杜甫的诗句形容老师对学生耐心细致教育
人用杜甫的“ 随风潜入夜,润物细无声 ”一句来形容老师对学生默默育，潜移默化的熏陶。
意思是：春雨随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物.“润物细无声”现在很多地方用来形容教育者使受教育者在潜移默化中受教育,受熏陶.全诗：春夜喜雨作者：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
人们常用杜甫的诗句:“______________,”“_____________。
”来形容老师对学生的
春夜喜雨 雨知时节春乃发生。
随风潜，润物细无声。
野径云俱黑船火独明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
“随风潜入夜，润物细无声。
”“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。
“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。
我们的老师就是这样“ 随风潜入夜，润物细无声”，无微不至的关怀着学生，辛勤的培育着这些幼小的树苗。
教师对学生的教育是潜移默化的，对学生无私奉献却不爱张扬。
用杜甫的什么诗句来形容老师对学生的培养
杜甫的诗句“随风潜入夜,润物细无声.”来形容老师对自己默默无闻的培育,潜移默化的熏陶；用孟郊的诗句“谁言寸草心,报得三春晖.”表达对母亲的感激；可以有王勃的诗句“海内存知己,天涯若比邻.”表达对知己的劝慰.语文老师用“问渠哪得清如许?为有源头活水来.”启示我们提高习作水平关键是要广泛阅读；音乐老师用“此曲只应天上有,人间难得几回闻.”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.”希望我们要敢于实验,主动实践
