逆境也是一种养料作文
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
这是对“逆境出人才”最好的解释“逆境出人才”这个问题由来已久。
在很多人心中已经根深地固。
汉代大文学家`大史学家司马迁在《报任安书》中就有过这样的论述：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，噘有《国语》；孙子膑脚，兵法修列，不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之为为作也。
”这便是“逆境出人才”最有力的证据。
的确，我们不得不承认逆境常常使人痛苦，但也能磨练人得意志，杰出的人才几乎都经历过九九八十一难般的艰难险阻。
逆境是人生这本教科书中必不可少的1页，可以出现在任何地方。
虽然带有些许苦涩，但苦尽甘来。
阳光总在风雨后。
进一步来讲“逆境”也是激发一个人的潜力。
“逆境出人才”这句话深刻的说出了只有在遇到困难时才会发挥出自己的潜力的道理。
10几年前，日本游泳队为什么能统治亚洲
这里有一个早以不神秘的“秘密”：在平时的训练中，教练组都要把3~5条噩鱼放进游泳池。
队员们虽知噩鱼的嘴封住了，但出于害怕，还是拼命向前游，才铸就了辉煌。
这难到不是“逆境出人才”激发潜力的例子吗
“逆境出人才”并不排斥“顺境出人才”，“逆境”与“顺境”是互辅互成的，“顺境”也并不是不能出人才，但那只是少数的而已。
默写（10分）（①题②题④题⑤题各1分，③题2分，⑥题4分）小题1:长风破浪会有时， &nbs...
部编人教版六年级下册语文第四单元提升练习时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、基础知识。
(40分)(一)读拼音,写词语。
(6分)愚公不愿意bānqiān( )房屋。
为了走出piānpì( )的大山,他不怕xīshēnɡ( ),套上shēngkǒu( ),拉着开山用的tiěchuí( )和záozi( ),踏上了挖山不止的漫漫征程。
(二)在加点字正确的读音下面画横线。
(4分)1.面对同学们的埋(mái mán)怨,小明感到左右为难(nàn nán)。
2.由于天降大雨,娱(yú wú)乐场暂(zǎnzàn)时不对游客开放。
(三)选择合适的词语,填在句中的括号里。
(4分)严峻 严格 严厉 严肃李老师对同学们的要求非常( )。
期末复习时,他( )地对我们说:“这次期末考试是对大家的一次( )的考验,希望大家能慎重对待。
同时,我也要对那些浪费时间、不努力学习的同学提出( )的批评!”(四)根据要求,完成句子练习。
(22分)1.选择合适的关联词语,填在句中的括号里。
(8分)如果……就…… 不管……都……只要……就……因为……所以……( )人固有一死,( ),我们( )有任何能创造价值的能力,( )要运用。
( )有多大的困难,我们( )要努力克服。
( )能对人民有好处,我们( )要做。
2.下面的诗句运用了什么写作手法?选择合适的答案填在括号里。
(8分)A.托物言志 B.借景抒情C.借用典故 D.借古讽今(1)日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
( )(2
有梦的岁月 作文500字
如果真的犯错了要勇于面对批评积极改正而不是安慰自己如果被冤枉了可以安慰自己可以抗争但是真的有错有什么可安慰的该被安慰的是那些因为你的错误造成伤害的人吧
以“我与岁月的距离”为题写一篇500字作文
我们的岁月 仿昨天，那稚气的记忆都会呈现们的眼前。
但现在已然过几年，望着窗外的花开花落起一枚花朵，那时你美丽过的记号，还是衰老的痕迹
回首小时侯的肆无忌惮的玩闹，再看现在无时无刻的烦心事，不得不说“我不想不想长大，长大后世界就没有童话”。
小时候我们是“温室的花朵”，我们是父母羽翼下的“雏鸟”。
清唱起儿时常唱的歌谣，想寻回儿时的一番欢乐与趣味。
看着那刺眼的“白”，就明白无论是如何也挽回不了儿时的欢乐与趣味了。
也罢，丢去那一片桃花，不再回想，继续前进。
但那似乎离我们太近又太远了
回忆很近，岁月离得又太远了
现在我已经初二了，任务就是“好好学习，天天向上”，就像学校领导上说的“一切都不能错位”，一切都不能超前，一切也都不能落后，这才是正确的路途。
而我选择了走这条普通的康庄大道。
希望不会后悔吧
不禁想到这时光之神为什么要让时光走的如此匆忙。
再以逝去的岁月里，我们经历了太多。
也流了太多的泪光。
但每一次都在徘徊中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，因为“我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”。
失败和成功就像是我的影子一刻不离地跟着我；就像天空中的阴云，影响我情绪的阴晴；就是被践踏的小草，残留在花园中，看着繁花盛开。
但我们是人，不是神。
我们主宰不了万物生灵，但我们主宰得了自己的命运。
失败算得了什么
有可能是一顿嘲笑，有可能是一顿训骂。
但谁又会记得那
失败不是我们在岁月里的损失，而是收获。
不是有句话说“失败是成功之母”。
没失败哪有成功
没风雨哪有彩虹
如果每次失败后都哭哭啼啼，不以微笑面对，那你的岁月早已“夭折”了，不是嘛
苏轼遭贬黄州，承受着压抑心情，但还不都乐观地对待了，不还留下了“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的优雅诗句。
他的失败不大吗
跟你相比又如何呢
我在失败时，也迷惘过。
或许是“金无足赤，人无完人”这句话让我对失败有了最好的诠释吧
当我收到批评的时候，我不气馁，更不会哭鼻子，因为我知道，哭了就代表真的失败，葵花都可以微笑地坚强地生活，我为什么却不能呢，我相信努力一定会成功，哪怕是在多次的失败之后
我相信，在我的人生里“N*失败=风雨过后的彩虹
” 在岁月里，五味俱全。
但我们不能沉沦于已逝的岁月。
不能夸耀于以往的功绩，那是懦夫，不敢面对将来岁月的懦夫。
以后的路很长。
以后会怎样?不知. 但只要有着有弧度的笑，不变的素颜，坚强的内心，充实的知识，不变的自己就够了。
苏东坡传梗概
丘成桐、田刚纷争的背后 去年大陆学术界最引起讨论的一个纷争，可以说是丘成桐和田刚吵架的事件。
这个事件是由演讲和报端撰文的起始，到去年北大开座谈会的讨论反击和报导，以及网路中许多意见的纷陈，沸沸扬扬，闹到后来居然中国大陆官方都出面，禁止网路中再讨论这件事情。
这个事件的始作俑者，是著名的数学家丘成桐。
丘成桐在数学上成名甚早，工作杰出，他一九八四年当选中研院院士的时候，才只有三十五岁，是当时最年轻的院士。
丘成桐在数学上有天才之誉，其人亦难免天才人物的特殊个性，这个特殊个性之一，乃是他说话的直接方式。
丘成桐是广东潮州人，说话语调本就昂扬，加上他直言不讳的说话方式，更使他的发言常常有令人印象深刻的效果。
丘成桐影射田刚 丘成桐在前年的三月间，做了一次演讲，演讲的题目是「我的数学之路」，后来又在中国科技交流奖大会上发表了一个演讲，讲题是「数学与科技」。
丘成桐在这两个演讲和后来的访谈中，都影射的指责了他以前的一个学生，也就是由毕业，后来到美国留学的中国大陆数学新起之秀田刚。
田刚初到美国的时候，丘成桐是在圣地牙哥分校，丘成桐说他看田刚学习非常勤奋，十分的欣赏，曾经在家中给田刚特别的指导，在田刚身上花的心血，比对他自己的儿子还要多。
丘成桐也说，他还替田刚写了推荐信，获得了两个大奖，并且成为麻省理工学院的教授。
丘成桐说，田刚可以说是他一手提拔出来的。
但是在一九八○年代，丘成桐说他就接到一位教授的来信，指控田刚的论文抄袭了那位教授的概念，后来又有一位石溪分校的教授也写信给丘成桐，也是抱怨田刚和他合作占了那位教授的便宜。
另外丘成桐还说了好几个案例，都是指谪田刚在学术上和做人上有道德瑕疵的问题。
这些内容是今年二月丘成桐在美国世界日报星期周刊的专访中批露的。
丘成桐说北大教授不务实於研究教学 根据去年十月间在举行的一个公开座谈会的记录，北大数学教授丁伟岳在开场讲话中便说，丘成桐前年三月之所以会在演讲中公开批评田刚，是因为传出风声说要请田刚去做校长。
丁伟岳说，丘成桐去年演讲之后，未再有公开的批评，但到去年一月间大陆又刊登了丘成桐的一个讲话，再批评他的学生（田刚）的学术不好，又要拿高薪云云。
六月份又在新加坡的访问中，批评北大打压国内其他学校，到八月份又刊出丘成桐访问，批评北大和田刚，并指田刚有抄袭行为。
丘成桐的这些批评，在今年二月世界日报星期周刊的访问中也有提及，主要是说北大教授的不务实於研究教学，到处拉帮结派，谋取私利。
教授不务正业，学生的水准自然一落千丈，好几位由北大推荐到哈佛的所谓顶尖学生，到哈佛来不但表现不佳，甚至有的到后来连硕士资格都得不到。
丘成桐在后来的访问中也提到中国国内的学术界风气很坏，大教授不教书，没有真正专心於学术研究。
学术工作以量化计算，算博士数量和论文数，是世界上有水准地方没有人用的办法。
而大陆国内的教授和教育官员一起骗政府，说引进了多少国外人才，弄到一大笔钱，其实是谋取私利。
丘成桐对田刚的批评也很直接。
他说田刚在数学学术上不是那麼顶好，只算是二流，但是回中国来拿一大笔钱，真正停留的时间和贡献都很有限。
另外丘成桐也举出许多例子，说田刚在学术上不诚实，甚至提出香港出身的另一位著名数学家萧荫堂对田刚抄袭其论文的指控，来指谪田刚的人格有问题。
丘成桐也说，现在和任教的田刚，在国内停留时间有限，拿到的钱甚至超过国外的薪水总数。
丘成桐以为，这种做法不但不诚实，也给国内年轻人立下坏的榜样，对学术有负面影响。
田刚低调面对批评 田刚面对这些批评，表现得很低调，私下有友人问及，也只是笑笑不愿意多谈。
不过北大数学系并没默尔认错，去年十月的座谈会，正是他们的反击。
座谈会中丁伟岳的讲话，虽然没有明说，但是从他的说话可以很容易听出来，丘成桐之所以会攻击北大和田刚，与北大计画成立国际数学中心，而田刚将担任这个中心主任有关，也与丘成桐想在中国科学院成立数学中心计划的没被批准有关。
另外丁伟岳也说，对於丘成桐批评的北大教授不关心学生，北大到哈佛去的学生程度太差一事，他们也都作出了说明，也向政府上面的单位汇报。
丁伟岳说，北大数学系一贯的传统是师生关系融洽，伦理有节，还认为丘成桐说田刚的成就都出自他手的讲法，给年轻人非常不好的一种印象。
北大座谈会上发言的，还有一位知名的数学家，也是中研院院士项武义。
项武义以其一贯的直率发言方式，说丘成桐过去为了要抢夺中国数学霸主地位，对他的老师陈省身如何的蛮横无理，发言中甚至用了一些很强烈的字句，来批评丘成桐。
丘成桐后来在访问中也说，北大的座谈会有如红卫兵的批斗，他的文章后来都被大陆封杀，如果自己不是拿美国护照，也许会去坐牢。
项武义说丘成桐想做中国数学霸主 丘成桐、田刚纷争事件在大陆沸扬的时候，正巧诺贝尔物理奖得主杨振宁在上海论坛谈「中华文化和近代科学」，谈到大陆的大学教育，说大陆的大学办得不错。
当时消息见报，便有人不以为然，於是就拿丘成桐对大陆大学的批评，来说杨振宁和丘成桐针锋相对，也有在网路或媒体上的说法，认为杨振宁是在的说政府的好话。
杨振宁后来私下讨论此事，说他和丘成桐私下是好友，他们对大陆大学好坏看法的差异，是因为两人著眼点不同。
杨振宁说他借用苏东坡的诗句来说，就是「横看成岭侧成峰，远近高低各不同」。
杨振宁也说，丘成桐对中国大陆大学的批评，有些他也同意，但是应该仔细讨论其中的细节，一竿子打翻一船人的批评方式，不但是对问题认识不清，也不能真正解决问题。
对网站上许多批评言论，杨振宁说，现在大陆上许多人对大学不满意，原因很多，譬如学费大增，大家上不起大学的社会因素也是其中之一。
杨振宁不同意一竿子打翻一船人的批评方式 丘成桐也说，他并不是说大陆的大学都不好，杨振宁在清华大学主持的高等研究中心就办得很好，不但有一流的电脑数学家姚期智，还有密码电脑方面的王小云，超导研究的翁征宇与以及东方艺术史的方闻，俱为一时之选。
杨振宁也说，他创立的清华大学高等研究中心，很像他以前耽过的普林斯顿高等研究院，现在的发展是很成功。
不过丘成桐、田刚的纷争，确实也暴露出大陆学术的一些问题。
大陆近年经济发展成功，学术的经费增加很快，也就衍生出了许多问题。
其实十余年前，台湾经济条件好的时候，也有一段学术经费快速膨胀的时期，那时候台湾政府聘有一批外籍科技顾问，便曾提出建言，认为科技经费增加的过速，会造成许多负面影响。
以台湾的经验来看，后来确实出现这个建言所指陈的弊病。
大陆近年的一些学术风气，与经费增加得太快，太急於想一下子就在学术上做出成绩的心态，有十分密切的关系。
邱田争议显现大陆学界急於做出成绩的心态 就拿大陆的院士制度来说，就有一些问题。
大陆的院士由於在学术界地位崇高，不用退休又有相当好的待遇，因此造成一些人为了要选上院士而不择手段，传出许多不堪的行径，另一方面一些院士也只是尸位素餐，并不能对学术带来正面的助益。
拿在加州大学柏克莱分校任教的中研院院士蒲慕明来说，他到上海主持中国科学院的神经认知研究中心之后，便引用美国的办法，对研究人员进行科学工作的评核。
结果有两位已没有科学工作成绩的资深院士，不愿接受这种办法，但是因为蒲慕明十分的坚持，甚至闹到中国科学院院长那里，最后是这两位院士一位退休，一位转到其他研究所才得以解决。
中国大陆的网路对於丘成桐、田刚纷争事件的热烈讨论，反映出对於学术界的一种不满意情绪，海外华人媒体对於丘成桐的访问，因著这种不满意的情绪，也就将丘成桐塑造成为一个敢讲真话的学者形象。
而中国大陆政府的出面禁止媒体和网路继续讨论此事，表面上似乎维持了学术代表人物的尊严，事实上并不是一个健康的做法。
这种思维的背后，一方面显现出对於学术工作某种脱离现实的尊崇和保护心态，没有认识到学术人物依然是一个凡人，也更进一步使得学术界忽略了他们享用丰沛社会资源应有的社会责任。
【知识通讯评论半月刊三十二期】 2006.03.16
