习机会，通过理论联系实践的学习，达到了更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。
对于本期培训，我认为有以下几个特点值得肯定： 一、学院领导高度重视 在培训实施阶段，体育学院的李吉慧院长、王彤副院长及教务科冯瑞科长，和负责协调的班主任刘宏超老师在第一时间深入培训课堂和学员宿舍，组织召开座谈，了解学员们对培训教学的建议、对食宿安排和业余生活的意见等，从各个方面主动关心学员。
为我们安心进行培训做好了保障服务工作。
二、培训方式有创新，研修形式多样 体育学院上至院长下至普通教授都在讲授中为我们平时体育教学的一些教法学法进行现身说法，为我们体育教学疑难案例进行劈荆斩棘。
如李吉慧院长的足球基本素质拓展案例教学；郑旗教授的《新课改视域下的体育教师专业发展》；樊临虎教授的《体育课程资源开发与利用》，冯瑞科长的体操教法中的保护与帮助及学生错误动作形成的原因及纠正方法；每位专家名师们都亲自为我们做示范，为我们解疑答难，就像李吉慧院长所说，“我们不因该只关注大的政策，更应该注意教学中的细节问题”。
三、主题明确，联系工作实际需要，研修内容丰富 按国培办的要求，学院精心设计了教学实施方案，遴选省内外知名的体育专家、教授，如北京体育大学的魏宏文博士、xx省体育高级教师潘荣庆、邓建成、柴增温等知名的一线专家对我们进行了培训，观点精深，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨，提出并阐述了“上好体育课”的观点，特别是邓建成老师就教师最关心的评职称要进行的说课进行示范表演，激情洋溢，语态亲切自然，过程清晰流畅，受到了学员的热烈欢迎。
四、学员全身心投入 学员自培训开始就对培训寄予很高的期望，并做了大量的工作，包括配合训前调研、培训需求、撰写学习心得，培训简报等。
各位同仁主动克服了地域差异带来的生活上的困难，迅速适应学校的环境，以饱满的激情投入到培训活动中，充分发挥自己作为主体的作用。
在课堂上，认真倾听，积极互动；在课后，书写心得总结，分组聚谈等。
在短暂的恋家后，忘情地依恋在其乐融融的培训大家庭中。
