借物说理的诗句
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
关于借物说理的诗句
问渠那得清如许，为有源头活水来
借物说理的诗句或名言。
如：一屋不扫何以扫天下。
少而好学，如之阳；壮而好学，如日中之老而好学，如炳烛之明以说作文教学中，如能引导学生借助古诗文叙事说理、传道解惑，可收到事半功倍的效果。
请看一位学生的作文片断：早晨一进教室，我看到语文老师正在聚精会神地背诵英语单词，真有点丈二和尚摸不着头脑。
于是，我便跑过去，问道：“老师，您是教语文的，怎么还背英语单词呢
”老师笑着对我说：“古人云：”少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。
我也得不断充实自己呀
借物说理的诗句或名言.如：一屋不扫何以扫天下.
问得清如许,为有源头活水来.朱熹 沉舟侧畔千,病树前头万木春.锡 山重水复路,柳暗花明又一村.陆游 不识庐山真面目,只缘身在此山中.苏轼 粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.于谦 零落成泥碾作尘,只有香如故.陆游
借物喻理的诗三首
苏轼《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
朱熹《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
于谦 《咏石灰》千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲．粉身碎骨全不顾，要留清白在人间．
借物喻理的诗
,托物喻理,借物喻理 “托物喻理”和“借物喻理”相同，“借”即是“托”。
“”和“托物喻理”的不同也只是在“志”与“理”的差别。
“志”多言及个人情感，袒露快活与忧闷。
而“理”重在道理，通过对事物的描写来阐明客观存在的事理。
举例说明： 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
此诗以富于哲理情趣著称，其手法就是托物喻理。
借物喻人、借物喻理、借物抒情是什么意思?
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
有时也叫托物言志。
这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力 和感染力。
借物喻理，就是通过一个事物说明一个道理。
这种写法，表面上看，好像是状物为主的，其实，状物的目的是为了说明某种道理。
借物抒情，是指描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。
这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。
虽只是对事物的描绘，但读者读来却字字都包孕着真切动人的情感。
借物说理的作文600字作文
生活中，往往每一件小事都包含着大道理。
——题记那是好几年前的事情，至今我仍记忆犹新。
一天中午，天气特别炎热。
由于是夏天用电高峰，电压因超负荷，而电器被近停止使用。
于是我便离开闷热的屋子，去远处的公园散散心，凉快凉快。
刚到公园，那里热闹的景象使我眼花缭乱，但公园一角有一位拉二胡的盲人周围却显得非常冷清。
于是，我走进他的二胡音乐。
他的音乐中充满着畅快的“味道”，情不自禁地让我的心情放松起来，情绪也好了许多。
我忍不住地鼓起掌来，连声说“好，棒极了”。
35作文网.35sk.com 盲人先生耳朵动了一下，便说：“这位同学，谢谢你的赞美，你快走吧，天快要下雨了
”“我不信
”我气愤地说，“你是嫌我没给你钱吧
”他笑了笑说：“小孩就是小孩，性格这么固执。
”“好，你敢和我打赌吗
如果天要下雨，你把我送回家，我就给你一把伞，让你回家，你敢吗
”“有何不敢
”说完，我便坐在地上继续欣赏音乐。
过了没多久，天突然下起了雨，这时我慌了。
而那位盲人先生站起来挑了一把雨伞，便说：“这位同学，你输了，男子汉大丈夫说话要一言九鼎
”我内心此时充满了懊悔和疑问。
盲人先生告诉我他住的地方。
带着疑问和懊悔的我，开始送他回家，走了一百多米，我的好奇心最终忍不住了，便说：“叔叔，你是怎么知道天要下雨呢
”盲人先生笑着说：“盲人的触觉很灵的，我在那个公园拉了十几年的二胡，什么风雨没经历过
”我顿时明白了，这时前面出现一个阴沟，阴沟盖被人打开，四周的雨像光一样被这个“黑洞”吸走，我心里很害怕，于是绕道而行。
盲人先生好像发现了什么，问我什么事。
我说阴沟盖被人打开，盲人先生突然停了下来，35作文网.35sk.com 说让我盖阴沟盖，我强烈反对不行，但盲人先生体积大，把我摆脱开，自己先摸了摸阴沟的位置，然后用手抓住阴沟盖使劲的拉，胳膊的青筋都爆出来，我情不自禁地跑去和盲人先生，一起去拉，最终把它盖上，然后我说：“您放心了吧，令我没想到的是，盲人叔叔竟然在这上面跺了几脚，才说好，我被这一幕感动了。
”我们依然走着，雨越大越大。
这件事虽小，却包含了大道理，它让我明白了“心系天下人”的道理。
题西林壁古诗借景说理的诗句是哪一个
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
