关于蝉的古诗词名句
蝉朝代代作者：虞世南原文：垂緌饮清露，流疏桐。
声自远，非是藉秋蝉朝代：唐代作者：李商隐原文：本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
蝉朝代：唐代作者：张乔原文：先秋蝉一悲，长是客行时。
曾感去年者，又鸣何处枝。
细听残韵在，回望旧声迟。
断续谁家树，凉风送别离。
蝉朝代：唐代作者：陆龟蒙原文：只凭风作使，全仰柳为都。
一腹清何甚，双翎薄更无。
伴貂金换酒，并雀画成图。
恐是千年恨，偏令落日呼。
蝉朝代：唐代作者：罗隐原文：天地工夫一不遗，与君声调借君緌.风栖露饱今如此，应忘当年滓浊时。
蝉的叫声惹人睡不着的诗句
夏日酷热陷苦海，劳累数日睡意来，躺在床上刚闭目，蝉燥闹声实难耐。
关于鸟儿叫声的诗句
1.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟.3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.4.二月湖水清,家家春鸟鸣.5.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.6.独怜幽草岸边生,上有黄鹂深树鸣.7.花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞.8.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.9.半壁见海日,空中闻天鸡.10.独立衡门春雨细,白鸡飞上树枝啼.11.蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽.12.风暖鸟声碎,日高花影重
描写“知了”的诗句有哪些
教学要求 1. 掌握本课的生字新词。
2. 理解课文，了解关于蝉的知识。
3. 知道作者通过哪些方法知道蝉的知识
4. 默读课文，朗读课文。
重点难点 1. 理解课文，了解关于蝉的知识。
2. 知道作者通过哪些方法知道蝉的知识。
课时划分 两课时 第一课时 教学目标 1. 读通课文，学习本课的生字新词。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 初步整体感知课文内容，学习课文第一、二自然段。
教具准备 1. 搜集蝉的资料和图片。
2. 生字词卡片。
教学过程 一、揭示课题，介绍蝉 1. 教师板书课题，学生读题目。
2. 学生展示搜集到的图片和资料，并说明从哪里通过什么方式得到的。
3. 导入新课：你们找到的资料可真多。
今天，我们就来读读课文，看看作者是如何知道蝉的知识的。
二、提纲导入，小组合作学习 要求学生以小组为单位，按照下面的要求，先在小组内学习课文。
1. 借助拼音，把课文读准确、读通顺。
掌握本课的生字新词。
2. 说说你从课文中知道了哪些关于蝉的知识。
三、检查生字新词，整体感知课文内容 1. 检查生字新词。
（1）教师出示本课的生字新词，指名读一读，教师强调。
（2）教师再出示本课的生字词语，学生读一读，读中巩固生字的认读和书写。
2. 大家一起朗读课文，在读中整体感知课文的内容。
3. 指名分段读课文，说说每个自然段的主要内容。
4. 说说哪几个自然段合起来介绍关于蝉的哪些知识。
第一段（第1至3自然段）写作者小时候通过捉蝉，了解蝉的叫声响亮的原因。
第二段（第4至6自然段）写作者通过捉蝉的游戏知道蝉的幼虫是什么样子。
第三段（第7至9自然段）写作者通过读书，知道更多蝉的知识，了解蝉的一生。
第四段（第10段）写作者对蝉的描绘和称赞。
四、学习课文第一部分 1. 学生默读课文第1至3自然段，其他同学思考： “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是什么意思
说明了什么
蝉叫声响亮的原因是什么
作者怎么知道的
2. 指名反馈。
（1）“蝉噪林逾静。
鸟鸣山更幽”。
蝉的叫声使树林更加宁静，鸟叫声使山谷更加幽静。
作者引用王籍的诗句来写蝉。
说明蝉的叫声在夏天都能听到，而且叫得最响。
（2）蝉叫声响亮的原因是：蝉并不是用嘴来叫的，而是拿腹部两侧鼓状的发音器来鸣叫的。
它的发音器长得很巧妙，旁边还有一个空腔，可以通过共鸣把声音放大。
作者捉蝉，把蝉拿在手里看，认真地观察才知道） 3. 学生自由读第一部分，然后说说你还感受到了什么
4. 大家有感情地朗读课文第一部分，读出作者喜爱的思想感情。
五、课堂小结 教师小结：同学们，通过学习，我们知道蝉的叫声非常响，即使在四百米开外，人们也能听到它的叫声。
我们还知道蝉还为什么叫声响亮。
叫的声音这么大，却又不用嘴巴，使我们对蝉产生了许多好奇。
下节课，让我们继续学习有关蝉的其他知识。
六、布置作业 1. 把生字新词抄写两遍。
2. 熟读课文。
第二课时 教学目标 1. 继续学习课文，了解蝉的其他知识。
2. 结合搜集到的图片，依照课文说说蝉的一生。
3. 总结全文，有感情地朗读课文。
教学过程 一、复习旧知，导入新课 1. 教师出示本课的生字新词，大家一起读一读。
2. 师：通过上节课的学习，我们了解蝉的什么知识
3. 教师导：这节课，蝉的叫声这么大，却又不用嘴巴，使我们对蝉产生了许多好奇，让作者想进一步揭开蝉的秘密。
二、继续学文，学习蝉的其他知识 1. 学习课文第二段。
（1）指名回顾第二段的主要内容。
（2）默读课文第二段。
（3）指名反馈。
（4）找出文中捉蝉的句子，体会捉蝉的乐趣。
“于是我们相约，在天刚擦黑的时候带上手电筒，来到小树林里。
……蝉的我们快乐童年的伙伴，几乎每个孩子都捉过蝉。
” （5）教师小结：捉蝉的游戏真有趣，而且还能在游戏中学到知识。
让我们有感情地朗读这一自然段。
2. 学习课文第三段。
（1）学生默读，想想作者从课文中还知道哪些蝉的知识。
（2）指名反馈，体会写法。
原来蝉有一个漫长的“童年”，而且是在“暗无天日”的地下度过的
难怪它一旦走出“地狱”，就要向太阳放声高歌。
3. 学习课文第四段。
（1）大家一起有感情地朗读课文最后一个自然段。
（2）自读，思考：“心灵手巧，乐于与受苦者分享利益的工匠”是什么意思
（3）教师展示资料，帮助理解。
《昆虫记·蝉》节选 七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。
用它突出的嘴—一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部—刺穿饮之不竭的圆桶。
它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，他就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到他遭受的意外烦扰。
因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。
这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。
身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身边爬过，而主人却很大方的爬起身子，让它们过去。
大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。
最坏的罪犯，要算蚂蚁了。
我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。
…… 4. 师：你们喜欢蝉吗
为什么
5. 教师小结：真是一个乐于与受苦者分享利益的工匠。
可是，作为歌唱家尽情欢乐只有五六个星期。
三、总结全文 1. 结合搜集到的图片，依照课文说说蝉的一生。
2. 指名说蝉的一生。
3. 教师总结：通过本课的学习，你体会到了什么
四、布置作业 1. 有感情地朗读课文。
2. 阅读法布尔的《昆虫记·蝉》，深入地认识蝉。
六年级古诗大全500首
注：省份学五年，初中四年，而有的省份则是小学六年，初中三年，本仅以小学六年进行小学古诗归纳。
且各省教材有所不同，仅以“人教版”为参考标准。
小学六年级古诗共计10篇，上册4篇，下册6篇。
上册：《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 《西江月·夜行黄沙道中》 《天净沙·秋》诗经·采薇昔我往矣，杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
【翻译】豆苗采了又采，薇菜刚刚冒出地面。
说回家了回家了，但已到了年末仍不能实现。
没有妻室没有家，都是为了和玁狁打仗。
没有时间安居休息，都是为了和玁狁打仗。
春夜喜雨》 作者：杜甫（唐代诗人）好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【翻译】多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。
伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。
野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面小船还亮着一盏孤灯。
清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的成都。
西江月·夜行黄沙道中》 作者：辛弃疾（宋代诗人）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【翻译】天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。
清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。
一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。
闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了
拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
天净沙·秋思》 作者：白朴（元代诗人）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
【翻译】枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。
荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踟蹰而行。
夕阳渐渐落山了，但是在外是游子，何处是归宿
家乡在何方
念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断。
下册：《卜算子-咏梅》 《示儿》 《闻官军收河南河北》 《长歌行》 《出塞》 《七步诗》《卜算子-咏梅》 作者：风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
示儿》 作者：陆游（宋代诗人）死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【翻译】我本来就知道，当我死后，一切就都没有了，只是唯一使我痛心，遗憾的，就是我没能亲眼看到自己的祖国的统一。
当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们祭祖的时候，千万别忘了把这好消息告诉你们的父亲。
闻官军收河南河北》 作者：杜甫（唐代诗人）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【翻译】剑门关以南的四川，忽然传来收复蓟北的消息，初听到这个消息我惊喜得涕泪交流，沾湿了衣裳。
回过头来再看妻子和儿女，平日的忧愁已不知跑到何处去了；我胡乱地卷起诗书高兴得几乎要发狂。
白天里我要放声歌唱，纵情畅饮；美好的春景正好伴着我返回故乡。
我们要立即动身，从巴峡乘船，穿过巫峡，顺流直下到达湖北襄阳，再从襄阳北上，直奔洛阳。
长歌行青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
【翻译】早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在等待阳光照耀。
春天的太阳散布恩惠，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。
常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都枯黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能回头西归呢
如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也就没用了。
出塞》 作者：王昌龄（唐代诗人）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【翻译】在漫长的边防线上，战争一直没有停止过，可是去边防线打仗的战士还没有回来。
要是飞将军李广和大将军卫青今天还依然健在，绝不会让敌人的军队翻过阴山。
七步诗》 作者：曹植煮豆持作羹，漉豉以为汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急。
