有哪些适合当作文题目的诗句
生活中有许多事或物是不可缺的。
就妹妹来说，最重要的东西是“巧虎”;就姐姐来说，最重要的东西是“手机”。
没有了巧虎，妹妹就睡不着;没有了手机，姐姐就出不了门。
但就生物来说是最重要的是阳光、空气和水。
可曾想过你最重要的东西就此消失了怎么?太阳是所有生物最需要的能源，没有了太阳，植物无法进行光合作用;农作物无法收成;人类和动物就无法生存，由此可见太阳和生物有着密不可分的关系。
如果没有阳光，向日葵只能垂头丧气，榕树的枝叶也伸展不开，连小朋友都没能露出往常的笑容了。
没有太阳让世界变得单调没有生命力。
太阳是生物活力的泉源，这让我不禁希望太阳可以永远的照顾我们，给我们温暖。
求化用诗句的作文题目
画龙点睛 巧妙化用诗句 巧妙化用诗句 （2003年高考满分作文标题，化用了 李清照词中的诗句 “ ”） （2004年上海高考满分作文标题，化用 了项羽中的诗句 “ ”） 怎一个“愁”字了得 虞兮虞兮奈若何 以诗句作题记，导引全文 以诗句作题记，导引全文 2004年高考佳作的 题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动， 聪慧。
仁者乐山，智者乐水。
” 佳作的题记： “ ” 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路． 以诗句开篇，先声夺人 就这样写道：“只恐双 溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清 照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去， 浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、 超旷。
那我的生命是什么颜色呢
作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的 名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同 的人生道路。
名句虽短，却含蓄深沉，极具概括 性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要 走的人生道路作出正确的选择。
以诗句开篇，先声夺人 以诗句开篇，先声夺人 （2003年福建省高 考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简， 捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页， 采撷历史真挚的泪滴。
是谁感叹不识庐 山真面目，只缘身在此山中?又是谁悲吟 感时花溅泪，恨别鸟惊心?一切的悲喜 交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神! 作者运用了苏轼，杜甫。
用诗句写景，境界优美 用诗句写景，境界优美 唐人眼中的花，妩媚而秾烈。
“日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。
”那里的落英缤纷，很美。
宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱 红飞过秋千去。
”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥， 很美。
清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满 天，红消香断有谁怜
”那里的花，游丝无力，楚 楚动人，也很美。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》， 文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》 中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁 盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史 之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且 风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
用诗句议论，观点鲜明 用诗句议论，观点鲜明 用旁观的眼神看事物，是理念的超越。
患得 患失后，深谙自己的心跳。
是“荣辱不惊，看庭 前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇 洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。
用旁观的 眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情 思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的 一面镜子。
从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只 缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神， 就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一 种超凡的高度
用诗句议论，观点鲜明 用诗句议论，观点鲜明 《幸福是什么》文中有这样一段： “幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的 牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的 收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’ 的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归 路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴’的追求”。
用诗句抒情，情感丰富 用诗句抒情，情感丰富 为了表达对祖国大好河山的热爱，可用 这样一组句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
化 诗 成 句 化 诗 成 句 化 诗 成 段 化 诗 成 段 如：我喜欢“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的诗句。
这种表 达过于直白,会让人感觉有些幼稚。
第二个层次是诗句后面有一定阐 述（或解说）。
如： ①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟 惊 心’的无奈与感伤。
” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴’的不懈追求。
” 如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 如: 思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡， 相顾无言，唯有泪千行。
”就可化作 ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾 无言垂泪千行”。
思念就是柳永的“今宵酒醒何处
杨 柳岸晓风残月。
”就可化作 ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月 杨柳岸”。
化用下列诗句 化用下列诗句:: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私. 参考答案： ①“美就是那直上青天的一行白鹭。
” ②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
” ③“美就是那化作春泥更护花的点点落红。
” 一、表达式——N个名句+议论。
抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最 动情的悲歌。
感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪 未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子 黄时雨”的飘愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点 是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与 心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进 发与升华! ｛唐·张渭《早梅》、宋·贺铸《青玉案》、宋·苏轼《水龙 吟》｝ ——2003年高考作文《用旁观的眼神》 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱； “海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当 共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。
每一 个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好 好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。
珍视情感，让生命多些感动与回味。
｛唐·孟郊《游子吟》、唐·王勃《杜少府之任蜀州》、唐·李 商隐《夜雨寄北》｝ ——2002年高考作文《张开双臂，选择博爱》 二、表达式 二、表达式—— ——NN个名人 个名人+N +N个名句名事 个名句名事++议论 议论.. 古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例 不胜枚举。
李牧一心为国,“大破林胡，开地千里，遁逃 匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害， 最终葬送了赵国大好江山。
诸葛亮“三顾频烦天下计，两 朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去 街亭，从而导致“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的 惨淡结局。
李白才气超人，“清新瘐开府，俊逸鲍参军”， 却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说， 历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。
——2003年高考作文《感情亲疏和对事物的认知》 三、表达式 三、表达式—— ——11个名人 个名人+N +N个名句名事 个名句名事((或化用 或化用)+ )+议论。
议论。
假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。
求适合改编成作文题目的歌词和诗句 各10句 内容为朴素的有积极意义的 谢谢了
一、修辞法 用修辞格的方法拟题 比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》 夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》 对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》 设问：《你有一颗柔弱的心吗
》《谁是阿Q
》《是谁动了我的奶酪
》《今天，你学会了什么
》 拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》 反问：《雷锋真的没户口
》《我是差生，我容易吗
》《阿斗扶不起来，怪谁
》 反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》 仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《 对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》 排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》 移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》 呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》 二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意 例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法 借助标点符号给作文拟题 例如：《我
我
》《10000元的价值=
》《好女孩
坏女孩
》《火，火
》 四、代数法 借用常用的代数式拟题 例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=
》《我的PH=7》《减负≠减副》 五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法 反常理而用之 例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》 七、以小见大法 用微不足道的事物拟题 例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
作文题目套用给的诗词可以吗
精锐语文老师为您解答：悄悄地，我长大了成长是一杯茶水，需要我们慢慢品，细细饮，才能品出它的甜蜜，饮出它的苦涩??——题记午后，坐在椅子上，手捧着一杯沁人心脾的红茶，细饮一口，涩涩的，但随后一阵甜感席卷而来。
成长不也是这样子的吗
只有经历挫折与磨练，也能收获属于你的那阵甘甜。
小时候，总听着妈妈说的那几句话：“XXX，你看看人家学习都好，从来不用父母操心，看看你，都多大了，一点点变化也没有，就不会懂事一点吗
”但是我有好几次想对您说，我在悄悄地长大
自从去了劳动基地回来，我倒是真正见识了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民伯伯辛苦地耕田、种菜，给我们带来了优质的食物，而小时候的我，吃饭挑挑拣拣，第一个动筷的人肯定非我莫属，但是爸爸妈妈从不说我，似乎我这样做是对的。
在那儿，大家争先恐后的抢菜，从不顾及淑女风范。
洗衣服是必定要做的活儿，小时候妈妈从来不让我洗衣服，总说：“帮什么忙
去读书，当心小手变成像阿太一样
”我还不懂，只好走回去房间读书。
有一天，我看见阳台上衣服堆成小山，像：既然他们不在家，就把衣服洗了，等他们回来，给他们一个suprise（惊喜）
我先拿起妈妈的衣服，沾点儿水，用肥皂在上面搓一搓，用力揉了起来，一些儿肥皂泡泡在我身边飞舞，似乎在对我：“你真棒
”我的背好疼，是因为一直在洗，但是我的内心却无比高兴，想到他们回来时吃惊的表情，我不禁笑了。
“豆豆
这些衣服倒是你洗的
哦
你终于长大了
”妈妈回头看见那飘舞的衣裳，激动地把我抱住
此时，我仿佛听到了“咔嚓咔嚓”的声音，哦
那是成长的拔节声
如果说童真是无瑕的美，那么长大就更是一道亮丽的美。
我学着享受其中其中。
我们有时会潸然泪下，有时会开怀大笑，有时会眉头紧皱。
酸、甜、苦、辣，同样萦绕着我??篇二：作文题记与题记的格式作文题记与题记的格式作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。
这种关联可以是文章的主题，可以是文中的话题，也可以是引人入胜的开场白。
其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣。
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才(转载于: 爱 作 文 网)能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢
答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂
一、 悬念引人入读题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。
我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗
——题记例③：风雨中， 那风雨怎么会忘记
闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔…… ——题记例④：以“盼”为话题写作文。
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话二、真情拨人心弦作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。
权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。
岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话例⑦：以“相信自己”为话题写作文。
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。
相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我例⑧：以“责任”为话题写作文。
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记三、唱出“反调”出人意料常言道：水无常态，文无定式。
如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。
当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“的我”为题作文。
嘿嘿
“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像例⑩：以“自然”为话题作文。
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。
来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言四、交代式即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。
谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
——《母爱无价》题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
五、“题记”辑录父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。
——《沟通》题记地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。
正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。
游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。
少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《易拉罐人生》题记母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——《母爱》题记生活中处处充满了风景。
你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。
——《笑容，跳跃的奏曲》题记作文的形式——小标题一、写法指导：一篇好的文章，应该是文质兼美的。
在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。
在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。
有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。
如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。
作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。
使整篇文章具有一种灵动的韵律美。
小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。
而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。
初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。
“并列式”是比较常见易写的。
如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。
某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。
某生《珍惜生命中的四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。
“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。
如某生《班级演义》中，设置“第一回 选盟主”，“第二回 唇舌之战”，“第三回 笔墨之争”，“第四回 男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。
某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。
也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。
在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。
所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。
所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。
所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。
除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。
总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习
下面再举一些作文的小标题示例：《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”《校园新三十六计之一二三》“第一计 瞒师过海”“第二计 故弄玄虚”“第三计 声东跑西”二、例文点评：（一）[作文题目]声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤??其中，一定有某种声音让你难忘。
它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理??请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。
文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。
[题目简析]这是一道开发式话题作文。
也是广东近几年来第一次考话题作文。
其实话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，只需要从话题出发进行作文。
这段提示语从选材和立意方面提出要求：提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点 (突破口)可以是听得见的生活声音，也可以是感受到的内心呼唤，可涉及的内容非常广泛，但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。
考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容，才能得心应手。
提示语中还用了三个“也许”，其实是对文章主题的提示。
一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题，细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音，它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介，而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。
自然之音考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。
是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发??春雨说如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。
春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗?夏阳说金黄、灿烂，夏阳高挂天空。
万丈阳光挥洒大地。
照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。
夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。
夏阳说：“我是青春的代表!”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗?秋叶说“簌簌”、“簌簌”。
听，这是秋叶落下的声音。
我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
秋叶说：“愿我成为下一代的养料!”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。
冬枝说残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。
它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么?是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。
冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。
”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。
春夏秋冬，大自然在此中循环。
自然并非能说话。
但我用我的情，听到了自然的音。
自然之音，深深启发着我。
【点评】本文是小标题式作文。
富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。
从独特的焦点切入，就可用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。
四个小标题，每段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。
（二）[作文题目]在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真??坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回??尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
（2008年江西省省中考作文题）有时，我也想任性一次面的同学太高大，他们的影子笼罩了矮小的我，淹没了我的影子。
我没有阳光的照耀，灰蒙蒙的。
这样的我，就算站在第一排，也总会被人遗忘，我一直是这样的。
有一天，阳光又是那么明媚。
我抱着新买的玩具赛车，加入了操场上班上同学的行列。
我的新车把他们的甩在了后面
突然，一个高大的影子伸向了我的赛车：“这车不错啊，是我的啦
”我立马冲上去：“是我的，还给我
”他一把将我推在了地上，我只能望着他搬弄着我的赛车。
他是那么高大，挡住了阳光；我，矮小的我，更加的矮小了。
心，已更加灰蒙蒙。
阳光的释放我一直期待着自己能变得高大，拥有被阳光照耀的权利，有我自己的影子。
我等待着。
初中后，我迷上了篮球。
有一次看NBA,我发现了“巨人林”中有一个矮小的后卫非常灵活，跳投突破样样得心应手。
我惊讶，那个1.8米的后卫在2米以上的巨人丛林中竟如此灵巧，他丝毫不畏惧那些高出他两个头的人。
突然间，我意识到，我也可以这样，用自己的优势去弥补身高的不足。
从此，学习之余，我开始苦练篮球。
如今，我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。
在阳光下，我在那些高我一头的人群中穿梭自如。
这样的感觉，真好。
阳光，照亮了我心中盘踞多年的阴影。
现在，我的个子也长高了，但对于此，我已经没有那么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明媚的阳光。
告别心中阴影，活出自己的价值，阳光自然就会把你照耀。
现在，我可以大声地说——黑夜给了我黑色的眼镜，我却用它来寻找光明；上天赐予我灰蒙的心灵，我却用它来追寻阳光
篇三：关于春天的作文：美丽的春天关于春天的作文：美丽的春天关于春天的作文：美丽的春天冬哥哥悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
大地从冬眠中苏醒过来了。
春姑娘悄悄地来到了花园里，五颜六色的花儿开了：梅花小姐穿着一身红色的衣服，在纸条上翩翩起舞。
一大片一大片的油菜花随风舞动，远远看去，就像金黄色的地毯。
玉兰花高高挑在枝头，粉中透白，散发着淡淡的香味。
春姑娘又来到公园里，柳树妹妹的辫子变软了，上面长出了绿油油的小嫩叶，像一条条的绿丝带，柳树摇摆着它优美的身段，在风中跳舞。
杨树的小胡子也从树上飘落下来，它洁白的杨花像小精灵一样在天地间飞舞。
小草从地里抽了出来，露出了一个个的小脑袋，这让我想起了“野火烧不尽，春风吹又生。
”的诗句，小草多么坚强啊
满地五颜六色的小野花，红的、黄的、白的??妈妈告诉我，黄的是苦菜花，白的是蒲公英花、荠菜花，不要瞧不起这些花儿，它们可是很好的药材呢
春姑娘还来到了果园里，桃树上挂满了一朵朵粉色的桃花，就像小姑娘害羞的脸蛋。
许多花瓣落到了地上，纷纷的，像是花瓣雨。
杏花是粉加白色的，妈妈说，一朵花就是一个小果子，我们可不能摘这些美丽的花。
梨树上有一串串白色的小花，像白雪，花儿的香味扑鼻而来，招引了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们正忙碌的采蜜，酿造甜蜜的生活。
春姑娘还来到了广场上，小朋友们在高兴地放风筝。
蓝蓝的天空上飘扬着五颜六色的风筝，把蓝蓝的天空装扮得更加绚丽了。
风筝在天上快乐的飞，人们在广场的呵呵地笑。
春姑娘是多么高兴，又吹了一些风让风筝飞得更高了
春姑娘走到哪儿，就把美丽带到哪儿，春姑娘走到哪儿，就把欢乐带到哪儿
我爱这美丽的春天，我爱这生机勃勃的春天，我更爱这绚丽多彩的春天
求出现在高考满分作文里的诗人（最好是李白 杜甫 王昌龄 王维）事例或诗句 注明年份和当年的作文题目
07年无锡市语文中考题是这样的：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。
在你的三年初中语文生活中，你也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。
请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。
要求：1.先将题目补充完整后再作文。
2.所填人物从中国古代伟人、名人中选取，并不局限以上列举的人物。
3.文体自定（诗歌除外）4.不少于600字。
07年无锡市语文中考作文题给我们一个老生常谈的启示：学生阅读的广度和深度决定其文章的质量和档次。
新课改注重学生阅读习惯的养成，注重积累和体验，检测的方式也经历了一个逐渐摸索的嬗变过程。
前两年一般是在语言运用题中出现，如写出一部文学名著的人物、性格、影响等。
这在当时很受各个省市出题人的追捧，认为体现了新课改注重课外积累的全新理念。
但现在来重新审视这样的出题形式，弊端显而易见，只要搜集历年来题型，出个几大张，突击式地强化复习便可大功告成。
对课外积累的全面异化的复习方式在功利主义盛行的应试教育制度下成了很多语文教师无奈的选择。
我们是否可以突破这一考察的“瓶颈”，让工具化的复习方式“自然死亡”
首先我们来谈一谈为什么新课改如此重视课外阅读，培养学生的阅读习惯的目的是什么，学生为什么要阅读
答案当然不是应付考试。
如果学生能从阅读中能够领略祖国语言文字的魅力，并在潜移默化中提高文字的运用能力；如果学生能从阅读中发现自然的有情、人性的美丽、哲理的深刻、文化的博大……进而影响他们对自身、社会、世界的看法和评价，摆脱愚昧、自闭、狭隘、偏执，我想这才是阅读的本源。
这也就是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基一再强调的，要通过阅读为孩子打下精神底子。
在现今的中国教育体制下，总免不了考试，它对学生和老师同样重要。
我们也知道，考试无好坏之分，但有恰当和失当之别。
所以，一张试卷的导向很大程度上决定了今后师生的学习方式。
我认为，07年中考作文的导向是非常正确的。
它的意义在于：让老师和学生最大程度地摆脱浮躁的、工具理性至上的心态，让纯粹为了分数的猜题、压题、填鸭式、纯记忆的复习方式无路可走，对现在课外阅读应试化、粗鄙化、弱智化的倾向起到了拨乱反正的作用，是对真正意义上的阅读教学、作文教学的有效回归。
为什么这样说
我们来分析题目。
这一题目上手比较容易，它不分课内课外，语文课本里有很多文章涉及到我国古代名人的生平、事迹、精神内核。
但如考生仅就书本和课堂所学内容作为写作素材，文章肯定显得单薄苍白，这也是很多考生等级分不高的主要原因。
如果想写起点较高的文章，一条思路是以课文为起点，去阅读相关的材料（不局限于本人作品，知识性的文章和他人的评论也是不错的选择），在此基础上形成对某一人物和事件系统化的观念。
更为重要的是，阅读所吸收的“养料”必须结合自身的独特体验和发现内化为自己的东西，并在观念行为上产生积极的深远的正面影响，“引领”也就是这个意思，这个词语涉及到阅读的终极意义——改变一个人（外在和内隐两方面）。
当然，如果不是课本所涉及的人物，阅读的过程也是一样，而且更能体现考生的阅读范围和阅读质量，阅卷老师也更为欣赏。
那为什么看似简单的道理却得不到行之有效的回应
因为这种阅读很大程度上是功利化的，而非功利化的阅读已经为相当多的师生所摒弃，认为它华而不实。
事实上，如果出题得当，是完全可以找到阅读和考试最佳契合点的。
请看下面的一篇考生作文：我在李白的引领下也许，我永远也学不成你的放荡不羁，使力士脱靴，贵妃捧砚；也许，我永远也学不成你的才情横溢，能对酒当歌，脱口成章；也许，我永远也学不成你的豁达开朗，来散发弄舟，乘风破浪。
但我知道，是你一直引领着我，走过暮春，走过苦夏，走过深秋，走过严冬。
陪着我由一名蹒跚学步的婴儿长成一个懂得爱人，学会乐观，热爱生活的女性。
牙牙学语时，最爱妈妈抱着，软软的手指指着泛黄的书页，一遍遍的诵读“举杯邀明月，低头思故乡”，于是在深夜，突然惊醒，看着银白色的月光铺泻下来，洒在地上，赤脚走下，趴在窗上，想象着你落寞的身影。
等稍大了些，看着路旁的乞儿们，不知怎的，竟会联想起你的“吴牛喘月时，拖船一何苦”，本毫不相干的人物，却使我莫名心悸，于是，总是尽己所能，去帮助那些人，然后自顾自地笑着。
也许，人生不是一直都是一帆风顺的吧
不然，为何总会为考试不好而烦忧
可贴在桌前的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”却一直提醒着我，一点点痛算什么
跌倒了，那就再爬起来
是你使我擦干了眼泪，继续努力。
闲时，会坐在庭院中，捧一杯清茶，听几声鸟语，品着你“暮从碧山下，青萝拂衣行”的乐趣，感受你“长歌吟松风，曲径河星稀”的闲情，云卷云舒间，心，慢慢静了下来……谢谢你，谢谢你无论何时无论何地，始终陪伴着我，引领着我——这个小小的后生，带着我走过坎坷，走过不顺，走向明天，走向未来。
谢谢你，我的引路人，李白
这篇文章，不必说扣题的紧密，不必说结构的严谨，也不必说文字运用的纯熟，单就文章本身引用的诗句（这体现了考生阅读的广度和深度）和结合自己对其的独到感悟，就能让阅卷老师对这篇文章击节叫好。
看来，今后的语文教学要把学生的阅读、积累和体验感悟落实到实处，而不能还是停留在理念的层面上。
这给语文老师提出了更高的要求。
首先要做一个爱书之人，这似乎不是问题，但有多少老师敢说我已经把《新课标》中指定的经典名著通读了一遍了。
很难想象一个不喜欢阅读，不喜欢经典，“匠气”十足的的语文老师教出来的学生会真正的亲近母语。
这或许也是现今学生人文素养普遍降低的原因之一，但这能全怪老师吗
然后画出学生的“阅读地图”，给他们具体的阅读指导，通过一系列生动活泼的活动激发延续学生的阅读热情（如演讲、竞赛、阅读随笔等）。
相信通过几年的“精神发育”，学生会取得长足进步的。
这需要我们语文老师坚守的勇气
感谢出题者，这一抓住阅读本质的作文题目把上位的语文课标理念深深地扎根于现实语文学习的土壤中，势必对今后我们无锡的语文教学产生深远的良性影响，功莫大焉
开幕式作文该怎么起题目
题目可以理解成抓取一定的文章要领凝聚成几个字的意思，但是你也可以从开头出发，比如你想写的文章是从哪边联想到的，或者采用比喻拟人手法等，到文章结尾再对题目做一下画龙点睛，比如议论某种现象，“第三只眼”“俯视xx之举”题目虽然不能乱起，但可以心领神会的起，点体至关重要
利用名言名句起题目也是好方法。
认为取好题目没有什么技巧 就两方法 多动脑筋 多积累 举例说 你怕作文题目没有新意 就别老想只用文字作题目 有时用用数字符号或英语更有味道 比如我们写团结话题的作文 说一个人力量小 两个人合作力量就大 这作文题目可为《1＋1>2》 要取这样的题目就得多动脑筋 再有 你怕作文题目没有韵味 那就别说得太直白 有时把题目取得诗意点 朦胧点更有风味 比如 你写关于秋天与朋友离别的作文 就别只想到离别 可以想一下诗句 把题目取为《冷落清秋节》 要取这样的题目平时就得多积累诗句 多联想联系 答：用那些别人都想不到又能有吸引力的作文题 题目有两种方法，一是从内容出发，二是从中心出发。
一般来说，从内容出发可以引人入胜，有一种想读的欲望。
而从中心出发，可以一目了然文章的中心思想，按照题目，一般就不会离题。
题目好，有两种方法，一是有新意，二是要符合文意。
取题目很简单，可以用：夸张、截取的方法，都可以夺人眼球。
。
加油
希望你能深入了解我的说法，对取题目有一个见解——很简单
帮我想九个作文题目，要九个
材料在下面，要求化用古诗词，或者对偶式题目，要运用修辞手法，或者反问句
如何让你的作文标题亮丽起来俗话说：秧好一半谷，题好一半文。
这说明写好作文标题是十分重要的。
好的作文标题一般具有新颖、形象、简炼、含蓄、扣题、文体特征鲜明等特点，而不好的作文标题一般有太直白、太平淡、太俗气、太罗嗦、太晦涩和文体特征不鲜明等特点。
作文标题是评卷人的第一眼，这第一印象非常重要，它会直接影响作分的得分。
那么，如何才能写出一个亮丽的作文标题呢
一是运用比喻法。
就是运用一些恰当而巧妙的比喻句式作作文标题。
其特点是形象、生动、新颖等。
例如： 话题 作文标题 《思想》 思想，是不过时的美丽 《微笑》 微笑，是一把神奇的钥匙 《沟通》 沟通——理解的桥梁 《诚信》 诚信——事业成功的基石 《拼搏》 拼搏——美好生活的跳板 二是运用引用法。
就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。
其特点是意味比较含蓄，内涵比较丰富，文化底蕴比较浓厚。
例如： 话题 作文标题 《理解》 落霞鹜与孤齐飞 《理解》》 道是无情却有情 《谦虚》 山外青山楼外楼 《良心》 勿以善小而不为 《勤奋》 问渠哪得清如许 三是运用化用法。
就是把一些诗句、名言、名句等改一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。
其特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。
话题 作文标题 《中秋》 月若有情月长吟 《贤才》 近水楼台“贤”得月 《诚信》 诚以养德，信以修身 《故乡》 无限风光在家乡 《细节》 挫折常积于忽微 四是运用对偶法。
就是运用对偶式的句子，像古典小说的那种双行标题。
其特点是具有浓厚的古典意味，气势非凡引人，最能体现出作者的灵气与才气。
例如： 话题 作文标题 《信任》 宽容赢得信任， 理解造就成功 《纳谏》 兼听则明事事顺， 偏听则暗日日衰 《反省》 金无足赤需多炼， 人无完人常自省 《奉献》 众人拾柴火焰高， 你我奉献幸福长 《挫折》 不是一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香 五是运用悬念法。
就是有意在作文标题设置一些令人迷惑或很有悬念的问题。
其特点是富有吸引力，能令人浮想连绵，增加文章的魅力。
例如： 话题 作文标题 《幻想》 外星人在哪里
《个性》 怪言+怪形=
《网络》 网络——人类的高级病毒
《环境》 谁是我们的杀手
《嫉妒》 嫉妒+
=成功 六是运用文体法。
就是所写的作文标题很具有文体特征。
如议订氦斥教俪寄筹犀船篓论文的一般格式是：谈×××，议×××；记叙文的一般格式是：记×××，难忘的×××，散文标题的一般特点就是比较有抒情的味道。
例如： 话题 作文标题 文体 《进与退》 论“进”与“退”的关系 议论文 《放弃》 谈放弃的原则 议论文 《亲情》 难忘的母爱 记叙文 《童年》 记快乐的童年 记叙文 《青春》 青春，放歌的季节 散文 《回忆》 往事，飘渺的梦幻 散文 《幸福》 平淡，飘香的幸福 散文 七是运用加工法。
就是紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下就成了比较好的作文标题。
其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷人一种主题鲜明、方向准确的感觉。
例如： 话题 作文标题 《勤俭》 勤俭是一种美德 《遗憾》 品味遗憾 《信念》 与信念同行 《宽容》 宽容，一种美好的风度 《利与义》 义当先利为后 总之，一个好的作文标题应该给人一种文体特征鲜明，主题思想明确，作者的立场和态度明朗等感觉，同时还应该具有形象、新颖、简洁、含蓄、扣题、意味无穷等特点，使读者读得顺口，品得有味，记得深刻，起到一种先声夺人的效果。
