求2000、2001、2002、2005年上海中考语文试卷及答案
2003年上海市中考语文试部分阅读（58一、文言文阅读（共28分）（一）默写（8分）1门万户曈曈日，________________。
2．潭中鱼可百许头，________________。
3．《桃花源记》中反映老老少少都十分愉快的语句是：________________，________________。
4．从下列A、B两组中佳选一组默写（不能两组都做）A组：（1）人生自古谁无死，________________。
（2）越明年，________________，百废俱兴．乃重修岳阳楼……（3）王维的《山居秋膜》中描写人物活动的诗句是：________________，________________。
B组：（1）问渠那得清如许
________________。
（2）________________，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（3）杜甫的《望岳》中，诗人想象登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：________________，________________。
（二）解释下列句中加点的词语（4分）5．壮哉我中国少年，与国无疆。
（ ）6．其船背稍夷，则题名其上…… （ ）7．汗牛塞屋，富贵家之书…… （ ）8．臣本布衣，躬耕于南阳…… （ ）（三）阅读下文，完成9—10题（8分）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观，而不可亵玩焉。
于谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人
牡丹之爱，宜乎众矣
9．用现代汉语解释文中画线的句子。
（4分）（1）予独爱莲之出淤泥而不染……译文：_____________________________________________________（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
译文：_____________________________________________________10．作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对__________品行的追求，对__________世风的厌恶。
（4分）（四）阅读下立，完成11—13题（8分）楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲。
古代作战，前进时以击鼓为号。
④亟：突然。
犯：碰到。
⑤柁：同“舵”。
11．解释下列句中加点的词语。
（2分）（1）其始折旋疾徐（ ）（2）乃四顾胆落（ ）12．用现代汉语解释文中画线的句子。
（4分）（1）遂以为尽操舟之术。
_____________________________________________________（2）椎鼓径进……_____________________________________________________13．本文告诉人们的道理是：___________________________________________。
（2分）二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下立，完成14—19题（14分）奥林匹克新格言①回首奥林匹克运动百余年的历程，人们会有很多感慨，新世纪的奥林匹克运动将会是怎样的
对此，新任国际奥委会主席雅克•罗格给我们作了近乎完美的描迫，“更千净、更□□、更□□”。
这一描述就是奥林匹克的新格言。
新格言的提出是道德的净化、人性的回归和时代的需要。
②奥林匹克运动体现了全人类的道德文明。
它的形式外壳是竞技搏戏，而其思想内核是美与尊严。
在此，道德是规范体系的核心，也是指导人们行为的准则。
③记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜利。
”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。
仅悉尼奥运会就有76名运动员在赛内和赛外药栓中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。
人类源于游戏的竞争，一种表达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。
人作为“宇宙的精华，万物的灵长”，奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污
④今天，现代社会已进入一个以人为本、实现人的可持续发展的时代，从20世纪初狂热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归。
这就对竞技运动提出了新的要求，人不再是工具，竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人格的主体。
因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。
人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。
英国诗人蒲柏说：“对人类的真正研究就在于本身。
”美国诗人庞德认为“人是目的”。
无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。
我们倡导“人文奥运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。
⑤和平、发展、合作已成为时代发展的潮流；同时，民族纷争和恐怖主义滋生仍将威胁着世界的和平与安宁。
以奥林匹克为核心的现代体育运动始终代表着时代的发展潮流，从13个国家的311名运动员参赛的首届奥运会，到199个国家与地区的10200名运动员参加的27届奥运会，这期间现代奥运会得到了惊人的发展和壮大，五环旗问烁着团结的光芒。
奥运会应当是“人类团结的重要节日”，奥运会期间，“地球村”的村民们载歌载舞、尽情狂欢，各种不同的文化在这里得到交融。
不仅如此，它还以丰富的文化内涵影响着人类社会的行进节奏。
奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想，在化解民族矛盾、援和战争冲突方面发挥了无可替代的作用。
罗格先生在他的就任宣言中指出：“保持奥林匹克内部的团结将是我在任期内最重要的任务。
”⑥红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
奥林匹克运动曾光荣地举起“更快、更高、更强”的旗帜，在新世纪开始的时候，奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、进步、团结的方向前进。
14．奥林匹克新格言是：更干净、更 、更 。
（2分）15．第③段画线的“这些杂色”具体是指_______________________________（2分）16．第⑤段中画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是（1）_______________________________（2）_______________________________（4分）17．第⑥段画线句“红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋”出自《__________》一文（写出篇名），作者是______________。
（2分）18．本文的中心论点是_______________________________。
（2分）19．“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”、“城市，让生活更美好”，这些是申博的宣传标语。
请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。
______________________________________________________________（2分）（二）阅读下文，完成26—24题（16分）成全一棵树①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。
她要把树苗栽在门前。
②母亲栽完树后，她的孩子从屋里一拐一拐地走出来。
“妈妈，把这棵小树也栽下吧
”孩子的手里擎着一棵树苗。
那是她丢弃的一棵。
它又瘦又小，甚至还有一些枯萎。
孩子吃力地站在母亲的面前。
他是她最小的孩子，一出生就残疾。
孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。
母亲望着孩子站立不稳的腿，她就豫了。
她认为孩子是在做着一件没有结果，同样也没有意义的事情。
等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。
他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。
母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗
做母亲的目光是复杂的。
她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其他树苗一样，也鼓出了叶子。
只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。
可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎着水桶浇树苗。
孩子是认真的。
他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。
那棵由他乞求母亲允许亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大了。
开始的时候，那棵小树明显地不如其他的树壮实，显得有些楚楚可怜。
可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个残疾的孩子也去读书。
而在此之前，她是不想，也难有这个能力让这个孩子去学校。
孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。
他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂
⑨放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎着水桶奔走在水塘和树之间。
春去秋来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树是青春是挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。
别人送给他一个绰号：阳光。
大家都叫他阳光。
他也喜欢这个绰号。
⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
这一年，他回到了家乡，母亲早已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早候在门口迎接儿子。
和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑿他是坐着轿车回来的。
他没有让车子进村，在村头他就下来，一拐一拐地走向自己的家。
⒀远远地，他就看到了家门口的树——高大的、快有一抱粗的树。
他看见了自己的母亲。
她依着树。
他心里一热，急急地奔了过去。
在那棵他亲手栽种的树下，他把母亲接在怀里。
他发现母亲真的老了，身子轻得像一片树叶。
他叫了一声娘，就再也说不出话来。
⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到树下的青石板上坐，陪着母亲说话。
有一天说起身边的树，他忽然神秘地说，“娘啊，你知道这棵树为什么比别的树长得快吗
这里面，有一个谁也不知道的秘密呢
”⒂母亲望着巳人到中年的儿子，望着他那一脸的得意，她平静地笑了，点点头说：“其实娘早就知道了。
那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿
开始我也纳闷，后来有一天半夜我悄悄地跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂吗
就是因为我看见你天天半夜里去偷偷喂那树啊
”⒃他一下子怔住了。
⒃他百感交集。
许久许久，他噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
⒄他明白了。
他终于明白了母亲。
母亲的心永远是一颗母亲的心。
20．第④段画线句“这棵树能长大吗
做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光：（6分）（1）____________________（2）____________________（3）____________________21．第⑧段面线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。
（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调他是个残疾的孩子；二是______________________________________。
（2分）23．第⒄段写道：“他百感交集。
”如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。
[【独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。
】（20字左右）（2分）24．从全文看，本文既写了______________的经过，又写了______________的经过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的主旨。
（4分）第二部分写作（62分）25．写作第一题（10分）以下两题任选一题。
（1）读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，你有什么感受
请选择一个角度，写200字左右的议论性片断。
（2）读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，请就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片断。
26．写作第二题（52分）题目：我想唱首歌要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
2003年上海市中考语文试卷参考答案第一部分阅读（58分）一、文曹文阅读（共28分）（一）（8分，每空1分，错、漏、添、改一字均不得分）1．总把新桃换旧符。
2．皆若空游无所依。
3．黄发垂髦，并怡然自乐。
4．A组：（1）留取丹心照汗青；（2）政通人和；（3）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
B组：（1）为有源头活水来；（2）峰回路转；（3）会当凌绝顶，一览众山小。
（二）（4分，每空1分）5．边、极限。
6．平。
7．使牛出汗。
8．亲自。
（三）（8分）9．（4分，各2分）（1）我只爱莲花（因为它）出自污泥而不受沾染（污秽）。
（2）爱菊花（的人），（从）陶渊明以后很少听到过。
10．（4分，各2分）洁身自好（或正直、高洁）追名逐利。
（四）（8分）11．（2分，各1分）（1）慢；（2）看。
12．（4分，各2分）（1）于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。
（2）用椎敲着鼓，径直向前驶去。
13．（2分）学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）二、现代文阅读（共30分）（一）（14分）14．（2分，各1分）人性、团结。
15．（2分，各1分）贿赂、使用兴奋剂。
16．（4分，各2分）（1）和平、发展、合作是时代发展的潮流；同时，还存在着危害世界和平与安宁的因素。
（2）奥林匹克运动具有团结的传统，并积极影响人类社会的行进节奏。
17．（2分，各1分）《少年中国说》；梁启超。
18．（2分）奥林匹克新格言是道德的净化、人性的回归和时代的需要。
19．（2分）要点：语言简洁、生动、富有感染力。
例如：共同打造绿色奥运、把诚信写上五环旗。
（有下列情况者酌情扣分：游离主题、机械模仿、句子冗长、错字语病。
）（二）（16分）20．（6分，各2分）（1）那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。
母亲担心它不会长成一棵大树。
（2）孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。
（3）孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。
21．（2分）母亲看到孩子天天半夜偷偷给那树喂童子尿。
22．（2分）突出孩子的自强（志坚）。
回答“做事努力、认真或执著”等得1分。
23．（2分）要点：抒发自己感激之情，或对母爱的赞美；语言得体，感情真切。
24．（4分，各2分）孩子成全了一棵树苗；母亲成全了一个孩子。
（必须写出“成全”或者类似的说法。
）第二部分写作（62分）（略）
2011语文中考资料在哪里可以找得到
2011年中考语文总复习--文言文阅读复习平舆县西洋店镇二中--心缘 一、新课标要求阅读浅易文言文，能够理解和辨析常用文言实词的意义，初步理解文言文中的通假字现象、古今异义、词性活用现象，初步懂得古汉语单音节词与现代双音节词的联系，能识别一些常用词的一词多义现象。
理解和掌握常用文言虚词的用法和意义，能够根据不同语境加以辨析。
二、考纲要求1、顺畅地朗读、句中语意停顿正确。
2、理解文中字词的含义。
3、理解并翻译课文的句子。
4、理解文章的基本内容、作者的主要思想和写作的主要特点。
三、复习要点（一）背诵、默写古诗文【基本要求】1、能背诵一定量的文言诗文。
2、能默写文言诗文或文言名句。
3、默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。
【学习引导】1、熟读成诵 “熟读”是“成诵”的准备，“成诵”是“熟读”的结果。
在“熟读”阶段，可以采取多种阅读方法，如声读、视读以及各种精读法。
在“成诵”阶段，主要采用反复朗读的方法。
要全神贯注、注意停顿。
读了几遍以后，可以把头抬起来，让目光离开书本，把刚才朗读的句子口述一两遍。
口述时，脑子里想着这句话的意思，并经过自己的想象和联想，尽可能地把这句话的意思具体化、形象化。
2、笔述默写写的时候，注意力同样要高度集中，要认认真真，一笔不苟，字要工整，标点要清楚。
在写的过程中，坚持决不翻书照抄，其中个别语句实在记不起来了，可根据上下文的意思用自己的话来填补。
标点符号读的时候不死记，写的时候由自己判断。
写完了，念一两遍，把错漏的字词，和听着不通顺的语句改正过来。
最后，翻开书本，对照原文，仔细修改和订正，力争一字不误，一点不漏。
为着修改方便，默写时最好一行空一行。
3、化整为零背诵时可以将课文分成几个部分，一部分一部分地熟读成诵。
分读法可以分为逐段读、渐进读、反复读三种类型。
（1）逐段读，就是顺次一段一段读下去，在分段背熟的基础上，连贯起来背诵；（2）渐进读，就是背熟第一段，接着背熟第二段，连背以上两段；然后背第三段，随后连背以上三段；再单独背第四段，又把一、二、三、四段合起来熟背。
依次类推，背完全篇。
（3）反复读，就是先读完第一段，再一、二段连读，然后一、二、三段连读，依次类推，背完全篇。
4、找出异同。
将相关文段的内容的具体层次、语言特征（标志）、内容类属等归类比较，找出异同点，抓住其“异”，进行整体、分段或串并式的背诵，将易错易误的地方找出来，反复诵记。
掌握文言诗文中音节的停顿、读音的轻重、语流的速度、语调的抑扬乃至音色的处理等，不仅有助于以声解义，更有助于以声促忆。
【能力聚焦】文言文默写主要有三种题型：（1）续句型；（2）理解型；（3）迁移型。
“续句型”一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句。
例： 山重水复疑无路， 。
，清泉石上流。
， ，佁然不动。
文言诗文的默写大多选择具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。
上述题目分别填入“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”等诗文名言。
“理解型”一般有明确的答题指向，要求按提示写出相应语句。
例：王维的《山居秋暝》中描写人物活动的诗句是： ， 。
杜甫的《望岳》中，诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 ， 。
这一类背诵默写，不是单纯地考查记忆能力，更是考查理解能力。
这就需要准确理解提示，然后唤醒积累，调动积累。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟”、“会当凌绝顶，一览众山小”是正确的回答。
“迁移型”就是引用学过（或课外掌握）的古诗文来表明某种特定的语言环境。
1、《诸葛亮集》中有这样两句话：“赏不可不平，罚不可不均。
”这与《出师表》中的 “ ， ”意思相同。
2、古代诗文中有关送别的名句灿若繁星，请你写出其中的一句。
这一类题，侧重检测名句的运用能力。
答案不是唯一的，命题者常常是在所学课文的范围内考虑的，而答题可以凭借积累，超出课文范围，只要所填恰当即可。
“陟罚臧否，不宜异同”是《出师表》中读过的；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”都是赠别诗中的名句。
（二）理解、辨析词义【基本要求】1、能依据语言环境确定并解释常见实词的含义。
2、了解词类活用、通假等现象。
3、了解常用虚词的含义或作用。
【学习引导】1、注意古今词义的差别。
古代的词义，有些是直到今天没有变化的，例如“人”“手”“大”“小”“飞”等，有些则起了变化的，或词义扩大，或词义缩小，或词义转移。
如果依照现代汉语来理解，那就可能闹出笑话。
如，“涕”古代指“眼泪；“臭”古代是气味的意思，包括好闻的香味；“江”“河”，古代一般专指“长江”、“黄河”等等不同的解释。
我们读文言诗文，不怕陌生的字，而怕熟字。
对于陌生的字，我们可以查字典来解决；至于熟字，我们就容易忽略过去，似懂非懂，容易弄错。
比如古人所谓“去”，指的是离开某一个地方或某人，柳宗元的《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”意思就是“离开”。
2、依据语境确定实词意思。
要确定词义，必须联系具体的语言环境。
文言文中的实词大多有几个义项。
如“生”，常见义项有：（1）草木生长，长出，如“多松，生石罅”（《登泰山记》）；（2）生活、生计，如“而乡邻之生日蹙”（《捕蛇者说》）；（3）对读书人的称呼，如“生固幸而遇予乎”（《黄生借书说》）。
在文言诗文中，有许多名词一直沿用至今，它们主要出现在成语和书面语中，成为现代汉语的有机组成部分。
积累一定数量的成语，有助于更好地理解文言词语。
这里以《桃花源记》为例：缘（沿着，顺着）溪行——“缘木求鱼”；落英（花）缤纷 ——成语“落英缤纷”出于此，意为落花繁多。
欲穷（尽）其林——“无穷无尽”，“理屈词穷”；豁（开阔）然开朗——豁达大度“日暮途穷”；悉（尽、全）如外人——“悉心照料”，“悉数捐赠”；并怡然自乐——怡然，形容喜悦。
如“怡然自得”；停数日，辞（告别）去——“告辞”，“辞岁”等等。
在确定、解释词义时还要注意实词的活用现象和古字的通假现象。
如“亲贤臣，远小人”中的“亲”和“远”，本是形容词，但在句中的功能则是动词，解释时就应用现代汉语中的动词“亲近”、“远离”（也可理解为“使……亲”，“使……远”）；又如“斗折蛇行”（《小石潭记》）中的“斗”和“蛇”本是名词，在句中显然是表形状的状语，解释时就要表现状语的特点，用“像北斗一样……”，“像蛇一样……”的形式来表述。
通假现象也是文言文中常见的现象，如“明日，徐公来，孰视之”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“孰”，是“熟”的通假字，应从“熟”的义项中找到相应的解释“仔细”。
要能够根据语言环境确定义项，其基础是实词的积累，《课程标准》要求有150个字左右的积累量，而这150 个实词的积累与对课文内容的识记、熟读是密切相关的，到了一定阶段，还应进行必要的梳理，尤其是可以对初中课文中那些具有生命力的词句作一番梳理，把握它们的解释和用法。
只有这样，才能举一反三，触类旁通。
3、了解虚词的含义或作用。
文言虚词的使用十分频繁，但初中课文中涉及的常用虚词并不多，大致有“而”、“其”、“虽”、“为”、“焉”、“于”、“与”“以”、“之”等，因此初中阶段只要重点了解部分虚词的含义或作用就可以了。
可以分两种情况：一是能用相应的现代汉语来解释的，如“客之美我者，欲有求于我也” （《邹忌讽齐王纳谏》）中的“于”与“能谤讥于市朝”（同前）中的“于”，就分别解释为“对”、“在”；二是不必用现代汉语来解释的，如“夫”、“而”等，如“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）中的“夫”与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“而”就不必作具体解释。
文言虚词含义或作用的了解，不必死记硬背，主要还是要有一定的文言阅读量，产生一定的语感，在解释句子的时候，能找得到有关的现代汉语词语，使句子的解释正确、通顺。
【能力聚焦】例1：用现代汉语解释句中加点词语（1）三顾臣于草庐之中（《出师表》）（2）顾野有麦场（《狼》）（3）顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）三个句子都有“顾”一词。
第一句“顾”的宾语是“臣”，可推断其词义是“拜访”“访问”；第二句“顾”的宾语是“麦场”，可推断其词义是“看”“看见”；第三句“顾”作“不如”的修饰语，可推断其词义是“反而”。
语言环境中的相关词语不同，词义也不同。
例2：用现代汉语解释句中加点词语（1）后遂无问津者（《桃花源记》）（2）臣本布衣（《出师表》）在文言诗文中，有许多名词一直沿用至今，它们主要出现在成语和书面语中，成为现代汉语的有机组成部分。
“津”，渡口。
问津，探寻渡口，比喻探问情况、价格。
例如“无人问津”、“不敢问津”、“津关险塞”、“布衣黔首”、“布衣之交”等。
学习文言诗文要注意积累这类词语。
例3：用现代汉语解释文中加点词语（1）箕畚运于渤海之尾 （2）得而腊之以为饵（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 （4）必能裨补阙漏了解一些词类活用、通假等现象，但更应在了解的基础上依据语言环境解释其含义。
如第（1）句中的“箕畚”是“用箕畚（运）”的意思，如果说成“运送箕畚到渤海”，岂不可笑
第（2）句中“腊”，有动词的意义，解释为“把肉晾干，晒干”；第（3）句中的“远”是形容词作动词，有“远离”（或“使……离开”）的意思，与“亲”相呼应，文言诗文中彼此呼应的语言现象较多，解释时可以前后参照。
第（4）句中的“阙”是通假字，通“缺”，解释为“缺失”。
所谓古字通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字的意思。
古字通假常常是两个字读音相同或相近的。
例4：用现代汉语解释下列句子此不为远者小而近者大乎
要正确解释这句句子，几个虚词是需要关注的，一是“而”，可保留，不译。
它只表示前后两件事的密切关系，不能解释为转折语气或递进语气；二是“乎”，要表述出反诘语气。
（三）解释、疏通句意【基本要求】1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律。
2、了解常用文言虚词的最基本用法。
3、准确、通顺地解释常见文言语句。
【学习引导】1、突破关键词语。
如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。
突破一个个“跨栏”，是关键、是基础。
如《公输盘》中“荆国有余于地”一句，首先要知道“荆国”是指当时的“楚国”；其次要知道“余”是“多”的意思；最后，则是思考文言虚词“于”作何解释，联系上下文，疏通句义，可以解释为“在”。
整句的意思可解释为“楚国在土地方面有多余”。
常用文言虚词的用法虽不单独考查，但在释句时起很大的作用。
词与词、短语与短语、分句与分句之间的关系，句子的语气，常常凭虚词表达出来，可见，常用文言虚词的一些用法也应大体了解。
2、注意句式特征。
文言语序和现代语序常常不同，用现代汉语解释时，要按合乎规范的语言习惯作适当的调整和表述。
如判断句用“者……也”、“……也”解释时要注意这些标志性词语。
《曹刿论战》“公问其故，对曰：‘夫战，勇气也’”一句中“夫战，勇气也”有一个表示判断语气的“也”。
但句中无动词，解释时应补上，准确的解释应该是；“作战，靠的是勇气”。
还有，“被动句式”、“语序变化”“句子成分省略”、“常见固定句式”、“句子词组化”等文言文句式特征，在多读多看中，慢慢会弄通的。
3、掌握解释步骤。
可以用一个口诀来概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。
解释的总原则是：直译为主，意译为辅。
其步骤是（1）释义（2）串意（3）调整。
具体方法有——留：有的不用解释，保留原样，如地名、人名、官名、书名、年号、朝代等。
换：把文言文换成现代汉语，包括把古汉语特有的句式换成现代汉语句式。
增：文言文中的单音词在翻译中要补充为相应的现代汉语双音词。
如“惧有伏焉”中的“伏（埋伏）”。
另外，将句子中省去的部分补上，数词、名词中间加量词。
删：有些文言虚词，在句中只起语法作用，没有实在意义，解释时可删去，如果硬解释，句子反而不通了。
如“夫战，勇气也”中的“夫”，只是引起议论的作用。
调：解释时，需要对原句的词序作适当的调动，把某些倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。
如“甚矣，汝之不惠”，解释为“你真是太不聪明了”。
【能力聚焦】例1：用现代汉语解释下列句子。
余幼好书，家贫难致。
首先将句子读通，对每一个词作出相应的理解。
在解释此句时，逐字落实为：“余——我”，“幼——小时侯”，“好——喜欢”，“书——书”，“家——家里”，“贫——贫穷”，“难——难以”，“致——得到”。
关键是理解文言词语“好”、“致”。
然后，用现代汉语连起来表达完整，同时可以根据上下文的意思调整语序，补充内容。
如果个别词语与此有点出入，只要不影响全句意思的完整性，也是可以的。
全句的意思是：我小时候喜欢书，（但）家里贫穷很难得到书。
例2：用现代汉语解释下列句子（1）君将哀而生之乎 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（1）句中要注意“生”的用法和意义，它是个使动用法，即“使……生”的意思。
意思是：“你是可怜我想使我活下去吗
”（2）句要扣住“鼓”，它是名词活用为动词，解释为“击鼓”。
还要注意的是：要将此句中省略的内容补出来，以疏通语句，不然，表述就不完整。
这一句的大意是：第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。
（3）句的“所以”是“……的原因”的意思，另外，关键词语“亲”与“远”能够理解，即可顺理成章地解释了。
例3：用现代汉语解释下列画线句子明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。
（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长八分有奇，高二黍许。
中轩敞者为舱，篛蓬覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。
（2）启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
第（1）句可以解释为：（王叔远）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。
原文中的“尝”修饰动词“贻”，“贻”为“赠送”，“尝”是“曾经”。
“盖”是句首语气词，“云”是句末语气词，解释时可酌情省略。
原文中“贻”和“泛”是理解句意的两个关键实词，必须准确解释。
第（2）句可以解释为：打开窗看，雕刻着花纹的栏杆（左右）对望着。
原句中的关键词是“启”和“望”。
“启”作动词，可用双音节“开启”来解释，“望”也是动词，用拟人手法，“互相对望着”，故解释为“相对着”。
原句中“而”表示“启”和“观”两个动词的连接，解释句子时可以省略。
（四）分析、概括语段主旨【基本要求】1、能筛选并提取文中的重要信息。
2、能归纳内容要点，概括文段中心。
3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。
【学习引导】1、概览全文，整体把握。
首先，一定要有整体阅读意识。
在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应毫不犹豫地读下去，一遍不行，就来两遍、三遍。
在反复的阅读中，原先的问题往往会迎刃而解。
其次，在整体把握了文意，有了整体感知的基础上，再去思考阅读时产生的一个个具体的问题，就可以比较准确地把握主旨了。
2、筛选文章的关键信息。
首先，是检索性筛选。
对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。
如“在《曹刿论战》中‘忠之属也’具体是指： ”。
我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辩认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。
其次，是理解性筛选。
例如，“上文通过列数字的方法说明了核舟的 ，赞美了雕刻者技艺精湛”。
如果仅仅理解为为了说明核舟的“小”，那只是浅层的理解。
其实，作者意在强调小小核舟上竟然有那么多的人物、物件、题字等，从而说明核舟的“精致”程度。
3、读懂作者的情感态度。
有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句式直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的关键语句中就能找到。
有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述（说明、议论）中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。
注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。
【能力聚焦】例1：“余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借，不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
” 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇张乎
知幸而不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
为一说，使与书俱。
文中“其借书亦类予”指 的情形。
看到这样的情形作者联想到了自己的亲身经历，从而论证了 的观点。
要答好此题，必须对全文有一个整体的把握。
《黄生借书说》一文就黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人珍惜青春读书好时光。
第一空要求筛选关键的信息，“我”与“黄生”在借书这件事上哪一点是相同的呢
文中写道：“往借，不与，归而形诸梦”；“故有所览辄省记”。
当“我”去借书时和借来后的情形，足以证明作者的观点。
理解段意是把握作者思路、理解文章主旨的基础。
这一段共7个句子，分两个层次，叙述了作者的经历。
作者先写幼时借书读之用心专，再写“通籍”后买了大量的书却懒于去读。
这一前一后的鲜明对照所说明的道理是不难看出的。
例2：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有
”本文统领全文的语句是“ ”。
作者以诗化的语言抒发了自己 的精神世界。
这道题仍然是从理解主旨切入的，只是问法较为灵活一些罢了。
我们不妨先梳理一下文章的层次结构。
选文共分三个层次：第一层以山水的不凡作类比，引出陋室，立意于“德馨”。
第二层写居室环境、交往人物和日常生活，只见其雅，不见其陋。
渲染了“德馨”。
第三层再以诸葛庐、子云亭自况，画龙点睛，照应“德馨”。
因此。
通领全文的语句自然是“惟吾德馨”。
“德馨”，用今天的话来说，是具有怎样的精神世界呢
那就是：达观闲适却又孤芳自赏。
这就是本文的中心思想。
（五） 积累文学文化常识【基本要求】1、了解文言诗词曲的基本知识。
2、了解课文中涉及的著名作家及其作品。
3、了解课文的写作特点及文化常识。
【学习引导】1、口诵摘抄。
每天朗读并笔述一段文章，这些文章选用名家名篇，或被公认为佳作的范文。
读的时候要专心致志，以体会作者的行文特色，然后摘抄文章的精彩语句。
这样做，既能积累知识，储存资料，还能使理解加深，记忆牢固。
2、分类整理。
这里的分类整理可以借助网上收索、卡片摘要等方法。
：（1）内容摘要。
抄录或下载书籍文章的重要内容，包括文学文化常识。
（2）书名或论文索引。
不摘内容，只记题目，名称，注明在哪里可以查到原文。
（3）随感记录。
将自己在读书中随时产生的体会，发现的问题写下来。
以上所记内容要标明出处和年、月、日；如果是书籍要记下作者、出版社、出版日期、第几版、页数。
如果是网络资料，更要保存好有关信息。
3、编制图表。
在阅读中，对文学和文化常识进行分类、加工，制成图表，达到巩固记忆，加深理解的目的。
比如可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“节选课文”、“写作特点”等几方面列表。
总之，内容要点用简明扼要的语言加以概括，并按一定的顺序排列起来。
【能力聚焦】例1：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（1）这段文字节选自课文，作者是 ，他是 时期杰出的 、 。
（2）“表是 的一种文体。
这道题要求写出文章作者的姓名和所生活的时代和学术地位，这些内容课文注释中都有。
了解文学史上有影响的作家作品，积累相关文化知识，应该是继承民族文化传统的必修课。
例2：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，语出《陋室铭》，作者是唐朝的 （人名）。
“铭”是一种文体，这种文体的一般特点是 。
“鸿儒”的意思是 ，“白丁”一般是 。
这一意思与《出师表》中的“布衣”一词相同。
但在此句中“白丁”是指 。
这一文学常识题，既要求写出作者姓名及其生活的朝代，又要求能够从文体知识及文化常识的角度出发，检测学生的文化积累情况。
尤其是对“白丁”一词含义的了解，既要知道它的一般含义，又要知道它在语言环境中的意思，还要迁移到读过的课文中与之同义的词。
初中三年的知识贯通起来，是不难回答的。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前，反映了诗人身处怎么样的环境
选自：《左迁至蓝关示侄孙湘 》云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，这联的中心是“家何在”。
家在那里，本来是无须发问的，但是还提出这个问题，是说这次被贬，分明是有家也归不得了。
回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山(即秦岭)，所以发问：家在那里
看一看往前走的道路，蓝田关积雪拥塞，连马也踟蹰不前。
马不肯前进，对长安恋恋不舍，正是人恋恋不舍长发的反映。
“云横秦岭”“雪拥蓝关”，这些自然景物的描写，正烘托了诗人离开长安时心情的悲凉和抑郁。
我们知道，韩愈这次被贬，是元和十四年正月，时令已经是早春了，但北国的寒意仍然很浓，蓝关还是积雪茫茫。
这既是他当时的眼中景，又是他被赶出长安冷落、凄凉的心中情。
这种情与景的交融，艺术地表现了人物的处境与感受，十分感人。
《酉阳杂俎》里记载，韩湘让韩愈看牡丹在初冬开花，花上有“云横秦岭”两句诗。
韩湘就是传说中的八仙之一。
后来韩愈被贬到南方去，路过蓝关时，正好碰到诗句中的情景。
这个传说自然不可信，不过用来说明这两句诗写得十分精彩罢了。
小学生常用的几种作文文体
文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.文学体裁是指文学作品的类别,它分为诗歌,小说,散文和戏剧. 1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。
.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。
在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。
现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。
2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。
也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。
还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。
这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。
新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。
4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。
它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。
与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。
小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。
6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。
短小优美，生动有趣。
我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。
因为这些文章，既是美好思想情操的载体，也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也沾溉了历代文人，至今仍使人们受益。
7、戏剧——戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。
文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。
是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
综合艺术的一种。
有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ，英文为drama(美音：['drɑmə]英音：['drɑ:mə]) ，中国称之为话剧。
广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。
描写人动作的诗句
诗句哦= =“银烛秋光冷画轻罗小扇扑流萤。
天色凉如水，坐牵牛织女星-《秋夕》杜牧 扑、坐、看“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
”-《书湖阴先生壁》王安石 扫、栽“白头搔更短，浑欲不胜簪。
”-《春望》杜甫 搔“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
”-《十一月四日风雨大作》陆游 卧、听“采菊东篱下，悠然见南山。
”-《饮酒》陶渊明 采、见“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
”-《破阵子》辛弃疾 挑、吹“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
”-《桂枝香·金陵怀古》王安石 唱
七年级下册语文期末测试题
七年级语文下册期末测试题2一、积累与运用。
（28分）1.下面加点字注音完全正确的一项是（2分）A．愧怍（zuò）炽热（chì）锲而不舍（qì）忍俊不禁（jīn）B．震悚（sǒng）校补（jiào）气冲斗牛（dǒu）燕然勒功（yàn）C．迸溅（bìng）哺育（bǔ）鲜为人知（xiǎn）屏息凝神（bǐng）D．自矜（jīn）吞噬（shì）怏怏不乐（yàng）兀兀穷年（wù）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（2分）A．祈祷孤孀心有灵犀仙露琼桨B．污秽猥琐颠沛流离诲人不倦C．竹蔑修葺海市蜃楼大庭广众D．淤泥羸弱千均重负目不窥园3.下列加点的成语使用有误的一项是（2分）A.一个七年级的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人刮目相看。
B.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。
C.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。
D.在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位的。
4.下列句子没有语病的一项是（2分）A.国足的健儿们清楚，一个球的输赢不仅关系到个人的前途，而且关系到祖国母亲的荣誉。
A8.（20.⑧我终于失去了它。
人教版-五年级语文数学上册-期末试卷
小学数学六年级上册期末试卷一、细心考虑，认真填空。
（共22分。
）1、把一根5米长的绳子平均截成10段，每段占全长的( ) ，是( )米。
2、圆的半径扩大2倍，周长就扩大（ ）倍，面积就扩大（ ）倍。
3、35 升 =（ ）毫升 78.3立方分米=（ ）立方米4、在 里填上“>” “<” “=”。
37 × 118119 37 23 ÷4173 23 3.5 35%5、（ ）÷8 = 12 ：（ ）=0.75 = 3（ ） = （ ）（填百分数）6、圆有（ ）条对称轴，长方形有对（ ）条对称轴。
7、在长为8厘米，宽为6厘米的长方形中画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ） 。
8、如右图，一个长方形被平均分成了8格，图中涂色部分占总面积的（ ）%，如果要用红色涂出总面积的37.5%，那么涂红色的有（ ）格。
9、六（3）班今天到校50人，2人请病假。
六（3）班今天的缺勤率为（ ）%，出勤率为（ ）%。
10、通过扇形统计图可以很清楚地表示（ ）同（ ）之间的关系。
二、看清题目，巧思妙算。
（共18分）1、直接写出得数：（4分）67 × 56 = 310 ÷ 56 = 137 ÷26 = （23 ）³=2、解方程：（4分）4X + 12= 40 0.4X+25% X = 26 3、化简下列各比，并求出比值：（4分）3.6 ：9 （求比值） 45 ：23 （化简比）4、计算下列各题，能简算的要简算。
（6分） 65 × 67 - 67 ÷5 74 ÷（23 + 12 ）× 45 三、慎重选择，择优录取。
（共5分）1、下面的图形中,折叠后能围成正方体的是( )A B C 2、在150克水中加入10克盐，这时盐占盐水的（ ） A、 B、10% C、25% 3、一个正方形、长方形和圆形的周长相等，它们的面积（ ）最大。
A、正方形 B、长方形 C、圆形 4、配置一种礼品糖，所需奶糖和巧克力的质量比为5：3。
现要配置这种礼品糖，奶糖和巧克力各有60千克，那么当奶糖全部用完时，巧克力会（ ）。
A、有剩余 B、不够 C、无法判断5、“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一，《孙子算经》中记载的题目是这样的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何
”同学们，你得出的这个古代名题的结果是（ ）。
A、鸡23只兔12只 B、鸡12只兔23只 C、鸡14只兔21只四、仔细推敲，判断对错。
（共5分）1、一个苹果重320 千克 ，也就是重15%千克。
（ ）2、王师傅做98个零件都合格，合格率是98%。
（ ） 3、A÷ =B× =C + （ABC均不为0），则 A＜C＜B。
（ ）4、两条彩带都是长a米，第一条用去 米，第二条用去 。
那么第二条用去的长。
（ ）5、a是不为0 的数，那么a和 1a 互为倒数。
（ ）五、手脑并用，操作思考 。
（共6分）1、作直径为4厘米的半圆，并求这个半圆的周长。
2、某商场用转盘进行抽奖活动。
要求一等奖的中奖率为37.5%，二等奖的中奖率是50%。
请在右边转盘的一等奖区域涂上绿色，二等奖区域涂上蓝色。
（2分）六、运用知识，解决问题。
(每题5分)1、下面是马明家12月份的家庭支出情况统计表。
(把统计表填完整)（1）他家12月份的休闲费支出比水电费支出多15 ，他家12月份的休闲费支出是多少元
（2）他家12月份的伙食费支出占总支出的百分之几
2、某工厂四月份用水5400吨，比三月份节约20%，三月份用水多少吨
3、我们中华人民共和国国旗的长与宽的比为3：2 。
如果国旗的宽为80厘米，那么它的面积是多少平方厘米
4、有一个圆形花坛，直径是30米，要在它的周围铺一条一米的鹅卵石小路，这条小路的面积有多少平方米
5、小明把2000元钱存入银行，整存整取三年，年利率5.40%，利息税率是5%，到期后，小明可以从银行取出多少钱
6、学校有象棋和跳棋共27副，正好可供98名同学同时进行活动。
象棋每2人下一副，跳棋每6人下一副。
学校有象棋和跳棋各几副
