三年吸下册月球之谜用2个四字词语来形容
《月球之谜》近义词反义词【近义词】遐想──幻想悬挂──高挂巨大──很大奥秘──秘密估计──估量奇异──奇特费解──难懂皎洁──洁白探索──探究荒漠──荒凉【反义词】奇异──平常灿烂──暗淡美好──丑恶巨大──渺小黑沉沉──亮堂堂【多音字】结：jié（结果、结构） jiē（结巴、结实）种：zhòng（种植、种花） zhǒng（种子、良种）空：kōng（天空、空中） kòng（空白、空地）撒：sǎ（撒网、撒种） sā（撒娇、撒野）
三年级下册 22课 月球之谜的近反义词多音字
（过了今天就不要了。
）
22、月球之谜近义词：降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求反义词：皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂
小学三年级下学期语文21课月球之谜生字组两词有哪些词语
小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们什么的兴趣?《月球之谜》教学设计 教学目标： 1、有感情朗读课文，通过自主学习，认识月球，了解月球，讨论月球未解之谜。
2、培养学生就材料提出问题的能力，培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。
3、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点： 了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点： 利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
课前准备： 课件资料、月球相关科学资料 教学过程 一、 创设情境，导入新课 月亮自古以来，就于人们结下了不解之缘，它尤其受诗人们的钟爱。
那皎洁的月光，富有变化的月形，激起了诗人们多少怀念与感慨，同学们知道哪些关于月亮的诗歌
（师生背诵有关月亮的诗词） 月亮在诗人们的描绘下是如此的美好，课前大家针对自己不同的特长和兴趣分小组展开的对月球的探索，现在就来看看我们的成果。
（分别展示概念图、诗词网站、幻想画和神话传说）我真为大家的聪明智慧所叹服
二、学习课文 1、出示：皓月当空的情景 问：这样的夜晚美吗
这时候的月球像什么呢
2、出示：月儿弯弯的情景，这时候的月球又像什么呢
3、看到这两幅照片，你有什么感受，又什么想法呢
把你的感受告诉大家，好吗
你们真是聪明，有一位大朋友和我们的想法是那样相似，我们一起去看看吧
(一起读读第一自然段吧
) 4、我们谁也没有到过月球，也不知道月球是啥样子。
请同学们闭上眼睛想象一下，月球表面会是什么样子的呢
（启发学生多说） 5、月球上究竟是什么样子的呢
让我们穿过时空隧道，回到1969年7月20日，跟随两名美国宇航员到月球上看看吧
出示月面图，师解说：这里黑沉沉的，没有水，没有任何生命，是一片荒漠。
6、与我们想象的完全不一样吧
月球上是一个怎样的世界
你能用书中的一个词语概括一下吗
（十分奇异） 从什么地方看出月球上的景色很奇异
（抓关键词语并结合第二句理解） 7、出示自学要求：读一读3—6自然段；想一想月球和地球 有什么不一样；提出自己的疑问。
8、学生分组自学。
10、汇报交流 三、课外拓展 1、学生阅读《月球的自述》： 晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。
人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”……幼儿园小朋友也亲切地叫我月亮姐姐。
我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。
于是，我便蒙上一层又一层神秘面纱。
人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。
首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。
因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。
可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是，行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。
因为我的引力相当于地球的1／6，即使是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1／4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。
只因我离你们38万多公里，看上去才显得那么小。
你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。
我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀，也就是所说的“天狗吃月”。
太阳光全部被挡住叫月全蚀，部分被挡住叫月偏蚀。
还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么?那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。
听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。
等到你们来了，就热闹了。
以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。
2、说说你读懂了什么
指名汇报。
四、总结，布置课后作业： 讲述：老师更相信，你们对月球探索的兴趣也将继续下去。
建议在课外可以看看相关书籍、收集关于月球的知识，或者把今天在课堂上的猜想用几句话、几段话写下来，作为习作小练笔。
五、 板书设计： 尘土是否能杀菌
月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿
（十分奇异） 年龄是否比地球大
注意：“关乎天文，以查实变；关乎人文，以教化天下”小学三年级下册《月球之谜》这篇课文激发了人们探索月球奥秘，掌握天文知识，为人类服务的兴趣?
三年级下册语文书第22课月球之迷生字组词
第22课 月球之谜 幕mù 夜幕 开幕 闭幕 帐幕 临lín 降临 临近 临街 面临 悬xuán 悬挂 悬崖 悬赏 口若悬河 曾cãng 曾经 未曾 似曾相识 奥 ào 奥秘 深奥 奥妙 奥运会 努nǔ 努力 努嘴 怒劲儿 张眉努眼 登dēng 登记 登山 登载(zǎi) 五谷丰登 任rân 任何 任凭 委任 任意 撒 sā 撒手 撒谎 撒欢 sǎ 撒种 撒播 藻zǎo 水藻 海藻 词藻 藻类 旦dàn 一旦 旦夕 花旦 元旦 项xiàng 项目 用项 项背 项圈 估gū 估计 估测 估量（liang） 估价 龄líng 年龄 学龄 工龄 高龄《月球之谜》课文夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空。
那皎(jiǎo)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪里来的
上面有些什么东西
它跟地球一样吗
古往今来，1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分奇异的景色：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。
月球是一片荒漠的世界。
把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗
再看看用植物做试验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。
可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。
这一连串试验结果是多么令人费解啊!一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。
从月球采回的一块岩石，据估计它的年龄已有46亿年了，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。
难道月球比地球的年龄还大
或者是月球的火山活动比地球还早
这又是一个谜!……对神秘的月球，人类还将继续探索下去。
三年级下册21课月球之谜教案
读起来确实怪怪的，莫名其妙。
感觉改成“一旦把水藻撒进模拟的月球尘土里，情况就不一样了”，下面接着讲有什么不一样比较合适。
或者去掉“一旦”，把水藻的实验结果也放在第4段。
不过，小学的文章对这些细节应该也不会太关注。
觉得有问题可以向编委会提嘛
